Giáo án stem lớp 2, chủ đề món quà yêu thương

KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI HỌC STEM CHỦ ĐỀ: MÓN QUÀ YÊU THƯƠNG THÔNG TIN VỀ BÀI HỌC Lớp: Thời lượng: tiết *Mô tả học: Nội dung học có yêu cầu cần đạt sau: - Nhận biết thực gấp, cắt, ghép, xếp tạo hình sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật gắn với số hình phẳng học hình tam giác, hình tứ giác, hình trịn,… - Trong học STEM “Món q u thương”, học sinh tự làm quà, vận dụng cắt, ghép, xếp hình biết để tạo hình trang trí với kích thước phù hợp, màu sắc đẹp để thể tình cảm yêu thương, quan tâm với thành viên gia đình Nội dung: Môn học Yêu cầu cần đạt Mĩ thuật Sử dụng đường nét, mảng màu, hình khối,… học kết hợp số vật liệu để trang trí sáng tạo thiệp, tranh Tốn - Nhận biết hình phẳng học thực gấp, lắp ghép, xếp tạo hình Sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật gắn với số hình phẳng học hình tam giác, hình tứ giác, hình trịn Tự nhiên xã Thể quan tâm chăm sóc yêu thương hội thân hệ gia đình I Yêu cầu cần đạt (của học) - Nhận biết thực gấp, cắt, ghép, xếp tạo hình từ giấy bìa gắn với số hình phẳng học hình tam giác, hình tứ giác (Mĩ thuật, Toán) - Xác định ý nghĩa sản phẩm, lựa chọn sử dụng vật liệu, hình cần sử dụng (Mĩ thuật, Công nghệ) - Sử dụng đường nét, mảng màu đậm nhạt, hình khối học để trang trí sản phẩm theo sở thích cá nhân sáng tạo (Mĩ thuật) - Vẽ hình minh họa sản phẩm trước thực hành (Mĩ thuật) - Thể quan tâm chăm sóc yêu thương thân hệ gia đình vào dịp đặc biệt (Tự nhiên Xã hội) - Tích cực, chủ động đóng góp ý kiến để hồn thiện sản phẩm nhóm - Có ý thức tự giác thực nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn yêu cầu thời gian theo quy định - Biết giữ gìn vệ sinh trường lớp, đồ dùng học tập thực hành sáng tạo II Đồ dùng dạy học Chuẩn bị Giáo viên - Các phiếu học tập - Phiếu đánh giá theo tiêu chí - Các video hướng dẫn HS - Nguyên vật liệu giáo viên cung cấp nhóm học sinh: STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng Kéo 1-2 cái/nhóm Bìa cứng 1-2 Hình ảnh minh hoạ bìa/nhó m Một số hình phẳng cắt sẵn với nhiều kích cỡ khác nhau: tam giác, tứ giác, vng, trịn, chữ nhật để HS xé, tạo hình sáng tạo Chuẩn bị học sinh - Giao cho nhóm tự chuẩn bị số nguyên vật liệu sau: STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng Hình ảnh minh hoạ Bút chì, màu Thước kẻ Keo dán Keo mặt III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động 1: Mở đầu (Xác định vấn đề) a) Khởi động - Cho học sinh xem hát “Cùng ghi nhớ hình” dẫn dắt câu hỏi: + Trong hát có nhắc đến hình mà học? + Ngồi hình nhắc đến, em cịn học thêm hình nào? - Cho HS xem video tình Và hỏi: + Nam khoe mẹ điều học về? Món q gì? + Bức tranh có đặc biệt? + Mẹ đề nghị Nam điều gì? - Từ video tình huống, GV gợi ý HS thực hành thiết kế làm quà đáp ứng mong muốn Nam mẹ có vận dụng lắp ghép, gấp, xếp hình phẳng học để tạo thành hình trang trí mang tên “Món q u thương” *Viết đề lên bảng: Chủ đề: Món quà yêu thương b) Giao nhiệm vụ: Để làm quà nhanh đẹp, em cần thực theo tiêu chí sau: (1) Món q làm từ vật liệu thân thiện giấy, bìa cứng (2) Có vận dụng ắp ghép, gấp, xếp hình phẳng học (3) Trên quà có lời chúc thể tình cảm, quan tâm thành viên gia đình (4) Món q có tính sáng tạo, có màu sắc hài hịa, trang trí đẹp - GV nêu: Để làm q theo tiêu chí trên, bây giờ, cô em vào hoạt động nhé! Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (Nghiên cứu kiến thức nền) Xác định nội dung trọng tâm quà - Các em tự làm quà để tặng người thân chưa? Món q gì? - GV cho HS quan sát vài tranh mẫu thiệp đơn giản có sử dụng hình phẳng để tạo hình, định hướng giải pháp: + Những tranh thiệp thường có dạng hình gì? (Thiệp: hình vng, trịn, chữ nhật, Bức tranh có hình chữ nhật.) + Tấm thiệp tranh nên làm chất liệu gì? (giấy, bìa cứng) + Nếu thiệp có đặc điểm bật? (gấp vào, mở được) - Theo tiêu chí đẫ đề tranh thiệp có sử dụng ghép, gấp, xếp hình học để tạo hình trang trí Gv giới thiệu số mẫu thiệp, tranh có sử dụng hình phẳng học để khai thác cách xếp, sáng tạo hình phẳng học để trang trí - Ở tiết Toán trước, em thực hành lắp ghép, xếp hình phẳng như: Dùng mảnh bìa: Lắp ghép thành hình: -Từ hình phẳng em học, em vận dụng cắt, ghép, xếp để tạo nên nhiều vật khác tùy thuộc vào sáng tạo - Trên thiệp tranh vẽ có ghi lời chúc Vậy em nói lời chúc người thân lời chúc vào dịp sinh nhật? Lời chúc thể tình cảm người thân gia đình mình? Hoạt động 3: Luyện tập vận dụng a) Đề xuất lựa chọn giải pháp - GV phát cho nhóm nguyên liệu thảo luận theo nhóm 6: trao đổi, đưa ý tưởng thiết kế để thực hiện: “Món quà yêu thương” 10 phút + Món quà nhóm làm gì? + Nhóm sử dụng hình để trang trí sáng tạo + Lời chúc mà nhóm muốn gửi gắm gì? - Đại diện nhóm báo cáo GV đính kết thảo luận lên bảng - GV nhận xét, chốt, nhắc nhở HS cách thể bố cục sản phẩm * Cho HS nghỉ giải lao chỗ: Vận động theo Baby shart b) Chế tạo mẫu, thử nghiệm đánh giá - Mỗi nhóm sử dụng nguyên liệu từ GV cung cấp nhóm tiến hành hồn thiện sản phẩm theo ý tưởng nhóm thống - Trong trình làm sản phẩm, HS lắng nghe ý số yêu cầu GV sau: + Món q phải có dạng hình phẳng học + Trên q có viết lời chúc thể tình cảm với người thân gia đình + Có sử dụng số hình phẳng học để tạo hình, trang trí sáng tạo GV quan sát, hỗ trợ nhóm cần c) Chia sẻ, thảo luận điều chỉnh -Yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm, GV hướng dẫn quy trình trình bày cách đánh giá sản phẩm Món quà yêu thương sau: - Gv gọi HS đọc Tiêu chí đánh giá sản phẩm - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm theo gợi ý: + Món q mà nhóm làm gì? + Trong q đó, nhóm sử dụng hình phẳng tạo hình sao? + Hãy nêu lời chúc nhóm cho lớp nghe - Phát phiếu tự đánh giá cho nhóm Các nhóm đánh giá sản phẩm ấn tượng cách tơ màu vào ngơi Ở tiêu chí, cao sao, thấp - GV cho HS nhận xét, bình chọn sản phẩm xuất sắc theo tiêu chí nêu - GV tổng hợp phiếu nhóm Khen ngợi, tuyên dương nhóm có số cao - GV mở rộng: Ngồi làm q để tặng người thân gia đình, em cịn làm điều khác để thể tình cảm với người thân yêu mình? (lau nhà, quét nhà, dọn cơm, tưới giúp bố, đấm lưng cho mẹ, ) Nhận xét, khen ngợi, tổng kết chủ đề IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: IV Phụ lục Phiếu thảo luận Phiếu đánh giá 10