Đang tải... (xem toàn văn)
Trong xu thế toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế, mối quan hệ giữa các quốc gia về nhiều phƣơng diện, trong đó có giáo dục ngày càng gắn bó. Việc hội nhập đòi hỏi mỗi nƣớc phải có những chính sách vừa phù hợp với lợi ích của quốc gia mình, vừa phù hợp với xu thế chung của thời đại và quốc tế. Sự nghiệp phát triển của giáo dục đào tạo không nằm ngoài xu hƣớng chung đó, nhất là đối với bậc đại học, cao đẳng và việc phải thay đổi phƣơng thức đào tạo từ mục tiêu, nội dung chƣơng trình đến phƣơng pháp dạy và học cũng nhƣ phƣơng pháp quản lý đào tạo là điều tất yếu.
BỘGIÁODỤCVÀ ĐÀOTẠO VIỆNKHOAHỌCGIÁODỤCVIỆT NAM -*** - VŨTHỊHÕA QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈTRONGCÁCTRƢỜNGCAOĐẲNGỞVIỆTNAM LUẬNÁNTIẾNSĨKHOAHỌCGIÁODỤC HÀNỘI,2016 BỘGIÁODỤCVÀ ĐÀOTẠO VIỆNKHOAHỌCGIÁODỤCVIỆT NAM -*** - VŨTHỊHÕA QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈTRONGCÁCTRƢỜNGCAOĐẲNGỞVIỆTNAM Chuyên ngành: Quản lý giáo dụcMãsố:62.14.01.14 LUẬNÁNTIẾNSĨKHOAHỌCGIÁODỤC NGƢỜIHƢỚNGDẪNKHOAHỌC:G S T S NguyễnLộc PGS.TS.Phó ĐứcHịa HÀNỘI,2016 MỤCLỤC MỞĐẦU 1 Lýdo chọn đềtài .1 Mụcđíchnghiên cứu 3 Kháchthểvàđốitƣợngnghiêncứu Giảthuyết khoahọc Nhiệmvụnghiêncứu Giớihạn phạmvinghiên cứu .4 Phƣơngphápluậnvàphƣơngphápnghiêncứu Những luận điểmcần bảovệ .6 Nhữngđónggópcủaluậnán 10 Cấutrúccủaluậnán Chƣơng1:CƠSỞ LÝLUẬNVỀQUẢNLÝĐ À O T Ạ O T H E O H Ọ C CHẾTÍNCHỈTRONGCÁCTR ƢỜNGCAOĐẲNG 1.1 Tổngquannghiêncứuvấnđề 1.1.1 Trên thếgiới 1.1.2 TạiViệt Nam 12 1.1.3 Đánhgiáchung 17 2.Họcchếtínchỉvàđàotạotheohọcchếtínchỉởcáctrƣờngcaođẳng18 1.2.1 Đàotạovàquảnlýđàotạoởcáctrƣờngcaođẳng 18 1.2.2 Tínchỉ,họcchếtínchỉvàđàotạo theo họcchếtín 22 1.2.3 Đặcđiểmcủađàotạotheohọcchếtínchỉcủatrƣờngcaođẳng .24 1.2.4 Ƣuđiểmvàhạn chếcủađàotạotheohọcchếtínchỉ .28 1.3 Quảnlýđàotạotheohọcchếtínchỉcủatrƣờngcaođẳng 32 1.3.1 Kháiniệmvàthuậtngữliên quan .32 1.3.2 Bảnchất vàquytrìnhquảnlýđào tạotheo họcchếtín 37 1.3.3 Quytrìnhquảnl ý đào t ạo theo học chế tínchỉ trƣờngca ođẳng 46 1.4 Cácyếutốảnhhƣởngđếnquảnlýđàotạotheohọcchếtínchỉ .57 1.4.1 Yếutốkháchquan 57 1.4.2 Yếutố chủquan .58 KẾTLUẬNCHƢƠNG1 64 Chƣơng2:THỰCTRẠNGQUẢNLÝĐÀOTẠOTHEOHỌCCHẾTÍNCHỈTRON GCÁCTRƢỜNGCAOĐẲNGỞVIỆTNAM 65 1.Mơ hìnhđào tạotheohọcchếtín chỉtại sốquốcgiatrên thếgiới65 2.1.1 Đào tạotheohọcchếtínchỉ HoaKỳvàChâu Âu 65 2.1.2 ÁpdụngđàotạotheohọcchếtínchỉởmộtsốquốcgiaChâuÁvà NamMỹ 69 2.1.3 Ápdụngđàotạo theo họcchếtínchỉởViệtNam .73 2.1.4 Bàihọckinhnghiệmvềpháttriểnđào tạotheohọcchếtín 75 2.2 Kháiquátvềcáctrƣờngcaođẳnglàđốitƣợngkhảosátcủaluậnánvàphƣ ơngphápnghiêncứuthựctrạngquảnlýđàotạotheohọcchếtínchỉ 75 2.2.1 TrƣờngcaođẳngSơnLa 76 2.2.2 TrƣờngcaođẳngCầnThơ .77 2.2.3 TrƣờngcaođẳngSƣphạmĐắcLăk 78 2.2.4 Phƣơng pháp nghiên cứu thực trạng quản lý đào tạo theo học chếtínchỉởcáctrƣờngcaođẳng 79 2.3 Thựct r n g q u ả n l ý đ o t o t h e o h ọ c c h ế t í n c h ỉ c c t r ƣ n g c a o đ ẳngthamgiakhảosát 84 2.3.1 Quảnlý đầuvào .84 2.3.2 Quảnlýqtrìnhđàotạochỉđạo,tổchứcthựchiệnkếhoạchđàotạotheohọcchếtínchỉ 92 2.3.3 Quản lý đầura,bối cảnhvàhệ thốnggiámsát 100 2.3.4 Đánhgiáchungvềquảnlýđàotạotheohọcchếtínchỉtạicáctrƣờ ngcaođẳngthamgiakhảosát 103 KẾTLUẬNCHƢƠNG2 .109 Chƣơng 3:GIẢIPHÁPQUẢNLÝĐÀOTẠOTHEOHỌCCHẾTÍNCHỈCỦATRƢỜNGCAOĐ ẲNGỞVIỆTNAM 110 3.1 Địnhhƣớngđàotạovànguyêntắcđềxuấtgiảiphápquảnlýđàotạotheohọcc hếtínchỉcủatrƣờngcaođẳngViệtNam 110 3.2 GiảiphápquảnlýđàotạotheohọcchếtínchỉcủatrƣờngcaođẳngViệt Nam 115 3.2.1 Xâydựngquytrìnhquảnlýhọctậpvàrènluyệncủasinhviêntron gđàotạotheohọcchếtínchỉcủatrƣờngcaođẳng 115 3.2.2 Nângcaovaitrị,tráchnhiệmcủagiảngviênvàsinhviên,đổim ớiphƣơngphápdạyvàhọccủagiảngviênvàsinhviên,cáchđánhgiávà phảnhồi thơngtin đáp ứng đàotạo theo họcchếtínchỉ 122 3.2.3 Phát triển đội ngũcố vấnhọc tậpcủa trƣờngcao đẳng đàot o theohọcchếtínchỉ 131 3.2.4 Phátt r i ển hệ t hống g i a o t i ế pt hô ng ti nh a i c hi ều t r on gđ t o t heohọcchếtínchỉcủatrƣờngcaođẳng 138 3.2.5 Nângcaonănglựcquảnlýđàotạotheohọcchếtínchỉcủađộingũcán bộlãnhđạo,quảnlývànhânviêntrƣờngcaođẳng .143 3.3 Khảosát mứcđộcầnthiếtvàkhảthicủacácgiảipháp 148 3.3.1 Khảosátmức độcầnthiếtcủacácgiảipháp .149 3.3.2 Khảosátmứcđộkhảthicủacácgiảipháp 151 3.3.3.Tƣơngquangiữamứcđộcầnthiếtvàkhảthicủacácgiảipháp152 3.4 Tổchứcthựcnghiệmgiảiphápquảnlýđàotạotheohọcchếtínchỉtrongc áctrƣờngcaođẳngởViệtNam .156 3.4.1 Thựcnghiệmhình thành 156 3.4.2 Thựcnghiệmtácđộng 162 KẾTLUẬNCHƢƠNG3 .167 KẾTLUẬNVÀKHUYẾNNGHỊ 168 Kếtluận 168 Kiếnnghị 169 2.1 ĐốivớiBộ GiáodụcvàĐàotạo 169 2.2 Đốivớicáctrƣờngcaođẳng 170 DANHMỤCTÀILIỆUTHAMKHẢO 171 CÁCCƠNG TRÌNHKHOA HỌCCỦANGHIÊN CỨUSINH CĨ LIÊNQUANĐẾNĐỀTÀILUẬNÁNĐÃĐƢỢCCƠNGBỐ 181 PHỤLỤC .183 DANHMỤCCÁCBẢNG Bảng3.1: Hình thứctổchứcthựchiện01giờtín 124 Bảng3.2:Khảosát mứcđộcầnthiết củacácgiảipháp 149 Bảng3.3: Khảosát mứcđộkhảthi củacácgiảipháp 151 Bảng3.4: Kếtquảkhảo sátmứcđộ cầnthiết củacácgiảipháp 153 Bảng 3.5: Kết quảkhảo sát mứcđộ khảthicủacácgiảipháp 154 Bảng3.6:Tƣơ ngquan giữamứcđộcần thiếtvàtínhkhảthicủacácgiải pháp.155 Bảng3.7: Kếtquảthựcnghiệmvềtínhkhảthicủagiải pháp 160 Bảng3.8:PhânbốtầnsốNicủasốsinhviênđạtđiểmtổngkếtmônhọcởhailớp thựcnghiệm 161 Bảng3.9:Kếtquảsosánhtrƣớcvàsaukhithựcnghiệmgiảipháp .164 DANHMỤC CÁCSƠĐỒ,BIỂUĐỒ Sơđồ1.1:Quátrìnhđàotạocủatrƣờngcaođẳng .19 Sơđồ1.2:Quảnlýđàotạotheohọcchếtínchỉcủatrƣờngcaođẳng .38 Biểuđồ2.1:Sosánh đánhgiá thực trạngTổchức phát triểnchuẩnđầura vàchƣơngtrìnhđàotạogiữaCBQL,GV,cốvấnhọctập,nhânviênvớisinhviên .85 Biểuđồ2.2: S osánh đánhgi thựctrạngQuảnlýtuyển si nh giữacán bộquảnlý,g iảngviên,cố vấnhọctập,nhân viênvới sinhviên 87 Biểuđồ 2.3:Sosánhđánhgiáthực trạngLậpkếhoạchđàotạotheohọcchếtínchỉgiữacánbộquảnlý,giảngviên,cốvấnhọc tập,nhânviênvớisinhviên .89 Biểuđồ2.4:SosánhđánhgiáthựctrạngĐảmbảochấtlƣợngđầuvàogiữacánbộquảnlý,gi ảngviên,cốvấnhọctập,nhânviênvớisinhviên .91 Biểuđồ2.5:SosánhđánhgiáthựctrạngQuảnlýdạyhọccủagiảngviêngiữacánb ộquảnlý,giảng viên,cốvấn học tập,nhânviênvới sinh viên 93 Biểuđồ2.6:Sosánh đánhgiáthựctrạngQuảnlýhọc tậpcủasinhviêngiữacánbộquảnlý,giảngviên,cốvấn họctập,nhânviên vớisinhviên 95 Biểuđồ2.7:SosánhđánhgiáthựctrạngKiểmtrađánhgiákếtquảhọctậpcủa sinhviêngiữacánbộquảnlý,giảngviên,cốvấnhọctập,nhânviênvớisinhviên 98 Biểuđồ2.8:SosánhđánhgiáthựctrạngMơitrƣờnggiáodụctíchcựcgiữacánbộquảnlý,giả ngviên,cốvấn họctập,nhânviên vớisinhviên .99 Biểuđồ2.9:SosánhđánhgiáthựctrạngQuảnlýđầuragiữacánbộquảnlý,giảng viên,cốvấnhọctập,nhân viênvớisinhviên 100 Biểuđồ2.10: S o sánh đánhgi t hự ct r ạn gQ uả n l ý B ố i c ả n h giữacánbộ quảnlý,g iảngviên,cố vấnhọctập,Nhân viênvớisinhviên 101 Biểuđồ2.11:SosánhđánhgiáthựctrạngHệthốnggiámsátvàPhảnhồithôngt i n g i ữ a c n b ộ q u ả n l ý , g i ả n g v i ê n , c ố v ấ n h ọ c t ậ p , n h â n v i ê n v i sinhviên 102 Sơđồ 3.1: Chứcnăngvànhiệmvụ củacốvấn họctập 132 Biểu đồ 3.1: Mứcđộ cầnthiết củacácgiảipháp 150 Biểuđồ 3.2: Mứcđộkhảthi củacácgiảipháp .152 Biểuđồ3.3:Tƣơngquangiữamứcđộcầnthiếtvàkhảthicủagiảipháp .152 Biểu đồ 3.4 : Phân bố tần xuất xuất điểm tổng kết mơn học hai lớp161Biểuđồ 3.5:ĐiểmsốcủanhómA vànhómB 164 Biểu đồ 3.6: Tần xuấtđiểmsố củanhómAvànhómB .165 MỞĐẦU Lýdo chọnđềtài Trong xu tồn cầu hóa hội nhập quốc tế, mối quan hệ cácquốc gia nhiều phƣơng diện, có giáo dục ngày gắn bó Việchội nhập địi hỏi nƣớc phải có sách vừa phù hợp với lợi íchcủa quốc gia mình, vừa phù hợp với xu chung thời đại quốc tế Sựnghiệppháttriểncủagiáodụcđàotạokhơngnằmngồixuhƣớngchungđó,nhấtlàđốivớibậcđạihọc,caođẳngvàviệcphảithayđổiphƣơngthức đàotạotừmụctiêu,nộidungchƣơngtrìnhđếnphƣơngphápdạyvàhọccũngnhƣphƣơngphápquảnlý đàotạolàđiềutất yếu Nắmbắtxuhƣớngchungcủathờiđạivàquantâmđúngđắnđếnsựpháttriểncủagiá odụcnƣớcnhà,ngày30tháng7năm2001,BộGiáodụcvàĐàotạođãraQuyếtđịnhsố31/2 001/QĐBGDĐTvềviệcthíđiểmtổchứcđàotạo,kiểmtra,thivàcơngnhậntốtnghiệpđạihọc,caođẳng hệchínhquytheohọcchếtínchỉ.Tiếpđó,năm2005,ChínhphủđãraNghịQuyếtsố14/2005/ NQ-CPvềĐổimớicơbảnvàtồndiệngiáodụcđạihọcViệtNamgiaiđoạn20062020,trongđóđặcbiệtquantâmđếnnhiệmvụvàgiảiphápđổimớinộidung,phƣơngphá p,quytrìnhđàotạocủagiáodụcViệtNamvớinhữngvấnđềcơbản: - Cơ cấu lại khung chƣơng trình, đảm bảo liên thông cấphọc; giải tốt mối quan hệ khối lƣợng kiến thức thời lƣợng học tậpgiữa môn giáo dục đại cƣơng giáo dục chuyên nghiệp, nâng cao hiệuquảđàotạocủatừngmônhọc; - Đổi nội dung đào tạo, gắn kết hợp lý với thực tiễn nghiên cứukhoa học, phát triển hƣớng, đáp ứng công nghệ nghề nghiệp xãhội,phụcvụpháttriểnkinhtế-xãhộicủatừngngành,từnglĩnhvực,từngbƣớc tiếp cận trình độ tiên tiến giới Phát triển tiềm nghiên cứusáng tạo, kỹ nghề nghiệp, lực hoạt động cộng đồng khảnănglậpnghiệpcủangƣời học;