Đề tài vai trò của người lao động trong lực lượng sản xuất và các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ở việt nam hiện nay

ĐẠI HỌC ĐẠI NAM KHOA Y TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN Đề tài: Vai trò người lao động lực lượng sản xuất biện pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam Sinh viên: Nguyễn Công Long Lớp: YDK 14-02 Mã sinh viên: 1457720061 Hà Nội, ngày 26 tháng 06 năm 2021 LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG I: PHƯƠNG THỨC SẢN XUẤT, LỰC LƯỢNG SẢN XUẤT, VAI TRÒ CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG LỰC LƯỢNG SẢN XUẤT 1.Phương thức sản xuất 2.Lực lượng sản xuất 3.Vai trò người lao động lực lượng sản xuất CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG VÀ CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY .7 1.Thực trạng 1.1.Đặc điểm nguồn nhân lực Việt Nam 1.2.Một số lợi nguồn nhân lực Việt Nam 1.3.Khó khăn, thách thức đặt .8 2.Một số giải pháp trọng tâm .9 KẾT LUẬN 11 LỜI MỞ ĐẦU Nguồn nhân lực có ý nghĩa quan trọng phát triển kinh tế- xã hội quốc gia nói chung địa phương nói riêng, sức mạnh nguồn lực người địa phương, vùng lãnh thổ góp phần tạo nên sức mạnh tổng hợp nguồn lực người nước Tất quốc gia giới đặt vấn đề người vấn đề trung tâm chiến lược phát triển kinh tế – xã hội Trong năm gần đây, kinh tế Việt Nam có chuyển biến tích cực Những nhân tố tạo nên bước tiến là: biết khai thác hợp lý nguồn tài ngun vốn có, đưa sách kinh tế thơng thống, tận dụng hội đầu tư, đặc biệt hội đầu tư nước Một nhân tố quan trọng thiếu góp vào tăng trưởng đất nước nguồn nhân lực Cùng với phát triển đất nước, nguồn nhân lực có bước tiến quan trọng mặt số lượng chất lượng Nguồn nhân lực Việt Nam đánh giá yếu tố thuận lợi thu hút vốn đầu tư nước ngồi Qua ta thấy vai trò người lao động sản xuất từ đề biện pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam CHƯƠNG I: PHƯƠNG THỨC SẢN XUẤT, LỰC LƯỢNG SẢN XUẤT, VAI TRÒ CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG LỰC LƯỢNG SẢN XUẤT 1.Phương thức sản xuất Ở giai đoạn lịch sử người tiến hành sản xuất theo cách thức định tức có cách sinh sống, cách sản xuất riêng mình, phương thức sản xuất Phương thức sản xuất cách thức người tiến hành trình sản xuất vật chất giai đoạn lịch sử định xã hội loài người Phương thức sản xuất thống lực lượng sản xuất với trình độ định quan hệ sản xuất tương ứng Lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất khái niệm hai mối quan hệ “song trùng” sản xuất vật chất xã hội, quan hệ người với tự nhiên quan hệ người với người trình sản xuất vật chất “Người ta sản xuất không kết hợp với theo cách để hoạt động chung để trao đổi hoạt động với Muốn sản xuất được, người ta phải có mối liên hệ quan hệ định với quan hệ họ với giới tự nhiên, tức việc sản xuất” Do vậy, phương thức sản xuất cách thức người thực đồng thời tác động người với tự nhiên tác động người với người để sáng tạo cải vật chất phục vụ nhu cầu người xã hội giai đoạn lịch sử định 2.Lực lượng sản xuất Lực lượng sản xuất kết hợp người lao động với tư liệu sản xuất, tạo sức sản xuất lực thực tiễn làm biến đổi đối tượng vật chất giới tự nhiên theo nhu cầu định người xã hội Về cấu trúc, lực lượng sản xuất xem xét hai mặt, mặt kinh tế - kỹ thuật (tư liệu sản xuất) mặt kinh tế - xã hội (người lao động) Lực lượng sản xuất kết hợp “lao động sống” với “lao động vật hóa” tạo sức sản xuất, toàn lực thực tiễn dùng sản xuất xã hội thời kỳ định Như vậy, lực lượng sản xuất hệ thống gồm yếu tố (người lao động tư liệu sản xuất) mối quan hệ phương thức kết hợp), tạo thuộc tính đặc biệt (sức sản xuất) để cải biến giới tự nhiên, sáng tạo cải vật chất theo mục đích người Đây thể lực thực tiễn - lực hoạt động sản xuất vật chất người 3.Vai trò người lao động lực lượng sản xuất Người lao động người có tri thức, kinh nghiệm, kỹ lao động lực sáng tạo định trình sản xuất xã hội Người lao động chủ thể sáng tạo, đồng thời chủ thể tiêu dùng cải vật chất xã hội Đây nguồn lực bản, vô tận đặc biệt sản xuất Ngày nay, sản xuất xã hội, tỷ trọng lao động bắp có xu giảm, lao động có trí tuệ lao động trí tuệ ngày tăng lên Đặc trưng chủ yếu lực lượng sản xuất mối quan hệ người lao động công cụ lao động Trong lực lượng sản xuất, người lao động nhân tố hàng đầu giữ vai trò định Sở dĩ người lao động chủ thể sáng tạo sử dụng công cụ lao động Suy đến cùng, tư liệu sản xuất sản phẩm lao động người, đồng thời giá trị hiệu thực tế tư liệu sản xuất phụ thuộc vào trình độ sử dụng người lao động Hơn nữa, trình sản xuất, cơng cụ lao động bị hao phí di chuyển dần giá trị vào sản phẩm, người lao động chất sáng tạo mình, q trình lao động họ khơng sáng tạo giá trị đủ bù đắp hao phí lao động, mà sáng tạo giá trị lớn giá trị bỏ ban đầu Người lao động nguồn gốc sáng tạo sản xuất vật chất, nguồn gốc phát triển sản xuất Cùng với người lao động, công cụ lao động yếu tố bản, quan trọng thiếu được, đặc biệt, trình độ phát triển cơng cụ lao động nhân tố định suất lao động xã hội Lực lượng sản xuất kết lực thực tiễn người, thân lực thực tiễn bị quy định điều kiện khách quan mà người sống hoạt động Vì vậy, lực lượng sản xuất ln có tính khách quan Tuy nhiên, q trình phát triển lực lượng sản xuất kết thống biện chứng khách quan chủ quan Sự phát triển lực lượng sản xuất phát triển tính chất trình độ Tính chất lực lượng sản xuất nói lên tính chất cá nhân tính chất xã hội hố việc sử dụng tư liệu sản xuất Trình độ lực lượng sản xuất phát triển người lao động công cụ lao động Trình độ lực lượng sản xuất thể trình độ cơng cụ lao động; trình độ tổ chức lao động xã hội; trình độ ứng dụng khoa học vào sản xuất; trình độ, kinh nghiệm kỹ người lao động đặc biệt trình độ phân cơng lao động xã hội Trong thực tế, tính chất trình độ phát triển lực lượng sản xuất không tách rời Nghiên cứu phát triển lực lượng sản xuất lịch sử, Các Mác khẳng định: “Tri thức xã hội phổ biến [Wissen, knowledge] chuyển hóa đến mức độ thành lực lượng sản xuất trực tiếp”166 Ngày nay, giới diễn cách mạng khoa học công nghệ đại, khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Khoa học sản xuất cải đặc biệt, hàng hoá đặc biệt Đó phát minh sáng chế, bí mật cơng nghệ, trở thành ngun nhân biến đổi lực lượng sản xuất Hiện nay, khoảng cách từ phát minh, sáng chế đến ứng dụng vào sản xuất rút ngắn làm cho suất lao động, cải xã hội tăng nhanh Khoa học kịp thời giải mâu thuẫn, yêu cầu sản xuất đặt ra; có khả phát triển “vượt trước” thâm nhập vào tất yếu tố sản xuất, trở thành mắt khâu bên trình sản xuất Tri thức khoa học kết tinh, “vật hoá” vào người lao động, người quản lý, công cụ lao động đối tượng lao động Sự phát triển khoa học kích thích phát triển lực làm chủ sản xuất người Trong thời đại ngày nay, cách mạng công nghiệp lần thứ phát triển, người lao động cơng cụ lao động trí tuệ hố, kinh tế nhiều quốc gia phát triển trở thành kinh tế tri thức Đó kinh tế mà sản sinh, phổ cập sử dụng tri thức người đóng vai trò định phát triển kinh tế, từ tạo cải vật chất nâng cao chất lượng sống người Đặc trưng kinh tế tri thức công nghệ cao, công nghệ thơng tin, trí tuệ nhân tạo ứng dụng rộng rãi sản xuất đời sống xã hội Lực lượng sản xuất phát triển mối quan hệ biện chứng với quan hệ sản xuất CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG VÀ CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 1.Thực trạng 1.1.Đặc điểm nguồn nhân lực Việt Nam Hiện nguồn nhân lực Việt Nam có đặc điểm sau:  Nguồn nhân lực trẻ, tỷ lệ nam- nữ cân cân  Nguồn nhân lực có quy mô lớn, tăng nhanh hàng năm  Cơ cấu nguồn nhân lực phân bổ chưa hợp lý thành thị – nông thôn, vùng, miền lãnh thổ; thành phần kinh tế ngành kinh tế  Nguồn nhân lực Việt Nam có tỷ lệ thất nghiệp cao khu vực thành thị thời gian lao động thấp khu vực nông thôn khơng  Nguồn nhân lực Việt Nam có suất lao động thu nhập thấp  Nguồn nhân lực Việt Nam có trình độ văn hố, chun mơn, kỹ thuật cịn thấp, bố trí khơng đều, sức khỏe chưa đáp ứng yêu cầu kinh tế thị trường 1.2.Một số lợi nguồn nhân lực Việt Nam Hiện nay, lợi lớn Việt Nam có lực lượng lao động dồi cấu lao động trẻ Theo Tổng cục Thống kê, năm 2018, Việt Nam có khoảng 94 triệu lao động, đó, lực lượng lao động từ 15 tuổi trở lên chiếm khoảng 55,16 triệu người Tỷ lệ lao động 15 tuổi trở lên có việc làm năm 2018 ước tính 54 triệu người, bao gồm 20,9 triệu người làm việc khu vực nông, lâm nghiệp thủy sản (chiếm 38,6%); khu vực công nghiệp xây dựng 14,4 triệu người (chiếm 26,7%); khu vực dịch vụ 18,7 triệu người (chiếm 34,7%) Đồng thời, suất lao động Việt Nam thời gian qua có cải thiện đáng kể theo hướng tăng qua năm quốc gia có tốc độ tăng suất lao động cao khu vực ASEAN Theo Tổng cục Thống kê, suất lao động toàn kinh tế theo giá hành năm 2018 ước tính đạt 102 triệu đồng/lao động (tương đương 4.512 USD), tăng 346 USD so với năm 2017 Tính theo giá so sánh, suất lao động năm 2018 tăng 5,93% so với năm 2017, bình quân giai đoạn 2016-2018 tăng 5,75%/năm, cao mức tăng 4,35%/năm giai đoạn 20112015 Song song với đó, chất lượng lao động Việt Nam năm qua bước nâng lên; Lao động qua đào tạo phần đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp thị trường lao động Lực lượng lao động kỹ thuật Việt Nam làm chủ khoa học - công nghệ, đảm nhận hầu hết vị trí cơng việc phức tạp sản xuất kinh doanh mà trước phải thuê chuyên gia nước ngồi… 1.3.Khó khăn, thách thức đặt Theo đánh giá chuyên gia, xu hội nhập kéo theo tính cạnh tranh thị trường nhân lực cao, mức độ sẵn sàng giáo dục nghề nghiệp Việt Nam chậm Cạnh tranh nước ta với nước giới việc cung cấp nguồn lao động chất lượng cao ngày tăng đòi hỏi chất lượng giáo dục nghề nghiệp phải cải thiện đáng kể theo hướng tiếp cận chuẩn khu vực giới nhằm tăng cường khả công nhận văn chứng Việt Nam nước khác Không thế, Việt Nam phải đối mặt với vấn đề già hóa dân số làm cho lợi lực lượng lao động trẻ dần theo thời gian Một vấn đề khác kinh tế chịu ảnh hưởng nặng nề từ tượng biến đổi khí hậu khiến số ngành suy giảm mạnh lợi cạnh tranh Ngoài ra, chất lượng nguồn nhân lực lao động Việt Nam nhiều hạn chế Tỷ lệ lao động độ tuổi qua đào tạo cịn thấp, thiếu hụt lao động có tay nghề cao chưa đáp ứng nhu cầu thị trường lao động hội nhập; Khoảng cách giáo dục nghề nghiệp nhu cầu thị trường lao động ngày lớn Đồng thời, chuyển dịch mơ hình, cấu kinh tế khiến cho cung cầu lao động thay đổi, ngành đào tạo nhà trường chưa bắt kịp xu sử dụng lao động doanh nghiệp Khảo sát cho thấy, khả hòa nhập học sinh, sinh viên Việt Nam sau tốt nghiệp môi trường lao động mới; Khả thích ứng với thay đổi, kỹ thực hành ý thức, tác phong làm việc thách thức không nhỏ lao động Việt Nam Theo nghiên cứu gần Viện Khoa học lao động xã hội, suất lao động Việt Nam trình độ quản trị doanh nghiệp thấp 2/3 người lao động thiếu hụt kỹ lao động kỹ thuật; 55% số doanh nghiệp cho khó tìm kiếm nguồn lao động có chất lượng cao Trong 60% số doanh nghiệp FDI có kế hoạch mở rộng đầu tư Việt Nam, không nâng cao chất lượng nguồn lao động khó thu hút đầu tư 2.Một số giải pháp trọng tâm Nguồn nhân lực phải có nhiều kỹ khác ngồi kiến thức chun mơn như: khả giao tiếp, khả làm việc nhóm, kỹ báo cáo hay trình độ tin học Nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu ngày cao thị trường lao động hội nhập kinh tế quốc tế, thời gian tới cần tập trung vào số giải pháp trọng tâm sau: Thứ nhất, đổi yêu cầu giáo dục, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực thông qua đẩy mạnh đào tạo kỹ năng, lực thực hành; tiếp tục đẩy mạnh xã hội hoá, đa dạng nguồn lực cho phát triển giáo dục nghề nghiệp Rà soát tổng thể đội ngũ nhà giáo giáo dục nghề nghiệp để thực thiện chuẩn hóa xây dựng lộ trình chuẩn hóa để đáp ứng mục tiêu đào tạo nghề đến năm 2022 Thứ hai, đẩy nhanh việc xây dựng chuẩn đầu dựa tiêu chuẩn nghề phù hợp với Khung trình độ quốc gia, trước mắt tập trung vào nghề trọng điểm, nghề có danh mục hội thi tay nghề ASEAN; rà soát điều chỉnh việc xây dựng chương trình đào tạo trình độ sơ cấp, theo hướng linh hoạt, tăng tính thực hành Bên cạnh đó, tiếp tục xây dựng danh mục thiết bị dạy nghề, ưu tiên tập trung nghề trọng điểm cấp độ quốc gia; rà soát, chỉnh sửa danh mục thiết bị ban hành theo hướng tiếp cận với nước khu vực; áp dụng tiêu chuẩn sở vật chất, thiết bị đào tạo theo chuẩn khu vực, quốc tế Đồng thời, rà soát, thống tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục nghề nghiệp; xây dựng chế, quy định đảm bảo chất lượng; chế, quy định phát triển hệ thống quản lý đảm bảo chất lượng sở giáo dục nghề nghiệp Thứ ba, tham gia xây dựng chương trình, giáo trình đào tạo; tổ chức giảng dạy, hướng dẫn thực tập đánh giá kết học tập người học sở giáo dục nghề nghiệp; tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nâng cao kỹ nghề đào tạo lại nghề cho người lao động doanh nghiệp; Các khoản chi cho hoạt động đào tạo nghề nghiệp doanh nghiệp trừ xác định thu nhập chịu thuế theo quy định pháp luật thuế; Cung cấp thông tin nhu cầu đào tạo, sử dụng lao động DN theo ngành, nghề nhu cầu tuyển dụng lao động năm cho quan quản lý nhà nước giáo dục nghề nghiệp 10 Thứ tư, tăng cường đẩy mạnh công tác tuyên truyền, tư vấn để tạo chuyển biến sâu sắc nhận thức tầm quan trọng giáo dục nghề nghiệp toàn xã hội; Xây dựng sản phẩm tuyên truyền, tư vấn, hướng nghiệp, phân luồng học sinh nhà trường phổ thông; giới thiệu việc làm trường nghề Tiếp tục hợp tác với phủ Hàn Quốc, Đức, Italia Nhật Bản triển khai dự án ODA lĩnh vực dạy nghề ký kết; thực đám phán với nhóm nước ASEAN để tiến tới cơng nhận văn bằng, chứng kỹ nghề nước; Hồn thiện sách, khuyến khích sở giáo dục nghề nghiệp nước mở rộng hợp tác, liên kết đào tạo với sở đào tạo nước ngoài; hợp tác nghiên cứu khoa học; thu hút nhà đầu tư nước phát triển sở giáo dục nghề nghiệp, hợp tác đào tạo, mở văn phòng đại diện Việt Nam KẾT LUẬN Trong xã hội nào, đất nước nào, vấn đề đào tạo nguồn nhân lực đóng vai trị quan trọng Nguồn nhân lực đào tạo cách có chất lượng tốt, nâng cao trình độ nguồn nhân lực lực lượng sản xuất phát triển mạnh được, trình độ lực lượng sản xuất nâng cao hơn, lẽ lực lượng sản xuất bao gồm tư liệu sản xuất người Con người nguồn nhân lực, lực lượng sản xuất phản ánh mối quan hệ, tác động kích thích người vào tư liệu sản xuất, người có đào tạo, trang bị có trình độ để sử dụng tư liệu sản xuất cách hiệu Điều trở nên cấp thiết tư liệu sản xuất lại máy móc, cơng nghệ khoa học kỹ thuật, tư liệu sản xuất đòi hỏi phải có nguồn nhân lực đủ trình độ thực hiệu Những đường lối Đảng Nhà nước mở rả khả phát triển kinh tế, quản lý nhà nước nguồn nhân lực ngày quan tâm Chúng ta có nhiều lợi khác, bên cạnh có hạn chế khó khăn thách thức, song có cách thức khắc phục giải hợp lý 11 12