Giáo án STEM toán 7, chủ đề ứng dụng thực tế tam giác cân

STEM-TOÁN 7-ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC CÂN - CHỦ ĐỀ DẠY HỌC STEM  TÊN CHỦ ĐỀ: ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC CÂN - Khối lớp : - Số tiết: 03 - Tiết theo ppct : 34, 35, 36 MÔ TẢ CHỦ ĐỀ Học sinh tìm hiểu vận dụng kiến thức tam giác (Bài 6,Hình học 7, chương 2, tập 1) để thiết kế chế tạo lồng đèn tam giác Sau hoàn thành, học sinh thử nghiệm độ sáng, thiết kế đẹp … tiến hành đánh giá chất lượng sản phẩm MỤC TIÊU a Kiến thức: Vận dụng kiến thức tam giác tạo lồng đèn với tiêu chí cụ thể - Tính tốn, vẽ thiết kế lồng đèn đảm bảo tiêu chí đề - Lập kế hoạch cá nhân/nhóm để chế tạo thử nghiệm dựa thiết kế - Trình bày, bảo vệ thiết kế sản phẩm mình, phản biện ý kiến thảo luận - Tự nhận xét, đánh giá trình làm việc cá nhân nhóm b Phẩm chất: - Nghiêm túc, chủ động, tích cực tham gia hoạt động học - u thích khám phá, tìm tịi vận dụng kiến thức học vào giải nhiệm vụ giao - Có tinh thần trách nhiệm, hịa đồng, giúp đỡ nhóm, lớp - Có ý thức tuân thủ tiêu chuẩn kĩ thuật giữ gìn vệ sinh chung thực nghiệm STEM-TOÁN 7-ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC CÂN - c Năng lực: - Tìm hiểu kiến thức Tốn học, cụ thể ứng dụng Toán học đời sống; - Giải nhiệm vụ thiết kế chế tạo sản phẩm cách sáng tạo; - Hợp tác với thành viên nhóm để thống thiết kế phân công thực hiện; - Tự nghiên cứu kiến thức, lên kế hoạch thiết kế, chế tạo, thử nghiệm đánh giá THIẾT BỊ - Các thiết bị dạy học: giấy A0, mẫu kế hoạch, … - Nguyên vật liệu dụng cụ để chế tạo thử nghiệm “lồng đèn”: ● ● ● ● Các gỗ, tre, kéo, ống hút, giấy bìa, mêca, …… Vít, dao, kéo, … Keo dính, súng keo, dây, … Thước kẻ, bút,… TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH YÊU CẦU THIẾT KẾ VÀ CHẾ TẠO  a Mục đích hoạt động - Học sinh nắm vững yêu cầu "Thiết kế chế tạo lồng đèn kệ sách tam giác cân (đều)” vật liệu thông thường gỗ, tre, ống hút (do giáo viên cung cấp hay học sinh chuẩn bị) theo tiêu chí: thiết kế dựa tam giác đều, bền trang trí đẹp, có độ sáng, dễ sử dụng, sử dụng trang trí nhà (phịng khách, lớp học ) - Học sinh hiểu rõ yêu cầu vận dụng kiến thức tam giác để thiết kế thuyết minh thiết kế trước sử dụng nguyên vật liệu, dụng cụ cho trước để chế tạo thử nghiệm b Nội dung hoạt động - Tìm hiểu cấu tạo lồng đèn kệ sách kích thước phù hợp, để xác định cách sử kiến thức tam giác cân (đều)được ứng dụng chế tạo - Xác định nhiệm vụ chế tạobằng vật liệu đơn giản với tiêu chí: STEM-TỐN 7-ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC CÂN - * Sử dụng vật liệu dễ tìm thực tế : giấy bìa, ống hút, tre, mút, … * Trang trí hài hịa, hợp lý tiết kiệm c Sản phẩm học tập học sinh - Mơ tả giải thích cách chế tạo - Xác định kiến thức cần sử dụng để thiết kế, chế tạo thước theo tiêu chí cho d Cách thức tổ chức - Giáo viên giao cho học sinh tìm hiểu lồng đèn kệ sách hình tam giác ,… Với vật dụng có tự nhiênvà vận dụng kiến thức tam giác thiết kế cách dễ dàng Hình ảnh minh họa - Học sinh ghi lời mơ tả giải thích vào cá nhân; trao đổi với bạn nhóm; trình bày thảo luận chung - Giáo viên xác nhận kiến thức cần sử dụng tam giáccân (đều)và giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu sách giáo khoa để giải thích tính tốn thơng qua việc thiết kế, chế tạo với tiêu chí BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM STEM-TOÁN 7-ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC CÂN - TIÊU CHÍ Điểm tối đa Vật dụng để tạo sản phẩm đẹp Độ xác cao Dễ sử dụng Chi phí tiết kiệm Tổng điểm 10 Điểm đạt Hoạt động 2: NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC TRỌNG TÂM VÀ XÂY DỰNG BẢN THIẾT KẾ  a Mục đích hoạt động Học sinh hình thành kiến thức tam giác đều; đề xuất giải pháp xây dựng thiết kế thước b Nội dung hoạt động - Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo kiến thức trọng tâm sau: * Định nghĩa, định lí tam cân (SGK Toán tập 1) * Định nghĩa, định lí 1, định lí hệ tam (SGK Toán tập -Bài 6Chương 2) * Cách sử dụng thước thẳng, thước đo góc (Tốn 6), compa - Học sinh thảo luận cách thiết kế khả thi đưa giải pháp có Giáo viên gợi ý: + Tạo cạnh tam giác cân (đều) phải + Kết dính tam giác cân (đều) + Các nguyên liệu, dụng cụ cần sử dụng sử dụng nào? + Có thể cầm để di chuyển, hay tháo lắp + Màu sắc hài hịa, trang trí đẹp mắt, có tính thẩm mỹ STEM-TỐN 7-ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC CÂN - - Học sinh xây dựng phương án thiết kế chuẩn bị cho buổi trình bày trước lớp (các hình thức: thuyết trình, poster, powerpoint ) Hồn thành thiết kế (phụ lục đính kèm) nộp cho giáo viên - Yêu cầu: + Bản thiết kế chi tiết có kèm hình ảnh, mơ tả rõ kích thước, hình dạng ngun vật liệu sử dụng… + Trình bày, giải thích bảo vệ thiết kế theo tiêu chí đề Chứng minh tính đắn giá trị đo - Học sinh tạo sản phẩm - Học sinh đề xuất lựa chọn giải pháp có cứ, xây dựng thiết kế thước đảm bảo tiêu chí d Cách thức tổ chức - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: + Nghiên cứu kiến thức trọng tâm: Tam giáccân (đều) + Xây dựng thiết kế thướctheo yêu cầu + Lập kế hoạch trình bày bảo vệ thiết kế - Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm: + Tự đọc nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, tìm kiếm thơng tin Internet… + Đề xuất thảo luận ý tưởng ban đầu, thống phương án thiết kế tốt + Xây dựng hoàn thiện thiết kế thước poster + Lựa chọn hình thức chuẩn bị nội dung báo cáo - Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh cần thiết Hoạt động 3: TRÌNH BÀY BẢN THIẾT KẾ  a Mục đích hoạt động Học sinh hoàn thiện thiết kế lồng đèn kệ sách tam giác cân (đều) nhóm STEM-TỐN 7-ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC CÂN - b Nội dung hoạt động - Học sinh trình bày, giải thích bảo vệ thiết kế theo tiêu chí đề - Thảo luận, đặt câu hỏi phản biện ý kiến thiết kế; ghi lại nhận xét, góp ý; tiếp thu điều chỉnh thiết kế cần - Phân công công việc, lên kế hoạch chế tạo thử nghiệm thước c Sản phẩm học sinh Bản thiết kế thước sau điều chỉnh hoàn thiện d Cách thức tổ chức - Giáo viên đưa yêu cầu về: + Nội dung cần trình bày + Thời lượng báo cáo + Cách thức trình bày thiết kế thảo luận - Học sinh báo cáo, thảo luận - Giáo viên điều hành, nhận xét, góp ý hỗ trợ học sinh Hoạt động CHẾ TẠO VÀ THỬ NGHIỆM  a Mục đích hoạt động - Học sinh dựa vào thiết kế lựa chọn để chế tạo lồng đèn kệ sách tam giác cân (đều) đảm bảo yêu cầu đặt - Học sinh thử nghiệm, đánh giá sản phẩm điều chỉnh cần b Nội dung hoạt động - Học sinh sử dụng nguyên vật liệu dụng cụ cho trước (ống hút, giấy bìa, tre, keo dính, thước đo góc, khoan, kìm, dao rọc giấy, thước kẻ, bút, ) để tiến hành chế tạo thước theo thiết kế - Trong q trình chế tạo nhóm đồng thời thử nghiệm, quan sát, đánh giá điều chỉnh cần c Sản phẩm học sinh Mỗi nhóm có sản phẩm lồng đèn kệ sách tam giác cân (đều) hoàn thiện thử nghiệm d Cách thức tổ chức STEM-TOÁN 7-ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC CÂN - - Giáo viên giao nhiệm vụ: ● Sử dụng nguyên vật liệu dụng cụ cho trước để chế tạo lồng đèn kệ sách tam giác cân (đều) theo thiết kế ● Thử nghiệm, điều chỉnh hoàn thiện sản phẩm - Học sinh tiến hành chế tạo, thử nghiệm hồn thiện sản phầm theo nhóm - Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh cần STEM-TOÁN 7-ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC CÂN - Hoạt động 5: TRÌNH BÀY SẢN PHẨM  a Mục đích hoạt động Các nhóm học sinh giới thiệu lồng đèn kệ sách tam giác cân (đều)trước lớp, chia sẻ kết thử nghiệm, thảo luận định hướng cải tiến sản phẩm b Nội dung hoạt động - Các nhóm trình diễn sản phẩm trước lớp - Đánh giá sản phẩm dựa tiêu chí đề ra: BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ BÀI BÁO CÁO VÀ THIẾT KẾ BẢN VẼ TIÊU CHÍ Điểm tối đa Sản phẩm có mơ hình tam giác Ngun liệu dùng thiết kế phải từ vật liệu dễ tìm Sản phẩm có kích thước phù hợp Trang trí hài hịa, hợp lý Điểm đạt BÀI BÁO CÁO Nêu tiến trình thử nghiệm đánh giá để sản phẩm Nêu sản phẩm có đủ điều kiện theo yêu cầu KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH Trình bày rõ ràng, logic, sinh động Trả lời câu hỏi phản biện Tham gia đóng góp ý kiến, đặt câu hỏi phản biện cho nhóm báo cáo khác Tổng điểm 10 STEM-TOÁN 7-ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC CÂN - - Chia sẻ, thảo luận để tiếp tục điều chỉnh, hoàn thiện sản phẩm * Các nhóm tự đánh giá kết nhóm tiếp thu góp ý, nhận xét từ giáo viên nhóm khác * Sau chia sẻ thảo luận, đề xuất phương án điều chỉnh sản phẩm * Chia sẻ khó khăn, kiến thức kinh nghiệm rút qua trình thực nhiệm vụ thiết kế chế tạo thước c Sản phẩm học sinh Sản phẩm mơ hình tam giác cân (đều) chế tạovà nội dung trình bày báo cáo nhóm d Cách thức tổ chức - Giáo viên giao nhiệm vụ: nhóm trình diễn sản phẩm trước lớp tiến hành thảo luận chia sẻ sản phẩm nhóm - Học sinh trình diễn lồng đèn kệ sách tam giác cân (đều) - Các nhóm chia sẻ kết quả, đề xuất phương án điều chỉnh, kiến thức kinh nghiệm rút trình thực nhiệm vụ thiết kế chế tạo - Giáo viên đánh giá, kết luận tổng kết STEM-TOÁN 7-ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC CÂN - BẢN THIẾT KẾ “ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC CÂN” Tên nhóm:…………….……… …………… Hình ảnh sản phẩm thiết kế 10 STEM-TOÁN 7-ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC CÂN - 2.Các thành viên + Nhóm trưởng : + Thành viên : + Thành viên : + Thành viên : + Thành viên : + Thành viên : + Thành viên : + Thành viên : + Thành viên : + Thành viên : + Thành viên : + Thành viên : + Thành viên : + Thành viên : 11 STEM-TOÁN 7-ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC CÂN - Các nguyên vật liệu dụng cụ sử dụng: STT Tên nguyên vật liệu, dụng cụ Số lượng dự kiến Quy trình thực dự kiến: Các bước Nội dung Thời gian dự kiến 12 STEM-TOÁN 7-ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC CÂN - Phân công nhiệm vụ: STT Thành viên Nhiệm vụ Nhận xét 10 13 STEM-TOÁN 7-ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC CÂN - Ý kiến học sinh: Ý kiến Giáo viên: 14 STEM-TOÁN 7-ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC CÂN - Phân công nhiệm vụ: STT Thành viên Nhiệm vụ Nhận xét 10 15 STEM-TOÁN 7-ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC CÂN - Ý kiến học sinh: Ý kiến Giáo viên: 16 ... sát, đánh giá điều chỉnh cần c Sản phẩm học sinh Mỗi nhóm có sản phẩm lồng đèn kệ sách tam giác cân (đều) hoàn thiện thử nghiệm d Cách thức tổ chức STEM- TOÁN 7 -ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC CÂN... định cách sử kiến thức tam giác cân (đều)được ứng dụng chế tạo - Xác định nhiệm vụ chế tạobằng vật liệu đơn giản với tiêu chí: STEM- TỐN 7 -ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC CÂN .. .STEM- TOÁN 7 -ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC CÂN - c Năng lực: - Tìm hiểu kiến thức Tốn học, cụ thể ứng dụng Toán học