(Skkn 2023) một số biện pháp xây dựng và nâng cao chất lượng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ TRƯỜNG MẦM NON TẢ THANH OAI B MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ Lĩnh vực/ môn : Quản lí Cấp học : Mầm non Tên tác giả : Phan Thị Ngọc Đơn vị công tác: Trường Mầm non Tả Thanh Oai B Chức vụ : Hiệu trưởng Năm học: 2021 - 2022 MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý chọn đề tài: Mục đích nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu: Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN II CƠ SỞ THỰC TIỄN III CÁC BIỆN PHÁP Biện pháp 1: Kiểm tra, rà soát đánh giá nhà trường theo tiêu chuẩn quy định trường mầm non chuẩn quốc gia mức độ Biện pháp 2: Nâng cao chất lượng quản lý, chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Biện pháp Làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo cấp, tăng cường xây dựng, bổ sung sở vật chất cho nhà trường để đạt tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ 11 Biện pháp 4: Tổ chức công tác tuyên truyền với phụ huynh nhân dân địa bàn xã 13 Biện pháp Nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ 15 IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 18 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 21 Kết luận 21 Khuyến nghị 21 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Như biết, giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân luật giáo dục khẳng định bậc học vô quan trọng, sở, tảng cho trình học tập phát triển tư trẻ, hình thành sở ban đầu nhân cách người mới, chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào trường tiểu học Nâng cao chất lượng giáo dục để trì tốt tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn quốc gia việc làm vô quan trọng, mục tiêu phấn đấu cấp học nói chung nhà trường nói riêng Cụ thể Chiến lược phát triển giáo dục mầm non từ năm 2021 đến năm 2025 Bộ giáo dục đào tạo đề phương hướng chung “Tích cực xây dựng củng cố phát huy trường trọng điểm, trường chuẩn quốc gia ngành học” Xây dựng trì trường đạt chuẩn quốc gia chủ trương lớn mang tính chiến lược ngành giáo dục đào tạo, nhằm chuẩn hóa sở vật chất đội ngũ giáo viên, bước nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi Những năm vừa qua công tác góp phần mang lại nhiều lợi ích thiết thực cho học sinh cộng đồng Xác định tầm quan trọng mục tiêu trên, Huyện uỷ, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân, Phòng Giáo dục Đào tạo huyện có nhiều văn đạo tiếp tục đẩy mạnh xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Đồng thời, cấp uỷ Đảng, quyền địa phương khơng ngừng nâng cao chất lượng giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng Đầu tư xây dựng hệ thống trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, trì nâng cao chất lượng trường đạt chuẩn quốc gia, để đáp ứng nhu cầu xã hội Trên thực tế, để xây dựng trì trường chuẩn quốc gia cần phải có đầu tư quyền lớn, với phấn đấu, nỗ lực nhà trường để đạt Do vậy, để trì sau 05 năm cơng nhận lại trường chuẩn quốc gia việc giữ vững sở vật chất, chất lượng trường chuẩn không đơn giản quy định trường đạt chuẩn quốc gia có giá trị thời gian năm Theo thông tư 19/2018/TT-BGDĐT ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường mầm non phải đáp ứng đủ tiêu chuẩn công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, là: Tổ chức quản lý nhà trường; đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên; sở vật chất thiết bị dạy học; quan hệ gia đình, nhà trường xã hội; hoạt động kết nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Dựa tiêu chuẩn đánh giá trường chuẩn quốc gia mức độ vậy, tơi nhận thấy trường tơi gặp nhiều khó khăn để nâng cao chất lượng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia lên mức độ Vậy, muốn xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ địi hỏi người Hiệu trưởng phải động, sáng tạo “dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm cơng việc làm” Khơng có vậy, phải biết cách vận dụng tốt phương châm “ Nhà nước nhân dân làm” Chủ động, mạnh dạn tham mưu lãnh đạo Đảng, quyền cấp địa phương để họ hiểu rõ mục đích, yêu cầu cần đạt điều kiện thiết yếu việc xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị để phục vụ tốt cho công tác chăm sóc, ni dưỡng chất lượng đội ngũ nhà trường để đạt chuẩn quốc gia mức độ Là người quản lý, trăn trở suy nghĩ làm để thực nhiệm vụ “Xây dựng nâng cao chất lượng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ Từ đây, tơi sâu, nghiên cứu tìm tịi sách báo, tài liệu học hỏi chị em đồng nghiệp để nhanh chóng, nhạy bén, linh hoạt đúc rút kinh nghiệm cho thân vận dụng kinh nghiệm q trình làm cơng tác quản lý Nhận thức rõ vị trí, vai trị, nhiệm vụ trên, tơi coi nhiệm vụ trọng tâm nhà trường Vì vậy, tơi tích cực tham mưu với UBND huyện, phòng Giáo dục Đào tạo phối hợp chặt chẽ với phòng ban xã việc triển khai thực Xuất phát từ lí trên, mạnh dạn lựa chọn đề tài:“Một số biện pháp xây dựng nâng cao chất lượng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2” để làm sáng kiến kinh nghiệm áp dụng, thực trường mầm non Tả Thanh Oai B huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội đạt kết qủa tốt Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận đánh giá thực trạng đặc điểm tình hình nhà trường, kinh nghiệm thực tế xây dựng nâng cao chất lượng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ nhằm mục đích đưa biện pháp để xây dựng nâng cao chất lượng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ Đối tượng nghiên cứu Công tác quản lý nhà trường nhằm xây dựng nâng cao chất lượng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: + Phương pháp quan sát sư phạm + Phương pháp thực hành - Phương pháp kiểm tra, đánh giá Phạm vi kế hoạch nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu đề tài nội dung, hình thức, biện pháp xây dựng nâng cao chất lượng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ - Thời gian nghiên cứu 04 năm: Từ tháng 9/2018 đến tháng 4/2022 3 PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN Giáo dục đào tạo nghiệp toàn Đảng, nhà nước toàn dân Giáo dục đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, phát triển khoa học công nghệ, đẩy mạnh tốc độ phát triển giáo dục đào tạo Coi trọng mặt: Quy mô - chất lượng - hiệu Trong xu hướng đổi giáo dục mầm non nước ta, việc xây dựng, trì trường mầm non đạt chuẩn quốc gia nâng cao chất lượng giáo dục ngày nhà trường quan tâm, trọng Chất lượng tạo nên nhiều yếu tố, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên giữ vai trò định Trong địi hỏi cơng tác bồi dưỡng giáo viên cần quan tâm cách mức việc nâng cao chất lượng dạy học vai trò người thầy quan trọng Giáo viên người trực tiếp giảng dạy, chăm sóc, giáo dục cháu hàng ngày, chất lượng giảng dạy nhà trường lên hay xuống đội ngũ giáo viên Muốn xây dựng nâng cao chất lượng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ phải vào quy định tiêu chuẩn cần thiết trường mầm non đạt chuẩn quốc gia để đảm bảo tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục có chất lượng tồn diện cao mức độ vào 05 tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia Tiêu chuẩn 1: Đạt chuẩn công tác tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chuẩn 2: Đạt chuẩn đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên Tiêu chuẩn 3: Đạt chuẩn sở vật chất thiết bị dạy học Tiêu chuẩn 4: Thực tốt quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Tiêu chuẩn 5: Đạt chuẩn chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Cơ sở vật chất trường mầm non hệ thống phương tiện cần thiết sử dụng vào hoạt động chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Mặt khác, để thực tốt nhiệm vụ xây dựng, sửa chữa, bổ sung sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi để xây dựng nâng cao chất lượng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ Việc tham mưu với cấp lãnh đạo, ban ngành đoàn thể việc xây dựng, sửa chữa, bổ sung sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi quan trọng, để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, thúc đẩy phát triển tư hoàn thiện nhân cách cho trẻ mầm non Bên cạnh hoàn thiện tiêu chuẩn sở vật chất, chất lượng đội ngũ thực tốt mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội việc nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, giáo dục quan trọng, định hình thành phát triển nhân cách người Có thể nói nhân cách người tương lai phụ thuộc lớn vào nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trường mầm non Muốn chất lượng chăm sóc ni dưỡng, giáo dục nâng cao địi hỏi phải có đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên tâm huyết với nghề Trường mầm non nhà thứ hai trẻ Trẻ chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trường chuẩn quốc gia điều kiện thuận lợi cho trẻ phát triển toàn diện Để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Đức - Trí Thể - Mỹ với nhiệm vụ cán quản lý nhà trường, đạo bồi dưỡng giáo viên, nhân viên nâng cao lực chuyên môn phát huy tinh thần tự học, tự bồi dưỡng, phấn đấu giáo viên, nhân viên dạy giỏi cấp nhằm nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, giáo dục trẻ đáp ứng với yêu cầu đổi thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước II CƠ SỞ THỰC TIỄN Đặc điểm chung: Trường thành lập từ năm 2016 Trong chiến lược phát triển, giáo dục quốc sách hàng đầu Xác định đầu tư cho giáo dục đầu tư hướng, mục đích, mục tiêu ln cấp ủy Đảng, quyền quan tâm Trường có sở với tổng diện tích đất xây dựng 8445.7m2 Cơ sở vật chất khang trang, sẽ, có 20 lớp học rộng rãi, sân chơi thống mát cơng trình vệ sinh khép kín đại, đầy đủ phịng chức năng, có nhà bếp xếp theo hệ thống bếp chiều Có đầy đủ đồ dùng, đồ chơi tối thiểu phục vụ công tác chăm sóc, giáo dục trẻ Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường 68 đồng chí Đảng viên có 51/68 đồng chí đạt 75% Trường có tổng số học sinh 575 trẻ/20 lớp, có 17 lớp mẫu giáo 03 lớp nhà trẻ (24- 36 tháng) Trung bình 29 trẻ/1 lớp học Đời sống nhân dân toàn xã với 2/3 sống nghề trồng trọt buôn bán nhỏ lẻ Từ thực tế trên, vào thực đề tài sáng kiến kinh nghiệm gặp số thuận lợi khó khăn sau: a Thuận lợi: - Được quan tâm đạo nhiệt tình Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội, Huyện Uỷ, Uỷ ban nhân dân huyện, phòng Giáo dục Đào tạo huyện Thanh Trì, Uỷ ban nhân dân xã xây dựng sở vật chất nhà trường khang trang, rộng rãi - Ban giám hiệu đồn kết, nhiệt tình, có ý thức cao thực nhiệm vụ giao, có trình độ chun mơn vững vàng 5 - Trường có đội ngũ giáo viên, nhân viên yêu nghề mến trẻ, nhiệt tình, đồn kết 100% giáo viên, nhân viên có trình độ chun mơn đạt chuẩn chuẩn, trình độ chuẩn đội ngũ giáo viên toàn trường 44/48đ/c đạt 92% Đa số giáo viên có tinh thần học hỏi, không ngừng phấn đấu học tập, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ ln chấp hành nghiêm đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật nhà nước, tích cực tham gia hoạt động trị, xã hội - Trẻ đến trường học phân lớp theo độ tuổi, khơng có lớp học ghép - Trường trang bị đồ dùng, đồ chơi đầy đủ, phong phú, đại, có khung cảnh sư phạm xanh - - đẹp, tạo điều kiện để phục vụ cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ - Đa số phụ huynh nhiệt tình, ủng hộ hoạt động, phong trào nhà trường b Khó khăn: - Một số giáo viên chưa đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non mới, chưa phát huy tính chủ động, sáng tạo, tham gia tích cực trẻ - Chế độ đãi ngộ dành cho giáo viên mầm non thấp so với mặt thu nhập chung toàn xã hội, thời gian làm việc trường nhiều phận giáo viên mầm non công tác chưa thực tâm huyết với nghề Ngành sư phạm chưa thu hút sinh viên giỏi, chất lượng đầu vào trường sư phạm thấp trường mở nhiều lớp chức, chuyên tu cho lứa tuổi khác học lớp nên chất lượng trường chưa cao, chưa đáp ứng nhu cầu chất lượng - Việc quan tâm chăm sóc em phận phụ huynh học sinh chưa đáp ứng với nhu cầu giáo dục Nhu cầu kinh tế, mưu sinh quan tâm nhiều nhu cầu học tập Phụ huynh học sinh chưa nắm rõ quan điểm giáo dục nay, thái độ hợp tác giáo dục trẻ chưa rõ ràng Giáo dục trẻ gia đình mang tính áp đặt chưa thực gương tốt cho trẻ noi theo Xuất phát từ thuận lợi khó khăn trên, tơi ln trăn trở làm để “Xây dựng nâng cao chất lượng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2” đạt hiệu cao đáp ứng với yêu cầu đổi Tôi nghiên cứu đưa số biện pháp sau: III CÁC BIỆN PHÁP Biện pháp 1: Kiểm tra, rà soát đánh giá nhà trường theo tiêu chuẩn quy định trường mầm non chuẩn quốc gia mức độ Nhà trường công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ vào năm 2016 Trải qua thời gian, không ngừng phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên chất lượng chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ, ln cấp lãnh đạo đánh giá cao Tuy nhiên, để nâng chuẩn lên đạt mức độ 2, thân nghiên cứu, tìm tịi biện pháp để nâng cao chất lượng nhà trường mặt Biện pháp thấy cần thiết phải làm kiểm tra, rà sốt đánh giá nhà trường theo tiêu chuẩn trường mầm non chuẩn quốc gia mức độ Cách làm cũ: Hàng năm nhà trường có thực việc kiểm tra, rà sốt theo tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ để biết mức độ đạt hay chưa đạt tiêu chuẩn để bổ sung, hoàn thiện đáp ứng đầy đủ tiêu chuẩn theo quy định, nhiện hiệu đạt chưa cao Cách làm mới: Năm học này, nhà trường đưa việc kiểm tra, rà soát đánh giá mặt theo tiêu chuẩn việc làm quan trọng cần thiết Việc giúp tơi nắm bắt tình hình thực tế nhà trường cách tốt hơn, nắm nhà trường làm tốt có cần phải hồn thiện, bổ sung thêm Để thực cơng tác đánh giá, rà sốt theo tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, tơi thành lập đồn kiểm tra, khảo sát tổng hợp để có số liệu thơng tin xác mức độ đạt tiêu chuẩn nhà trường Thành phần kiểm tra gồm có: Ban giám hiệu, trưởng ban tra nhân dân, tổ trưởng, tổ phó chun mơn, số giáo viên nhân viên kế toán nhà trường Đoàn kiểm tra đánh giá làm việc từ đầu năm (Tháng 9) có phân cơng trách nhiệm, chia mảng, nhóm phụ trách tiêu chí Cụ thể: Hiệu trưởng: Trưởng ban kiểm tra Tiêu chuẩn 1: Đạt chuẩn công tác tổ chức quản lý nhà trường Đồng chí trưởng ban Thanh tra nhân dân phụ trách Tiêu chuẩn 2: Đạt chuẩn đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên - Đồng chí tổ trưởng chun mơn khối MGL phụ trách Tiêu chuẩn 3: Đạt chuẩn sở vật chất thiết bị dạy học - Đồng chí phó hiệu trưởng chun mơn phụ trách Tiêu chuẩn 4: Thực tốt mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội - Đồng chí kế tốn phụ trách Tiêu chuẩn 5: Đạt chuẩn kết ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ - Đồng chí phó hiệu trưởng ni dưỡng phụ trách Các đồng chí phụ trách tiêu chuẩn có trách nhiệm rà soát, đánh giá nội dung tiêu chuẩn phụ trách Sau đó, gửi báo cáo tổng hợp kết cho trưởng ban Kết quả: Qua trình nhà trường chủ động kiểm tra rà sốt, tổng hợp số liệu xác tiêu chuẩn, tơi nắm tình hình thực tế nhà trường theo tiêu chuẩn sau: Tiêu chuẩn 1: Nhà trường đáp ứng đầy đủ công tác tổ chức quản lý Tuy nhiên, cịn tồn số nhược điểm là: Cơng tác xếp, lưu trữ hồ sơ sổ sách nhà trường chưa khoa học Ngồi ra, cơng đồn đoàn niên chưa mạnh dạn phát huy hết khả mình, hoạt động tập thể nhà trường cịn Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường đạt chuẩn chuẩn Công tác sinh hoạt chuyên môn nhà trường tồn số tổ sinh hoạt chưa đạt hiệu cao Sự sáng tạo, linh hoạt tổ chức hình thức giáo dục giáo viên cịn chưa cao Tiêu chuẩn 3: Nhà trường có số lượng trẻ, số lớp học quy định trường mầm non Cơ sở vật chất nhà trường khang trang nhiên năm học trước (năm học 2020-2021), sở nhà trường bị xuống cấp như: Nền nhà bị phồng rộp, hệ thống đường cống, ống thoát nước bị rị rỉ, số đồ chơi ngồi trời bị xuống cấp, hoen gỉ Tiêu chuẩn 4: Nhà trường tuyên truyền cơng tác chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ tới phụ huynh hình thức Tuy nhiên, đặc điểm dân cư đa phần làm nông nên số phụ huynh chưa nhiệt tình tham gia phối kết hợp nhà trường Tiêu chuẩn 5: Chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ đạt kết tốt Trẻ chăm sóc giáo dục theo quy chế trường mầm non Tuy nhiên, số điều kiện khách quan bên thời tiết, gia đình nên tỷ lệ chuyên cần số tháng năm trẻ học thấp Một số hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ cịn mang tính hình thức, chưa tập trung sâu, sát với tình hình thực tế lớp học Biện pháp 2: Nâng cao chất lượng quản lý, chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Theo Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo, hai tiêu chuẩn để đánh giá trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ tổ chức, quản lý nhà trường đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên Chính vậy, việc nâng cao chất lượng quản lý, chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường vô cần thiết quan trọng Cách làm cũ: Nhà trường trọng nâng cao chất lượng quản lý chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ qua hoạt động sinh hoạt tổ, xây dựng chuyên đề đổi chất lượng giảng dạy nuôi dưỡng để chị em chia sẻ thảo luận nâng cao trình độ chun mơn thân Năm học 2021-2022 năm học đặc biệt trẻ không đến trường từ đầu năm học dịch covid-19 diễn biến phức tạp, vậy, nhà trường triển khai bồi dưỡng chuyên đề cho giáo viên, nhân viên thơng qua hình thức trực tuyến, nhiên cách làm hiệu đạt chưa cao Cách làm mới: Trong năm học, nhà trường đạt chất lượng tốt quản lý, có kế hoạch năm học phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trường Theo rà soát, đánh giá đầu năm tiêu chuẩn công tác quản lý, nhà trường có khó khăn cơng tác lưu trữ, quản lý hồ sơ sổ sách Do nhà trường thiếu văn thư lưu giữ nên số lượng hồ sơ sổ sách lưu giữ chưa khoa học Chính vậy, để khắc phục tình trạng này, đặc biệt tháng 12 năm học 2021-2022 đón đồn kiểm định chất lượng giáo dục, tơi trực tiếp đạo đồng chí kế toán tập trung xếp, lưu giữ hồ sơ theo tiêu chuẩn đánh giá Phân loại hồ sơ theo minh chứng cụ thể theo năm học để dễ dàng theo dõi Riêng công văn đến, đồng chí kế tốn phụ trách cập nhật vào sổ theo dõi cơng văn Vì vậy, tình trạng lưu giữ quản lý hồ sơ xếp khoa học, gọn gàng Ngay từ đầu năm học, Hội nghị Cán - Giáo viên - Nhân viên, nhà trường đưa quy chế dân chủ, lấy ý kiến đóng góp đồng chí nhà trường để tạo thống thực thi có hiệu Ngồi ra, thực phối hợp tốt với tổ chức đoàn thể nhà trường để chăm lo xây dựng đời sống vật chất tinh thần cho đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường để đồng chí n tâm cơng tác, u nghề tích cực xây dựng nhà trường tốt Bên cạnh đó, tơi thực bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng, phương pháp giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non cho giáo viên nhân viên, nghiệp vụ quản lý cho đồng chí phó hiệu trưởng Đây nội dung vô quan trọng bồi dưỡng, nâng cao chất lượng cán quản lý, giáo viên, nhân viên như: Cử cán giáo viên, nhân viên tham gia lớp tập huấn sở giáo dục Hà Nội phòng giáo dục huyện tổ chức Nhà trường tổ chức buổi tập huấn chun mơn, phịng chống tai nạn thương tích để nâng cao kiến thức, kỹ cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên Năm học tình hình dịch Covid -19 diễn biến phức tạp, học sinh phải nghỉ học nhà nên nhà trường bồi dưỡng chuyên đề qua sinh hoạt chuyên môn trực tuyến định kỳ Qua buổi sinh hoạt chuyên môn, đồng chí phó hiệu trưởng, giáo viên, nhân viên trao đổi, thảo luận kiến thức chưa hiểu, cịn phân vân Ngồi ban giám hiệu có kiểm tra, dự giáo viên, nhân viên để qua đánh giá, rút kinh nghiệm hoạt động tốt Tổ chức Hội thảo chuyên đề như: Chuyên đề đổi hình thức tổ chức hoạt động âm nhạc, tạo hình, chuyên đề giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non, giáo dục phòng chống bạo hành vào chương trình chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non, giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật, giáo dục tính kỷ luật tích cực cho trẻ, kỹ giao tiếp ứng xử giáo viên với trẻ….Đồng chí phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn cử giáo viên có lực chun mơn vững vàng tổ chức chun đề tập huấn, góp ý tìm hướng phù hợp Khuyến khích giáo viên thiết kế giảng điện tử, sử dụng giảng điện tử để dạy trẻ Bên cạnh đó, nhà trường triển khai viết sáng kiến kinh nghiệm tạo điều kiện để giáo viên tham gia nghiên cứu nhằm nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm Tổ chức hội thi như: Thi tìm hiểu kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ nhiều hình thức khác như: Hội thi “Giáo viên-nhân viên giỏi”, Thi thiết kế giảng điện tử, video, tuyên truyền, thi triển lãm đồ dùng đồ chơi, thi xây dựng môi trường học tập, ngày hội công nghệ thông tin…để cán bộ, giáo viên, nhân viên nghiên cứu, tìm tòi sáng tạo đồng thời học hỏi đồng nghiệp sau hội thi Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia tập huấn thiết kế giảng điện tử tổ khối trường qua việc học giúp họ có kiến thức công nghệ thông tin trước hết phục vụ công việc soạn bài, hỗ trợ giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Tăng cường bồi dưỡng lực cho giáo viên, nhân viên để tham gia hoạt động đoàn thể địa phương nắm vững chế phối hợp nhà trường, gia đình tổ chức trị xã hội đóng địa bàn Từ giáo viên làm tốt cơng tác tuyên truyền để thu hút nguồn đầu tư vật chất lẫn tinh thần cho nhà trường Về phía nhà trường, ban giám hiệu phân công hợp lý thành viên phụ trách tổ chuyên môn, phân công giáo viên, nhân viên cốt cán kèm cặp giáo viên, nhân viên nhiều tuổi quản lý khối lớp để sinh hoạt chuyên môn với tổ để kịp thời điều chỉnh, uốn nắn sai lệch giảng dạy, quản lý sổ sách, đánh giá trẻ Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên, nhân viên tham gia học nâng cao trình độ chuyên mơn để đạt trình độ chuẩn Đây hình thức mang tính chiến lược nhà trường, phù hợp với chiến lược phát triển giáo dục đào tạo giai đoạn 2020-2025 Tổ chức tốt buổi kiến tập chuyên đề trường cần thiết, tiết dạy với đề tài cụ thể ví dụ sinh động giúp cho đồng chí giáo viên “mắt thấy, tai nghe” mà học lý thuyết, 10 nghe bồi dưỡng Nhận thức vấn đề này, năm học 2021-2022 trường tổ chức 10 tiết kiến tập chuyên đề điểm khối, lớp cho giáo viên, nhân viên tồn trường kiến tập, học tập, góp ý rút kinh nghiệm Kết quả: Thông qua việc thực biện pháp trên, thu kết đáng mừng công tác quản lý nhà trường Số lượng cán quản lý đầy đủ theo quy định, ban giám hiệu có trình độ chun mơn, quản lý vững vàng đồng chí phó hiệu trưởng có trình độ Đại học sư phạm mầm non, đồng chí hiệu trưởng có trình độ Thạc sĩ giáo dục mầm non Công tác lưu giữ hồ sơ sổ sách nhà trường cải thiện rõ rệt, hồ sơ sổ sách xếp khoa học Ngoài ra, qua việc phối hợp với đoàn thể nhà trường, tơi xây dựng khối đại đồn kết tổ chức nhà trường Qua trình thực bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, nhân viên, chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên trường đạt chất lượng Sự thay đổi cụ thể qua năm học theo bảng sau đây: Số liệu thống kê trình độ đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên qua năm học Năm học Tổng số Tổng Trình độ Trình độ cán giáo Số giáo viên viên- nhân giáo ĐH CĐ TC chuẩn viên viên 68 44 28 10 34/44 đạt 78% 2018-2019 2019-2020 66 44 34 6 40/44 đạt 91% 2020-2021 69 48 40 40/48 đạt 83% 2021-2022 68 48 44 44/48 đạt 92% Như vậy, thấy số lượng giáo viên chuẩn nhà trường tăng cao Ngồi ra, cịn có 49/51 đồng chí cán bộ, giáo viên có chứng Tiếng Anh A2 02/51 đồng chí cán quản lý có chứng Tiếng Anh B1 50/51 đồng chí cán bộ, giáo viên đạt chuẩn kĩ sử dụng công nghệ thông tin theo thông tư 03 01/51 đồng chí cán quản lý có trung cấp tin học Về phía nhân viên, có đồng chí đạt chuẩn, đồng chí chuẩn Nhà trường tổ chức thực tốt chuyên đề khối lớp xây dựng chuyên đề làm điểm cho trường toàn huyện kiến tập Năm học 2018-2019 trường làm điểm cho huyện kiến tập chuyên đề giáo dục trẻ khuyết tật học hòa nhập đạt kết tốt 11 Biện pháp Làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo cấp, tăng cường xây dựng, bổ sung sở vật chất cho nhà trường để đạt tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia mức độ Cách làm cũ: Hàng năm, ban giám hiệu có kế hoạch rà sốt, đánh giá sở vật chất nhà trường Ngay từ đầu năm học, đồng chí phó hiệu trưởng phụ trách sở vật chất kiểm tra, rà soát đánh giá sở vật chất 03 điểm trường Qua rà soát xem thiếu, hỏng cần bổ sung để nhà trường lên kế hoạch tham mưu cấp đầu tư mua sắm sửa chữa cho kịp thời theo tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia Tuy nhiên, số lượng rà soát chưa cụ thể nên kế hoạch đầu tư chưa định hướng theo chiến lược đầu tư lâu dài Cách làm mới: Là trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia từ năm 2016 Trong q trình hoạt động quy mơ trường, lớp, sở vật chất thiết bị bị xuống cấp, phòng học phòng chức khu hiệu bị thấm dột, cửa bị mối mọt hư hỏng, nhà bị phồng rộp, hệ thống nước bị rị rỉ Một số trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi bị hỏng như: Đồ chơi trời, đồ chơi góc Ngồi cịn số hạng mục cần sửa chữa, đầu tư lan can trời, sân trường, sàn nhà lớp bị phồng rộp, nhà vệ sinh lớp bị thấm, hệ thống đường ống nước, cửa sổ lớp bị mối mọt sở điểm thôn Thượng Phúc Siêu Quần Hàng năm, tơi làm cơng văn, tờ trình xin ý kiến qua buổi họp giao ban với phòng ban huyện, Uỷ ban nhân dân xã hạng mục sở xuống cấp trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi hỏng để đầu tư bổ sung với phương châm “Hỏng đâu sửa đấy” nhà trường bổ sung sửa chữa hạ mục nhỏ kịp thời để đảm bảo an tồn cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, hạng mục hỏng lớn có kiến nghị, đề xuất để Uỷ ban nhân dân huyện có kế hoạch sửa chữa Việc xây dựng, sửa chữa cần thiết để nhà trường hoạt động đảm bảo cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ công nhận lại trường chuẩn quốc gia đồng thời góp phần quan trọng để nâng cao chất lượng, hiệu chăm sóc giáo dục trẻ Trong q trình thực nhiệm vụ xây dựng sở vật chất để nâng chuẩn, lên trường chuẩn quốc gia mức độ cơng tác tham mưu người hiệu trưởng qua trọng Bởi, kinh phí nhà nước cấp cho việc đầu tư mua sắm trang thiết bị đại phục vụ cho cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ cịn ít, khơng đủ chi Mà yêu cầu nghiệp giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ đòi hỏi ngày cao Muốn làm điều đó, người Hiệu trưởng phải biết kết hợp nguồn lực như: Từ phía cộng đồng, nguồn ủng hộ tự nguyện nhân dân, tổ chức xã hội cuối kết hợp kịp thời với đầu tư nhà nước Lúc này, vai 12 trị người hiệu trưởng cầu nối ban ngành cấp, tổ chức địa phương nhân dân địa bàn đồng lòng, đồng sức, thực kế hoạch, tầm quan trọng việc tham mưu Công tác tham mưu giữ vai trị định cơng tác người hiệu trưởng, tham mưu với lãnh đạo uỷ ban nhân dân huyện, Đảng ủy, quyền địa phương Sự phát triển số lượng, chất lượng nhà trường quan tâm lãnh đạo địa phương mà kết xuất phát từ tham mưu có hiệu người hiệu trưởng nhà trường Cái khó việc tham mưu người ta hiểu rõ trường, bậc học mầm non, nhiệm vụ năm học, tạo hiểu biết, tôn trọng, quý mến có trách nhiệm quan tâm giúp đỡ Vì vậy, muốn làm tốt cơng tác tham mưu, trước hết người hiệu trưởng cần xác định rõ đối tượng cần tham mưu cho có hiệu lực nhanh nhất, phù hợp với điều kiện thực tế để đạt hiệu mong muốn Từ đó, người hiệu trưởng có xếp phù hợp thẩm quyền cấp lãnh đạo cho đạt mục tiêu đề là: Trước tiên ủy ban nhân dân huyện, phịng tài - kế hoạch, phịng Giáo dục Đào tạo huyện Sau Đảng ủy, ủy ban nhân dân xã, quyền thơn cơng ty đóng địa bàn Muốn họ chấp nhận ý kiến phải biết nhìn nhận dựa vào điều kiện kinh tế cấp hợp tình, hợp lý, cụ thể, rõ ràng, xác, có tính khả thi cao Tiếp theo, người hiệu trưởng lựa chọn thời điểm tham mưu có tính thuyết phục, để đạt hiệu cao Với ủy ban nhân dân huyện huyện phòng phòng Giáo dục Đào tạo đề xuất ý kiến qua buổi họp giao ban hiệu trưởng hàng tháng, họp giao ban báo cáo tiến độ thực trường chuẩn quốc gia đạt tiêu chuẩn sở vật chất, làm báo cáo tờ trình, đề xuất việc trường cần làm Riêng phịng tài - kế hoạch chủ động dự kiến ngân sách loại đồ dùng cần bổ sung thêm Trực tiếp gặp trình bày cần thiết hệ thống sở vật chất nhà trường Đối với quyền địa phương, thông qua buổi họp hội đồng nhân dân, hội đồng giáo dục xã mạnh dạn đưa kế hoạch xây dựng sở vật chất nhà trường Đề xuất ý kiến với lãnh đạo Đảng, quyền xã đầu tư sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trường, để sở vật chất nhà trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ Trong trình đề xuất theo kế hoạch tơi khéo léo nêu khó khăn đồ dùng mang tính đặc thù riêng bậc học mầm non để lãnh đạo cấp hiểu không cịn băn khoăn q trình đầu tư mua sắm trang thiết bị Kết quả: Với sở hạ tầng nhà trường có 03 điểm UBND huyện, phịng TC - KH, phịng GD&ĐT huyện Thanh Trì đầu tư cải tạo sửa chữa nhà vệ sinh 13 20 lớp học nhà bếp, sơn lan can hành lang lớp 03 điểm trường với tổng kinh phí 3.000.000.000đ Bên cạnh đó, đồng chí kế tốn tự điều chỉnh già sốt lại tồn sở vật chất thiếu để đầu tư mua sắm bổ sung nguồn ngân sách giao năm học để phục vụ cơng tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ đồ chơi trời, thiết bị cho phịng chức nhóm lớp mà trọng tâm bổ sung đồ dùng đại phục vụ bếp ăn như: Máy thái rau, củ, quả; máy sục ozon, nồi hầm cháo; máy hấp khăn, bàn sơ chế bàn chia thức ăn 100% đồ dùng phục vụ cơng tác chăm sóc ni dưỡng cho trẻ có chất liệu inox để đảm bảo sức khoẻ vệ sinh an tồn cho trẻ, tổng đầu tư kinh phí là: 926.091.800đ nguồn chi thường xuyên ngân sách nhà nước Để đảm bảo sức khỏe vệ sinh cho trẻ, nhà trường trang bị lớp máy sấy tay phục vụ cho trẻ rửa tay xong sấy để tay không bị ướt đặc biệt vào mùa đơng lạnh với tổng kinh phí là: 82.050.000đ Trang bị nguồn chi ngân sách thường xuyên nằm yêu cầu đồ dùng, đồ chơi theo thông tư 02 mua bổ sung trẻ hoạt động góc với trị giá là: 457.179.300đ Đặc biệt, trăn trở nhiều khu vườn cổ tích, nơi cho trẻ hoạt động hàng ngày, giúp trẻ có hứng thú yêu trường, lớp nhà thứ hai trẻ Cuối cùng, để thực nâng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ mạnh dạn tham mưu với Phịng tài - kế hoạch huyện để đầu tư tồn khu vườn cổ tích cho trẻ với tổng kinh phí là: 155.000.000đ nguồn kinh phí chi không thường xuyên Biện pháp 4: Tổ chức công tác tuyên truyền với phụ huynh nhân dân địa bàn xã Để phát triển giáo dục mầm non, cơng tác tun truyền có vai trị to lớn, nhằm lôi đông đảo nhân dân, phụ huynh cộng đồng xã hội hiểu rõ giáo dục mầm non có ý thức hỗ trợ cho phát triển giáo dục mầm non Trên thực tế nhìn chung nhân dân hiểu biết hoạt động giáo dục trẻ trường mầm non, bậc cha mẹ trẻ cịn khơng thể hiểu hết Vì vậy, muốn nhân dân địa bàn, đặc biệt cha mẹ trẻ cộng đồng xã hội biết hoạt động trẻ trường mầm non, thơng qua nắm bắt nhiệm vụ trọng tâm năm học nhà trường công tác “Tổ chức tuyên truyền với phụ huynh nhân dân địa bàn xã” thiếu Cách làm cũ: Công tác tuyên truyền nhà trường với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ năm qua trọng Thông qua đón, trả trẻ, qua tin nhà trường qua kênh thông tin để tuyên truyền cho phụ huynh nắm tình hình nhà trường trẻ để thực Tuy nhiên, hiệu mang 14 lại chưa cao, kết nối tương tác gia đình nhà trường chưa nhiều hiệu suất cơng việc cịn thấp Cách làm mới: Trong trình tuyên truyền cần khéo léo nhiều hình thức, rõ ràng, rộng rãi, phải có sức thuyết phục cao để đạt kết tốt Qua đó, để thơng tin chưa đầy đủ khơng xác kế hoạch hoạt động nhà trường, nguồn thông tin làm ảnh hưởng đến mặt uy tín nhà trường Đây cách để thu hút nhiều trẻ đến trường, nhận nhiều quan tâm ủng hộ nhân dân địa phương, bậc cha mẹ trẻ Tổ chức công tác tuyên truyền với phụ huynh nhân dân địa bàn thôn xã từ đầu năm học cần thiết, để nâng cao tầm quan trọng công tác phát triển giáo dục mầm non Ban giám hiệu nhà trường xây dựng nội dung hình thức tun truyền sau: Thơng qua hệ thống loa đài truyền thôn xã về: Thời gian công tác tuyển sinh, tầm quan trọng cơng tác chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ trường mầm non Các nhiệm vụ trọng tâm năm học đặc biệt trọng chuẩn bị tốt tiêu chuẩn để đạt trường chuẩn quốc gia mức độ Kiến thức nuôi dạy trẻ theo khoa học Có hệ thống bảng biểu để tuyên truyền phòng chống dịch bệnh theo mùa đặc biệt phòng chống dịch Covid-19 để bậc phụ huynh nắm bắt kịp thời mà không nhiều thời gian Bên cạnh đó, người hiệu trưởng cịn phải qt, nắm bắt xây dựng góc tuyên truyền với nội dung xuyên suốt theo năm học như: Trang bị hệ thống biểu bảng, panơ áp phích có nội dung liên quan đến chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua ngành đề Ngồi ra, nhà trường cịn xây dựng nội dung bảng tin theo thời điểm hoạt động chăm sóc ni dưỡng, giáo dục nhà trường Làm bảng thông tin hay panô dán ảnh hoạt động, hội thi nhà trường Treo tranh vẽ tạo hình trẻ vào khung ảnh trưng bày sản phẩm mảng tường trống như: Đường lên - xuống cầu thang, trước cửa lớp, phòng khiếu, phòng kidmast Thời khố biểu chung tồn trường chương trình thực theo độ tuổi, thời gian tiến hành: Từng tháng, tuần, ngày Hệ thống bảng biểu thể rõ kết chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ giai đoạn nội dung cần phối hợp với phụ huynh để nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Khơng có vậy, nhà trường ln chủ động kết hợp, thơng báo có gửi giấy mời tới phụ huynh tổ chức hội giảng, hội thi năm học Tổ chức tốt hoạt động văn hoá - văn nghệ trường Tổ chức giao lưu với đoàn thể địa 15 phương Tổ chức đầy đủ ngày hội, ngày lễ trường trẻ như: Lễ khai giảng năm học mới, Tết trung thu, Tết Noel, tết thiếu nhi 1/6 ngày tổng kết năm học có tham gia đầy đủ bậc phụ huynh lãnh đạo ban ngành đoàn thể xã Tổ chức ngày hội, ngày lễ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trường như: Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày Quốc tế Phụ Nữ 8/3, ngày phụ nữ Việt Nam 20/10 nhà trường có kế hoạch mời vị đại biểu cấp trên, đại biểu địa phương ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường tới dự Kết quả: Với nội dung hình thức tuyên truyền phong phú trên, nhà trường thực theo thời gian thu kết như: Lãnh đạo cấp, lãnh đạo quyền địa phương, nhân dân cha mẹ trẻ địa bàn ghi nhận thành tích đạt nhà trường hiểu rõ tầm quan trọng giáo dục mầm non Đồng thời, nắm ý nghĩa hoạt động trẻ trường giúp cho bậc phụ huynh yên tâm gửi nguồn động lực để trẻ trường phát triển cách toàn diện, hội thời điểm để kết hợp tuyên truyền nhiệm vụ trọng tâm năm học, nhà trường Qua đó, nâng cao ý thức trách nhiệm bậc phụ huynh gửi trẻ vào trường, có tinh thần tự nguyện ủng hộ để trang bị, bổ sung thêm sở vật chất để góp phần giúp trường đạt chuẩn quốc gia mức độ Biện pháp Nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Như biết, lứa tuổi mầm non giai đoạn có tính chất định, tạo tảng cho q trình phát triển thể chất, nhân cách, trí tuệ tương lai người Việc chăm sóc giáo dục trẻ em năm đầu đời tốt mang lại nhiều lợi ích cho trẻ, cho gia đình xã hội Chăm sóc giáo dục tuổi mầm non tốt tạo tiền đề cho nguồn nhân lực chất lượng cao sau đất nước Chính vậy, nội dung quan trọng công tác đánh giá trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Nhận thức rõ điều đó, năm qua nhà trường đạo thực nghiêm túc quy chế chăm sóc giáo dục trẻ nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non đồng thời để đáp ứng với yêu cầu trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 5.1 Nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng trẻ Như biết, 70% thời gian hoạt động trẻ ngày diễn trường mầm non, trẻ tới trường học tập sinh hoạt trường Vì hoạt động chăm sóc ni dưỡng trẻ trường vô quan trọng 16 Trong công tác nuôi dưỡng, nhà trường đặc biệt trọng đến công tác ăn bán trú cho trẻ, chất lượng bữa ăn, tỷ lệ chất, calo, vệ sinh an toàn thực phẩm bữa ăn Vì việc lên thực đơn cho trẻ quan trọng Từ trước tới nay, với thực đơn mà nhà trường xây dựng phù hợp trẻ Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết suất Do thay đổi thực đơn đưa ý kiến đạo để hiệu phó ni dưỡng, kế tốn đồng chí tổ phó tổ ni xây dựng thực đơn cho phù hợp với nhu cầu sở thích ăn trẻ Để đảm bảo tốt vệ sinh an toàn thực phẩm, nhà trường ký hợp đồng thực phẩm với chủ hàng, công ty thực phẩm sạch, đảm bảo uy tín Khi hợp đồng, yêu cầu chủ hàng phải đảm bảo thực phẩm hàng ngày đạt chất lượng, tránh trường hợp hôm thực phẩm tươi ngon, ngày mai thực phẩm chất lượng, hàng cũ, héo, dập nát Hàng ngày theo dõi kiểm tra giao nhận thực phẩm sát để có ý kiến phản hồi kịp thời thực phẩm khơng đảm bảo Ngồi ra, cơng tác phòng chống dịch bệnh phòng chống tai nạn thương tích, xây dựng trường học an tồn quan tâm Tôi thường xuyên tập huấn cho tất đồng chí giáo viên, nhân viên cơng tác phịng chống dịch bệnh, phịng chống tai nạn thương tích để đồng chí có kiến thức trang bị kỹ phòng chống dịch bệnh cách tốt để đưa vào công tác chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường Do ảnh hưởng mơi trường có tác động lớn đến sức khoẻ người việc giáo dục vệ sinh phịng bệnh, thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân cho trẻ việc làm có ý nghĩa thực tiễn góp phần nâng cao nhận thức, thay đổi hành vi thói quen, chủ động phịng chống bệnh tật cho trẻ Hiểu rõ điều đó, tơi đạo đồng chí phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn triển khai lớp rèn trẻ có thói quen rửa tay xà phịng, bố trí thường xun túi lưới đựng bánh xà phòng bồn rửa tay Chú trọng rèn trẻ đánh răng, rửa mặt cách, tổ chức lồng ghép hoạt động giáo dục vệ sinh miệng cho trẻ vào hoạt động học tập, vui chơi, lao động tự phục vụ Ngoài ra, tơi đạo đồng chí phó hiệu trưởng phụ trách nuôi dưỡng thường xuyên thực kiểm tra dự dây truyền bếp, khâu chế biến, sơ chế ăn đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm kiểm tra việc chia định lượng suất ăn Thực nguyên tắc bếp ăn chiều kiểm thực bước chế biến ăn Đối với hoạt động chăm sóc trẻ lớp, tơi thường xuyên dự kiểm tra đột xuất Chú trọng đến mơi trường an tồn cho trẻ hoạt động Chỉ đạo giáo viên lớp rà soát, loại bỏ đồ chơi khơng an tồn có khả gây nguy hiểm cho trẻ Bên cạnh đó, trọng thực quy chế ăn, ngủ cho trẻ 17 Kết quả: Nhà trường đảm bảo an toàn cho trẻ lúc nơi, khơng có trường hợp xảy an toàn nhà trường Bếp ăn đồ dùng phục vụ ăn bán trú trang bị đầy đủ đại Chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng ngày tốt hơn, chất lượng bữa ăn thực đơn ngày đảm bảo phong phú Trẻ ăn ngon miệng, hết suất Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng hàng năm giảm từ 2-4%, trẻ béo phì, thấp còi giảm từ 2-5% Bảng tổng hợp kết cân, đo trẻ qua năm học Suy dinh Thấp cịi Béo phì dưỡng Tỷ lệ Số trẻ Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ % % Tháng 28 3.9 39 5.4 11 1.5 20172018 Tháng 0.4 1.2 0.9 Tháng 19 2.8 31 4.6 1.2 20182019 Tháng 0.3 0.8 0.7 Tháng 26 3.8 36 5.2 0.7 20192020 Tháng 4 0.6 10 1.5 0.6 Tháng 17 2.6 33 5.1 20 3.1 20202021 Tháng 0.2 0.6 0.6 Nhà trường cấp giấy chứng nhận đủ điều kiện vệ sinh an toàn thực phẩm xây dựng trường học an toàn, phịng chống dịch bệnh tai nạn thương tích 5.2 Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ Bằng việc tập huấn chuyên môn, thực tổ chức tốt hoạt động giáo dục ngày, sáng tạo hình thức, lồng ghép nội dung ngày hội, ngày lễ phù hợp, phát huy tính tích cực trẻ vào tham gia hoạt động Ngồi ra, tơi đạo giáo viên sâu rèn kỹ tự phục vụ, kỹ sống cho trẻ Tạo điều kiện cho giáo viên tham quan kiến tập trường điểm huyện, thành phố tổ chức trường Tổ chức tốt hoạt động nhằm rèn luyện cho trẻ mạnh dạn giao tiếp, lễ phép với người lớn tuổi, thân thiện hoà đồng, chia sẻ, hợp tác với bạn; biết tự tin bày tỏ cảm xúc ý kiến cá nhân hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập Khuyến khích đội ngũ giáo viên tích cực lựa chọn nội dung phương pháp, phương tiện phù hợp với thực tế trường lớp mình, vận dụng cách linh hoạt sáng tạo, trọng hoạt động chủ đạo phù hợp với độ tuổi trẻ để mang lại cho trẻ hoạt động với phương châm “Học chơi, 18 chơi mà học” Nhiều giáo viên khuyến khích trẻ khám phá, trải nghiệm giác quan tích cực hoạt động tăng cường tổ chức tham quan dã ngoại Để khuyến khích giáo viên tích cực đổi phương pháp, sáng tạo làm đồ dùng đồ chơi tự tạo, mở lớp bồi dưỡng trường Nhờ giáo viên có nhiều sản phẩm đồ dùng tham gia thi triển lãm áp dụng vào hoạt động đạt giải cao hội thi cấp Thực tốt chương trình phổ cập trẻ tuổi, nhà trường tuyệt đối khơng dạy trước chương trình lớp cho trẻ hình thức nào, mặt tuyên truyền cho phụ huynh qua hình thức: Loa đài thơn, xã, trao đổi tư vấn trực tiếp, họp phụ huynh, tạo góc cha mẹ cần biết lớp Mặt khác tuyên dương động viên trao đổi kết học tập trẻ qua học liệu để cha mẹ biết kết cách đầy đủ tồn diện Nhà trường đón đồn kiểm định chất lượng Sở vào tháng 12 năm 2021 đánh giá chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết tốt Kết quả: Chất lượng giáo dục nhà trường ngày nâng cao đạt kết tốt Giáo viên linh hoạt, sáng tạo tổ chức hoạt động, trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động Nhà trường trì kết nối Wifi cho tất phòng ban lớp học để phục vụ cho cơng tác quản lý chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ 20/20 lớp trang bị máy tính đầy đủ đồ dùng, trang thiết bị phục vụ hoạt động giáo dục trẻ Trong năm diễn hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện nhà trường có từ 4-5 đồng chí đạt giải nhì, 8-9 đồng chí đạt chiến sĩ thi đua sở có sáng kiến kinh nghiệm đạt loại A, B cấp huyện Năm học 2018-2019, làm điểm cho Phòng Giáo dục chuyên đề “ Giáo dục trẻ hòa nhập” Năm học 2020-2021, làm điểm chun đề “Phịng chống tai nạn thương tích” cho trẻ trường mầm non Năm học 2021-2022, nhà trường có 03 video chọn gửi kho học liệu Sở, 06 video gửi kho học liệu huyện, có 05 đồng chí tham gia Cuộc thi thiết kế giảng điện tử năm 2021 Bộ Giáo dục Đào tạo cấp giấy chứng nhận Tháng 12/2021, nhà trường đón đồn kiểm định chất lượng giáo dục Sở giáo dục đào tạo Hà Nội kiểm tra đánh giá cao, đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 3, công nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia đạt mức độ IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Việc thực “Một số biện pháp xây dựng nâng cao chất lượng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2” năm qua giúp cho nhà trường tạo bước chuyển biến vững toàn diện 19 sở vật chất, chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ mầm non Mạng lưới trường lớp mở rộng, đáp ứng nhu cầu gửi nhân dân Trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi tăng cường đầu tư có hiệu quả; đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên ngày nâng cao 100% trẻ tuổi lớp từ đầu năm học, trẻ đến trường phát triển đạo đức, thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ tâm lý sẵn sàng vào lớp Nhà trường khơng ngừng nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Nhà trường uỷ ban nhân dân huyện đầu tư cải tạo sửa chữa thay toàn cửa lõi thép cho lớp học, lăn sơn tồn lớp phịng chức năng, tường bao quanh trường, sửa đường điện, thay tồn hệ thống đèn chống cận, lát lại phịng vệ sinh, sửa chữa hệ thống ống nước, cống thoát nước, sơn lan can hành lang lớp với Bên cạnh đó, nhà trường trang bị bạt chống nắng cho lớp phòng ban, trang bị đồ dùng, đồ chơi lớp, trời đồ dùng phòng giáo dục thể chất với tổng trị giá 472.861.300 triệu đồng Phụ huynh học sinh tin tưởng vào chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, ủng hộ nhiệt tình phong trào nhà trường 100% trẻ tuổi lớp từ đầu năm học Tỷ lệ chuyên cần đạt từ 91% - 98% Chất lượng chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ ngày nâng lên rõ rệt, đánh giá tiêu chí giáo dục đạt từ 95 - 98% Bếp ăn có đầy đủ đồ dùng, trang thiết bị đại như: Bếp gas, toa hút khói, bồn rửa, tủ sấy bát, nồi hầm cháo, sục ozon, máy thái rau, củ, quả, máy vắt cam, máy xay thịt, tủ lạnh, tủ bảo ôn, tủ hấp khăn, tủ sấy bát…Sân chơi có nhiều xanh, khung cảnh sư phạm Sáng - Xanh - Sạch - Đẹp đầy đủ đồ chơi ngồi trời Có góc thiên nhiên riêng đặt giống theo truyện cổ tích để dậy trẻ lúc, nơi Nhà trường xây dựng tập thể giáo viên đồn kết trí Trình độ giáo viên chuẩn năm sau nâng cao rõ rệt so với năm trước Nhờ có nỗ lực, cố gắng tập thể nên từ năm học 2017-2018 đến nhà trường đạt số kết sau: Năm học 2017-2018 nhà trường nhận giấy khen hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Ủy ban nhân dân huyện Trường tiên tiến thể dục thể thao cấp huyện Năm học 2018-2019 tổ chức kiến tập chuyên đề cấp huyện “ Giáo dục trẻ hòa nhập trường mầm non” Tập thể nhận giấy khen hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Ủy ban nhân dân huyện Trường tiên tiến thể dục thể thao cấp huyện Năm học 2019-2020 tập thể đạt lao động xuất sắc Trường nhận cờ sở văn hóa, thơng tin truyền thơng Trường đạt giải xuất sắc Hội thi “Văn nghệ mừng Đảng mừng xuân năm 2020” cấp huyện đạt giải nhì cấp Thành phố Năm học 2020-2021 tập thể nhận Bằng khen ủy ban nhân dân Thành Phố Hà Nội 20 Số lượt giáo viên dạy giỏi, chiến sĩ thi đua sở hàng năm tăng so với năm học trước Chi đạt vững mạnh, hoàn thành tốt, hồn thành xuất sắc nhiệm vụ Cơng đồn đạt vững mạnh xuất sắc Chi đoàn đạt vững mạnh xuất sắc Công tác y tế học đường xếp loại tốt Riêng thân tơi có năm học đạt danh hiệu “Chiến sĩ thi đua sở” Có sáng kiến kinh nghiệm xếp loại A cấp huyện, Ủy ban Mặt trận Tổ quốc huyện tặng giấy khen có sáng kiến sáng tạo năm 2020 năm 2021 Có kết khả quan trước hết nhờ quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện Huyện uỷ, Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân huyện, Phòng Giáo dục huyện, Uỷ ban nhân dân xã quan tâm đạo đầu tư sở vật chất chuyên môn nghiệp vụ cho nhà trường Bản thân đồng chí ban giám hiệu nhà trường nỗ lực cố gắng đạo sát sao, kịp thời giáo viên, nhân viên thực tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ Do vậy, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày nâng lên, phát huy tính tích cực trẻ hoạt động trường từ tạo điều kiện để nhà trường tập trung nâng cao chất lượng, đổi công tác quản lý phương pháp dạy học, tạo niềm tin tồn xã hội nói chung phụ huynh nói riêng 21 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Bác Hồ nói: “Vì lợi ích mười năm trồng Vì lợi ich trăm năm trồng người” Để thực việc “Trồng người” ngành giáo dục đào tạo cấp có trách nhiệm riêng Đối với bậc học mầm non xây dựng, trì trường mầm non đạt chuẩn quốc gia nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên định việc thực mục tiêu giáo dục mầm non Trong yêu cầu đổi nay, đối chiếu với thực trạng sở vật chất, trang thiết bị nhà trường, chất lượng giảng dạy giáo viên trường việc cần thiết đầu tư cấp ngành để xây dựng nhà trường nâng cao chất lượng chuyên môn giáo viên cần thiết Bậc học mầm non tảng ngành giáo dục đào tạo, chất lượng giáo dục trẻ tốt góp phần vào việc xây dựng phát triển trường học, đưa chất lượng giáo dục đảm bảo yêu cầu xây dựng trường tiên tiến, yếu tố quan trọng việc hình thành phát triển tồn diện Đức - Trí - Thể - Mỹ, hình thành nhân cách người xã hội chủ nghĩa, tạo tiền đề vững cho trẻ bước vào trường tiểu học tốt Nhà trường thường xuyên rà soát, sửa chữa bổ sung sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Đồng thời động viên tạo điều kiện để giáo viên học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn tạo nên chuyển biến chất lượng giảng dạy “Giữ vững phát triển danh hiệu trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2” Trong bối cảnh toàn đất nước bước vào hội nhập quốc tế, với thành tích đạt tơi nhận thấy nhà trường có nhiều chuyển biến quan trọng theo định hướng với đoàn kết thống tập thể hội đồng sư phạm Ở vai trị người đứng đầu tơi ln linh hoạt, sáng tạo, trách nhiệm liên tục đổi phương pháp quản lý, chủ động xây dựng kế hoạch theo nhiệm vụ tâm năm học, đưa nhà trường ngày phát triển Bên cạnh đó, thường xuyên nâng cao chất lượng dạy học, cập nhật công nghệ thơng tin đưa vào chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ Xây dựng nhà trường Sáng - Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn - Thân thiện - Hạnh phúc địa tin cậy gửi bậc phụ huynh địa bàn Xứng đáng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ khối giáo dục xã Khuyến nghị Để “Xây dựng nâng cao chất lượng trường chuẩn quốc gia mức độ 2” đạt kết cao đưa số đề xuất sau: 22 Ban giám hiệu nhà trường tiếp tục tham mưu với cấp để đầu tư bổ sung cho trường số trang thiết bị đại như: Máy chiếu, máy phô tô Máy in màu…cho điểm trường để công tác đạo hoạt động nhà trường đạt hiệu cao Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên cần nêu cao tinh thần trách nhiệm để quản lý sử dụng sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi giữ gìn, mục đích tự giác nghiên cứu, học tập, phấn đấu để ngày nâng cao trình độ chun mơn thân Trên “Một số biện pháp xây dựng nâng cao chất lượng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2” áp dụng năm học 2021-2022 đạt kết tốt Tơi mong nhận đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo, bạn bè đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm hoàn thiện ứng dụng rộng rãi trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 20 tháng 04 năm 2022 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Phan Thị Ngọc 23