Bai cuoi khoa moddun 6

PHÒNG GD & ĐT T.P PLEIKU TRƯỜNG TH – THCS NGUYỄN CHÍ THANH TÊN HOẠT ĐỘNG Thiết kế hoạt động giáo dục/dạy học nhằm xây dựng văn hoá nhà trường lành mạnh, thân thiện trường THCS, nơi thầy cô công tác Căn Hướng dẫn số 910/PGD&ĐT-GDTHCS ngày 12 /9 / 2021 phòng Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) thành phố Pleiku việc hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTHCS năm học 2021-2022; Căn vào tình hình thực tế nhà trường địa phương Trường TH – THCS Nguyễn Chí Thanh xây dựng kế hoạch thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2021-2022 sau: I Mục tiêu: - Nâng cao nhận thức môi trường học tập thân thiện môi trường vật chất môi trường tinh thần Nhận thức ý nghĩa môi trường học tập thân thiện trình dạy học giáo dục - Nâng cao kĩ thực hành áp dụng vào việc xây dựng môi trường học tập thân thiện vật chất tinh thần trường, lớp - Nâng cao thái độ, yêu thương để giáo dục học sinh mơi trường trách nhiệm, khoan dung độ lượng Tích cực vận dụng biện pháp để xây dựng môi trường học tập phù hợp với thực tiễn dạy học thân II Nội dung: Khái niệm: 1.1 Thế trường học thân thiện? - Trường học thân thiện, trước hết nơi tiếp nhận tất trẻ em độ tuổi quy định, đến trường Nhà trường phải tạo điều kiện để thực bình đẳng quyền học tập cho thanh, thiếu niên - Trường học thân thiện trường học có chất lượng giáo dục tồn diện hiệu giáo dục khơng ngừng nâng cao Các thầy, cô giáo phải thân thiện dạy học, thân thiện đánh giá kết rèn luyện, học tập học sinh, đánh giá công bằng, khách quan với lương tâm trách nhiệm nhà giáo Các thầy, giáo q trình dạy học phải thân thiện với lực thực tế đối tượng học sinh, để em tự tin bước vào đời - Trường học thân thiện trường học có mơi trường sống lành mạnh, an tồn, tránh bất trắc, nguy hiểm đe dọa học sinh - Trường học thân thiện trường học có sở vật chất đảm bảo quyền tự nhiên thiết yếu người: đủ nước sạch, ánh sáng, phòng y tế, nhà vệ sinh, sân chơi, bãi tập v.v… - Trường học thân thiện trường tạo lập bình đẳng giới, xây dựng thái độ giáo dục hành vi ứng xử tơn trọng bình đẳng nam nữ Trường học thân thiện phải trọng giáo dục kỹ sống, giáo dục cho học sinh biết rèn luyện thân thể, biết tự bảo vệ sức khỏe, biết sống khỏe mạnh, an toàn - Trường học thân thiện nơi huy động có hiệu tham gia học sinh, thầy cô giáo, cha mẹ học sinh, quyền, tổ chức đồn thể, đơn vị kinh tế nhân dân địa phương nơi trường đóng đồng lòng, đồng sức xây dựng nhà trường 1.2 Ý nghĩa phong trào “Xây dựng môi trường học thân thiện” - Quan trọng tạo nên môi trường giáo dục (cả vật chất lẫn tinh thần) an tồn, bình đẳng, tạo hứng thú cho học sinh học tập, góp phần đảm bảo quyền học học hết cấp học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục sở tập trung nỗ lực nhà trường người học, với mối quan tâm thể thái độ thân thiện tinh thần dân chủ - Trong môi trường trường học thân thiện, trẻ em cảm nhận thoải mái việc học vừa gắn với kiến thức sách vở, vừa thông qua thâm nhập, trải nghiệm thân hoạt động ngoại khóa, trị chơi dân gian, hoạt động tập thể vui mà học Như thế, ngày trẻ em đến trường ngày vui Trường học thân thiện gắn bó chặt chẽ với việc phát huy tính tích cực học sinh Trong mơi trường phát triển tồn diện đó, học sinh học tập hứng thú, chủ động tìm hiểu kiến thức dìu dắt thầy cô giáo, gắn chặt học hành, biết thư giãn khoa học, rèn luyện kỹ phương pháp học tập, yếu tố quan trọng khả tự tìm hiểu, khám phá, sáng tạo - Trong vận động “Xây dựng mơi trường học thân thiện”, vai trị thầy giáo có ý nghĩa quan trọng Thực kế hoạch này, bước xây dựng đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức, lực quản lý, đáp ứng yêu cầu giáo dục thời kỳ phát triển Theo đó, hệ học sinh động, tích cực dạy dỗ thầy cô giáo học tập môi trường trường học thân thiện, nhân tố định phát triển bền vững đất nước Nội dung phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” 2.1 Phong trào thi đua “Xây dựng mơi trường học thân thiện, học sinh tích cực” xác định nội dung gồm: - Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn - Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập - Rèn luyện kỹ sống cho học sinh - Tổ chức hoạt động tập thể, vui tươi, lành mạnh - Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương 2.2 Để phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2022 -2023 đạt kết tốt đẹp, thấy cần thực việc sau: - Cần huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường, xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, đáp ứng nhu cầu xã hội - Khắc phục tính thụ động, phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp, hiệu - Xây dựng, chỉnh trang trường, lớp xanh hơn, hơn, đẹp Bảo đảm trường sẽ, có xanh, thống mát, lớp học đủ ánh sáng, thoáng đãng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh - Trường tổ chức cho học sinh trồng (dịp đầu xuân) chăm sóc thường xuyên Có đủ nhà vệ sinh giữ gìn vệ sinh sẽ, không ảnh hưởng xấu đến lớp học cảnh quan mơi trường Học sinh tích cực tham gia giữ vệ sinh cơng trình cơng cộng, nhà trường, lớp học cá nhân - Giáo viên dạy học có hiệu quả, giúp em tự tin học tập, có phương pháp dạy, giáo dục hướng dẫn học sinh học tập nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, góp phần hình thành khả tự học học sinh - Bên cạnh đó, trường tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao cách thiết thực, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh; tổ chức trò chơi dân gian, rèn luyện kỹ sống cho học sinh, kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, sinh hoạt, ứng xử văn hóa, loại bỏ bạo lực tệ nạn xã hội học đường Hình thành thói quen làm việc theo nhóm - Có kế hoạch phối hợp với ngành khác địa bàn trường, nhằm mục đích huy động nhân lực hệ thống sở vật chất ngành tổ chức liên quan để phối hợp thực huy động tham gia, đóng góp tồn xã hội triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhà trường Ý nghĩa biện pháp xây dựng môi trường trường học thân thiện: 3.1 Xây dựng môi trường thân thiện nhà trường vật chất: a Thế xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt vật chất? Môi trường trường học thân thiện mặt vật chất môi trường phải đảm bảo sở vật chất đáp ứng không yêu cầu nghiệp giáo dục mà cịn cho sống an tồn, văn minh, phối hợp với tâm lí HS: trường lớp sẽ, có xanh, thống mát; lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế họp lứa tuổi HS ; có sân chơi, bãi tập, … b Ý nghĩa việc xây dựng môi trường trường học thân thiện vềmặt vật chất - Tạo nên môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn, tránh bất trắc, nguy hiểm đe doạ HS, tạo hứng thú học tập cho HS - Tạo sân chơi bổ ích cho em, tạo điều kiện cho em “Mỗi ngày đến trường ngày vui” - HS có ý thức xây dựng mơi trường xanh – – đẹp, có ý thức giữ vệ sinh nơi cơng cộng, tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan trường học - Phát huy tính tự giác HS viêc xây dựng mơi trường đẹp nhà trường c Một số biện pháp xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt vật chất - Tổ chức tốt công tác tuyên truyền tới GV, HS, phụ huynh tổ chức xã hội - Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp tiêu chí cần xây dựng, trước hết phải xác định mục tiêu rõ ràng để giáo viên học sinh thực hiện: + Giữ vệ sinh khuôn viên trường; + Vệ sinh nguồn nước, hệ thống nước; có đủ nhà vệ sinh giữ gìn vệ sinh sẽ, không ảnh hưởng xấu đến lớp học cảnh quan mơi trường; + Có nhiều xanh bóng mát sân trường Tổ chức học sinh trồng dịp đầu xuân chăm sóc thường xun; + Vệ sinh phịng học: đủ ánh sáng, thống mát, bàn ghế quy cách, đủ chỗ ngồi - Tổ chức cho học sinh giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng, tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan trường - Tổ chức cho HS tham gia trang trí lớp học thân thiện, tạo cảnh quan lớp học sạch, đẹp, gây hứng thú học tập cho HS - Cần phát huy tính tự quản tự giác học sinh việc xây dựng môi trường đẹp nhà trường, kết hợp với lực lượng giáo dục nhà trường: đoàn thể, Liên đội… - Khai thác sử dụng có hiệu trang thiết bị, đồ dùng dạy học khối lớp Phát động Hội thi tự làm ĐDDH Thường xuyên dự rút kinh nghiệm việc sử dụng hiệu đồ dùng dạy học, dạy có ứng dụng công nghệ thông tin - Tạo sân chơi lành mạnh cho em: tổ chức hội thi, phong trào thi đua, hoạt động ngoại khoá, 3.2 Xây dựng môi trường thân thiện nhàtrường vềtinh thần: a Thế làxây dựng môi trường thân thiện nhà trường tinh thần? Xây dựng môi trường thân thiện nhà trường tinh thần xây dựng mối quan hệ giáo viên với giáo viên, giáo viên với học sinh, học sinh với học sinh, nhà trường với phụ huynh,… b Ý nghĩa việc xây dựng môi trường thân thiện nhà trường tinh thần - Việc xây dựng mối quan hệ nhà trường nhằm huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường, tạo mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội - Phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh học tập vào hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu - Rèn kĩ sống cho HS c Một số biện pháp xây dựng môi trường thân thiện nhà trường tinh thần C1 Tổ chức tốt công tác tuyên truyền: - Các hoạt động nhà trường phải gắn kết, phối hợp với ban ngành, đoàn thể địa phương Đồng thời triển khai phong trào tới 100% phụ huynh học sinh nhà trường, phụ huynh lực lượng thiếu công tác giáo dục nhà trường - Triển khai cụ thể mục đích, yêu cầu văn đạo thực xây dựng mơi trường học tập thân thiện đến tồn thể cán bộ, giáo viên học sinh - Xây dựng kế hoạch thực hiện, tổ chức phát động phong trào thi đua với thành viên trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh lồng ghép với vận động năm học - Tổ chức sơ, tổng kết phong trào “Xây dựng trường học thân thiện” gắn với sơ, tổng kết năm học Sơ, tổng kết phong trào nhân điển hình, đề nghị khen thưởng cá nhân, tổ khối thực tốt phong trào C2 Đẩy mạnh đổi phương pháp dạy học Cụ thể: - Giảng dạy theo phương pháp mới, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh xây dựng mối quan hệ thầy - trò tốt Thầy muốn hướng dẫn học sinh học tập tích cực trước hết phải hiểu học sinh khả nhận thức, điều kiện học tập, tinh thần thái độ học tập; ngược lại, học sinh thầy bảo, động viên em biết tìm kiếm thơng tin nhiều kênh khác nhau, khó khăn học sinh mạnh dạn trao đổi với thầy giáo chủ động, tự tin học tập - Bên cạnh đó, việc đổi phương pháp dạy học giáo viên thường hướng tới việc lôi tham gia tất học sinh hợp tác học sinh nhóm vào q trình dạy học Vì vậy, thơng qua dạy học tích cực mà xây dựng mối quan hệ hợp tác tốt học sinh với học sinh - Bên cạnh việc đổi phương pháp dạy học dạy lớp, Ban giám hiệu, giáo viên cần tổ chức hoạt động ngoại khoá, nghiên cứu thực tế,… nhằm hình thành nâng cao kĩ học tập, tinh thần hợp tác học sinh - Để giúp giáo viên thực tốt việc đổi phương pháp dạy học, nhà trường cần đổi phương pháp bồi dưỡng giáo viên nhiều hình thức khác nhau, nâng cao nhận thức giáo viên tinh thần trách nhiệm lòng yêu nghề: + Tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh thông qua tổ chuyên môn, Cụm chuyên môn + Tổ chức buổi sinh hoạt chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy giáo dục học sinh + Bổi dưỡng giáo viên việc làm sử dụng đồ dùng dạy học, ứng dụng công nghệ thong tin giảng dạy đạt hiệu tốt - Giáo viên dạy học có hiệu quả, phù hợp đặc điểm lứa tuổi học sinh, giúp em tự tin học tập Giáo viên có phương pháp dạy học, giáo dục hướng dẫn học sinh học tập đắn khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, góp phần hình thành khả tự học học sinh C3 Tổ chức hoạt động tập thể lành mạnh: - Các hoạt động tập thể lành mạnh giúp xây dựng mối quan hệ tốt thầy trò; trò trò; giúp học sinh có kĩ ứng xử hợp lí tình sống, kĩ làm việc học tập theo nhóm, có ý thức rèn luyện bảo vệ sức khoẻ, phòng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội… - Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao cách thiết thực để chào mừng ngày lễ năm - Tổ chức trò chơi dân gian hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi, em nhiệt tình hưởng ứng như: Nhảy dây, kéo co,… - Tổ chức hoạt động để rèn kĩ bảo vệ sức khoẻ, chống tai nạn giao thơng, phịng chống đuối nước… - Nâng cao chất lượng hoạt động Đội nhà trường C4 Tăng cường công tác giáo dục truyền thống: - Triển khai thực nghiêm túc giảng dạy chương trình mơn đạo đức, tăng cường hướng dẫn học sinh thực hành, tạo hội, tình cần thiết để học sinh có hội bộc lộ hành vi mình, sở giáo viên hướng dẫn em hành vi chuẩn mực - Cụ thể hoá điều Bác Hồ dạy việc làm gần gũi, phù hợp với lứa tuổi học sinh thông qua hoạt động tự nhiên, nhẹ nhàng, cởi mở - Tiếp tục tuyên truyền giáo dục truyền thống nhà trường, quê hương nhiều hình thức phong phú giúp em có tình cảm tốt đẹp với q hương, đất nước mái trường - Nâng cao hiệu hoạt động Đội thiếu niên, Sao nhi đồng, lấy gương người tốt việc tốt trường, lớp, sách, báo để giáo dục nhân cách học sinh - Thực tốt việc giảng dạy an tồn giao thơng, thực văn hố giao thơng - Nhà trường tổ chức giới thiệu cho học sinh di sản văn hoá đất nước thơng quan nhiều hình thức: + Tổ chức đăng kí chăm sóc di tích lịch sử, di tích văn hố địa phương: Đền thờ liệt sĩ… + Phát động phong trào thi đua thông qua ngày lễ lớn: 20/10, 20/11, 22/12, 3/2, 26/3, 30/4, 1/5, 19/5… Từ phong trào xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực”, xây dựng mơi trường sư phạm thực lành mạnh, đó, học sinh biết bảo vệ danh dự nhà trường, tập thể lớp thân mình; biết bảo vệ đúng, phê phán sai Và để làm điều này, cần phải có chung tay gia đình cộng đồng III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Ban giám hiệu nhà trường - Tổ chức phát động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" gắn liền với kế hoạch năm học nhà trường - Tham mưu với quyền địa phương huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu quả; phối hợp với Ban Đại diện cha mẹ học sinh, quan đóng địa bàn, tổ chức tốt hoạt động giáo dục nhà trường cho học sinh - Phối hợp với Cơng đồn thực tốt công tác giáo dục tư tưởng, nhận thức, bồi dưỡng nghiệp vụ, tay nghề cho thành viên hội đồng sư phạm, tổ chức hoạt động phong trào thi đua Hai tốt, thi đua hệ thống Cơng đồn, nâng cao chất lượng dạy học nhà trường; phối hợp, tổ chức hoạt động giáo dục, văn hoá, văn nghệ, thể dục, thể thao cho học sinh giáo viên nhà trường - Đẩy mạnh hoạt động đổi phương pháp dạy học, cải tiến sinh hoạt, chuyên môn nhằm xây dựng nề nếp dạy học phát huy tính tích cực, sáng tạo giáo viên học sinh hoạt động dạy học với phương châm lấy trẻ làm trung tâm Trong năm học này, thực phong trào cách toàn diện với nội dung - Cuối học kỳ, năm học tổ chức đánh giá sơ kết, đánh giá kết đạt được, rút kinh nghiệm thực cho năm học Xét khen thưởng cá nhân, tập thể hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Sơ kết phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vào cuối năm học, tổng kết phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vào cuối năm học 2021 - 2022 Đối với Tổ chuyên môn - Tổ chức phát động phong trào thi đua đến tổ viên, gắn với kế hoạch chuyên môn tổ Tổ chun mơn có nhiệm vụ phối hợp với thành viên tổ công việc có liên quan đến việc thực phong trào thi đua - Cuối học kỳ, năm học tổ chuyên môn tổ chức nhận xét, đánh giá việc thực phong trào thi đua tổ viên; Tổ chức nhận xét, đánh giá việc thực phong trào thi đua thành viên tổ Đối với giáo viên: - Giáo viên lớp có nhiệm vụ thực tốt nội dung nêu hoạt động giáo dục trẻ, hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động ngoại khoá; quan tâm tới đối tượng học sinh biệt, giáo dục bình đẳng giới cho học sinh, Thường xuyên phối hợp với cha mẹ học sinh lớp việc giáo dục đạo đức, nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục cho trẻ - Khai thác trò chơi dân gian, hát dân ca… để đưa vào chương trình, lồng ghép hướng dẫn tổ chức cho học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hố, cách mạng địa phương… Cơng đồn - Phối hợp chặt chẽ với nhà trường triển khai tổ chức phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực cách sâu rộng toàn thể cán bộ, đoàn viên nhà trường - Đẩy mạnh phong trào thi đua “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” đa dạng hoá hoạt động giáo dục nhằm giáo dục trẻ kiến thức sơ đẳng, đạo đức lối sống, truyền thống yêu quê hương, đất nước, nơi sinh sống - Luôn giữ mối quan hệ gần gũi nhà trường phụ huynh học sinh để làm tốt công tác giáo dục trẻ - Tổ chức trồng vào dịp như: Trồng vào đợt tổ chức lao động, trồng đầu xuân khuôn viên nhà trường Hội phụ huynh học sinh - Tuyên truyền cho tất lực lượng phụ huynh nắm rõ mục tiêu, yêu cầu, nội dung phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Xây dựng môi trường thân thiện gia đình, thành viên gia đình yêu thương tôn trọng lẫn nhau, cha mẹ gương mẫu hoạt động, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, biết lắng nghe nguyện vọng cái, sống hoà đồng, tích cực tham gia vào việc thực biện pháp thi đua mà nhà trường tiến hành, phù hợp với hồn cảnh riêng gia đình - Quan tâm đến việc chăm sóc, giáo dục cái, có ý thức phối hợp chặt chẽ với nhà trường để làm tốt cơng tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục cháu Hưởng ứng ủng hộ em cơng tác thu lượm phế liệu, sưu tầm tranh ảnh,để phục vụ chủ điểm năm học V KẾ HOẠCH CỤ THỂ: Thời gian Thán ơNội dung thực - Xây dựng, kiện toàn BCĐ bổ sung kế hoạch thực g 9/2021 phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” theo điều kiện thực tế đơn vị - Tuyên truyền tới phụ huynh học sinh Báo cáo tham mưu với UBND phường, triển khai thực kế hoạch “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Đầu tư đồ dùng dạy học, đạo giáo viên, trang trí lớp tạo mơi trường học tập ngồi lớp học - Chấm điểm mơi trường lớp trong, đánh giá thi đua - Kiểm tra việc thực giáo viên việc thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Kiểm tra việc thực giáo viên việc thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tổ chức rút kinh nghiệm q trình thực phong trào thi đua “Xây Thán dựng trường học, học sinh tích cực” lần g 10/2021 - Tổ chức kỷ niệm ngày thành lập Hội LHPN Việt Nam 20/10 - Tổ chức "Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời" đơn vị - Đôn đốc lớp trì nếp kỷ cương, hoạt động tập thể - Tổ chức hội thi “Giáo viên dạy giỏi” cấp sở, đánh giá rút kinh nghiệm sau hội thi - Tổ chức ngày 20/11 với hoạt động văn hóa, văn nghệ, TDTT Thán - Kiểm tra cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giảng dạy giáo g 11/2021 viên, nhân viên - Kiểm tra việc thực giáo viên việc thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Đơn đốc lớp trì nếp kỷ cương, hoạt động tập thể Thán - Tổ chức hội thi “Thiết bị dạy học tự làm” cấp sở, đánh giá g 12/2021 rút kinh nghiệm sau hội thi - Tuyên truyền truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam cho trẻ - Chấm điểm mơi trường thân thiện giáo viên nhóm lớp - Kiểm tra việc thực giáo viên việc thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Sơ kết học kỳ I xây dựng biện pháp đạo thực phong trào thi đua học kỳ II năm học 2021 - 2022 - Đôn đốc lớp trì nếp kỷ cương, hoạt động tập thể - Báo cáo kết học kỳ I năm học 2021 - 2022 PGD&ĐT - Kiểm tra việc thực giáo viên việc thực phong Thán g 1/2022 trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Đơn đốc lớp trì nếp kỷ cương, hoạt động tập thể - Tổ chức hoạt động "Mừng Đảng, mừng xuân" Thán g 2/2022 - Tổ chức Tết trồng đầu xuân - Tổ chức lao động dọn dẹp, khơi thông cống rãnh, cơng trình vệ sinh - Kiểm tra cơng tác vệ sinh môi trường - Tiếp tục đạo lớp thực nghiêm túc việc thực Thán phong trào“ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” g 3/2022 - Tổ chức hoạt động chào mừng ngày thành lập Đoàn TN 26/3 Ngày Quốc tế phụ nữ 8/3 - Kiểm tra đánh giá kết phong trào thi đua "Xây dựng Thán trường học thân thiện, học sinh tích cực” g 4/2022 - Đơn đốc lớp trì nếp kỷ cương, hoạt động tập thể Thán - Kiểm tra công tác vệ sinh môi trường g 5/2022 - Tổ chức hoạt động tuyên truyền Bác Hồ kính yêu - Đơn đốc lớp trì nếp kỷ cương, hoạt động tập thể - Tổng kết năm học 2021 - 2022, tổ chức lễ trường cho Lơp Trên kế hoạch xây dựng phong trào "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" năm học 2021 - 2022 Ban đạo trường đề nghị tổ, phận triển khai thực hiện, cán bộ, giáo viên, nhân viên đơn vị, phận cơng tác có liên quan thực nghiêm túc nội dung kế hoạch đề Tóm lại: Để có mơi trường học tập thân thiện người giáo viên đóng vai trị quan trọng phải ln tìm biện pháp, giải pháp có hiệu để tổ chức tốt hoạt động vui chơi, trị chơi dân gian, tìm hiểu chăm sóc di tích lịch sử hay hoạt động ngoại khố khác Mặt khác, môi trường học tập thân thiện, phương pháp học tập phương pháp giảng dạy thân thiện, mối quan hệ thân thiện phục vụ thân thiện nhà trường điều mà HS cần Có em thấy thật thoải mái u mến trường ngơi nhà mình, em mầm non đất nước nhân tố định phát triển đất nước Pleiku, ngày 10 tháng năm 2022 Người viết Mai Ngọc Liên