Giáo án lịch sử 7 sách kết nói tri thức với cuộc sống (kì 2)

Kế hoạch bài dạy Lịch sử 7 sách kết nói tri thức với cuộc sống (kì 2, có chủ đề tích hợp ) Giáo án Lịch sử 7 sách kết nói tri thức với cuộc sống (kì 2, có chủ đề tích hợp 2)

GIÁO ÁN LỊCH SỬ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (TRỌN BỘ CẢ NĂM, CÁC BẠN VÀO TRANG CÁ NHÂN ĐỂ TẢI KÌ NHÉ) TRƯỜNGTHCS TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ, LỚP (Năm học 2022 - 2023) I Kế hoạch dạy học 1.Phân phối chương trình ST T Phân mơn LS LS ĐL LS LS ĐL LS Tiế t Số Bài học HỌC KÌ I Chương 1: Tây Âu từ TK V đến nửa đầu TK XVI Bài 1: Quá trình hình thành phát triển chế độ phong kiến Tây Âu (T1) Bài 1: Quá trình hình thành phát triển chế độ phong kiến Tây Âu (T2) Chương 1: Châu Âu Bài 1: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Âu (T1) Bài 1: Quá trình hình thành phát triển chế độ phong kiến Tây Âu (T3) Bài 2: Các phát kiến địa lí hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Tây Âu (T1) Bài 1: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Âu (T2) Bài 2: Các phát kiến địa lí hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Tây Âu Thời điểm Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học Lớp học Tuần Lớp học Lớp học Lớp học Tuần Lớp học Lớp học Tuần Lớp học 10 11 12 LS ĐL LS LS ĐL LS 13 14 15 16 17 18 19 20 ĐL ĐL LS ĐL ĐL LS ĐL (T2) Bài 3: Phong trào Văn hóa Phục hưng Cải cách tơn giáo (T1) Bài 1: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Âu (T3) Bài 3: Phong trào Văn hóa Phục hưng Cải cách tôn giáo (T2) Bài 3: Phong trào Văn hóa Phục hưng Cải cách tơn giáo (T3) Bài 1: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Âu (T4) Chương 2: Trung Quốc Ấn Độ thời Trung đại Bài 4: Trung Quốc kỉ VII đến kỉ XIX (T1) Bài 2: Đặc điểm dân cư, xã hội châu Âu (T1) Bài 2: Đặc điểm dân cư, xã hội châu Âu (T2) Bài 4: Trung Quốc kỉ VII đến kỉ XIX (T2) Bài 3: Khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Âu (T1) Bài 3: Khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Âu (T2) Bài 4: Trung Quốc kỉ VII đến kỉ XIX (T3) Bài 4: Liên minh châu Âu Lớp học Lớp học 10 Lớp học 11 22 23 24 25 26 27 28 ĐL LS LS Bài 5: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Á (T3) Bài 5: Ấn Độ từ kỉ IV đến kỉ XIX (T1) Bài 5: Ấn Độ từ kỉ IV đến Tuần Lớp học 12 Lớp học 13 Lớp học 14 Tuần Lớp học 15 Lớp học 16 Lớp học 17 Tuần Lớp học 18 Lớp học 19 Lớp học 20 ĐL 21 Chương 2: Châu Á Bài 5: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Á (T1) LS Ơn tập Bài 5: Vị trí địa lí, đặc điểm tự ĐL nhiên châu Á (T2) ĐL Ôn tập LS-ĐL Kiểm tra kì I Tuần Lớp học 21 Lớp học 22 Lớp học 23 24 25, 26 27 28 29 Tuần Lớp học Lớp học Tuần Tuần 10 Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học 29 30 ĐL LS LS 31 32 ĐL LS 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 LS ĐL LS LS ĐL LS ĐL ĐL LS ĐL 43 ĐL 44 45 LS kỉ XIX (T2) Bài 6: Đặc điểm dân cư, xã hội châu Á (T1) Bài 5: Ấn Độ từ kỉ IV đến kỉ XIX (T3) Chương 3: Đông Nam Á từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI Bài 6: Các vương quốc phong kiến Đông Nam Á từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI (T1) Bài 6: Đặc điểm dân cư, xã hội châu Á (T2) Bài 6: Các vương quốc phong kiến Đông Nam Á từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI (T2) Bài 7: Vương quốc Lào (T1) Bài 6: Đặc điểm dân cư, xã hội châu Á (T3) Bài 7: Vương quốc Lào (T2) Bài 8: Vương quốc Cam-pu-chia (T1) Bài 7: Bản đồ trị châu Á, khu vực châu Á (T1) Bài 8: Vương quốc Cam-pu-chia (T2) Bài 7: Bản đồ trị châu Á, khu vực châu Á (T2) Bài 7: Bản đồ trị châu Á, khu vực châu Á (T3) Chủ đề 1: Các đại phát kiến địa lí(T1) Bài 8: Thực hành: Tìm hiểu kinh tế lớn kinh tế châu Á (T1) Bài 8: Thực hành: Tìm hiểu kinh tế lớn kinh tế châu Á (T2) Chủ đề 1: Các đại phát kiến địa lí (T2) 30 Lớp học 31 Lớp học 32 Tuần 11 Lớp học 33 Lớp học 34 Lớp học 35 Tuần 12 Lớp học 36 Lớp học 37 Lớp học 38 39 Tuần 13 40 41 42 Tuần 14 Lớp học Lớp học Lớp học Tuần 15 45 46 Lớp học Lớp học 43 44 Lớp học Lớp học Lớp học Tuần 16 Lớp học ĐL 46 47 ĐL LS 48 ĐL 49 50 51 52 53 54 55 56 LS LS ĐL LS LS 57 LS 58 LS ĐL 60 61 Bài 9: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Phi (T3) Ôn tập Ôn tập ĐL LS LS&Đ Kiểm tra cuối học kì I L ĐL 59 Chương 3: Châu Phi Bài 9: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Phi (T1) Bài 9: Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Phi (T2) Chủ đề 1: Các đại phát kiến địa lí (T3) LS HỌC KÌ II Chương 4: Đất nước thời vương triều Ngô- ĐinhTiền Lê (939-1009) Bài 9: Đất nước buổi đầu độc lập (939 - 967) (T1) Bài 9: Đất nước buổi đầu độc lập (939 - 967) (T2) Bài 10: Đặc điểm dân cư, xã hội châu Phi (T1) Bài 10: Đại Cồ Việt thời Đinh Tiền Lê (968 - 1009) (T1) Bài 10: Đại Cồ Việt thời Đinh Tiền Lê (968 - 1009) (T2) Bài 10: Đặc điểm dân cư, xã hội châu Phi(T2) Chương 5: Đại Việt thời LýTrần-Hồ (1009-1225) Bài 11: Nhà Lý xây dựng phát triển đất nước (1009-1225) (T1) Bài 11: Nhà Lý xây dựng phát triển đất nước (1009-1225) (T2) Bài 11: Phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Phi (T1) Bài 11: Nhà Lý xây dựng phát triển đất nước (1009-1225) (T3) 47 Lớp học 48 Lớp học 49 Lớp học 50 Tuần 17 51 52 Tuần 53,5 18 55 Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Tuần 19 56 Lớp học 57 Lớp học 58 Lớp học 59 Tuần 20 Lớp học 60 Lớp học 61 Lớp học 62 Tuần 21 63 64 Lớp học Lớp học Tuần 22 Lớp học LS 62 ĐL 63 LS 64 ĐL 65 ĐL 66 67 68 LS ĐL ĐL 69 70 LS ĐL 71 ĐL 72 73 74 75 76 78 77 ĐL Bài 12: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075 1077) (T1) Bài 11: Phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Phi (T2) Bài 12: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075 1077) (T2) Bài 12: Thực hành: Tìm hiểu khái qt Cộng hịa Nam Phi Chương 4: Châu Mỹ Bài 13: Vị trí địa lý, phạm vi châu Mỹ Sự phát kiến châu Mỹ Bài 13: Đại Việt thời Trần (1226 - 1400) (T1) Bài 14: Đặc điểm tự nhiên Bắc Mỹ (T1) Bài 14: Đặc điểm tự nhiên Bắc Mỹ (T2) 65 Lớp học 66 Lớp học 67 Lớp học 68 Tuần 23 Lớp học 69 Lớp học 70 Lớp học 71 Tuần 24 Lớp học 72 Lớp học Ôn tập Bài 15: Đặc điểm dân cư, xã hội, phương thức khai thác tự nhiên bền vững Bắc Mỹ (T1) Bài 15: Đặc điểm dân cư, xã hội, phương thức khai thác tự nhiên bền vững Bắc Mỹ (T2) 73 Lớp học Ôn tập 76 LS&Đ Kiểm tra kì II L LS Bài 13: Đại Việt thời Trần (1226 - 1400) (T2) Bài 14: Ba lần kháng chiến LS chống quân xâm lược Mông Nguyên (T1) ĐL Bài 16: Đặc điểm tự nhiên Trung Nam Mỹ (T1) LS Bài 14: Ba lần kháng chiến 74 Tuần 25 75 77, 78 Lớp học Tuần 26 79 80 Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Tuần 27 81 82 Lớp học Lớp học Lớp học Tuần Lớp học LS 78 chống quân xâm lược Mông Nguyên (T2) Bài 14: Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên (T3) 83 Lớp học 28 ĐL Bài 16: Đặc điểm tự nhiên Trung Nam Mỹ (T2) 79 80 LS LS 81 ĐL 82 83 84 LS LS ĐL 85 86 LS ĐL 87 88 ĐL 89 LS 90 91 92 ĐL ĐL LS Bài 15: Nước Đại Ngu thời Hồ (1400 - 1407) Chương 6: Khởi nghĩa Lam Sơn Đại Việt thời Lê Sơ (1418 1527) Bài 16: Khởi nghĩa Lam Sơn (1418 - 1427) (T1) Bài 17: Đặc điểm dân cư, xã hội Trung Nam Mỹ, khai thác, sử dụng bảo vệ rừng A ma dôn (T1) Bài 16: Khởi nghĩa Lam Sơn (1418 - 1427) (T2) Bài 17: Đại Việt thời Lê Sơ (1428 - 1527) (T1) Bài 17: Đặc điểm dân cư, xã hội Trung Nam Mỹ, khai thác, sử dụng bảo vệ rừng A ma dôn (T2) Bài 17: Đại Việt thời Lê Sơ (1428 - 1527) (T2) Chương 5: Châu Đại Dương châu Nam Cực Bài 18: Châu Đại Dương (T1) Bài 18: Châu Đại Dương (T2) Chương 7: Vùng đất phía Nam Việt Nam từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI Bài 18: Vương quốc Chăm-pa vùng đất Nam Bộ từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI (T1) Bài 18: Châu Đại Dương (T3) Bài 19: Châu Nam Cực (T1) Ôn Bài 18: Vương quốc Chăm6 84 Lớp học 85 Lớp học 86 Tuần 29 Lớp học 87 Lớp học 88 Lớp học 89 Lớp học Tuần 30 90 Lớp học 91 Lớp học 92 Tuần 31 93 94 95 96 97 Lớp học Lớp học Tuần 32 Tuần Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học 93 ĐL 94 ĐL ĐL 95 ĐL 96 LS 97 98 ĐL LSĐL pa vùng đất Nam Bộ từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI (T Bài 19: Châu Nam Cực (T2) 98 Chủ đề 2: Đô thị: Lịch sử 99 (T1) Chủ đề 2: Đô thị: Lịch sử 100 (T2) Chủ đề 2: Đơ thị: Lịch sử 101 (T3) Ơn tập 102 Ơn tập Kiểm tra cuối kì II 103 104 99 LSĐL Kiểm tra cuối kì II Chuyên đề lựa chọn: Không II Nhiệm vụ khác : 105 33 Lớp học Lớp học Tuần 34 Lớp học Lớp học Lớp học Tuần 35 Lớp học Lớp học Lớp học , ngày tháng năm GIÁO VIÊN TỔ TRƯỞNG CHƯƠNG 4: ĐẤT NƯỚC DƯỚI THỜI CÁC VƯƠNG TRIỀU NGÔĐINH- TIỀN LÊ (939- 1009) BÀI: 10 ĐẠI CỐ VIỆT THỜI ĐINH VÀ TIỀN LÊ (968-1009) I.MỤC TIÊU Kiến thức - Giới thiệu nét tổ chức chinh thời Đinh - Tiền Lê - Mô tả kháng chiến chống Tống Lê Hoàn năm 981 - Nhận biết đời sống xã hội, văn hoá thời Đinh - Tiến Lê Năng lực * Năng lực chung: Tự học, tự chủ, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề - Tự học tự chủ: Đọc phát kiến thức sách giáo khoa Khai thác tranh ảnh, lược đồ, sơ đồ… để tìm kiếm nội dung - Giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ để trình bày vấn đề lịch sử, … * Năng lực đặc thù: - Tìm hiểu lịch sử: Biết cách khai thác sử dụng lược đồ, sơ đồ sách cai trị, máy nhà nước tình hình kinh tế, xã hội Đại Cồ Việt thời Đinh Tiền Lê - Nhận thức tư lịch sử: HS trình bày mơ tả máy nhà nước Đinh Và Tiền Lê kháng chiến chống Tống - Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận vế vấn đề lịch sử, rèn luyện lực nhận thức tư lịch sử Phẩm chất - Giáo dục ý thức độc lập dân tộc, thống đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Giáo viên - KHBD soạn theo định hướng phát triển lực, Phiếu học tập dành cho HS - Tranh, ảnh đền thờ Vua Đinh, Vua Lê Ninh Bình - Máy tính, máy chiếu 2.Học sinh - SGK - Tranh, ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Hoạt động 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: - Để tạo tò mò hứng thú tìm hiểu kiến thức mới, GV đưa tranh Cố đô Hoa Lư cho HS quan sát b Nội dung hoạt động - Hs nghe câu hỏi - Vận dụng kiến thức biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động: + Bước 1:Chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh: - Quan sát tranh cho biết : Địa điểm đâu, em biết địa điểm ? - Sau chiến thắng Bạch Đằng năm 938, độc lập khơi phục sau nghìn năm Bắc thuộc,theo em hai triều Đinh- Tiền Lê củng cố bảo vệ độc lập nào? + Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cặp đôi trao đổi đưa câu trả lời - Giáo viên quan sát, trợ giúp cần + Bước 3: Học sinh báo cáo kết Các HS khác nhận xét, bổ sung + Bước 4: Đánh giá kết thực - GV từ câu trả lời Hs nhận xét, dẫn dắt vào bài: - Cố đô Hoa Lư (thuộc xã Trường Yên, huyện Hoa Lư, tỉnh Ninh Bình)dưới thời triệu đại Đinh- Tiền Lê- Lý Là kinh đô nhà nước phong kiến Trung ương tập quyền Việt Nam với dấu ấn lịch sử: thống giang sơn, đánh Tống - dẹp Chiêm phát tích q trình định đô Hà Nội Năm 1010 vua Lý Thái Tổ dời kinh từ Hoa Lư (Ninh Bình) Thăng Long (Hà Nội), Hoa Lư trở thành Cố đô HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Cơng xây dựng quyền bảo vệ đất nước thời Đinh- Tiền Lê Mục a: Chính quyền thời Đinh a) Mục tiêu: HS nắm sách quyền thời Đinh nhân dân ta b) Nội dung hoạt động - HS đọc thông tin SGK, nghe câu hỏi - HS suy nghĩ trả lời c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d) Tổ chức hoạt động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh: - GV dẫn dắt: Sau chấm dứt tình trạng cát 12 sứ quân, Đinh Bộ Lĩnh lên ngơi hồng đế, đặt tên nước Đại Cồ Việt, đóng Hoa Lư - GV cho HS quan sát hình Khu di tích Hoa Lư (Ninh Bình) trang mở đầu Chương 4, đọc thơng tin phần Kết nối với địa lí, thảo luận theo cặp đôi để trả lời cầu hỏi: Câu 1:Vì Đinh Bộ Lĩnh lại chọn Hoa Lư làm nơi đóng đơ? Câu 2: Việc nhà Đinh đặt tên nước khơng dùng niên hiệu hồng đế Trung Quốc nói lên điều gì? Câu 3: Dựa vào thơng tin mục, em vẽ sơ đồ tổ chức quyền thời Đinh theo ý hiểu em Em nhận xét máy quyền này? Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Hs thực nhiệm vụ Gv cho Hs đọc thông tin SGK, làm việc cá nhân để vẽ sơ đồ tổ chức quyền thời Đinh theo ý tưởng riêng - Trong trình làm việc, Gv quan sát hướng dẫn thêm cho em chưa hiểu Bước 3: Học sinh báo cáo kết 10 * Năng lực đặc thù - Biết sưu tầm, khai thác tư liệu, kênh hình học tập lịch sử, rèn luyện lực tìm hiểu lịch sử - Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận vế vấn đề lịch sử, rèn luyện lực nhận thức tư lịch sử 123 Về phẩm chất: Bồi dưỡng tinh thần quý trọng, có ý thức bảo vệ thành tựu di sản văn hoá Chăm-pa, cư dân sinh sống vùng đất Nam Bộ từ kỉ X đến đầu kỉ XVI để lại II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên - Kế hoạch dạy biên soạn theo định hướng phát triển phẩm chất lực cho HS, Phiếu học tập - Lược đồ Vương quốc Chăm-pa (phóng to) - Lược vùng Đông Nam Bộ Tây Nam Bộ ngày - Máy tính, máy chiếu, giấy AO (nếu có) Học sinh - SGK - Đồ dùng học tập theo yêu cầu GV III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu mới, kích thích HS hứng thú với học b Nội dung: HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV nêu vấn đề: ? Trong giai đoạn từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI, vùng đất phía Nam Đại Việt bao gồm phần lãnh thổ thuộc Việt Nam nay? Vùng đất phát triển trước sáp nhập vào lãnh thổ Đại Việt? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS trả lời câu hỏi GV HS nêu được: - Trong giai đoạn từ đầu kỷ X đến đầu kỷ XVI, vùng đất phía Nam Đại Việt bao gồm khu vực Duyên hải Nam Trung Bộ Nam Bộ Việt Nam 124 - Từ đầu kỉ X đến kỉ XVI, khu vực Nam Trung Bộ giai đoạn phát triển rực rỡ Vương quốc Chăm-pa, trị triều đại Vi-giay-a Sau đó, vương quốc dần suy yếu Trong khu vực Nam Bộ, sau suy sụp Vương quốc Phù Nam, vùng đất thuộc quyền quản lí Chân Lạp Bước 3: Báo cáo, thảo luận - u cầu HS trình bày - HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - Nhận xét (hoạt động HS sản phẩm), chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Vương quốc Chăm-pa từ kỉ X đến đầu kỉ XVI a Diễn biến trị * Mục tiêu: HS giới thiệu diễn biến trị vương quốc Cham-pa từ kỉ X – XVI * Nội dung: GV u cầu HS thảo luận nhóm bàn để hồn thiện phiếu học diễn biến trị vương quốc Cham-pa từ kỉ X – XVI * Sản phẩm: Bài làm HS * Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ Em giới thiệu diễn biến trị vương quốc Champa từ kỉ X – XVI? GV yêu cầu học sinh thảo luận theo bàn để hoàn thiện phiếu học tập Thời gian Sự kiện Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận theo bàn, thống ý kiến hoàn thiện phiếu học tập 125 GV quan sát, hỗ trợ Dự kiến sản phẩm: Thời gian 988 1069 1113 1220 Sự kiện Một quý tộc người Chăm lập Vương triều Vi-giay-a Vua Chăm-pa cắt ba châu Bố Chính, Địa Lý (Quảng Bình) Ma Linh (phía bắc tỉnh Quảng Trị) cho Đại Việt đến Chăm-pa bị Chân Lạp chiếm đóng 1220-1353 Là thời kì thịnh đạt Vương triều Vi-giay-a lịch sử Vương quốc Chăm-pa Cuối TK Vương triều Vi-giay-a lâm vào khủng hoảng, suy yếu XIV đến sụp đổ năm 1471 1471 đến Lãnh thổ Chăm-pa bị thu hẹp nhiêu phần chia thành đầu kỉ nhiều tiểu quốc khác XVI Bước 3: Báo cáo, thảo luận Đại diện nhóm bàn báo cáo Các nhóm khác ý theo dõi Bước 4: Kết luận, nhận định Các nhóm đánh giá, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức b Tình hình kinh tế, văn hóa * Nhiệm vụ 1: Tình hình kinh tế - Mục tiêu: HS nêu được tình hình kinh tế Cham-pa từ kỉ X – XV - Nội dung: HS hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi GV Trình bày tình hình kinh tế nước Chămpa từ kỉ X đến kỉ XVI? - Sản phẩm: Câu trả lời học sinh - Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ 126 - Nêu hoạt động kinh tế chủ yếu Vương quốc Chăm-pa Hoạt động khiến em ấn tượng nhất? Vì sao? GV yêu cầu Hs hoạt động cá nhân Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS hoạt động cá nhân tìm trả lời GV quan sát, hỗ trợ hs Bước 3: Báo cáo thảo luận - Đại diện HS báo cáo - Các HS khác ý theo dõi Dự kiến sản phẩm: - Sản xuất nơng nghiệp giữ vai trị chủ yếu Họ tiếp tục phát triển kĩ thuật đào kênh, đắp đập thuỷ lợi, - Người Chăm khai thác trao đổi, buôn bán nhiều loại lâm thổ sản Đánh bắt hải sản phát triển - Thương mại đường biển Vương quốc Chăm-pa phát triển mạnh - Các nghề thủ công tiếp tục phát triển, sản xuất gốm, dệt vải, Bước 4: Kết luận, nhận định HS nhận xét, đánh giá, bổ sung GV chuẩn kiến thức * Nhiệm vụ 2: Tình hình văn hóa * Mục tiêu: HS nêu được tình hình văn hóa Cham-pa từ kỉ X – XVI? * Nội dung: HS thảo luận cặp đơi, hồn thiện phiếu học tập * Sản phẩm: * Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ Trình bày nét văn hố Chăm-pa từ kỉ X đến đầu kỉ XVI Lĩnh vực văn hố Tơn giáo - tín ngưỡng Những nét 127 Chữ viết Kiến trúc, điêu khắc Ca múa nhạc GV u cầu Hs thảo luận cặp đơi để hồn thiện phiếu học tập Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận cặp đơi, hồn thiện phiếu học tập GV quan sát, hỗ trợ hs Dự kiến sản phẩm: Lĩnh vực văn hố Những nét - Hin-đu giáo tơn giáo có vị trí quan trọng Chăm-pa, chủ yếu thờ thần Si-va; Tơn giáo - tín ngưỡng - Phật giáo tiếp tục có bước phát triển Chữ viết - Tín ngưỡng phồn thực phổ biến rộng rãi đời sống văn hố cư dân Chữ Chăm khơng ngừng cải tiến hoàn thiện Kiến trúc, điêu khắc Nổi tiếng thời kì đến tháp xây gạch nung trang trí phù điêu, cụm đến tháp Dương Long (Bình Định), Pơ-na-ga (Khánh Hồ), Pô- Ca múa nhạc klong Ga-rai (Ninh Thuận), Người Chăm sử dụng phong phú nhạc cụ như: trống, kèn Sa-ra-na, Những điệu múa tiếng: múa lụa, múa quạt, đặc biệt vũ điệu Áp-sa-ra Bước 3: Báo cáo thảo luận Đại diện cặp đôi báo cáo Các HS khác ý theo dõi Bước 4: Kết luận, nhận định HS nhận xét, đánh giá, bổ sung GV chuẩn kiến thức Mục 2: Lược sử vùng đất Nam Bộ từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI 128 a Diễn biến trị *Mục tiêu: HS trình bày nét trị vùng đất Nam Bộ từ ki X đến đầu kỉ XVI hiểu thực tế triều đình Chân Lạp (kinh đóng Ăng-co) gặp nhiều khó khăn khơng thể quản lí vùng đất * Nội dung: Học sinh hoạt động cá nhân để trả lời câu hỏi giáo viên đưa * Sản phẩm: Câu trả lời học sinh * Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Giao nhiệm vụ Em trình bày nét tình hình trị vùng đất Nam Bộ từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI? - Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thảo luận cặp đơi, hồn thiện phiếu học tập GV quan sát, hỗ trợ hs Dự kiến sản phẩm: + Sau Vương quốc Phù Nam sụp đổ (khoảng đầu ki VII), vùng đất Nam Bộ danh nghĩa bị đặt quyền cai trị Vương quốc Chân Lạp (Cam-pu-chia) Tuy nhiên, thực tế, triếu đình Chân Lạp (kinh Ăngco) gặp nhiếu khó khăn khơng thể quản lí vùng đất Việc cai trị vùng đất Nam Bộ phải giao cho người thuộc dòng dõi vua Phù Nam + Từ khoảng cuối kỉ XIV, Chân Lạp phải lo đối phó với cơng qn Xiêm, khơng có khả kiểm sốt trực tiếp vùng đất Nam Bộ + Cũng từ sau kl X, khu vực Nam Bộ chịu ảnh hưởng nặng nề điều kiện tự nhiên Một phần đất đai bị ngấm mặn, gây khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp Suốt giai đoạn kỉ X đến đầu kỉ XIV, cư dân thưa vắng + Phải đến vài kỉ sau có nhóm lưu dân người Việt đến khẩn hoang lập làng người Việt vùng Mô Xoài (Bà Rịa - Vũng Tàu), Đồng Nai, Bước 3: Báo cáo thảo luận Đại diện cặp đôi báo cáo 129 Các HS khác ý theo dõi Bước 4: Kết luận, nhận định HS nhận xét, đánh giá, bổ sung GV chuẩn kiến thức b Tình hình kinh tế văn hóa * Mục tiêu: HS trình bày nét văn hố, kinh tế vùng đất Nam Bộ giai đoạn * Nội dung: Học sinh hoạt động nhóm để hồn thành u cầu giáo viên * Sản phẩm: câu trả lời học sinh * Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Giao nhiệm vụ: + Hãy nêu nét tình hình kinh tế văn hóa vùng đất Đơng Nam Bộ từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI? + Từ rút so sánh tình hình kinh tế văn hóa vương quốc Phù Nam giai đoạn trước với vùng đất Đông Nam Bộ giai đoạn từ kỉ X đến đầu kỉ XVI? (liên hệ với kiến thức học lớp 6) - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi GV quan sát, hỗ trợ Dự kiến sản phẩm: -Kinh tế: chủ yếu canh tác lúa nước kết hợp chăn nuôi gia súc, gia cầm, đánh bắt thủy hải sản Bên cạnh họ làm nghề thủ cơng bn bán nhỏ - Văn hóa: Vẫn giữ nhiều truyền thống văn hóa từ thời Phù Nam, đồng thời tiếp xúc chịu ảnh hưởng văn hóa Trung Quốc, Hindu giáo, Phật giáo… - So sánh: + Về kinh tế: Vương quốc Phù nam vùng ĐNB chủ yếu dựa vào ngành kinh tế trồng lúa nước, chăn nuôi gia súc, đánh bắt thủy hải sản Tuy nhiên thương nghiệp vùng ĐNB khơng cịn phát triển thời kì vương quốc Phù Nam + Về văn hóa: Cả hai có truyền thống văn hóa lâu đời Vùng ĐNB có 130 tiếp thu văn hóa lớn giới - Bước 3: Báo cáo thảo luận Đại diện nhóm báo cáo Các nhóm khác ý theo dõi - Bước 4: Kết luận, nhận định HS nhận xét, đánh giá, bổ sung GV chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập * Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức * Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo * Sản phẩm: Câu trả lời học sinh * Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Giao nhiệm vụ: Học sinh trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Liên hệ với kiến thức học lớp 6, so sánh tình hình kinh tế Chăm-pa giai đoạn từ kỉ X đến đầu kỉ XVI với giai đoạn từ kỉ II đến đầu kỉ X? Câu 2: Dựa vào kiến thức học, em lí giải nguyên nhân khiến thời kì dài, triều đình Chân Lạp khơng thể quản lí kiểm sốt vùng đất Nam Bộ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi GV quan sát, hỗ trợ Dự kiến sản phẩm: Câu 1: - Giống nhau: Đều có hoạt động kinh tế chính: trồng lúa nước, chăn nuôi gia súc, gia cầm; sản xuất hàng thủ công; khai thác nguồn lợi rừng biển; buôn bán đường biển - Khác nhau: Thời kì nơng nghiệp phát triển hơn, kĩ thuật sản xuất 131 nông nghiệp trọng hơn; thủ công nghiệp phát triển với nhiếu sản phẩm gốm xuất khẩu; đặc biệt Chăm-pa giữ vai trò đầu mối giao thương, trung tầm thương mại liên vùng Câu 2: - Trước hết, với truyền thống quen khai thác vùng đất cao, với dân số ít, người Khơ-me khơng có khả tổ chức khai thác vùng rộng lớn bổi lấp, cịn ngập nước sình lầy Hơn nữa, việc khai khẩn đất đai vùng đất gốc - Lục Chân Lạp đòi hỏi nhiều thời gian sức lực - Một trở ngại việc cai quản khai phá vùng Thuỷ Chân Lạp tình trạng chiến tranh diễn thường xuyên Chân Lạp với Chăm-pa Chân Lạp dồn sức phát triển khu vực Biển Hổ, trung lưu sông Mê Công mở rộng ảnh hưởng sang phía tây - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Hs trình bày kết nghiên cứu HS khác theo dõi - Bước 4: Kết luận, nhận định Hs khác đánh giá, nhận xét GV đánh giá, nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập * Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm lớp hồn thành tập nhà * Sản phẩm: tập nhóm * Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Giao nhiệm vụ: Sưu tầm tư liệu từ sách, báo internet để viết đoạn văn giới thiệu di tích đền tháp Chăm-pa xây dựng giai đoạn từ kỉ X đến đầu kỉ XVI Theo em cần phải làm để bảo vệ phát huy giá trị di tích đó? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs tự tìm hiểu nhà viết GV hướng dẫn HS sưu tầm, tìm hiểu di tích đền tháp Chăm-pa 132 xây dựng giai đoạn từ kỉ X đến đẩu kỉ XVI, sau viết giới thiệu, giới thiệu, em thể nội dung sau: - Cơng trình tên gì? Nằm đầu? Do xây dựng? - Cơng trình xây dựng mục đích gì? - Những nét đặc sắc cơng trình đó? - Giá trị cơng trình đó? - Theo em, cẩn phải làm để bảo vệ phát huy giá trị di tích đó? - Bước 3: Báo cáo, thảo luận Học sinh nhà hoàn thiện yêu cầu nộp sau tuần - Bước 4: Kết luận, nhận định Hs nhận xét, đánh giá GV đánh giá, nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức cho điểm 133 134 135 136 137 ... 74 75 76 78 77 ĐL Bài 12: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1 075 1 077 ) (T1) Bài 11: Phương thức người khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Phi (T2) Bài 12: Cuộc kháng chiến chống... TỐNG (1 075 -1 077 ) I MỤC TIÊU Về kiên thức - Đánh giá nét độc đáo kháng chiến chống Tống (1 075 1 077 ) - Đánh giá vai trò Lý Thường Kiệt kháng chiến chống Tống Về lực - Năng lực quan sát sử dụng... Ba lần kháng chiến 74 Tuần 25 75 77 , 78 Lớp học Tuần 26 79 80 Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Tuần 27 81 82 Lớp học Lớp học Lớp học Tuần Lớp học LS 78 chống quân xâm lược Mông Nguyên (T2) Bài 14: