Chủ đề 9 hiểu bản thân chọn đúng nghề + kiểm tra cuối kì 2

TUẦN 34: CHỦ ĐỀ 9: HIỂU BẢN THÂN, CHỌN ĐÚNG NGHỀ Sau chủ đề này, HS: -Chỉ số phẩm chất lực thân phù hợp chưa phù hợp với yêu cầu số ngành nghề địa phương -Rèn luyện, hình thành phát triển lực định hướng nghể nghiệp, giao tiếp hợp tác, lập thực kế hoạch; phẩm chất trách nhiệm TUẦN 34: SINH HOẠT DƯỚI CỜ TỌA ĐÀM “ NHẬN THỨC BẢN THÂN VỚI VIỆC ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP TƯƠNG LAI” –TIẾT 100 I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS: -Hiểu mục đích, ý nghĩa, tầm quan trọng việc nhận thức thân định hướng nghề nghiệp tương lai -Biết mối tương quan phẩm chất, lực thân với thành công hoạt động nghề nghiệp -Nêu câu hỏi nhận thức thân với việc định hướng nghế nghiệp tương lai -Tích cực học tập, bổi dưỡng kiến thức, rèn luyện lõ chuẩn bị hành trang cho nghề nghiệp mai sau -Rèn luyện lực định hướng nghề nghiệp, phẩm chất trách nhiệm Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: -Rèn luyện lực định hướng nghề nghiệp, phẩm chất trách nhiệm Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV: -Hệ thống âm phục vụ hoạt động, trang trí -Liên hệ với chuyên gia hướng nghiệp người có hiểu biết, kinh nghiệm hoạt động nghề nghiệp, nêu rõ mục đích, yêu cầu, nội dung buổi toạ đàm - Chuẩn bị câu hỏi, phương tiện cho toạ đàm -Cử đến thành viên tham gia toạ đàm với chuyên gia hướng nghiệp -Tư vấn cho HS chuẩn bị câu hỏi để giao lưu với chun gia hướng nghiệp, ví dụ : + Vì muốn có định hướng nghề nghiệp cần phải quan tâm tìm hiểu phẩm chất, lực thân? + Phẩm chất, lực thân có liên quan thành công hoạt động nghề nghiệp? + Làm để thân có phẩm chất, lực đáp ứng yêu cầu nghề em u thích? -Phân cơng lớp trực tuần cử MC chuẩn bị tiết mục văn nghệ Đối với HS: -Lớp trực tuần chuẩn bị đến tiết mục văn nghệ để biểu diễn trước buổi toạ đàm -Chuẩn bị câu hỏi liên quan tới việc chọn nghề phù hợp để giao lưu với chuyên gia tư vấn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU Tr a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen với chào cờ b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị làm lễ chào cờ HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2.1: Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần a Mục tiêu: HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Nội dung: HS hát quốc ca TPT BGH nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Hoạt động 2.2: Sinh hoạt theo chủ đề: Toạ đàm “Nhận thức thân với việc định hướng nghề nghiệp tương lai” a Mục tiêu: Nắm ý nghĩa cần thiết việc lắng nghe tích cực b Nội dung: -Kể yêu cầu cần thể lắng nghe tích cực -Có nhu cầu vận dụng yêu cầu cần thể lắng nghe tích cực c Sản phẩm: HS trình bày d Tổ chức thực hiện: -Lóp trực tuần biểu diễn đến tiết mục văn nghệ -MC nêu đề dẫn ý nghĩa, tầm quan trọng việc nhận thức thân đổi với việc định hướng nghề nghiệp giới thiệu khách mời -Tiến hành toạ đàm với chuyên gia hướng nghiệp theo kế hoạch -Mời HS đặt câu hỏi cho chuyên gia hướng nghiệp -Chuyên gia hướng nghiệp trả lời câu hỏi HS nêu -TPT tóm tắt, tổng kết vấn đề HS hỏi, chuyên gia trực tiếp trả lời đưa thông điệp: Để đảm bảo có định hướng nghề nghiệp tương lai phù hợp, với việc tìm hiểu nghề, em cần phải tìm hiểu thân để có nhận thức vê phẩm chất, lực Làm điêu giúp em có sở vững để đối chiếu thân với yêu cẩu nghê, từ có kế hoạch học tập, rèn luyện phẩm chất, lực theo định hướng nghề nghiệp ĐÁNH GIÁ -GV nêu câu hỏi yêu cầu HS trả lời: + Qua hoạt động hôm nay, em thu nhận điều gì? + Suy nghĩ em vế định hướng nghề nghiệp tương lai + Em làm để đạt thành cơng hoạt động nghề nghiệp tương lai? -Mời số HS chia sẻ ý kiến bạn HOẠT ĐỘNG 3: TIẾP NỐI a Mục tiêu: Phát triển tình cảm gắn bó trách nhiệm với gia đình b Nội dung: Trách nhiệm thân đỗi với gia đình c Sản phẩm: kết làm việc cua HS d Tổ chức thực hiện: Tự đánh giá thân: Những phẩm chất, lực em? Định hướng nghể nghiệp phù hợp với phẩm chất, lực em? Trao đổi ý kiến bố mẹ, người thân tìm lời khuyên Tìm hiểu thêm vẽ yêu cầu nghề u thích Tr TUẦN 34: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ PHẨM CHẤT NĂNG LỰC CỦA BẢN THÂN VỚI YÊU CẨU CỦA NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG ( Tiết 101) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Chỉ số phẩm chất lực thân phù hợp chưa phù hợp với yêu cầu số ngành nghề địa phương -Bước đẩu rèn luyện phẩm chất, lực theo yêu cầu nghề -Rèn kĩ lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch, lực định hướng nghê' nghiệp; phẩm chất trách nhiệm 2.Năng lực: Năng lực chung: Hình thành hứng thú nghê' nghiệp biết cách nuôi dưỡng hứng thú, dam mê nghê' nghiệp Chỉ số điểm mạnh chua mạnh vê' phẩm chất lực thân có liên quan đến nghề yêu thích Rèn luyện số phẩm chất nàng lực người lao động Năng lục riêng: -Tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác Phẩm chất: Phẩm chất: trách nhiệm, chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU -Đối với giáo viên: SGK KHBD Nghiên cứu nội dung chủ đề SGK lập kế hoạch tổ chức hoạt động dạy học -Đồi với học sinh: SGK Xác định khả năng, sở thích, phẩm chất thân Tạp hợp yêu cầu phẩm chất, lực nghề địa phương mà em yêu thích, muốn chọn III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Ai nhanh c Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh - GV phổ biến cách chơi luật chơi: + Chia lớp thành đội, 10 bạn xếp thành hàng, đội tự đặt tên cho (chẳng hạn thỏ Trắng - thỏ Nâu) Cử ban giám khảo, thư ký, em lại cổ vũ cho đội + Chơi thi đua hai nhóm Đại diện nhóm oẳn xem bên đề trước Nhóm thứ nêu tên số nghề nghiệp Nhóm thứ hai trả lời kết (Nếu nói sai khán giả quyền trả lời) + Sau trả lời, nhóm thứ hai nêu tên nghề nghiệp khác yêu cầu nhóm thứ trả lời đặc trưng nghề Tiến hành tương tự sau khoảng phút dừng lại, ban thư ký tổng hợp xem hai nhóm có kết Mỗi kết ghi 10 điểm Nhóm nhiều điểm thắng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi Tr - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Các em thân mến, có nhiều ngành nghề khác rm vừa nêu Thế để định hướng cho ngành nghề phù hợp với sở thích đảm bảo nhu cầu sống vấn đề lan giải Người ta nói nên chọn nghề mà bạn hang hái làm suốt tiếng/ ngày Để hiểu thân lựa chọn ngành nghề phù hợp, tìm hiểu học ngày hôm – Hiểu thân- Chọn nghề HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 2.1:Khám phá số phẩm chất, lực có liên quan đến hoạt động nghề nghiệp thân a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định số lực, phẩm chất có liên quan đến hoạt dộng nghề nghiệp thân b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ học tập 1.Khám phá số phẩm chất, lực có liên -GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo quan đến hoạt động nghề nghiệp thân luân, trao đỏi trả lời câu hoi: -Yêu cầu HS nhắc Ai có khả năng, sở lại ý nghĩa, tầm quan trọng việc nhận thức thích, phẩm chất định Xác định khả thân hoạt động nghế nghiệp (đã học hỏi sở thích, phẩm chất thân sở quan trọng để đối chiếu với yêu cẩu nghê địa qua tiết Sinh hoạt cờ) -Tổ chức cho HS làm việc cá nhân để xác định việc em làm tốt, sở thích phẩm chất thân theo yêu cầu, gợi ý Hoạt động SGK phương mà thân u thích, muốn chọn, từ xác định phù hợp đặc điểm thân với yêu cầu nghề muốn chọn Không vậy, biết đặc điểm thân giúp ta có định hướng rèn luyện phẩm chất, 1.Chia sẻ việc em làm tốt nănglực đườngđến với nghề u Gợi ý: thích, muốn chọn địa phương Sử dụng máy tính.May, khâu, thêu, đan, móc -Chơi thể thao.-Nấu ăn -Trồng trọt, chăm sóc cối Ngồi việc trên, em cịn có thể: Nói chuyện, giao tiếp.Vẽ tranh.Ca hát.Viết văn -Thiết kế quần áo, đồ chơi, -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm cặp đôi để chia sẻ kết làm việc cá nhân Yêu cầu em lắng nghe bạn chia sẻ để bổ sung, nhận xét khả năng, sở thích, phẩm chất bạn Tr 2.Xác định sở thích thân Gợi ý: -Thích làm việc ngồi trời -Thích làm việc văn phịng -Thích làm việc chân tay -Thích làm việc trí óc -Thích làm việc với người -Thích làm việc với thiên nhiên -Thích làm việc với máy móc, vật dụng -Thích giúp đõ' người khác -Thích thuyết phục, huy người khác -Thích di chuyển, thay đồi mơi trường -Thích kiếm nhiều tiền -Thích làm việc nhàn hạ -Động viên, khuyến khích HS chia sẻ kết thực nhiệm vụ, đánh giá khả năng, sở thích, phẩm chất với bạn lớp 3.Tự đánh giá phẩm chất thân theo mức độ sau: Mức độ 1: Thường xuyên thề sống Mức độ 2: Có thể chưa thường xuyên Mức độ 3: khỉ thể Mức độ 4: Chưa thể Phẩm chất Biểu Trung thực Phê phán hành vi gian dối học tập sống Tự trọng Cư xử mực làm trịn nhiệm vụ Tự lực Chủ động, tích cực học hỏi để thực cơng việc ngày thân học tập sống; phê phán hành vi sống dựa dẫm, ỳ lại Tr Tự chủ Cẩn thận Bình tĩnh, tự tin công việc, làm chù suy nghĩ, tình cảm, hành vi cùa hồn Cân nhắc tấtmình yếu tố liên quan, dù yếu tố nhị trước thực cơng việc để đảm bảo cơng việc Siêngtiến nănghành học xác tập lao động; Chăm chỉ, ý thức thuận lợi, khó vượt khó khăn học tập, sinh hoạt thân chù động khắc phục, vượt qua Tự hồn Có ý thức rèn luyện, tự hoàn thiện thiện thân theo giá trị xã hội muốn làm, khơng bắt Tự nguyện Tự buộc Tìm hiểu chấp hành quy Chấp hành định chung cùa tập thể cộng đồng; kĩ luật tránh hành vi vi phạm kỉ luật Tôn trọng tuân thù quy định Tuân thù cùa pháp luật pháp luật Phê phán hành vi trái quy định Bảo vệ nội nội quy, pháp luật quy, pháp luật Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập -HS thảo luận vể lực, phẩm chất có liên quan đến hoạt động nghề nghiệp thân GV hướng dẫn, theo dõi, hổ trợ HS cẩn thiết Bước 3: Báo cáo kết qủa hoạt GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhân xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết qủa thực nhiệm vụ học tập -Gọi số HS nêu điều rút qua việc thực nhiệm vụ nghe bạn chia sẻ GV tổng hợp ý kiến kết luận Hoạt động 1: GV đánh giá nhận xét, chuẩn kiên thức, chuyển sang nội dung Tr HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP Hoạt động 2:Đánh giá phù hợp giữa những phẩm chất, lựccua3 thân với yêu cầu số nghề ở địa phương a.Mục tiêu: HS đánh giá phù hợp chưa phù hợp phẩm chất, lực thân với yêu cầu số nghề địa phương mà em quan tầm, muốn chọn b.Nội dung: HS thảo luận nhóm, đưa ý kiến phù hợp chưa phù hợp phẩm chất, lực thân với yêu cầu số nghề địa phương mà em quan tầm, muốn chọn c.Sán phẩm học tập: Câu tra lởi HS d.Tố chức thực hiện: Yêu cầu HS làm việc cá nhân để: + Xác định nghề có địa phương mà em quan tâm + Liệt kê yêu cầu phẩm chất, lực số nghể có địa phương mà em quan tâm Chú ý ghi theo thứ tự u’u tiên: Nghề em quan tầm nhất, nghê' em quan tầm thứ nhì, thứ ba, Với nghề ghi rõ thông tin mà HS thu thập yêu cầu phẩm chất, lực nghề theo gợi ý, ví dụ SGK + Lập bảng để đối chiếu, đánh giá phù hợp chưa phù hợp yêu cẩu vê' phẩm chất, lực nghê' em quan tâm với phẩm chất, lực thân Tổ chức cho HS hoạt động nhóm để chia sẻ kết xác định phẩm chất, lực thân phù hợp chưa phù hợp với yêu cẩu số nghê' địa phương mà HS quan tâm, muốn chọn Yêu cầu HS nhóm lắng nghe góp ý cho bạn Cử bạn có kết làm việc cá nhân tốt chia sẻ trước lớp -Mời số HS chia sẻ trước lớp kết làm việc cá nhân -Gọi số HS nêu điều rút qua làm việc cá nhân nội dung chia sẻ bạn -GV tổng hợp ý kiến kết luận: Mỗi nghề có yêu cầu phẩm chất, lực riêng người lao động Ai có phù hợp cao phẩm chất, lực thân với yêu cầu nghề yếu tố đảm bảo cho thành công hoạt động nghề nghiệp sau Tuy nhiên, tự nhiên đạt điều Điểu quan trọng thân người phải xác định phẩm chất, lực phù hợp chưa phù hợp để có kế hoạch rèn luyện tâm rèn luyện theo kế hoạch HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG Hoạt động 3:Rèn luyện phẩm chất, lực thânphu2 hợp với yêu cầu nghề em quan tâm ở địa phương Tr a.Mục tiêu: -HS rèn luyện phẩm chất, lực thân phù hợp với yêu cẩu nghê' địa phương mà quan tâm -HS chủ động, tự giác rèn luyện thân theo yêu cầu nghề địa phương mà quan tâm b.Nội dung: GV hướng dẫn HS HS thực hiên hoạt động nhà c.Sán phẩm học tập: HS thực hành hoạt động tai nhà d.Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn yêu cầu HS nhà thực nhiệm vụ sau: -Rèn luyện phân chất, lực thân theo yêu cầu nghể địa phương mà HS quan tâm Có thể lập kế hoạch rèn luyện, phẩm chất, lực chưa phù hợp cần rèn luyện cách thức rèn luyện phẩm chất, lực -Tham gia số hoạt động nghề địa phương phù hợp với sở thích, lchả điều kiện thực tế để rèn luyện phẩm chất, lực thân -GV tổng hợp ý kiến kết luận: Rèn luyện thân giúp ta có phẩm chất, lực theo yêu cầu nghề Mỗi cần chủ động, tích cực rèn luyện phẩm chất, lực thân từ để có phẩm chất, lực phù hợp với yêu cầu nghề, tạo tiền thành công hoạt động nghề nghiệp tương lai -TỔNG KẾT -G V gọi số HS chia sẻ cảm nhận điếu học hỏi sau tham gia hoạt động chủ đề Kết luận chung: Mỗi địa phương có nhiều nghề khác Mỗi nghề có yêu cẩu vê' phẩm chất, lực đổi với người lao động khác Hiểu rõ thần củng yêu cẩu nghề em quan tâm giúp em có sở để đánh giá phù hợp nghề củng việc cần thực hiệri để rèn luyện thân theo yêu cầu nghê Đây yếu tố quan trọng để giúp đến với nghề u thích đạt thành cơng hoạt động nghề nghiệp tương lai IV ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 9: GV tổ chức cho HS tự đánh giá Chủ đề theo tiêu chí sau: Yêu cầu cần đạt Đánh giá Đạt 1-Xác định phẩm chất, lực thân có liên quan đến hoạt động nghế nghiệp 2-Chỉ phẩm chất, lực thân phù hợp chưa phù Tr Chưa đạt hợp với yêu cầu nghề địa phương mà thân quan tâm -Đạt: Thực tiêu chí -Chưa đạt: Chỉ thực tiêu chí khơng đạt tiêu chí -Tổ chức cho HS đánh giá đẳng nhóm/ tổ -Biểu dương, khen ngợi cá nhân, nhóm, tổ có kết hoạt động tốt, có nhiều đóng góp cho hoạt động chung có nhiều tiến Tr TUẦN 34: SINH HOẠT LỚP PHẢN HỒI KẾT QUẢ RÈN LUYỆN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CỦA BẢN THÂN THEO YÊU CẦU CỦA NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG.(TIẾT 102) I MỤC TIÊU Kiến thức -HS chia sẻ kết rèn luyện phẩm chất, lực thân theo yêu cầu nghề địa phương mà u thích, muốn chọn Năng lực: - Năng lực chung: +Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: Phẩm chất, lực thân theo yêu cầu nghề địa phương mà u thích, muốn chọn Phẩm chất: Yêu thích nghề nghiệp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp - Kế hoạch tuần Đối với HS: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần -HS chia sẻ kết rèn luyện phẩm chất, lực thân theo yêu cầu nghề địa phương mà u thích, muốn chọn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh vào sinh hoạt lớp b Nội dung: HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sinh hoạt lớp c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2.1: Sơ kết tuần a Mục tiêu: HS biết hoạt động tuần học xây dựng kế hoạch tuần b Nội dung: Cán lớp nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán lớp điều hành lớp tự đánh giá sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần Hoạt động 2.2: Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: -HS chia sẻ kết rèn luyện phẩm chất, lực thân theo yêu cầu nghề địa phương mà u thích, muốn chọn b Nội dung: chia sẻ kết rèn luyện phẩm chất, lực thân theo yêu cầu nghề địa phương mà u thích, muốn chọn c Sản phẩm: kết chia sẻ HS Tr 10 d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chia sẻ với bạn lớp về: + Những điều học hỏi cảm nhận thân sau tham gia buổi toạ đàm nhận thức thân với việc định hướng nghề nghiệp tương lai + Những việc thực để rèn luyện phẩm chất, lực thân theo kế hoạch lập kết bước đầu đạt - Tổ chức cho HS tập văn nghệ chuẩn bị cho buổi tổng kết năm học HOẠT ĐỘNG3: NỐI TIẾP a Mục tiêu: Những việc thực để rèn luyện phẩm chất, lực thân theo kế hoạch lập kết bước đầu đạt b Nội dung: Những việc thực để rèn luyện phẩm chất, lực thân theo kế hoạch lập kết bước đầu đạt c Sản phẩm: kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thực việc làm sau: GV yêu cẩu HS lớp lắng nghe bạn chia sẻ để học tập trao đổi kinh nghiệm IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Cơng cụ đánh Hình thức đánh giá Ghi Chú đánh giá giá - Thu hút tham - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học - ý thức, thái gia tích cực người khác người học độ HS học - Hấp dẫn, sinh động - Tạo hội thực hành - Thu hút tham gia tích cực cho người học người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Tr 11