CÁC GHI CHÉP về PHƯƠNG PHÁP SHICHIDA

CÁC GHI CHÉP về PHƯƠNG PHÁP SHICHIDA

CÁC GHI CHÉP VỀ PHƯƠNG PHÁP SHICHIDA (NGUỒN http://bubble-learning.blogspot.com ) Mình biết về các post chia sẻ về phương pháp Shichida này qua chị Thuy Nguyen – PEESG (facebook Thuy Nguyen https://www.facebook.com/profile.php? id=1401227990&fref=ts ). Chị Thuy Nguyen cũng đã dịch phần lớn (đến hết phần 7). Mình thấy hay nên cố gắng dịch các phần còn lại – 1 là phục vụ chính mình, 2 là phục vụ bạn chồng , 3 là để chia sẻ với những bạn mong muốn. Trình độ có hạn nên chỉ lõm bõm, các bạn thấy sai sót thì cứ chỉnh sửa để các bạn đi sau được nhờ. Phần dịch của chị Thuy Nguyen - PEESG PHẦN 1: ĐỂ CON BIẾT BA MẸ YÊU CON (TRUYỀN TÌNH YÊU CỦA BA MẸ ĐẾN CON) Có rất nhiều sự hiểu lầm về phương pháp Shichida và điều đó không phải là dễ dàng để giải thích, một cách nhanh chóng, phương pháp này làgì. Tôi sẽ giải quyết những câu hỏi về các nguyên tắc cơ bản từ từ, trong một số bàiviết. Trong bài viết đầu tiênnày, tôi sẽ giải quyết sự hiểu lầm cơ bản nhất - đó là một "chươngtrình phong phú ". Phương pháp Shichida là một triết lý nuôi dưỡng con cái. Nó là một phương pháp nuôi dạy con, và nó là hướng vào các bậc cha mẹ. Nếu con bạn bị ốm và không thể đến lớp, phụ huynh được phép tham dự các lớp học mà không có đứa trẻ. Chìa khóa của phương pháp Shichida không phải là ở chỗgiáo viên, không phải là trường, không phải là ngay cả những đứa trẻ. Đó là cha mẹ. Cha mẹ là một trong những người học phương pháp và phụ huynh là một trongnhững người thực hiện nó. Phương pháp Shichida không phải là một "chương trình phong phú". Không có giáo trình để giảng dạycho trẻ em, không có kiến thức hoặc thông tin về quá trình phát triển của trẻ .Phương pháp này nếu được thực hiện tốt bởi phụ huynh, để rèn luyện phẩm chất trong một đứa trẻ, đó là để khắc sâu lòng nhân ái, chăm sóc cho nhữngngười khác, một tinh thần hợp tác,và sự chân thành. chúng ta hãy nhìn vào bài học đầu tiên và quan trọng nhất cho cha mẹ là truyền đạt cho con tìnhyêu của bạn. Hầu hết các chamẹ nghĩ rằng họ yêu thương concái của họ đủ. Điều này có thể làmbạn ngạc nhiên khi Giáo sư Shichida đặt một nhóm trẻ em trong mộtphòng riêng biệt cách ly với cha mẹ, ông phát hiện ra từ nhóm trẻ rằng hầu hết trong số đó nghĩ rằng cha mẹ chúng khôngyêu thương chúng đủ. Các vấn đề?Cha mẹ không truyền đạt tình yêu của họ đến con cái của họ đầy đủ. Kiểm tra cách bạn cư xử với con của bạn. Hãy thử lắngnghe giọng nói của bạn khi bạn nói chuyện với con bạn. Bạn có nói những câunhư, "Mẹ đã nói với con rằng con sẽ làm đổ nước từ cốc, bây giờ làm vậy đóhả?" hay "Nhanh lên, con chậm chạp quá!" Đó là những lần khi con bạn làm một cái gì đó mà ko hài lòng bạn, mặc dù bé ko muốn làm thế. Bây giờ, bạnhãy suy nghĩ về những lần khi con bạn đã cố tình gây khó khăn cho bạn, khi đó cáchbạn giải quyết là để con đối phó với cơn thịnh nộ, sự tức giận, sự khiếm nhãcủa bạn, vv . Đó là thời gian khi sự kiên nhẫn của bạn được thử nghiệm. Khi trẻđang la hét gây sự chú ý của bạn thì bạn phàn nàn, la mắng, chỉ trích? Bạn chỉđơn giản là bỏ qua những hành vi của chính bạn?Còn bạn đem lại gánh nặng chocon với các cảm xúc tiêu cực của bạn? Shichidatin rằng khi một người mẹ truyền đạt tình yêu của mình với con của mình một cách khéo léo, đứa trẻ ngay lậptức thay đổi thànhmột đứa trẻ tốt. Ngoàira, điều quan trọng là khi bạn chuyểntải tình yêu của bạn đến con cũnglà để mở ra tâmtrí của một đứa trẻ.Giáo sư Shichida nói rằng, "Thông thường, trẻ em không thể sử dụng khảnăng bẩm sinh của chúng doý nghĩ tiêu cực mà chúng nghe thấy: “conơi, con đừng làm nữa để mẹ làm cho, con làm ko đựợc đâu, đổ bể hết bâygiờ”, hoặc bản thân trẻ có một suy nghĩ vô thức màchúng làm cho cha mẹ đau khổ vì bệnh tật hoặc khuyết tật. Nếu bạn thoát khỏi những suy nghĩ tiêu cực như vậy và đểcho trẻ có nhận thức bẩm sinh khả năng mạnh mẽ của riêng mình, các em sẽ bắt đầu bằng cách sử dụng khả năng của mình Ngaysau đó, trẻ sẽ tự biến đổimột cách tuyệt vời.Khi cha mẹ hoàn toàn có thể truyền tải tình yêu củamình và chữa lành vết sẹotrên tâm trí củađứa trẻ, đứa trẻ sẽ bắt đầu thay đổi nhanh chóng. " Dĩ nhiên là sẽ có rất nhiều cách để thể hiện tình yêu đó.Hãy sử dụng bất cứ cách nào bạn cóthể làm. Theo pp shichida trình bày có 3 cách sau Đầu tiên là cái ôm - Đây không chỉ là một cái ôm bình thường. Đây là một cái ôm tám giây mạnh mẽ. Ví dụ, khi bạn cho con làm một nhiệm vụ là giúp đỡ mẹ quét nhà, hoặc tưới cây, hoặc dọn bát ăn cơm, bất kỳ việcgì mà con có thể tự làm một mình và khicon quý vị đã hoàn thành nhiệm vụ, thì phần thưởng cần chocon bạn là một cái ôm và thì thầm với con, "Cảm ơn con đã giúp đỡ mẹ. Con thực sự là một trợ giúp lớn. Mẹ yêu con rất nhiều vì con rất tốt bụng, sẵn sàng vàvui vẻ khi làm việc giúp mẹ. "Bạn hãy tiếp tục ôm con của bạn trong tám giây.Shichida tin rằng,cách này, tình yêucủa người mẹ sẽ được truyền đạt đến trái timcủa đứa trẻ. Đứa trẻ sẽ cảm nhận được sự hạnh phúc củangười mẹ và điều đó sẽ thúc đẩy bé làm nhiều điều để làm cho mẹ hạnh phúc. *Ghi chúcủa mẹ tintin: Giành cho bố mẹ nào có thói quen ôm con chào tạm biệt trước khiđi làm vào mỗi sáng sớm hoặc ôm con sau khi đi làm về . Nếu hôm đó vì quá vộido bạn ngủ quên, do công việc cần đến công ty sớm hơn và ko thể ôm con nhưthường lệ hãy nói với con: Bố/mẹ chào tạm biệt con hôm nay bố vội nên bố rờinhà sớm, chiều về bố ôm con nhé. Hoặc cứ đi thẳng ra cửa mà không cần nói gì.Đừng ôm con khi bố/mẹ ko đủ thời gian, vì khi trẻ vừa chạy lại ôm bố mẹ sự thểhiện tình cảm yêu thương của con chưa trọn vẹn thì vì vội bố đã buông con ra vàđi ngay , sẽ làm cho đứa trẻ cảm thấy hụt hẫng. Chỉ có cái ôm đủ 8s mới truyềnđược tình yêu từ trái tim trẻ đến trái tim bố mẹ, và trẻ cũng cảm nhận ngượclại tình yêu của bố mẹ giành cho chúng. Bằng cách này, cha mẹ đặt rất nhiều sự quan tâm đáp ứng trái tim của đứa trẻ. Tấtnhiên, kết quả tốt sẽ không thể thu về được nếu nó được thực hiện khi mẹ xemnhư là trách nhiệm của trẻ, hoặc nếu người mẹ tiếp tục phàn nàn, la mắng và cóý định phản ứng những cảm xúc tiêu cựccủa mình vào đứa trẻ. Hơn bất cứ điều gì khác, người mẹ sâu sắc phải yêu thươngcon cái, tôn trọng chúng, và tin tưởng vào khả năng của chúng. Cách thứ hai để truyền đạt tình yêu của bạn cho trẻ của bạn là thông quachăm chú lắng nghe cuộc nói chuyệncủa đứa trẻ. Shichida cho chúng ta biết rằng không thể nắm bắt được trái timcủa đứa trẻ qua một quá trình nuôi dạy con trong đó phụ huynh làm tất cả các nói chuyện đơn phương . Khi bố mẹ giao tiếp với con bắt đầu từ một phíavà lặp lại trongsuốt những năm phát triển củatrẻ, thì trái tim của đứa trẻ không hài lòng cũng như không cảm nhận đầy đủ tình yêu thương của bố mẹ. Ngược lại, vớimột đứa trẻ được lắng nghe thường xuyên bởi sự chân thành và tình cảm sâu sắc, thấu hi ểu con bằng cả trái tim thì đứa bé hiểu và cảm nhận rằng nó được bố mẹ thấu hiểu, chấp nhận và yêu thương. Khi mộtngười nuôi một đứa trẻ chủ yếu thông qua cácphương pháp la rầy trách mắng để cho trẻ tốt hơn, nghe có vẻ thỏa đáng nhưng quan điểm đó lại ko đúng đối với trẻ. Đứa trẻ sẽ đóng cửa trái tim của mình khi bị mắng. Đứa trẻ sẽ mở cửa trái tim của mình và bắt đầu giao tiếp với mẹkhi người mẹ dừng nhiếc móc, chấp nhận nó cùng học và ca ngợi nó. Nếu con bạn có khó khăn trong việc thể hiện bản thân mình, Shichida cho thấybằng cách sử dụng phương pháp "echo - tiếng vang" để thu hút con em của bạn. Tôi chắc chắn một số bạn biết phươngpháp này. Khi con bạn nói với bạn,"người bạn của con là xấu", hãy làm tiếng vang những lời của con quý vị bằng cách lặp lại "Oh, bạn của con là xấu", sau đó bạn hỏi : “ngườiđó đã làm gì?” Bạn đừng đưa ra hướng dẫn: "làm điều này" hoặc "làm điều đó". Hãy cho bé thụ động và cung cấp cho con bạn thờigian để tập trung cao độ về điều đó. Phương pháp "echo" không đóng sầm cánh cửa đóng bằng cách nói rằng, "các vấn đề con là gì? Tại sao bạn con như thế?" hoặc bằng cách nói rằng, "Chỉ cần làm điều này". Hãy cố gắng để hiểuđược cảm xúc của trẻ bằng cách đứng trong đôi giày của trẻ(hãy đặt bạn vào vị trí và suy nghĩ của trẻ). Mình xin nói rõ chỗ này, người mẹ cần lập lại những gì connói, như sự cảm thông chân thành của 2 người bạn, chia sẻ như 2 người bạn,chúng ta ko nên làm bố mẹ chỉ dẫn con làm thế này hoặc thế kia, mà hãy để trẻtự cảm nhận và tự nói ra chúng sẽ làm như thế nào, giảiquyết như thế nào. Nhấn mạnh chúng ta chỉ share, ko solve vấn đề ở đây. Mặc dù trẻ chưanói được nhiều, chúngtôi vẫn phải hỏi trẻ rất nhiều câu hỏi để cho trẻ thấy rằng chúng ta luôn quan tâm đến những gì trẻ nghĩ và cảm nhận. Chúng ta luôn dùng pp"echo" khi trẻ thể hiện bản thân chochúng ta thấy, ngay cả khi trẻ không nói gì về điều đó. Ví dụ, nếu trẻ cho chúng ta thấy một bức vẽ của mình,chúng ta sẽ nói, "Oh con đã vẽ một vòng tròn đáng yêu thế, con đã dùng màu sắc gì mà đẹp vậy?" Nếu trẻ lè nhè hoặc khóc,chúng ta đừng bao giờ phớt lờ chúng.Chúng ta luôn luôn cố gắng để hiểunhững gì trẻ cảmnhận, những gì trẻ phải trải qua, nhữnggì trẻ đang đấu tranh để nói ra.Nếu có gì đókhông ổn, chúng ta hãy giải quyết nó nếu chúng ta có thể, vànói với trẻ rằng chúngta yêu chúng và chúngluôn là một đứa trẻ ngoan. Trẻ sẽ luôn luôn dừng lại, và thường là chúng dừnglại gần như ngay lập tức những trò nhõng nhẽo hay khóc nhè. * Ghi chú 2: Với một đứa trẻ đặc biệt là giai đoạn 0-3 tuổi, mỗi khi trẻ ốm thì việc đầu tiên là luôn luôn muốn mẹ ôm con vào lòng vỗ nhè nhẹ trên lưng, mỗi khi nhận được điều này trẻ cảm thấy vỗ về, được yêu thương một cách ấm áp và còn giúp trẻ vượt qua ốm đau một cách mạnh mẽ, nhanh chóng. Đối với trẻ giai đoạn ương bướng: Tin Tin nhà mình cũng thế, tâm lý trẻ lên 3 có những lúc thể hiện tính cách ương bướng, có những lúc khóc đòi vì những đòi hỏi vô lý không được đáp ứng. Khi con khóc mình ko bao giờ áp dụng mackeno với con, mình hay nói:“Mẹ ôm con nhé, rồi con nói cho mẹ nghe, con muốn gì nhé. Hãy để mẹ ôm con, rồi mẹ con mình nói chuyện với nhau.” Khi bế con lên, mình cứ vỗ nhè nhẹ trên lưng con, con lập tức chuyển sang khóc nhỏ và nhè nhè, có lúc cũng khóc ầm ĩ hơn lúcchưa bế. Mình tiếp tục nói “bây giờ con nói cho mẹ nghe con cần gì nào, nếu điều đó hợp lý và đúng mẹ làm liền cho con nhé”. Tin Tin nhà mình vẫn khóc và chần chừ , nhưng nhỏ hơn. Vẫn khuyến khích con nói ra và vỗ nhẹ vào lưng. “Mẹ yêu con lắm, mẹ cũng biết con yêu mẹ nhiều. Con của mẹ là đứa bé ngoan và thôngminh. Mẹ luôn tự hào về điều đó. Con của mẹ biết đúng , sai phải ko nè? Bây giờ con nói thử cho mẹ xem con muốn gì nào” Bây giờ trên vai mình con chỉ còn tiếng hứ hứ và nói ra yêu cầu vô lý. Lúc này hết khóc rồi mẹ tha hồ giảng giải và cắt nghĩa cho con nghe đòi hỏi vô lý đó. Và chuyển hướng cho con sang một trò chơi khác, một hoạt động khác. Ví dụ: “con hiểu rõ điều con yêu cầu mà mẹ ko thể làm được cho con, nhưng bây giờ mẹ có thể cùng con đọc sách cho bố nghe nha phải khoe với bố con đọc quyển Bu Bu tìm thấy quả banh đỏ được 10 trang rồi. Nào giờ đi khoe với bố nào.” Hoặc chuyển hướng sang trò chơi nào con thích chơi chungvới mẹ. Đây là kinh nghiệm của mình và mình áp dụng rất thành công. Vài chia sẻ để bố mẹ có thể áp dụng cách ôm này để giái quyết những vấn đề phức tạp của con tuổi lên 3 nhé. Dịch tiếp nhé Cách thứ ba mà Shichida nói rằng bạn có thể truyền đạt tình yêu cho con của bạn là phương pháp năm phút đề nghị (five-minute suggestion method) . Tôi nghĩ rằng nhiều bậc cha mẹ, những người khôngquen thuộc với Shichida có thể thấy một chút lập dị. Tuy nhiên, tôi sẽ giải thích nó ở đây. Hãy thử nó nếu bạn nghĩrằng bạn có thể chứng thực về ppnày. Trong sách của pp Shichida, phương pháp năm phút đề nghị được giải thích như sau: "Trong năm phút đầu tiên sau khi một đứa trẻđã ngủ, tâm trí có ý thức đi vào giấc ngủ nhưng tiềm thức vẫn còn tỉnh táo và hoạtđộng. Vì vậy, sẽ rất hiệu quả để sử dụng thời gian này và làm việctrên bộ não tiềm thức này.” Ví dụ, hãy nói rằng mẹ ước muốn con của mình làmột đứa trẻ ngoan ít bị phàn nàn, con cần có một giấc ngủtrưa, và con hãyngủ một cách dễ dàng vào ban đêm. Ngườimẹ nên thể hiện mong muốn củamình trong thời gian năm phút đề nghịnày nhẹ nhàng thì thầm vàotai của conmình, Ví dụ nhé: "Sarah, con yêucủa mẹ, con đã ngủ say chưa nào? Con sẽcảm thấy con sẽ ngủ thật ngon, thật dễ dàng , và thật sâu, con sẽ cảm thây thậtthoải mái và tốt hơn khi con ngủ thật ngon đó. Con hãy ngủthật ngon con nhé. Sarah là một đứa trẻ biết vânglời, là một đứa trẻ ngoan, con cóthể hiểu tất cả những gì mẹ nói. Và con có biêt rằng mẹ yêu con rất nhiều bởi vì con là một đứa trẻluôn vui vẻ và ngoan ngoãn. Mọi người đều nói họ yêu thích Sarah vìcon đã là một đứa trẻ tốt như vậy. bởi vì con rất vâng lời và tốtbụng, Bố và mẹ,và tất cảmọi người yêu thương con. Sarah là một đứa trẻ tốt, ,phải không? Mẹ tự hào vè con, con gái yêu ạ” Con sẽ làmột đứa trẻ tốt khi con có thể lắng nghenhững gì mẹnói. Sarah sẽ cómột chút buồn ngủ sau khi ăn trưa.Khi điều đó xảy ra, con hãy tự chui vàogiường ngay lập tức và con sẽ ngủrất ngon. Con sẽ thích ngủ trưa rất nhiều. Vì một giấc ngủ sâu và thoải máiluôn chờ đợi con đó con yêu của mẹ. Vào ban đêm khi mẹ sẽ đọc sách chocon nghe nhé, con sẽ dễ buồn ngủ hơn,lúc ấy mắt của con trĩu nặng và khi con nhắm mắt lại là con có thể ngủ một cáchdễ dàng. Và con sẽ ngủ rất sâu. Con hãy ngủngon cho đến sáng ngày mai,thức dậy trong một tâm trạng tốt,ngày mai sẽ là mộtngày tốt làn. Hãy chờ xem nhé, con sẽ cảm thấy sảngkhoái và thật tốt khi con có một giấc ngủ sâu. Con ngoancủa mẹ, Sarah, con hãy ngủ sâu chođến sáng ngày mai nhé. " Giáo sưShichida đã đề nghị pp này cho các bà mẹ người đến gặp ông cần giúp đỡ khi nhữngđứa trẻ này không ngừng mút ngón tay, hoặc các bà mẹ khác muốn ông giúp khi nhữngđứa trẻ đó không thích đến trường mẫu giáo của mình, hoặc những người khác cầngiúp đỡ ngăn chặn những đứa trẻ đánhnhững đứa trẻ khác. Dĩ nhiên là khi mới áp dụng thì các bà mẹ không phải chỉnói 1 lần là có thể thay đổi, nó thường mất một khoảng thời gian, nhưng sẽ cónhiều dấu hiệu rằng pp này thật sự có tác động đến trẻ Mới nghe, chúngta nghĩ có vẻ như thôi miên.Nhưng xin đừng gộp vào điều này vào đó. Thôimiên được xem như một công việc, và đã được sử dụng rất có ích trong y học. Ghi chú 3: Sau khi mình dịch đoạn này, mình có chia sẻvới vài người bạn. Lúc ấy con bạn mình ở giai đoạn 13 tháng, bé gái đã nắm taymẹ đi rất vững, nhưng lại không dám buông tay mẹ ra đi một mình, bé luôn cảmthấy lo sợ, ko an toàn khi buông tay mẹ ra, bé không bước đi một bước nào. Sauhơn 2 tuần, dùng cách 5 phút đề nghị trước khi ngủ, mẹ nói với con, đừng sợ gìcả hãy mạnh dạn bước đi, con đủ tự tin làm được điều đó và mẹ tin con sẽ làmđược. Bạn ấy báo với mình cách này bắt đầu có hiệu quả, bé đã bước đi mà ko cầnnắm tay mẹ. Còn riêng với Tin Tin nhà mình, bé rất nhát khi tiếp xúc người lạ,bé luôn quay đi, giấu mặt vào vai mẹ khi khách bố mẹ đến nhà chơi, rất sợ vàluôn đòi mẹ bế, con mới cảm thấy an toàn. Mình cũng dùng pp này nói chuyện vớicon, và mình thấy rằng con mình có thay đổi tốt hơn và mạnh dạn hơn. Khi chúng ta đang nói về việc sử dụng não phải, chúng takhông thể không đề cập đến vấn đềý thức và vôthức. Và khi chúng ta làm điều đó : five-minute suggestion method, chúngta không thể tránh khỏi thuậtthôi miên và những đề nghị, gợi ý chỉ được làm khi não ởtrạng thái chưa rơi hẳn vào vô thức hoàn toàn. Ngoài ra,phương pháp Shichida là rất tập trung vào khảnăng chụp ảnh, và thôi miên là một công cụ chụp ảnh mạnh mẽ. Hy vọng các bạn thích phần này. Các bạnđã được ôm con cái của bạn và nói với chúngrằng bạn yêu chúng? Bạn đã từngđem lại cho chúng một không gian an toànđể thể hiện bản thân mà không có những lời chỉtrích, nhiếc móc hay thiếu kiên nhẫn? Bạn có ít nói, yêu cầuvà lắng nghe nhiều hơn? Nếu bạn làmđược, bạn là các ông bố, bà mẹ tuyệt vời! Phần 2:6 điểm quan trọng cần nhớ khi dạy con emchúng ta Shichida tin rằng não phải sẽ đóng khi tinh thần của đứa trẻ có cảm xúc tiêu cực và căng thẳng, sợ hãi hay buồn chán, trong trườnghợp này việc training não phải và não trung gian sẽ không mang lại kết quả như mong đợi. Shichida dạy chúng ta rằng có 6 điểmquan trọng cần nhớ khi dạy con em chúng ta: 1. Đừng nhìn vàonhững thiếu sót của bé. 2. Đừng nhìn vào những biểu hiện của bé hiện tại mà cho rằng đó sẽ là kết quả của sau này, bạn phải biết rằng trẻ đang phát triển và tiến bộ lên từng ngày. 3. Bạn không phải là một người hoàn hảo. 4. Đừng so sánh. Mọi trẻ em đều có tiềm năng riêng để phát triển tốt nhất. 5. Không đặt thành tích học tập, thành tích luyện tập là ưu tiên 6. Bạn hãy học cách nhìn con bạn là một đứa trẻ hoàn hảo – (bạn hãy hài lòngvới tất cả những biểu hiện và cố gắng của con bạn, bạn xem bé là một đứa trẻ hoàn hảo, bạn tin tưởng vào điều đó thì con bạn sẽ là một đứa trẻ hoàn hảo) Các ông bố, bà mẹ theo pp Shichida sẽ biết yêu, biết khen ngợi và chấp nhận con mình. Bây giờ,trong bài Shichida tiếp theo của tôi và vẫn chia sẻ các nguyên tắc cơ bản, tôi muốn chia sẻ với bạn những gì chúng tôi đang cố gắng để đạt được với ppShichida nuôi dạy con cái. Ở đây, tôi sẽ cung cấp cho bạn vài món cho tư tưởng đầu tiên. Bạn đã đọc truyện hư cấu của Roald Dahl 1945, "Câu chuyện tuyệt vời của Henry Sugar"? Tôi đọc nó như là một đứa trẻ và nó làm ảnh hưởng lớn đến tôi. Nó thực sự là một câu chuyện tuyệt vời. Đây là một bản tóm tắt, tôi copy từ internet (có sửa vài chỗ) Henry Sugar là một người Anh41 tuổi, giàu có và độc thân. Anh ta là một dân chơi có tính ích kỷ (anhta chưa kết hôn vì anh ta không muốn chia sẻ tiền của mình với vợ) và tham lam (anh ta luôn tìm cách để tăng sự giàu có của mình). Anh ta được thừa kế tài sản và trước đây anh ta không phải học và làm gì. Anh ta thích đánh bạc và không phải gian lận để giành chiến thắng. Một ngày cuối tuần, trong khi cảm thấy chán tại dinh thự của một người bạn, Henry đi lang thangvào thư viện và pháthiện ra một cuốn sách có tiêu đề: "Báo cáo về mộtcuộc phỏng vấn với Imhrat Khan, người có thể xem mà không cần đôi mắt" của Tiến sĩ John Cartwright. Henry đọc toàn bộ. Cuốn sách nói về một người đàn ông Ấn Độ, Khan, người đến gặp bác sĩ Cartwright để kiểm chứng khả năng của mình có thể nhìn thấy mọi vật mà không cần sử dụng đôi mắt. Bác sĩ bịt kín mí mắt, lấp đầy hốc mắt bằng bột nhão, đặt thêm một miếng bông gòn dày và băng lại với hai cuộn băng 3- inch. Trước sự ngạc nhiên của bác sĩ, Khan bước ra khỏi bệnh viện, lấy xe đạp của anh ấy và cho xe chạy vào con đường đang lưu thông nhộn nhịp. Ngạc nhiên, bác sĩ mời Khan ăn tối và đề nghị Khan giải thích làm thế nào Khan đã phát triển được sức mạnh ma thuật này. Khan kể với bác sĩ vê câu chuyện của mình. Khi là một cậu bé, ông đã bị cuốn hút với phép thuật và xin làm trợ lý của một nhà ảothuật. Ông đã vô cùng thất vọng khi nhận ra nó chỉ là các trò đánh lừa và sự nhanh nhạy của bàn tay. Ông quyết định tìm hiểu những sức mạnh kỳ lạ được gọi là yoga. Thật khó để tìm một giáo viên, vì Khan muốn học yoga chỗ danh tiếng và thành đạt, và các bậc thầy yoga từ chối để dạy cho anh ta vì những lý do này.Cuối cùng, Khan cũng đã cố gắng tìm được một ngườitập yoga gọi là Banerjee,và ông đã nhìn thấy bí mật của Banerjee là đã bay lên trong lúc ngồi thiền. Banerjee phát hiện ra Khan và trở nên tức giận, đuổi anh ta đi. Mặc dù vậy nhưng mỗingày Khan đều đến chỗ Banerjee vàcuối cùng Banerjee đã đồng ý giới thiệu anh một người bạn tập yoga để được hướngdẫn. Và từ đó, Khan bắt đầu tậpluyện yoga. Ông đã học được về sự tập trung và điều chỉnh sự tậptrung của thần kinh về một điểm. Sau ba năm thực hiện, ông đã có thể đi bộ trên than hồngcháy rực, và sau sự thành công này, ông đã quyết định rằng ông sẽ tập trung theo mục tiêu của riêng ông- khả năng nhìn thấy mà không cần đôi mắt.Vì vậy, mỗi đêm, ông thắp một ngọn nến để ở điểm chết để đôimắt, nhìn chằm chằm vào phần màu đen của ngọn lửa, sau đó nhắm mắt lại và tập trung vào một điểm duy nhất. Ở tuổi24, ông đã bắt đầu phát triển từ từ khả năng bên trong của thị giác.Ở tuổi 29, ông đã có thể đọc một cuốn sách khi bị bịt mắt, "nhìn thấy" với các bộ phận khác của cơ thể của mình. Tiến sĩ Cartwright ngạc nhiên với câu chuyện của Khan. Ông quyết định công bố câuchuyện này,khả năng của Khan có thể mở đường hướng tới việcgiúp người mù được thấy, kẻ điếc được nghe.Tuy nhiên, trước khi Khan có thể nói chuyện với ông ta một lần nữa vào ngày hôm sau, anh đã biết rằng Khan đã chết trong giấc ngủ của mình. Khi đọc báo cáo này Henry Sugar nhận ra rằng nếu anh có thể tập luyện như vậy, anh ta có thể tạo nên vận may cho bản thân.Vì vậy, anh ta đã cố gắng làm ma thuật với ngọn nến. Đáng ngạc nhiênlà tiến bộ của Henry rất đáng kể. Henry nghĩ rằng có lẽ anh ta là một trong một triệu người có khả năng đạt đến quyền lực yoga với tốc độ đángkinh ngạc. Trong10 tháng luyện tập, Henry có khả năng nhìn được vật với đôi mắt nhắm.Và Henry đã cố gắng luyện tập điều đó với những lá bài. Và nó đã làm việc! Mục đích của anh ta là xem mặt sau của thẻ bài trong bốn giây. Sau ba năm và ba tháng thực hiện, anh ta đạt đến mục tiêu và đi casino yêu thích và thắng được rất nhiều tiền. Khi anh ta trở về nhà, anh nhận ra rằng anh không cảm thấy hạnh phúc như anh ta mong đợi. Việc tập luyện yoga đã làm thay đổi quan điểm về cuộc sống của anh ta. Vào buổi sáng, ông ném một tờ 20- pound cho một người nào đó trên đường phố và nhận ra việc từ thiện này đã làm cho anh ta cảm thấy tốt hơn. Không một chút suy nghĩ, anh ta đã ném toàn bộ đống tiền qua cửa sổ. Một cuộcbạo loạn xảy ra sau đó và mộtcảnh sát đến hỏi anh. Henry thật sự sự ngạc nhiên khi đã bị người cảnh sát mắng anh ta vì không dùng số tiền ấy một cách không xứng đáng,thay vì đem cho một bệnh việnhoặc trại trẻ mồ côi. Henry nhận thấy lời người cảnh sát là đúng và tự lên một kế hoạch. Trong suốt hai mươi năm sau, Henry đi khắp thế giới dùng khả năng của mình để chiến thắng tại các sòng bạc, với những số tiền anh ta thắng được, anh ta dùng tài khoản riêng đó thành lập trại trẻ mồ côi trên khắp các nước mà Henry điqua.Đến khi Henry qua đời, ông đã có hơn 144 triệu bảng Anhvà thiết lập 21 trại trẻ mồ côi rải rác trên thế giới. Tôi muốnđề cập đến nhân vật của RoaldDahl, Imhrat Khan,được dựa trên câu chuyện có thật của một người đàn ông Ấn Độ tên là KudaBux. Năm 1934,ông cho phép một nhóm các chuyên gia và các nhà khoa học bịt kín đôi mắt của mình đóng kín bằng bột, giấy thiếc, gạcvà các lớp băng gạc bằng len dày và đã gây kinhngạc cho họ khi ông vẫn đọc được cuốn sáchđược đặt ở phía trước của anh ta. Năm 1937,ông gây ngạc nhiên cho những người xem ở Liverpool bằng cách đi dọctheo chiều hẹp của một mái nhà cao 200 feet so với mặt đất khi bị bịt mắt.Năm1945, Kuda Bux khéoléo đạp xe qua quảng trường Times của NewYork đang tắc nghẽn trong khi đôi mắt của ông đã bịt kín. Trớ trêu thay, trong cuộc sống sau này của mình, Kuda Bux bị mất thị lực do ông bị bệnh tăng nhãn áp. Tuy nhiên,ông vẫn cố gắng sử dụng khả năng tuyệt vời của mình. Đáng ngạc nhiên nhất, khi không bị bịt mắt, Kuda Bux phải mang mắt kính để đọc chữ in nhỏ. Trong khi bị bịt mắt KudaBux sẽ đọcđược ngày trên đồngt iền dấu trên tay một của khán giả, đọc các bản in của một tạp chí, luồn một cây kim, bắn mộtBullseye với một khẩu súng dạng viên, và nhiều bí ẩn khác .Khi được hỏi làm thếnào anh có thể thấy, Kuda Bux giải thích,"Tôi có thể nhìn thấy do năng lực của sự tập trung. Tôi đem tất cả sự chú ý của mình để làm cho thị lực của tôi nâng lên một cấp độ. Đó là năng lực khi tập trung. Kuda Bux dừng lại một chút và nói tiếp, "Lưng của tôi đã bị gãy ở ba chỗ. Các bác sĩ nói rằng tôi sẽ không bao giờ đi lại được nữa. Với nănglực của tôi, tôi đã có thể chữa lành chính bản thân mình.Cho đến bây giờ tôi không gặp trở ngại gì trong việc đi lại của mình.". Kuda Bux khẳng định. Và khi được hỏi"Bất cứ ai cũng có thể tìm hiểu để làm điều này?", Kuda Bux xác nhận, "Có, bạn cóthể phát triển năng lượng sự tập trung của bạn bằng cách nhìn chằm chằm vào khoảng cách giữa một ngọn lửa và nến. Đầu tiên bạn hãy làm điều này chỉ trong vài giây, "ông giải thích. "Sau một thời gian, bạn sẽ có thể làm điều này lâu hơn nữa." Một phần của "Câu chuyện tuyệt vời của Henry Sugar"đã tạo ấn tượng sâu sắc cho bạn? Hãy suy nghĩ về nó - câu trả lời của bạn sẽ liên quan đến nhữngcâu hỏi về những kết quả mà bạn mong đợi để nhìn thấy từ các phương pháp Shichida. Và trong bài viết Shichidatiếp theo của tôi, tôi sẽ chia sẻ với bạn những mục tiêu của phương pháp Shichida. Noteson Shichida - Part 3: The aim : Mục đích Vì vậy, trong phần này chúng ta hãy nói vềnhững gì Tiến sĩ Makoto Shichida hy vọng sẽ đạt được với Phương phápShichida. Trong bài Shichida trước, tôi đề cập đến câuchuyện tuyệt vời của HenrySugar của Roald Dahl.Nó có để lại ấn tượng gì cho bạn? Tôi đọc câu chuyện khi tôi còn là một đứa trẻ. Vào lúc đó,tôi đã không biết rằng nó được dựa trên câu chuyện có thực về một người đàn ông được gọilà Kuda Bux.Với tôi, câu chuyện có thể là hoàn toàn hư cấu.Tuy nhiên, nó cũng làm cho tôi cảm thấy có ý nghĩa. Khoa học chứng minh rằng con người đã sử dụng ít hơn 10% bộ nãovà bộ não của chúng ta đã có thể làm rất nhiều thứ chỉ với phần rất nhỏ. Phần không sử dụng sẽ dùng làm gì? Chắc chắn nó không thể chỉ đơn thuần chỉ là nơi lưu trữ. Tôi có thể đã bị thuyết phục , như Henry Sugar đã làm trong câu chuyện, để focus sự tập trung của bạn như bạn đã đạt được một sự tập trung về ý thức với mức độsâu hơn, và với ý thức được tập trung sâu hơn, bạn đã tìm ra những khả năng tiềm ẩn. Tôi thậm chí đã cố gắng luyện tậpvới một cây nến, như được giải thích trong câu chuyện, và khi tôi nhìn thấy nó thì tôi hiểu sự vô cùng khó khăn là như thế nào, tôi tin hơn rằng là có quyền năng, và điều này chưa được khai thác trong tất cả chúng ta khi được tiếp cận. Và một phần của câu chuyện đã gây cho tôi ấn tượng sâu sắc. Đó là sự thay đổi của Henry Sugar từ một người đàn ông tham lam, ích kỷ, trở thành người đàn ông tốtbụng và hào phóng, người đã đi khắp nơi để kiếm tiền cho tổ chức từ thiện. Ông đi khắp thế giới,từ casino đến casino, luôn luôn chạy trốn khi các sòng bạc săn lùng anh ta. Ông đã đi du lịch với một người hóa trang và ông luôn luôn cải trang. Tuy nhiên, ông đã thực hiện khả năng đó , không phải để tìmkiếm sự nổi tiếng hay sự may mắn, mà ông sử dụng khả năng của mình để làm cho cuộc sống của những người khác tốt hơn. Điều nàylàm cho tôi cảm thấy có ý nghĩa. Tôirất sẵn sàng chấpnhận ý tưởng rằng con người đãđược Thiên Chúa tạo dựng với tấtcả những quyền hạn và tất nhiên những khảnăng tuyệt vời này chỉ có thểđược tiếp cận bởi những ngườikhôn ngoan, những người tốt, hay nói cách khác,những người sẽ không lạm dụng cácquyền hạn và sẽ cảm thấy có trách nhiệm và nghĩa vụ sử dụng các quyền hạnđó để giúp đỡ những người khác và làm cho thế giới tốtđẹp hơn. Nghe có là vẻ chuyện không tưởng? Có lẽ là thế. Nhưng nếu bạn muốn tinvào một cái gì đó, thì đó phảilà một cái gì đó có giá trị để bạntin tưởng được. Với ý tưởng rằng tất cảchúng ta đều có thể trở nên tốt bụng, rộng lượng vàthương yêu nhau hơn, sống vị tha thì điềunày chắc chắn có giá trị đáng để chúng ta tin. Tấtnhiên, vào thời gian tôi đọc câu chuyện,tôi không biết gì về Shichida hoặc giáo dục não trái /phải. Đó là một ngày hạnh phúcđối với tôi khi tôi phát hiện ra Shichida tin rằng sự chính xác cùng một điều . Trên thực tế câu chuyện tuyệt vời của Henry Sugar,là một lời giải thích tuyệt vời và giới thiệu về Phươngpháp Shichida. Phươngpháp Shichida luyện tập cho chúng ta sự tập trung tại một điểm (focus and concentration) giống như khi mà chúng ta rơi vào một trạng thái biến đổi tâm thức, thì khi đó chúng ta có thể tiến lại gần các khả năng tiềm ẩn của chúngta (trong cuốn sách của ông Shichida, "Khoa học của sự thôngminh và sáng tạo", Shichida còn đề cập đến việc tập trung vào một ngọn nến đang cháy, giống như Henry Sugar đã làm, như một cách để luyện tập về sự tưởng tượng). Sự thay đổitrạng thái của ý thức này có thể đạt được bằng cách kích hoạt khả năng chụp ảnh của nãophải. Cũng như Kuda Bux đã nói,Shichida cũng nói rằng tất cả chúng ta đều có khả năng về não phải là như nhau vàShichida còn nói thêm rằng đó là trách nhiệm củacha mẹ và giáo viên để "kéo ra" tiềm năng ban đầu trở thành khả năng mà bất cứ đứa trẻ nào được sinh ra đều có thểphát triển đến mức tối đa thông qua giáo dục (ông chỉ ra rằng ý nghĩaban đầu của giáo dụctrong tiếng Latin là "để kéo ra khả năng bẩm sinh của trẻ"). Shichida nói, "Trẻ em, được giáo dục theo phong cách Shichida, sẽ trở nên tuyệt vời trong tập trung và hấp thu năng lượng". Vậy mục đích? Giáo sư Shichidatin rằng tương lai của thế giới, trong đó bao gồm việc đạt đượchòa bình và ý thức về thiện chí giữa con người với nhau, phụ thuộc rất nhiều vào những đứa trẻ của ngày hôm nay và ông cũng tin rằng,"Giáo dục sớm sẽ định hình tương lai của thế giới bởivì một trongnhững mục tiêu của giáo dục là để tạo ra một thế giới tốt đẹp hơn." Shichida phối hợp hai khái niệm với nhau và nói rằng: "Khi công việc dạy trẻ được cho rằng có giá trị trên thế giới, thì chúng ta cũng nên dạy cho trẻ hiểu rằng trẻ cũng có trách nhiệm lớn đối với công việc này. Chúng ta phải dạy cho trẻ hiểu rằng mỗi một trong số chúng đều có một trách nhiệm nuôi dưỡng khả năng bẩm sinhcủa riêng mình để đạt đến cấp độ cao nhất. Ngoài ra, điều quan trọng là hãy chỉ bảo trẻ cách sử dụng những khả năng bẩm sinh đó như mộtkho tàng bí ẩn củaquốc gia hay thế giới. " "Chúng ta không nên rơi vào cái bẫy giáo dục màcố gắng để tạo ra những bộ não trí tuệ mạnh mẽ. "Với mục đích đó thì giúp ích được gì cho những con người đang sống?" Bạn hãy hỏi con bạn những câu hỏi về nền tảng cuộc sống mà đứa trẻ đó nghĩ về nó. " "Việc giáo dục não phải không phải là việc tập trung vào thành tích họctập một mình của trẻ. Một trongnhững kết quả thần kỳ của giáo dục não phải là tất cả cáctrẻ em được học tập với phương pháp này phát triển một tâm trí nhẹ nhàng và hài hòa.Trẻ sẽ bắt đầu biểu lộ đa dạng sự nhạycảm, về lòng nhân đạo, trí tưởng tượng và sự sáng tạo. Đây là kết quả tự nhiên của giáo dụcnão phải, phương pháp học tập dựa trên tình yêu và sựhợp tác. Ngược lại, giáo dục bên não trái là sự giáo dục là dựa trên sự đối đầu và cạnh tranh. Vì thế, "Mục đích của giáo dục nãophải là không để cung cấp cho trẻ em kiến thức đơn thuần mà còn là để nuôi dưỡngtình yêu, sự hiệp nhất của các giác quan (thính giác, thị giác, xúc giác ….) và quan trọng là sự hợp tác tuyệt vời giữa bố mẹ và các con." Lý do tại sao phương pháp não phải Shichida của giáo dục đượcbiết đến là "giáodục của trái tim". Và đó là lý do tại sao chúng tôitin rằng trong phương pháp Shichida mong muốn con cái của chúng ta lớn lên với một trá itim nhân hậu, với một tâm hồn nhân đạo và với một tinh thần hàophóng. Bởi vì chúng tôi tin rằng pp của ông có thể làm cho trẻ trở nên khác biệt. Đó là một cái gì đó có giá trị tin tưởng, bạn có nghĩ như thế? Notes on Shichida – Part 4: Tính khoa học của phương pháp Trong bài này tôi sẽ giải thích cơ sở khoa học của phương pháp Shichida. Trước hết, hãy để tôi chỉ ra rằngsự trình bày của Giáo sư Shichida về não phảicó vẻ lạ lùnghay giống truyện tiểu thuyết, nhưng họ thực sự dựa trên các nghiên cứu đángkể và những lưu ý được phát hiện bởi các nhà khoa học, các nhà nghiên cứu, nhà triết học, nhà diễn thuyết, các nhà tâm lýhọc, các nhà thông tháivàcác học giả viện hàn lâm. Về phương pháp của ông là một cuộccách mạng trong lĩnh vực giáo dục vì ông là người đầu tiên áp dụng nghiên cứu não trái/ não phải và đạt kết quả. Chúng ta hãy bắt đầu với phần lý thuyếtđược hỗ trợ bởi nhiều nhà khoa học, được gọi là "Lý thuyết Siêu sóng". Xây dựng trên lý thuyết lượng tử, điều này nói rằng tất cả mọi thứ có thể được [...]... khi đó phương pháp Shichida nhấn mạnh phát triển tính cách, nhưng cha mẹ lại muốn cóthành tích học tập Phương pháp Shichida tin rằng trongcách tiếp cận dựa trên “cách chơi”-qua đó các bậc cha mẹ muốn huấn luyện và ghi nhận lại các việc được làm bởi trẻ vì họ muốn đo lường sự "tiến bộ" Phương pháp Shichida nóivới chúng ta là cha mẹ nên là người hướng dẫn trẻ thay vì các bậc phụ huynh lại mong đợi các giáo... trẻ.Những đứa trẻ không hề được kiểm tracác khái niệm này bởi bất kỳ bài học nào - Phươngpháp Shichida thì không quan tâmđến điều đó Cá nhân, tôi nghĩ rằng trung tâm Shichida có một khoảng thời gian thậtsự khó khăn khi cố gắng để mang đến phươngpháp này cho hội cha mẹ Singapore Phương pháp Shichida về nhiều phương diện thì rõ ràng đang đi ngược lại với các phươngpháp hiện có và nhiều bậc cha mẹ chỉ trích... tập tưởng tượng với ngọn nến như Henry Sugar), vv Để đào tạo nãophải, phương pháp dạy chúng ta nhiều cách khác nhau để tăng cường và tập luyện cho não phải Về cơ bản, bạn càng sử dụng não phải nhiều, thì nó sẽ trở nênmạnh mẽ hơn Hãy nhớ rằng, mặc dù các đặcđiểm chính của phương pháp Shichidalà sự tập trung vềgiáo dục não phải, nhưng Shichidatin rằng bí mật củathiên tài nằm trong khả năng sử dụng não... Hy vọng nó sẽ là thông tin hữu ích với bạn! Ghi chú về Shichida - Phần 5:Bạn nên cho trẻ con cá hay dạy trẻ cách bắt cá (Dạy đứa trẻ bắt cá và bạn nuôi trẻ sống cả đời) Trong bài này, tôi muốn nhấn mạnh một tính năng cơ bản của phương phápShichida, mà khôngphải lúc nào cũng được thấu hiểu, đó là phương pháp này ít quan tâm đến việc tăng thêm sự hiểu biết về kiến thức và thực tế Nó luôn tập trung nhiều... với tốc độ cao Mục tiêu đào tạo vàtăng cường cácchức năng của não phải theo ppShichida bằng cách chơi trò chơi thực hiện các khảnăng của não phải Về cơ bản,khibạn sử dụng não phải càng nhiều, thì nó càng trở nênmạnh mẽ hơn Vì vậy, chúng tôi làm những trò chơi về ESP / HSP, trò chơi về bộ nhớ,tốc độ đọc, vv Chúng tôi cũng lắng nghe các bài hát và cụm từ trong các ngôn ngữ khác nhau,để chơi trò giả vờ ,... đó Phương pháp Shichida nói với chúngta hãy bắt đầu bằng cách thể hiện tình yêu của chúngta đối với con chúng ta, nhưng hầu như các bậc cha mẹ chỉ muốn đi thẳng đến việc học toán, học đọc Thật khó để thay đổi những suy nghĩcủa phụ huynh Singapore và có lẽ cách duy nhất là cố gắng để có đượccác bậc cha mẹ vào chương trình đầu tiên và hy vọng họ thay đổiquan điểm của họ sau khi họ đã tận mắt thấy phương. .. dụng các thông tin thực tế đó khi chúngtôi chơi các trò chơi Shichida, nhưng thực tế chỉ được sử dụng như một học cụ để thực hiện việc luyện tập não bộ Những trò chơi này luôn được thay đổi trong mỗi lớp học v các thông tin thực tế này đã sử dụng rồi thì không được xem lại.Vì đây là phương pháp giáo dục não bộ màchúng tôi đang tập trung vào, khôngphải là học các thông tin này Nếu bạn là cha mẹ theo phương. .. điềucần ghi nhớ khi thực hiện các trò chơivề các giác quan còn được gọi là trò chơi ESP: 1 Con của bạnphải có tâm trạng thoải mái và vui vẻ trong suốt quá trình hoạt động 2 Bạn nên tin tưởng vào khả năng củacon khi chơi trò chơi ESP.Ngược lại, sự hoài nghi của bạn sẽcó ảnh hưởng xấu đến cách bạn chơi các trò chơi với con vàcả sự phản hồi của con về trò chơi đó Cuốn sách của Giáo sư Shichida, có một báo cáo... trẻ này chỉ đưa ra các câu trả lời đúng khi cô hiểu được lýthuyết của não phải và tin vào nó Điều này phù hợp với nghiên cứu khoa học trong ESP, điều này đã cho thấy những ngườitin vào khả năng của các giác quan luôn ghi được điểm tuyệt đối trên các bài kiểm tra ESP trong khi nhữngngười không tin vào ESP thì không làm được bài test này Nếu bạn cảm thấy hoài nghi về khả năng của các giácquan, tôihy... chúng một ngày Dạy trẻ cách bắt cá là bạn nuôi sống chúng một đời " Giáo sư Shichida nói rằng, "Mục tiêu của giáo dục phải là sự phát triển của não bộ thay vì nhồi nhét kiến thức." Ông nói rằng việc chúngta cố nhồi nhét nhiều kiến thức, thì sẽ khó khăn hơn việc kích hoạt các khả năng mạnh mẽ của não phải Vì vậy, phươngpháp Shichida không quan tâm xem con bạn thật sự biết gì về chữ / số / hình dạng . CÁC GHI CHÉP VỀ PHƯƠNG PHÁP SHICHIDA (NGUỒN http://bubble-learning.blogspot.com ) Mình biết về các post chia sẻ về phương pháp Shichida này qua chị Thuy Nguyen. khó khăn khi cố gắng để mang đến phươngpháp này cho hội cha mẹ Singapore. Phương pháp Shichida về nhiều phương diện thì rõ ràng đang đi ngược lại với các phươngpháp hiện có và nhiều bậc cha mẹ. khi đó phương pháp Shichida nhấn mạnh phát triển tính cách, nhưng cha mẹ lại muốn cóthành tích học tập. Phương pháp Shichida tin rằng trongcách tiếp cận dựa trên “cách chơi”-qua đó các bậc