Ngày soạn / / Ngày dạy / / CHỦ ĐỀ 9 HIỂU BẢN THÂN CHỌN ĐÚNG NGHỀ Thời gian thực hiện (06 tiết) I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng Chỉ ra được một số phẩm chất và[.]
Giáo án Hoạt động trải nghiệm Ngày soạn:…/…/… Giáo viên: Phạm Thị Mai Trang Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 9: HIỂU BẢN THÂN- CHỌN ĐÚNG NGHỀ Thời gian thực hiện: (06 tiết) I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Chỉ số phẩm chất lực thân phù hợp chưa phù hợp với yêu cầu số ngành nghề địa phương - Rèn luyện, hình thành phát triển lựa định hướng nghề nghiệp, giao tiếp hợp tác, lập thực kế hoạch; phẩm chất trách nhiệm Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi sinh hoạt cách triệt để, hài hòa Phẩm chất - Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô - Trung thực: HS thể cảm xúc thân tìm hiểu truyền thống nhà trường, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng giữ gìn trường lớp gọn gàng, đẹp - Chăm chỉ: HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu số nghề nghiệp xây dựng, làm vườn, chăn nuôi, làm gốm… - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - Tìm đọc, ghi lại thơng tin nghề nghiệp xung quanh thân google, qua trao đổi với người xung quanh - Tìm hiểu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : KTSS lớp Kiểm tra cũ Kiểm tra chuẩn bị HS Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Ai nhanh Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh Giáo án Hoạt động trải nghiệm Giáo viên: Phạm Thị Mai Trang - GV phổ biến cách chơi luật chơi: + Chia lớp thành đội, 10 bạn xếp thành hàng, đội tự đặt tên cho (chẳng hạn thỏ Trắng thỏ Nâu) Cử ban giám khảo, thư ký, em lại cổ vũ cho đội + Chơi thi đua hai nhóm Đại diện nhóm oẳn xem bên đề trước Nhóm thứ nêu tên số nghề nghiệp Nhóm thứ hai trả lời kết (Nếu nói sai khán giả quyền trả lời) + Sau trả lời, nhóm thứ hai nêu tên nghề nghiệp khác yêu cầu nhóm thứ trả lời đặc trưng nghề Tiến hành tương tự sau khoảng phút dừng lại, ban thư ký tổng hợp xem hai nhóm có kết Mỗi kết ghi 10 điểm Nhóm nhiều điểm thắng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Các em thân mến, có nhiều ngành nghề khác rm vừa nêu Thế để định hướng cho ngành nghề phù hợp với sở thích đảm bảo nhu cầu sống vấn đề lan giải Người ta nói nên chọn nghề mà bạn hang hái làm suốt tiếng/ ngày Để hiểu thân lựa chọn ngành nghề phù hợp, tìm hiểu học ngày hôm – Hiểu thân- Chọn nghề B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Khám phá số phẩm chất, lực có liên quan đến hoạt dộng nghề nghiệp thân Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định số lực, phẩm chất có liên quan đến hoạt dộng nghề nghiệp thân Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Khám phá số phẩm chất, - GV dẫn dắt: Trong suốt năm học lớp 6, em lực có liên quan đến hoạt động có hiểu biết định số ngành nghề nghiệp thân Ai có khả nghề… năng, phẩm chất định Xác định - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: khả năng, sở thích, phẩm chất ? Em chia sẻ việc em làm tốt? + Sử dụng máy tính; May, khâu, thêu, đan, móc; chơi thân sở quan trọng để thể thao; nấu ăn; trồng trọt, chăm sóc cối; nói đối chiếu với yêu cầu nghề địa chuyện, giao tiếp; vẽ tranh; ca hát; viết văn; thiết kế phương mà thân u thích, muốn chọn, từ xác định phù hợp quần áo đồ chơi… ? Em xác định sở thích thân dựa vào gợi ý đặc điểm thân với yêu cầu nghề muốn chọn Không SGK 61? ? Em tự đánh giá phẩm chất thân theo vậy, biết đặc điểm thân giúp ta định hướng rèn mức độ sau SGK/ 61, 62 luyện phẩm chất, lực + Mức độ 1: Thường xuyên thể sống đường đến với nghề u thích, + Mức độ 2: Có thể chưa thường xuyên muốn chọn địa phương + Mức độ 3: Ít thể + Mức độ 4: Chưa thể - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi Giáo án Hoạt động trải nghiệm Giáo viên: Phạm Thị Mai Trang Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS GV chiếu thông tin số nghề tiêu biểu GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Đánh giá phù hợp phẩm chất, lực thân với yêu cầu số nghề địa phương (10 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đánh giá phù hợp chưa phù hợp phẩm chất, lực thân với yêu cầu số nghề địa phương mà em quan tâm, muốn chọn Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thực nhiệm vụ: Thảo luận, xây dựng tổ chức thực kế hoạch buổi tọa đàm với chủ đề: Tìm hiểu thân điịnh hướng nghề nghiệp tương lai - GV gợi ý cho HS: + Lựa chọn số nghề có địa phương em yêu thích + Xác định, tập hợp yêu cầu phẩm chất, lực số nghề em lựa chọn + Tự đánh giá phù hợp chưa phù hợp phẩm chất, lực thân với yêu cầu phẩm chất, lực nghề địa phương mà em quan tâm + Chia sẻ kết tự đánh giá phù hợp/ chưa phù hợp yêu cầu phẩm chất, lực nghề địa phương với phẩm chất, lực thân - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nghĩ em sau tham gia buổi tọa đàm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Đánh giá phù hợp phẩm chất, lực thân Mỗi nghề có yêu cầu phẩm chất, lực riêng người lao động Ai có phù ợp cao phẩm chất, lực thân với yêu cầu nghề yếu tố đảm bảo cho thành công hoạt dộng nghề nghiệp sau Tuy nhiên, tự nhiên đạt điều Điều quan trọng thân người phải xác định phẩm chất, lực phù hợp chưa phù hợp để có kế hoạch rèn luyện tâm rèn luyện kế hoạch Giáo án Hoạt động trải nghiệm Giáo viên: Phạm Thị Mai Trang Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Thảo luận, xây dựng tổ chức thực kế hoạch buổi tọa đàm với chủ đề Tìm hiểu thân định hướng nghề nghiệp tương lai Hoạt động 3: Rèn luyện phẩm chất, lực thân phù hợp với yêu cầu nghề nghiệp em quan tâm địa phương Mục tiêu: Thông qua hoạt động: - HS rèn luyện phẩm chất, lực thân phù hợp với yêu cầu nghề địa phương quan tâm - HS chủ dộng, tự giác rèn luyện thân theo yêu cầu nghề địa phương mà quan tâm Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Rèn luyện phẩm chất, lực - GV yêu cầu HS lập kế hoạch rèn luyện, thân phù hợp với yêu cầu phẩm chất, lực chưa phù hợp cần rèn luyện cách nghề nghiệp em quan tâm địa thức rèn luyện phẩm chất, lực phương - Tham gia số hoạt dộng nghề địa phương phù hợp Mỗi địa phương có nhiều nghề với sở thích, khả điều kiện thực tế thân để khác Mỗi nghề có yếu tố rèn luyện phẩm chất, lực thân phẩm chất, lực người lao Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập động khác Hiểu rõ thân - HS thảo luận trả lời câu hỏi yêu cầu nghề em quan - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết tâm giúp em có sở đánh giá phù Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận hợp nghề cuãng việc cần - GV mời đại diện HS trả lời thực để rèn luyện thân theo - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung yêu cầu nghề Đây yếu tố hết Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập sức quan trọng để giúp GV gọi số HS chia sẻ cảm nhận điều học hỏi đến với nghề u thích sau tham gia hoạt động chủ đề đạt thành công hoạt động nghề nghiệp tương lai C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Trình bày kế hoạch để phát triển thân hướng tới nghề nghiệp u thích? Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Trình bày kế hoạch để hướng tới nghề nghiệp u thích? - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Về học tập: Tích cực tham gia hoạt động nhà trường, giáo viên tổ chức Phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu, tự tìm hiểu truyền thống nhà trường, kiến thức,… + Về văn nghệ, thể dục - thể thao: tích cực tham gia vào hợi diễn văn nghệ, hội thao, hoạt động tham quan trải nghiệp nghề truyền thống… Giáo án Hoạt động trải nghiệm Giáo viên: Phạm Thị Mai Trang - GV nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Tìm hiểu giới thiệu nghề nghiệp có triển vọng phát triển tốt - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Tên nghề nghiệp, thuộc lĩnh vực kinh tế hay kỹ thuật… + Những yếu tố phẩm chất lực cần có để phát triển nghề nghiệp + Em tự đánh giá thân xem có phần lực phẩm chất nêu Em cảm thấy có phù hợp với ngành, nghề khơng? - GV nhận xét, đánh giá E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo: - Xác định phẩm chất, lực thân có liên quan đến hoạt dộng nghề nghiệp - Chỉ phẩm chất, lực thân phù hợp chưa phù hợp với yêu cầu nghề địa phương mà em quan tâm - Sưu tầm số kinh nghiệm từ người xung quanh ngành nghề mà u thích học hỏi điều cần phải có để hướng tới ngành, nghề - Phát huy phẩm chất, lực tốt đẹp để đạt mục tiêu mong muốn hướng tới Kế hoạch đánh giá Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Đánh giá thường xuyên (GV đánh giá HS, HS đánh giá HS) - Vấn đáp - Các loại câu hỏi vấn - Kiểm tra thực hành, kiểm tra đáp, tập thực hành viết - Các tình thực tế sống I Mục tiêu Sau chủ đề này, HS sẽ: Giới thiệu nét bật, tự hào nhà trường Thể thói quen ngăn nắp, gọn gàng, nhà trường Phát triển mối quan hệ hòa đồng với bạn bè hài lòng mối quan hệ Hợp tác với bạn bè để thể thực nhiệm vụ chung giải vấn đề nảy sinh II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối vói TPT, BGH GV - Hệ thống âm phục vụ hoạt động; - Bản tổng kết đánh giá hoạt động chung tồn trường thành tích lớp, cá nhân tiêu biểu phong trào: học tập, thể dục - thể thao, hoạt động Đoàn - Đội, nhân đạo, ; - Phần thưởng cho lớp, cá nhân; - Mời đại biểu tham dự tổng kết; Giáo án Hoạt động trải nghiệm Giáo viên: Phạm Thị Mai Trang - Phân cơng lóp chuẩn bị chào mừng - Kịch tổng kết năm học - BCH Đoàn trường chuẩn bị tài liệu phát động phong trào “Mùa hè xanh” Đối với HS: - Mặc trang phục, nghiêm túc đến dự tổng kết năm học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MÒ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen với chào cờ b Nội dung: HS on định vị trí chồ ngồi, chuân bị chào cờ c Sản phàm: Thái độ cùa HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp chuẩn chinh trang phục, ơn định vị trí, chuẩn bị làm lễ chào cờ B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC Hoạt động 1: Chào cò’ a Mục tiêu: HS hiêu chào cờ nghi thức trang trọng thê lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu đe đối lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mồi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ đế phát triển b Nội dung: HS hát quốc ca TPT BGH nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Hoạt động 2: Tổng kết nãm học a Mục tiêu: Biết kết học tập, rèn luyện toàn trường năm học vừa qua, từ phấn đấu năm học b Nội dung: tong kết năm học c Sản phẩm: kết buổi tổng kết d Tổ chức thực hiện: GV dần chương trình, tun bố lí do, giới thiệu đại biểu Hiệu trưởng tổng kết thi đua năm học Tuyên dương khen thưởng tập thề, cá nhân có thành tích xuất sắc năm học(đại diện lãnh đạo trường đọc định khen thưởng; trao phần thưởng); ại biếu chúc mừng thành tích nhà trường Chương trình văn nghệ HS khối lớp Bí thư Đồn trường phát động phong trào “Mùa hè xanh”; Đại điện HS hưởng ứng Be mạc, toàn trường biểu diễn dân vũ c HOẠT ĐỘNG TIẾP NÓI a Mục tiêu: HS tham gia phong trào “Mùa hè xanh” trường, địa phương b Nội dung: hs phong trào “Mùa hè xanh” trường, địa phương Và dọn vệ sinh trường, lớp Giáo án Hoạt động trải nghiệm Giáo viên: Phạm Thị Mai Trang c Sản phẩm: kết thực d Tổ chức thực hiện: - Các lớp dọn vệ sinh, xếp bàn ghế gọn gàng trước nghỉ hè - HS khối lóp tự giác ơn tập để thi chuyển khối đạt kết tốt - Tích cực tham gia phong trào “Mùa hè xanh” trường, địa phương IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi - Thu hút tham gia tích cực người học - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học khác người học - Hấp dẫn, sinh động - ý thức, thái độ HS - Tạo Cơ hội thực hành cho người học - Thu hút tham gia tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠDẠY HỌC (Đinh kèm phiếu học tập/bảng kiêm ) Giáo án Hoạt động trải nghiệm Giáo viên: Phạm Thị Mai Trang Ngày soạn: … / … / …… Ngày dạy: ……/… /…… Lớp dạy: ……………… Ngày dạy: TUẦN 35 - TIẾT 2: TRỔ TÀI CHẾ BIẾN MÓN ĂN TRUYỀN THỐNG I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Củng cố nhận thức thân thông qua việc thực hành chế biến ăn truyền thống; - Chế biến ăn truyền thống theo sở thích, khả thân; -Tự hào ăn truyền thống; Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác +Rèn luyện lực tự chủ, giao tiếp hợp tác, thiết kế tố chức hoạt động, định hướng nghề nghiệp Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIÉT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: Tham khảo tài liệu hướng dẫn nấu ăn đẻ có thẻ hướng dẫn thêm cho HS q trình em chế biến ăn truyền thống Đối vói HS: - Dụng cụ, nguyên liệu đổ chế biến ăn truyền thống (đã nhận phân công) Chú ý chuẩn bị đủ để chế biến ăn cho tất lớp thưởng thức bữa liên hoan - Bát, đĩa để trình bày ăn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỎ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV tổ chức hoạt động c Sản phẩm: kết thực HS d Tổ chức thực hiện: GV cho HS hát chơi trị chơi để tạo khơng khí vui vẻ trước vào hoạt động B HOẠT ĐƠNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chia sẻ ý tưởng ăn truyền thống a Mục tiêu: Trình bày ý tưởng chế biến ăn truyền thống chuẩn bị dụng cụ, nguyên vật liệu để làm sản phẩm b Nội dung: HS thảo luận nhóm chia sẻ ý tưởng ăn truyền thống c Sản phẩm: kết thảo luận d Tổ chức thực Giáo án Hoạt động trải nghiệm Giáo viên: Phạm Thị Mai Trang HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỤ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm: Nhũng HS phân công nhận che biến ăn truyền thống sinh hoạt lớp tập hợp thành nhóm GV yêu cầu nhóm trao đổi phút theo nội dung gợi ý sau: + Tên ăn chế biến + Vì chọn chế biến ăn này? + Đã chuân bị dụng cụ, nguyên vật liệu để chế biến ăn? + Cách thức chế biến ăn + Thành phẩm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện cùa nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuân kiến thức + HS ghi 1: Chia sẻ ý tưởng ăn truyền thống - Âm thực nước ta phong phú Việc chế biến ăn truyền thống buổi liên hoan cuối năm không chi tạo hội cho em trố tài nấu nướng mà giúp em thêm hiểu tự hào ẩm thực truyền thống nước ta - Kết chế biến ăn truyền thống hôm giúp em hiếu rõ sở thích, khả thân lĩnh vực chế biến ăn đem lại cho em trải nghiệm thú vị bữa liên hoan cuối năm c HOẠT ĐỎNG LUYỆN TẬP (thực hành chế biến ăn truyền thống) a Mục tiêu: - Thu thập thông tin cần thiết nghề truyền thống qua quan sát, tìm hiểu hoạt động thực tế nghề truyền thống; - Rèn luyện kĩ lắng nghe, lực tự chủ, ý thức tuân thủ kỉ luật tham quan b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học đế hoàn thành tập c Sản phẩm: Ket HS d Tổ chúc thực hiện: - Trước buổi tham quan, GV nhắc nhở HS tập trung giờ, mặc trang phục chỉnh tể, phù họp, gọn gàng mang theo giấy, bút để ghi chép Nên tập trang HS trường đưa HS tham quan - Tập trung HS để phổ biến mục đích, yêu cầu, nội dung, nhiệm vụ tham quan cách giao tiếp với người nơi đến tham quan, cách thức thu thập thông tin tham quan (ví dụ: quan sát hoạt động, vấn người lao động, hỏi người hướng dẫn, ) Nhắc HS giữ trật tự, vệ sinh, an toàn tham quan ghi chép lại điều nghe, quan sát, thực tham gia trải nghiệm D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Giáo án Hoạt động trải nghiệm Giáo viên: Phạm Thị Mai Trang a Mục tiêu: - Lập kế hoạch hoạt động hè; - Tham gia hoạt động hè theo kế hoạch lập b Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hởi hoạt động Vận dụng SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp - HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: Yêu cầu hướng dẫn HS nhà thực việc sau: - Lập kế hoạch hoạt động hè Trong kế hoạch hoạt động cần thể rõ: + Mục tiêu + Các nhiệm vụ thực + Các hoạt động tham gia đế thực nhiệm vụ + Biện pháp thời gian thực - Thực kế hoạch hoạt động hè lập Ghi chóp việc thực kế hoạch thân IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Thu hút tham gia tích cực người học Tạo hội thực hành cho người học - Sự đa dạng, đáp ứng phong - Báo cáo thực cách học khác người học -Hấp dẫn, sinh động Thu hút tham gia tích cực người học -Phù hợp với mục tiêu, nội dung công việc - Hệ thống câu hỏi tập - Trao đổi, thảo luận - V Hồ sơ dạy học (Đính kèm phiêu học tập/bảng kiêm ) 10 Ghi Giáo án Hoạt động trải nghiệm Giáo viên: Phạm Thị Mai Trang Ngày soạn:……./ …./…… Ngày dạy: ……/……/…… Lớp dạy: ………… TUẦN 35 - TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP ( TỔNG KẾT NĂM HỌC, CAM KẾT NGHỈ HÈ VUI, BỔ ÍCH, AN TỒN ) I MỤC TIÊU Kiến thúc Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Sơ kết tuần - HS tự hào thành tích học tập, rèn luyện đạt năm học; - Cam kết thực hè vui, bổ ích, an tồn Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối vói GV - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp - Ke hoạch tuần Đối vói HS: - Bản sơ kết tuần - Ke hoạch tuần III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh vào sinh hoạt lớp b Nội dung: HS ổn định vị trí chồ ngồi, chuẩn bị sinh hoạt lóp c Sản phấm: Thái độ HS d Tổ chúc thực hiện: - GV nhiệm yêu cầu HS lóp ơn định vị trí, chuản bị sinh hoạt lóp B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC Hoạt động 1: Sơ kết tuần a Mục tiêu: HS biết hoạt động tuần học xây dựng kế hoạch tuần b Nội dung: Cán lóp nhận xét c Sản phấm: kết làm việc HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán lóp điều hành lóp tự đánh giá sơ kểt tuần, xây dựng kế hoạch tuần Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: - HS tự hào thành tích học tập, rèn luyện đạt năm học; - Cam kết thực hè vui, bổ ích, an tồn b Nội dung: Tống kết năm học kí cam kết c Sản phẩm: HS kí cam kết 11 Giáo án Hoạt động trải nghiệm Giáo viên: Phạm Thị Mai Trang d Tổ chức thực hiện: - GV tố chức cho HS chia sẻ điều em học hởi cảm nhận thân sau tham gia hoạt động tuần - Tổng kết năm học - Cam kết thực kì nghỉ hè vui, bố ích, an tồn c HOẠT ĐƠNG TIẾP NĨI a Mục tiêu: HS thực liên quan đến công việc nghề truyền thống; b Nội dung: HS xác định số đặc điểm thân phù hợp không phù hợp với công việc nghề truyền thống c Sản phẩm: kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thực : - Nhận diện đặc điếm cùa thân có liên quan đến cơng việc nghề truyền thống; - Xác định số đặc điểm thân phù hợp chưa phù hợp với công việc nghề truyền thống 12 ... thân Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao... chọn Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao... tâm Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao