CHUYÊN ĐỀ LÍ LUẬN VĂN HỌC BÀI 2: NHÂN VẬT VĂN HỌC VÀ VAI TRÒ CỦA NHÂN VẬT TRONG TÁC PHẨM I Nhân vật văn học vai trò nhân vật Nhân vật văn học Ðối tượng chung văn học đời người ln giữ vị trí trung tâm Những kiện kinh tế, trị, xã hội, tranh thiên nhiên, lời bình luận…đều góp phần tạo nên phong phú, đa dạng cho tác phẩm định chất lượng tác phẩm văn học việc xây dựng nhân vật Ðọc tác phẩm, đọng lại sâu sắc tâm hồn người đọc thường số phận, tình cảm, cảm xúc, suy tư người nhà văn thể Vì vậy, Tơ Hồi có lí cho “Nhân vật nơi tập trung hết thảy, giải sáng tác” “Văn học nhân học” (M Gorki) Văn học thể sống người Nói đến nhân vật văn học nói đến người nhà văn miêu tả thể tác phẩm, phương tiện văn học Nhân vật văn học có người có họ tên như: Từ Hải, Thúy Kiều, Lục Vân Tiên, Chị Dậu, anh Pha, … Khi người khơng họ khơng tên như: tên lính lệ, người hầu gái, số nhân vật xưng “tôi” truyện ngắn, tiểu thuyết đại, – ta ca dao Khái niệm người cần hiểu cách rộng rãi hai phương diện: số lượng chất lượng Về số lượng, hầu hết tác phẩm từ văn học dân gian đến văn học đại tập trung miêu tả số phận người Về chất lượng, dù nhà văn miêu tả thần linh, ma quỉ, đồ vật, … lại gán cho phẩm chất người Nhân vật văn học có lồi vật, đồ vật tượng giới tự nhiên, mang ý nghĩa biểu trưng cho số phận, cho tư tưởng, tình cảm người Có thể nói nhân vật phương tiện để phản ánh đời sống, khái quát thực Miêu tả người, việc xây dựng nhân vật nhà văn Ở đây, cần ý nhân vật văn học tượng nghệ thuật mang tính ước lệ, khơng chép đầy chi tiết biểu người mà thể người qua đặc điểm điển hình tiểu sử, nghề nghiệp, tính cách Nói đến văn học khơng thể thiếu nhân vật, phương tiện để nhà văn khái quát thực cách hình tượng Nhà văn sáng tạo nhân vật để thể nhận thức cá nhân đó, loại người đó, vấn đề thực Những người miêu tả kỹ hay sơ lược, sinh động hay không rõ nét, xuất hay nhiều lần, thường xuyên hay lúc, giữ vai trị quan trọng nhiều, khơng ảnh hưởng nhiều tác phẩm Có thể nói, “nhân vật phương tiện để phản ánh đời sống, khái quát thực Chức nhân vật khái quát quy luật sống người, thể hiểu biết, ước mơ, kì vọng đời sống” Các vị thần thần Trụ trời, thần Gió, thần Mưa thể nhận thức người nguyên thuỷ sức mạnh tự nhiên mà người chưa giải thích Truyền thuyết Lạc Long Quân Âu Cơ thể niềm tự hào nịi giống dân tộc Việt Nhân vật lí tưởng văn học cổ Hi – La anh hùng chưa có ý thức đời sống cá nhân, tìm lẽ sống việc phục vụ quyền lợi tộc, thành bang, quốc gia, Asin, Hécto Iliát, Uylítxơ Ơđixê, Prơmêtê Prơmêtê bị xiềng Nhà văn sáng tạo nên nhân vật để thể cá nhân xã hội định quan niệm cá nhân Nhân vật văn học tạo nên nhiều thành tố gồm hạt nhân tinh thần cá nhân như: ý chí, khát vọng, lí tưởng, biểu giới cảm xúc, lợi ích đời sống, hình thái ý thức, hành động trình sống Nhân vật văn học tượng nghệ thuật có dấu hiệu để nhận biết tên gọi, tiểu sử, nghề nghiệp, đặc điểm riêng, … dấu hiệu thường giới thiệu từ đầu thơng thường, phát triển sau nhân vật gắn bó mật thiết với giới thiệu ban đầu Việc giới thiệu Tràng tác phẩm Vợ nhặt Kim Lân dường báo trước số phận nhân vật sau này: “Hắn vừa vừa tủm tỉm cười, hai mắt nhỏ tí, gà gà đắm vào bóng chiều, hai bên quai hàm bạnh ra, rung rung làm cho mặt thô kệch lúc nhấp nhỉnh ý nghĩ vừa lí thú, vừa tợn Hắn có tật vừa vừa nói Hắn lảm nhảm than thở điều nghĩ” Gắn liền với suy nghĩ, nói năng, hành động trình phát triển sau nhân vật Nhân vật văn học không giống với nhân vật thuộc loại hình nghệ thuật khác Ở đây, nhân vật văn học thể chất liệu riêng ngơn từ Vì vậy, nhân vật văn học địi hỏi người đọc phải vận dụng trí tưởng tượng, liên tưởng để dựng lại người hoàn chỉnh tất mối quan hệ Vai trò chức nhân vật tác phẩm Nhân vật văn học có chức khái quát tính cách, thực sống thể quan niệm nhà văn đời Khi xây dựng nhân vật, nhà văn có mục đích gán liền với vấn đề mà nhà văn muốn đề cập đến tác phẩm Vì vậy, tìm hiểu nhân vật tác phẩm, bên cạnh việc xác định nét tính cách nó, cần nhận vấn đề thực quan niệm nhà văn mà nhân vật muốn thể Chẳng hạn, nhắc đến nhân vật, nhân vật chính, người ta thường nghĩ đến vấn đề gắn liền với nhân vật Gắn liền với Kiều thân phận người phụ nữ có tài sắc xã hội cũ Gắn liền với Kim Trọng vấn đề tình yêu ước mơ vươn tới hạnh phúc Gắn liền với Từ Hải vấn đề đấu tranh để thực khát vọng tự do, cơng lí…Trong Chí Phèo Nam Cao, nhân vật Chí Phèo thể q trình lưu manh hóa phận nơng dân xã hội thực dân nửa phong kiên Ðằng sau nhiều nhân vật truyện cổ tích vấn đề đấu tranh thiện ác, tốt xấu, giàu nghèo, ước mơ tốt đẹp người… Nhân vật phương tiện để phản ánh đời sống, khái quát thực Vai trò nhân vật khái quát quy luật sống người, thể hiểu biết, ước ao kì vọng người Mặt khác, nhân vật phương tiện khái quát tính cách, số phận người quan niệm chúng Ví dụ, nhân vật người anh truyện cổ tích Cây khế biểu loại người tham lam xã hội Nhân vật phương tư tưởng, tình cảm nhà văn Nó thể quan niệm nghệ thuật lí tưởng thẩm mĩ nhà văn người Vì thế, nhân vật ln ln gắn chặt với chủ đề tác phẩm Thông qua việc xây dựng nhân vật, nhà văn bộc lộ tư tưởng, tình cảm loại người xã hội, đồng thời dẫn dắt người đọc vào giới riêng với đủ khát vọng với cảm xúc yêu thương hay lòng căm giận Nhân vật Hămlét Sêchxpia tiêu biểu cho người thời đại Phục hưng có lí tưởng nhân văn cao đẹp bị bế tắc khủng hoảng phải đối diện với cách sống, phản trắc, hội, tàn nhẫn, đẻ chủ nghĩa tư thời kì tích luỹ ban đầu Qua việc mô tả nhân vật bà Phó Đoan, cụ Cố Hồng tiểu thuyết Số đỏ, nhà văn Vũ Trọng Phụng bộc lộ niềm căm ghét lối sống suy thoái đạo đức đến cực giới thượng lưu xã hội thực dân phong kiến Nhân vật văn học nhà văn sáng tạo nên, sở quan sát người sống Chính vậy, khái niệm nhân vật văn học khái niệm trung tâm để xem xét tài nghệ thuật nhà văn Sức sống nhân vật thể qua việc mơ tả ngoại hình, nội tâm, ngơn ngữ hành động nhân vật, làm cho nhân vật có sức hấp dẫn kì lạ với người đọc Có nhân vật với thời gian: Hămlét, Võ Tịng, Lỗ Trí Thâm, Lâm Xung, Khổng Minh, Trương Phi, Quan Công, Tào Tháo, Lâm Đại Ngọc, Giả Bảo Ngọc, AQ, Thánh Gióng, Sơn Tinh, Thúy Kiều, Lục Vân Tiên, …Sức hấp dẫn người đọc nhân vật có nhiều lí Nhưng lí họ độc đáo, không giống Hêghen nói Chí Phèo nhớ lời lẽ chửi rủa độc đáo, cách đến nhà Bá Kiến xin tù lại, cách trêu ghẹo Thị Nở Do nhân vật có chức khái quát tính cách, thực sống thể quan niệm nhà văn đời q trình mơ tả nhân vật, nhà văn có quyền lựa chọn chi tiết, yếu tố mà họ cho cần thiết bộc lộ quan niệm người sống Chính vậy, khơng nên đồng nhân vật văn học với người đời Khi phân tích, nghiên cứu nhân vật, việc đối chiếu, so sánh cần thiết để hiểu rõ thêm nhân vật, nhân vật có ngun mẫu ngồi đời (anh hùng Núp Ðất nước đứng lên; Chị Sứ Hịn Ðất…) cần ln ln nhớ nhân vật văn học sáng tạo nghệ thuật độc đáo gắn liền với ý đồ tư tưởng nhà văn việc nêu lên vấn đề thực sống Betông Brecht cho rằng: “Các nhân vật tác phẩm nghệ thuật giản đơn dập người sống mà hình tượng khắc họa phù hợp với ý đồ tư tưởng tác giả” Nhân vật văn học giữ vai trò định nội dung tư tưởng tác phẩm, nhà văn ln dồn tâm huyết tài vào việc khắc hoạ nhân vật mà thấy có nhiều người khơng nhớ tên tác giả nhớ tên nhân vật tác giả tạo dựng nên Do nhân vật có vai trị khái qt tính cách, thực sống thể quan niệm nhà văn đời, q trình mơ tả nhân vật, nhà văn có quyền lựa chọn chi tiết, yếu tố mà họ cho cần thiết bộc lộ quan niệm người sống Chính vây, khơng nên đồng nhân vật văn học với người đời Khi phân tích, nghiên cứu nhân vật, việc đối chiếu, so sánh cần thiết để hiểu rõ thêm nhân vật, nhân vật có nguyên mẫu đời II Phân loại loại hình nhân vật tác phẩm văn học: Nhân vật văn học tượng đa dạng Những nhân vật xây dựng thành công từ xưa đến sáng tạo độc đáo, không lặp lại Tuy nhiên, xét mặt nội dung tư tưởng, kết cấu, chất lượng miêu tả…, thấy tượng lặp lặp lại tạo thành loại nhân vật khác Để nắm bắt íhế giới nhân vật đa dạng, phong phú, tiến hành phân loại chúng nhiều góc độ khác Từ góc độ nội dung, phẩm chất nhân vật: Có thể nói đến loại nhân vật diện (nhân vật tích cực), nhân vật phản diện (nhân vật tiêu cực) - Nhân vật diện nhân vật đại diện cho lực lượng nghĩa xã hội, cho thiện, tiến Khi nhân vật diện xây dựng với phẩm chất hồn hảo, có tính chất tiêu biểu cho tinh hoa giai cấp, dân tộc, thời đại, mang mầm mống lí tưởng sống…có thể coi nhân vật lí tưởns ơí đây, cần phân biệt nhân vật lí tưởng với nhân vật lí tưởng hóa Loại nhân vật sau loại nhân vật tơ hồng, hồn tồn theo chủ quan nhà văn Ở đây, nhà văn vi phạm tính chân thực thể Ví dụ: Thạch Sanh (Truyện cổ tích Thạch Sanh), Thúy Kiều, Kim Trọng, Từ Hải, (truyện Kiều Nguyễn Du), Lục Vân Tiên, Kiều Nguyệt Nga, Hớn Mih, Vương Tử Trực (Lục Vân Tiên Nguyễn Đình Chiểu),… - Nhân vật phản diện: nhăn vật đại diện cho lực lượng phi nghĩa, cho ác, lạc hậu, phản động, cần bị lên án.Trong trình phát triển văn học, giai đoạn lịch sử khác nhau, việc xây dựng loại nhân vật khác Ví dụ: mẹ Lý Thơng, chằng tinh (truyện cổ tích Thạch Sanh), Tú bà, Mã Giám Sinh, Hoạn Thư, Hồ Tôn Hiến,… (truyện Kiều Nguyễn Du), Trịnh Hâm, Bùi Kiệm (Lục Vân Tiên Nguyễn Đình Chiểu),… Nếu thần thoại chưa có phân biệt rạch rịi nhân vật diện nhân vật phản diện truyện cổ tích, truyện thơ Nôm, nhân vật thường xây dựng thành tuyến rõ rệt có tính chất đối kháng liệt Ở đây, nhân vật diện thường tập trung đức tính tốt đẹp cịn nhân vật phản diện hồn tồn ngược Iại Trong văn học đại, nhiều khó phân biệt đâu nhân vật diện, đâu nhân vật phản diện Việc miêu tả phù hợp với quan niệm cho ràng thực nói chung người nói riêng mang phẩm chất thẩm mĩ mà bao hàm nhiều phẩm chất thẩm mĩ khác nhau, nhìn chủ thể vật nhiều chiều, phức hợp không đơn điệu… Những nhân vật Chí Phèo, Thị Nỡ, Tám Bính, Năm Sài Gịn…là nhân vật có chất tốt khơng phải phẩm chất nhân vật Bakhtin cho rằng: cần phải thống thân vừa đặc điểm diện lẫn phản diện, vừa tầm thường lẫn cao cả, vừa buồn cười lẫn nghiêm túc Chỉnh vậy, đây, phân biệt diện, phản diện có ý nghĩa tương đối Khi đặt nhân vật vào loại để nghiên cứu, cần phải xét khuynh hướng chủ đạo đồng thời phải ý đến khuynh hướng, phẩm chất thẩm mĩ khác Trong giai đoạn trước, nhân vật Kiều, Hoạn Thư, Thúc Sinh Nguyễn Du miêu tả nhiều góc độ, với nhiều phẩm chất khác có phẩm chất diện phản diện Từ góc độ kết cấu tác phẩm: Xem xét chức vị trí nhân vật tác phẩm, chia thành loại nhân vật: nhân vật chính, nhân vật trung tâm, nhân vật phụ - Nhân vật nhân vật giữ vai trị quan trọng việc tổ chức triển khai tác phẩm Ở đây, nhà văn thường tập trung miêu tả, khắc họa tỉ mỉ từ ngoại hình, nội tâm, trình phát triển tính cách nhân vật Qua nhân vật chính, nhà văn thường nêu lên vấn đề mâu thuẫn tác phẩm từ giải vấn đề, bộc lộ cảm hứng tư tưởng tình điệu thấm mĩ Nhân vật có nhiều tùy theo dung lượng thực vấn đề đặt tác phẩm - Với tác phẩm lớn có nhiều nhân vật nhân vật quan trọng xun suốt tồn tác phẩm gọi nhân vật trung tâm Trong khơng trường hợp, nhà văn dùng tên nhân vật trung tâm để đặt tên cho tác phẩm Ví dụ: Đông Kisot Cervantes, Anna Karenina L.Tônxtôi, A.Q truyện Lỗ Tấn, Truyện Kiều Nguyễn Du… - Trừ nhân vật chính, nhân vật lại nhân vật phụ cấp độ khác Đó nhăn vật giữ vị trí thứ yếu so với nhân vật q trình diễn biến cốt truyện, việc thể chủ đề tư tưởng tác phẩm Nhân vật phụ phải góp phần hỗ trợ, bổ sung cho nhân vật khơng làm mờ nhạt nhân vật Có nhiều nhân vật phụ nhà văn miêu tả đậm nét, có đời tính cách riêng, với nhân vật khác tạo nên tranh đời sống sinh động hồn chỉnh Từ góc độ thể loại tác phẩm văn học: Có thể phân thành nhân vật: nhân vật trữ tình, nhân vật tự nhân vật kịch Từ góc độ chất lượng miêu tả phân thành loại: nhân vật, nhân vật tính cách, nhân vật điển hình - Nhân vật người nói chung miêu tả tác phẩm Nhà văn nêu lên vài chi tiết ngơn ngữ, cử chỉ, hành động…cũng miêu tả kĩ đậm nét - Nhân vật tính cách nhân vật khắc họa vời chiểu sâu bên Nó điểm qui tụ mà từ giải thích biểu mn màu, mn vẻ sinh động bên ngồi nhân vật - Nhân vật điển hình tính cách đạt đến độ thực sâu sắc, thống nhắt chung riêng, khái quát cá thể…Nói cách nghiêm ngặt, thuật ngữ áp dụng từ chủ nghĩa thực phê phán trở sau Ngoài loại nhân vật trình bày, nêu lên số khái niệm khác nhân vật qua trào lưu văn học khác Chẳng hạn, khái niệm nhân vật bé nhỏ văn học thực phê phán, khái niệm nhân vật vật người chủ nghĩa tự nhiên, nhân vật phi nhân vật trào lưu văn học đại chủ nghĩa phương Tây III Một số biện pháp xây dựng nhân vật: Để xây dựng thành công nhân vật văn học, nhà văn phải có đồng cảm, phát đặc điểm bền vững nhân vật Điều đòi hỏi nhà văn phải hiểu đời hiểu người Nhưng có điều không phần quan trọng nhà văn phải miêu tả, khắc họa nhân vật cho có sức thuyết phục mạnh mẽ người đọc Đây vấn đề liên quan trực tiếp đến biện pháp xây dựng nhân vật tác phẩm văn học Có nhiều biện pháp khác việc xây dựng nhân vật Ở xét số biện pháp chung, chủ yếu nhất: miêu tả nhân vật qua ngoại hình, nội tâm, ngơn ngữ hành động Xây dựng nhân vật cách khắc họa ngoại hình: Ngoại hình dáng vẻ bên ngồi nhân vật bao gồm y phục, cử chỉ, tác phong, diện mạo…Đây yếu tố quan trọng góp phần cá tính hóa nhân vật Nếu văn học cổ thường xây dựng ngoại hình nhân vật với chi tiết ước lệ, tượng trưng văn học đại thường địi hỏi chi tiết chân thực cụ thể sinh động M.Gorki khuyên nhà văn phải xây dựng nhân vật người sống phải tìm thấy, nêu lên, nhấn mạnh nét riêng độc đáo, tiêu biểu dáng điệu, nét mặt, nụ cười, khóe mắt…của nhân vật Ngoại hình nhân vật cần góp phần biểu nội tâm Đây thống bên bên nhân vật Vì vậy, tính cách, đời sống bên nhân vật thay đổi, nhiều nét bên nhân vật thay đổi theo Khi xây dựng ngoại hình nhân vật, nhà văn cần thể nét riêng biệt, cụ thể nhân vật qua đó, người đọc nắm bắt đặc điểm chung người nghề nghiệp, tầng lớp, thời đại…Những nhân vật thành công văn học từ xưa đến cho thấy nhà văn chọn lựa công phu nét tiêu biểu để khắc họa nhân vật Xây dựng nhân vật qua biểu nội tâm: Khái niệm nội tâm nhằm toàn biểu thuộc sống bên nhân vật Đó tâm trạng, suy nghĩ, phản ứng tâm lí… nhân vật trước cảnh ngộ, tình mà gặp phải đời Trong trình phát triển lịch sử văn học, việc thể nhân vật qua nội tâm ngày có vai trị quan trọng Trong văn học Việt Nam, so với giai đoạn trước Truyện Kiều Nguyễn Du đạt đuợc thành tựu rực rở Tác phẩm chứng tỏ Nguyễn Du có khả nắm bắt cách tài tình ý nghĩ, tình cảm sâu kín nhân vật diễn tả cách sinh động Sự biểu hợp lí sâu sắc nội tâm góp phần lớn tạo nên sức sống nhân vật Nói L.Tơnxtơi: “Mục đích nghệ thuật…là nói lên thật tâm hồn người, nói lên điều bí ấn diễn tả ngôn ngữ thông thường được” Để làm điều đó, nhà văn phải hiểu sâu sắc sống người, nắm bắt biểu diễn biến dù nhỏ nhặt đời sống bên nhân vật Xây dựng nhân vật qua ngôn ngữ nhân vật: Khái niệm ngôn ngữ nhân vật nhằm lời nói nhân vật tác phẩm Lời nói phản ánh kinh nghiệm sống cá nhân, trình độ văn hóa, tư tưởng, tâm lí, thị hiếu…Đằng sau câu câu nói người có lịch sử riêng Sêđrin cho rằng: “Từ cửa miệng người nói khơng có lấy câu mà lại khơng thể truy nguyên đến hoàn cảnh khiến cho xuất hiện… Trong song, khơng thể có hành động, câu nói mà đàng sau lại khơng có lịch sử riêng” Quả sống khơng thể có người nói hồn tồn giống nhau, nhà văn cần phát nét riêng ngôn ngữ nhân vật để thể tác phẩm Trong tác phẩm tự nói chung, lời nói nhân vật thường chiếm tỉ lệ hom so với ngơn ngữ người kể chuyện lại có khả thể sinh động khêu gợi cho người đọc hình dung chất, tính cách nhân vật Trong đoạn báo ân, báo oán Truyện Kiều, hồn lạc phách xiêu, Hoạn Thư biết lựa điều kêu ca: Rằng: Tôi chút đàn bà, Ghen tng người ta thường tình Nghĩ cho viết kinh, Đến khỏi cửa dứt tình chẳng theo Lịng riêng, riêng kính u, Chồng chung, dễ chiều cho Trót đà gây việc chông gai, Cũng nhờ lượng bể tha chăng? Những lời nói hồn tồn phù hợp với người khôn ngoan, thông minh, lanh lợi, Hoạn Thư Trong tình nguy ngập, Hoạn Thư biết lựa lời mà nói, phân trần, khơi gợi lịng thương Thúy Kiều Rõ thực, nàng hiểu Thúy Kiều, nói lời vừa đủ Kết quả, Hoạn Thư đạt đến mục đích Trong trào lưu văn học thực, việc cá thể hóa nhân vật qua ngôn ngữ nhân vật nhà văn đặc biệt quan tâm thực nhiều cách khác Chẳng hạn, nhà văn nhân vật lặp lặp lại nhiều lần số từ số câu mà nhân vật thích (Biết rồi, khổ lắm, nói cụ cố Hồng số đỏ Vũ Trọng Phụng), để nhân vật sử dụng số từ địa phương, từ nước ngoài, cách phát âm sai…nhưng dù sử dụng cách nào, ngôn ngữ nhân vật phải có chọn lọc nhằm đạt đến thống cá thể hóa khái quát hóa, đồng thời phải phù hợp với hồn cảnh tính cách nhân vật Với dáng ngật ngưỡng lời chửi Chí Phèo rõ thực không lẫn với Nam Cao khắc họa ngơn ngữ nhân vật làm toát rõ chất nhân vật không cần dụng công đến phương diện khác Xây dựng nhân vật qua hành động nhân vật: Hành động nhân vật khái niệm nhằm việc làm nhân vật Đây phương diện đặc biệt quan trọng để thể tính cách nhân vật việc làm người quan trọng có ý nghĩa định nói lên tư cách, lí tưởng, phẩm chất đặc điểm thuộc giới tinh thần người Hơn nữa, tác phẩm tự sự, tính cách nhân vật khơng phải từ đầu hình thành trọn vẹn Chính hành động có tác dụng bộc lộ q trình phát triển tính cách thúc đẩy diễn biến hệ thống cốt truyện…Thông qua mối quan hệ, đối xử nhân vật tình khác nhau, người đọc xác định đặc điểm, chất nhân vật Thông thường, miêu tả hành động nhân vật, nhà văn thường kết hợp với biểu nội tâm tương ứng đằng sau hành động, có tâm trạng động Dùng nội tâm để lí giải hành động, sử dụng hành động để làm sáng tỏ nội tâm tượng phổ biến việc miêu tả nhân vật Trên biện pháp chung việc xây dựng nhân vật Ngoài biện pháp trên, nhà văn cịn khắc họa nhân vật thông qua việc đánh giá nhân vật khác tác phẩm, thông qua việc mô tả đồ dùng, nhà cửa, môi trường xã hội, thiên nhiên…mà nhân vật sinh sống Ở tác phẩm tự sự, ngôn ngữ người kể chuyện yếu tố quan trọng việc bộc lộ, miêu tả đánh giá nhân vật Việc phân biệt biện pháp xây dựng nhân vật có tính chất tương đối Trong thực tế, biện pháp nhiều không tách rời mà gắn bó chặt chẽ với Vì vậy, nhiều khó biện pháp xây dựng nhân vật hình thức túy độc lập Một điều cần lưu ý là, nắm bắt biện pháp nhằm mục đích hiểu cách đầy đủ xác nhân vật tác phẩm văn học