Dc 90 đề ôn hsg văn 6

Bồi dƣỡng hsg văn -90 đề 230 trang Đề 1: ĐỀ BÀI Phần I: Đọc – hiểu (6.0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: SƠNG HƢƠNG Sơng Hƣơng tranh phong cảnh gồm nhiều đoạn mà đoạn đẹp riêng Bao trùm lên tranh màu xanh có nhiều sắc độ đậm nhạt khác nhau: màu xanh thẳm da trời, màu xanh biếc cây, màu xanh non bãi ngô, thảm cỏ in mặt nƣớc Mỗi mùa hè tới, hoa phƣợng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ Hƣơng Giang thay áo xanh ngày thành dải lụa đào ửng hồng phố phƣờng Những đêm trăng sáng, dịng sơng đường trăng lung linh dát vàng Sông Hƣơng đặc ân thiên nhiên dành cho Huế, làm cho khơng khí thành phố trở nên lành, làm tan biến tiếng ồn chợ búa, tạo cho thành phố vẻ đẹp êm đềm (Theo:Đất nƣớc ngàn năm) Câu 1.Sông Hƣơng đƣợc miêu tả thời điểm nào? Tác dụng việc lựa chọn đó? Câu Gọi tên cho cụm từ sau: tranh phong cảnh, trở nên lành, tiếng ồn ào, ửng hồng phố phƣờng Câu Phân tích cấu tạo cho biết câu văn đƣợc in đậm phần trích thuộc kiểu câu gì? Câu Chỉ biện pháp tu từ có phần trích cho biết tác dụng biện pháp tu từ II PHẦN LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu 1(4.0 điểm) Ttrong thơ viết ngƣời lính đảo, nhà thơ ca ngợi: Từ biển đảo khơi xa sóng quanh năm rì rào Nơi anh đứng gác biển trời bao la Vì tổ quốc thân yêu đêm ngày anh canh giữ, Tên anh ngƣời chiến sĩ nơi biển đảo Trƣờng Sa Dƣới mặt trời thiêu đốt chói chang Anh hiên ngang dù hiểm nguy đối mặt Bồi dƣỡng hsg văn -90 đề 230 trang Hãy viết đoạn văn ngắn nói lên hình dung tình cảm em hình ảnh ngƣời lính đảo Câu (10.0 điểm) Trong giấc mơ em gặp nhân vật Mã Lƣơng đƣợc tặng lại bút thần nhờ em làm đƣợc nhiều việc có ích Hãy tƣởng tƣợng kể lại chuyện HẾT -HƢỚNG DẪN CHẤM NỘI DUNG Ý I Câu ĐIỂM ĐỌC – HIỂU 6.0 Thời điểm miêu tả : Mùa hè đến, đêm trăng sáng 0.5 Tác dụng: Gợi tả vẻ đẹp khác sông Hƣơng 0.5 Học sinh xác định đƣợc cụm từ: (mỗi cụm từ xác đƣợc 0.5 2.0 điểm) - tranh phong cảnh - Cụm danh từ - trở nên lành – cụm động từ - tiếng ồn - cụm danh từ - ửng hồng phố phƣờng - cụm động từ Những đêm trăng sáng, dịng sơng // đƣờng trăng lung linh dát 0.5 vàng TN CN VN -> Câu trần thuật đơn có từ “là” 0.5 Học sinh đƣợc phép tu từ so sánh, nhân hóa nêu tác dụng 2.0 hai phép tu từ * Phép tu từ so sánh: - Trong câu văn: “Sông Hƣơng tranh phong cảnh gồm nhiều đoạn mà đoạn đẹp riêng nó.” -> Tác dụng: gợi vẻ đẹp phong phú sông Hƣơng - Trong câu văn: “Những đêm trăng sáng, dịng sơng đƣờng trăng lung linh dát vàng -> Tác dụng: gợi tả vẻ đẹp lung linh, huyền ảo sông Hƣơng vào đêm trăng sáng - Trong câu văn: “Sông Hƣơng đặc ân thiên nhiên dành Bồi dƣỡng hsg văn -90 đề 230 trang cho Huế, làm cho khơng khí thành phố trở nên lành, làm tan biến tiếng ồn chợ búa, tạo cho thành phố vẻ đẹp êm đềm” -> Tác dụng: khẳng định ý nghĩa sông Hƣơng sống thành phố Huế * Phép tu từ nhân hóa: - Trong câu văn: “Hƣơng Giang thay áo xanh ngày thành dải lụa đào ửng hồng phố phƣờng.” -> Tác dụng: gợi tả vẻ đẹp mềm mại, tƣơi trẻ, dịu dàng, thƣớt tha Ngoài học sinh phát nêu tác dụng phép tu từ liệt kê, điệp ngữ nêu tác dụng thích hợp giáo viên cho điểm LÀM VĂN II 14 ,0 Câu * (4.0 điểm) Về kĩ năng: Đảm bảo cấu trúc đoạn văn 6-7 câu, biết trình bày * Về kiến thức: Học sinh có nhiều cáchtrình bày ấn tƣợng 0.5 xếp ý cách hợp lý, diễn đạt mạch lạc Khơng có sai sót lớn dùng từ, đặt câu 3.5 tình cảm mình, nhiên làm cần đảm bảo ý sau: * Hình ảnh ngƣời lính đảo: (miêu tả, biểu cảm) 2.5 - Tƣ hiên ngang, sừng sững biển khơi lộng gió - Tinh thần dũng cảm, can trƣờng cầm tay súng, sẵn sàng hi sinh để bảo vệ tổ quốc * Suy nghĩ, tình cảm em : kính trọng, biết ơn, tự hào, cảm phục 1.0 trƣớc hình ảnh họ Tự hứa cố gắng học tập để noi gƣơng anh Câu 10,0 * Yêu cầu kĩ năng: 1.0 - Học sinh viết thể loại văn kể chuyện tƣởng tƣợng kết hợp với miêu tả biểu cảm, biết trình bày xếp ý cách hợp lý Bố cục viết rõ ràng, diễn đạt mạch lạc Khơng có sai sót lớn dùng từ, đặt câu - Tránh sa vào kể lại câu chuyện u cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách 9.0 Bồi dƣỡng hsg văn -90 đề 230 trang khác nhiên làm cần đảm bảo ý sau: a Mở bài: Tình em đƣợc gặp Mã Lƣơng 2.0 b Thân bài: + Kể, tả ngoại hình nhân vật 2.0 + Kể diễn biến trị chuyện: có đối thoại nhân vật 4.0 em, qua đối thoại với nhân vật bày tỏ đƣợc suy nghĩ việc liên quan đến tài em đƣợc tặng lại bút thần c Kết bài: 1.0 + Kể việc làm có ích em sau có bút thần + Những học em tâm đắc sau gặp gỡ việc làm có ích em Tổng điểm tồn bài: 20,0 Hết - Đề 2: ĐỀ BÀI I Đọc hiểu văn bản: ( điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “Đất mọng nƣớc mƣa, gió xua tan mây ra, đất ngây ngất dƣới ánh nắng chói lọi tỏa khói lam Sáng sáng, sƣơng mù dâng lên từ ngịi, từ vùng trũng bùn lầy nƣớc đọng Sƣơng trơi nhƣ sóng, lao ngồi đồi núi thảo ngun tan thành lớp khói lam mịn màng Và cành la liệt giọt sƣơng nặng nom nhƣ hạt đạn ghém đỏ rực, đè trĩu cỏ Ngoài thảo nguyên, cỏ băng mọc cao đầu gối Lúa vụ đông trải đến tận chân trời nhƣ tƣờng xanh biếc Những khoảnh ruộng cát xám tua tủa ngô non nhƣ muôn ngàn mũi tên Tới thƣợng tuần tháng 6, thời tiết đẹp đều, trời khơng gợi bóng mây, thảo ngun nở hoa sau trận mƣa phơi lộng lẫy dƣới ánh nắng Giờ đây, thảo nguyên nom nhƣ thiếu phụ nuôi bú, xinh đẹp lạ thƣờng, vẻ đẹp lắng dịu, mệt mỏi rạng rỡ, nụ cƣời xinh tƣơi hạnh phúc sáng tình mẹ con.” ( Trích” Đất vỡ hoang”- sơlơkhơp) Bồi dƣỡng hsg văn -90 đề 230 trang Câu Nêu phƣơng thức biểu đạt chủ yếu đoạn văn gì? Câu 2: Nêu nội dung đoạn văn trên? Câu Trong đoạn trích trên, nhà văn sử dụng biện pháp nghệ thuật đặc sắc nào? Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? Câu trải nghiệm văn học thân, lấy ví dụ Văn Thơ thơ có sử dụng biện pháp tu từ mà em vừa tìm trên? II Tập làm văn ( 14 điểm) Câu 1.(4 điểm) Em viết đoạn văn cảm nhận đoạn thơ sau: “ Cháu nằm lúa Tay nắm chặt Lúa thơm mùi sữa Hồn bay đồng… Lƣợm ơi, cịn khơng?” ( Trích “Lƣợm” - Tố Hữu) Câu (10 điểm) Chúng ta bƣớc vào sống với cơng nghệ máy móc tự động hóa cao Một điển hình tiêu biểu khoa học công nghệ phát minh ngƣời máy (robot) Từ phịng thí nghiệm nhà máy, nhà hàng, bệnh viện, nhiều robot hữu sống hàng ngày Dƣới hai ví dụ tiêu biểu: “ Cơ ngƣời máy Chihira Aico - Nhật Bản trông sống động nhƣ thật với da silicon mịn màng Cô gái robot làm nhân viên lễ tân mitsukoshi, cửa hàng bách hóa lâu đời Nhật Bản Với nụ cƣời thƣờng trực môi Chihira Bồi dƣỡng hsg văn -90 đề 230 trang Aico không chán nản chào đón khách hàng tới cửa hiệu.” “Chú robot Pepper có chiều cao 140 cm đƣợc trang bị bánh xe với khung thân hình màu trắng, có hình gắn ngực có đầu trịn Mặc dù phát âm cịn đơi chút rời rạc bƣớc di chuyển chƣa thật dứt khốt, nhƣng ngƣời máy Pepper nhận biết giọng nói ngƣời với 20 ngơn ngữ khác nhau, nhƣ phân biệt đƣợc giọng nói nam giới, nữ giới trẻ nhỏ Robot chịu trách nhiệm tiếp đón ngƣời bệnh trẻ em ngƣời già nhà Bệnh viện lớn Estend Liege nƣớc Bỉ” Em tƣởng tƣợng đƣợc đến nơi làm việc hai ngƣời máy đáng yêu viết văn miêu tả lại hình ảnh ngƣời máy khơng khí nơi làm việc họ? - Hết – HƢỚNG DẪN CHẤM NỘI DUNG CÂU ĐIỂ M PHẦN I: ĐỌC HIỂU 6.0 Câu 1: phƣơng thức biểu đạt chủ yếu đoạn văn: Miêu tả 0.5 Câu 2: Nội dung đoạn văn trên: 1.0 Vẻ đẹp thảo nguyên vào buổi sớm bình minh sau trận mƣa vào thƣợng tuần tháng Câu 3: Các biện pháp nghệ thuật đặc sắc: so sánh, nhân hóa 0.5 - Biện pháp so sánh: 1.25 + Sƣơng trơi nhƣ sóng + Những giọt sƣơng lặn non nhƣ hạt đạm ráng đỏ rực + Lúa vụ đông nhƣ tƣờng thành xanh biếc + Những ngô non nhƣ muôn ngàn mũi tên + Thảo nguyên nhƣ thiếu phụ cho bú… CÂU - Biện pháp nhân hóa: 0.75 + Đất - ngây ngất dƣới ánh nắng + Sƣơng - lao đồi núi Thảo Nguyên + Thảo nguyên - phơi lộng lẫy xinh đẹp lạ thƣờng, vẻ đẹp lắng dịu, mệt mỏi rạng rỡ, nụ cƣời xinh tƣơi hạnh phúc sáng tình mẹ Tác dụng biện pháp nghệ thuật: phép so sánh nhân hóa làm tăng sức 1.0 Bồi dƣỡng hsg văn -90 đề 230 trang gợi hình gợi cảm cho diễn đạt; làm cho hình ảnh thiên nhiên thảo nguyên lên cụ thể đẹp đẽ, lung linh, sống động, có tâm hồn sống ảnh mang đậm thở ấm áp ngƣời * Chú ý: Học sinh diễn đạt khác nhƣng đảm bảo đủ ý cho điểm tối đa Câu 4: Học sinh lấy xác ví dụ văn thơ ( ngồi 1.0 chƣơng trình) có sử dụng hai biện pháp so sánh nhân hóa Nếu ví dụ học sinh tạo sáng tạo viết diễn đạt hay có hình ảnh giáo viên linh động cho nửa số điểm PHẦN II: LÀM VĂN 14.0 CẢM THỤ VĂN HỌC 4.0 A Yêu cầu kỹ năng: 0.5 Học sinh sinh viết thành đoạn văn hoàn chỉnh, diễn đạt trình bày tốt B Yêu cầu kiến thức: Đoạn văn trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: - Giới thiệu đƣợc đoạn thơ trích tác phẩm Lƣợm nhà thơ Tố Hữu 0.5 - Đoạn thơ miêu tả hình ảnh Lƣợm lúc hi sinh, hình ảnh vừa thực vừa 0.5 lãng mạn CÂU - Sự nhẹ nhàng thản Lƣợm nhƣ thiên thần nằm ngủ 0.5 - “Lúa thơm mùi sữa” quê hƣơng nhƣ ôm ấp, ấp ru giấc ngủ dài cho lƣợm 0.75 Linh hồn bé nhỏ anh dũng hóa thân vào quê hƣơng đất nƣớc - Câu thơ “Lƣợm cịn khơng? ” đƣợc tách thành khổ thơ riêng có hình 0.75 thức câu hỏi tu từ -> diễn tả nỗi xót đau trƣớc chết Lƣợm, nhƣ không muốn tin thật - Đoạn thơ ca ngợi hi sinh cao đẹp trở thành Lƣợm; bộc lộ 0.5 niềm xót thƣơng sâu sắc tác giả 10.0 A Yêu cầu hình thức, kĩ năng: 1.0 - Hình thức: viết văn miêu tả hoàn chỉnh - Lời văn sáng, lựa chọn điểm nhìn hợp lý, thể đƣợc khả Bồi dƣỡng hsg văn -90 đề 230 trang nhƣng lực hình dung, tƣởng tƣợng, so sánh văn miêu tả thể sáng tạo, cách dùng từ B Yêu cầu kiến thức: 9.0 Mở bài: giới thiệu chung ngƣời máy hồn cảnh đƣợc gặp 1.0 hai ngƣời máy 7.0 Thân bài: - Lý em đƣợc đến nơi làm việc hai ngƣời máy 0.5 - Tả không gian nơi làm việc ngƣời máy: nơi cửa hàng ( viết cô 1.0 CÂU ngƣời máy Chihira Aicơ nơi đón tiếp bệnh nhân Bệnh viện ( viết robot pepper) + Tên cửa hàng bách hóa/ bệnh viện + Miêu tả khơng gian, khơng khí nơi làm việc - Tả khái quát ngƣời máy: 1.0 Học sinh giới thiệu khái quát ngƣời máy theo hiểu biết mình, theo hƣớng sau: + Ngƣời máy robot: sản phẩm khoa học công nghệ ngành công nghiệp tự động hóa + Ngƣời máy đƣợc mơ có hình dáng giống với ngƣời, hiểu nói đƣợc nhiều ngôn ngữ khác nhau, sau làm đƣợc nhiều công việc nhƣ ngƣời chẳng hạn nhƣ bán hàng, đón tiếp bệnh nhân có ngƣời máy cịn đƣợc công nhận quyền công dân  Tả chi tiết: 2.5 - Hình dáng, hành động, cách ngƣời máy giao tiếp với ngƣời làm việc: cụ thể: + Chiều cao, khn mặt, tóc, cách ăn mặc, + Hành động, cử cách giao tiếp Nếu tả Chihira Aicô: tự di chuyển, niềm nở, tƣơi cƣời chào khách hàng… Nếu tả Pepper: cử gƣợng gạo chƣa tự nhiên, bƣớc chƣa dứt khốt nhƣng nhận biết đƣợc giọng nói ngƣời, tiếp đón bệnh nhân trẻ em ngƣời già… đặc biệt ngƣời máy Chihira Aicô / Pepper hiểu Bồi dƣỡng hsg văn -90 đề 230 trang đƣợc hƣớng dẫn tận tình khách hàng/ bệnh nhân Cơ ngƣời máy Chihira Aico - Nhật Bản trông sống động nhƣ thật với da silicon mịn màng Cô gái robot làm nhân viên lễ tân Mitsukoshi, cửa hàng bách hóa lâu đời Nhật Bản Với nụ cƣời thƣờng trực môi Chihira Aico không chán nản chào đón khách hàng tới cửa hiệu Chú robot Pepper có chiều cao 140 cm đƣợc trang bị bánh xe với khung thân hình màu trắng, có hình gắn ngực có đầu trịn Mặc dù phát âm cịn đơi chút rời rạc bƣớc di chuyển chƣa thật dứt khốt, nhƣng ngƣời máy Pepper nhận biết giọng nói ngƣời với 20 ngơn ngữ khác nhau, nhƣ phân biệt đƣợc giọng nói nam giới nữ giới trẻ nhỏ Robot chịu trách nhiệm tiếp đón ngƣời bệnh trẻ em ngƣời già nhà Bệnh viện - Sự giao tiếp tình cảm thái độ ngƣời với ngƣời máy 1.0 + Khách hàng/ Bệnh nhân coi ngƣời máy Chihira Aico/ Pepper đƣợc coi nhân viên thực + Khách hàng/ Bệnh nhân tin tƣởng, ảnh tự nguyện xếp hàng để đƣợc phục vụ + Khách hàng/ Bệnh nhân cảm thấy hài lịng họ khơng qn gửi lời chào, lời cảm ơn - Cảm xúc giao tiếp em với ngƣời máy 1.0 + Em ngƣỡng mộ cô ( chú) ngƣời máy Chihira Aico/ Pepper + Cảm xúc em đƣợc nói chuyện với ngƣời máy lần ( học sinh tạo tình để giao tiếp với ngƣời máy) + Em yêu quý mong muốn đƣợc nói chuyện với ngƣời máy Chihira Aico/ pepper có ƣớc mơ sau chế tạo đƣợc ngƣời máy tuyệt vời nhƣ Việt Nam Kết bài: Cảm nghĩ ngƣời máy, suy nghĩ tiến khoa học kỹ thuật, mong ƣớc thân Thang điểm: 1.0 Bồi dƣỡng hsg văn -90 đề 230 trang ******************************************************************** Đề 3: ĐỀ BÀI PHẦN I: ĐỌC HIỂU (6.0 điểm): Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dƣới: Lặng tiếng ve Con ve mệt hè nắng oi Nhà em tiếng ời Kẽo cà tiếng võng mẹ ngồi mẹ ru Lời ru có gió mùa thu Bàn tay mẹ quạt mẹ đƣa gió Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc tròn Mẹ gió suốt đời (Mẹ, Trần Quốc Minh, Theo Thơ chọn lời bình, NXB Giáo dục, 2002) Câu (0,5 điểm): Bài thơ đƣợc viết theo thể thơ nào? Câu (1,0 điểm): Từ “Bàn tay” câu thơ “Bàn tay mẹ quạt mẹ đƣa gió về” đƣợc hiểu theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Câu (2,0 điểm): Nhân vật trữ tình thơ ai? Nhân vật muốn bày tỏ tình cảm gì? Câu (2,5 điểm): Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ hai câu thơ sau: Đêm ngủ giấc trịn Mẹ gió suốt đời PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN (14.0 điểm) Câu (4.0 điểm): Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ, tƣơng đƣơng 20 – 25 dòng) trả lời câu hỏi: Tại chúng taphải có lịng hiếu thảo Câu (10.0 điểm): Em nàng tiên Mùa Xuân để kể thiên nhiên ngƣời Tết đến, xuân HÊT…… HƢỚNG DẪN CHẤM 10 - Viết đƣợc đoạn văn trọn vẹn ý nghĩa hồn chỉnh hình thức - Khơng mắc lỗi dùng từ, đặt câu, tả… * Giám khảo cần lƣu ý: - Trân trọng khuyến khích viết giàu cảm xúc, có tố chất - Nếu thí sinh viết chung chung truyện ngắn Bức tranh em gái tơi nhƣng đề cập đến suy nghĩ thân nhân vật Kiều Phƣơng cho khơng q 1/ số điểm câu Văn “ Bức thư thủ lónh da đỏ” đặt vấn đề cho toàn nhân loại là: - Con người phải sống hòa hợp với thiên nhiên điểm - Con người phải chăm lo bảo vệ môi trường thiên nhiên bảo vệ mạng sống * u cầu kĩ : Học sinh biết xây dựng câu chuyện có bố cục đầy đủ, trình bày việc rõ ràng, trình tự hợp lí Chọn kể phù hợp ( thứ thứ ba) Lời kể tự nhiên, sinh động * Yêu cầu nội dung : Phải tƣởng tƣợng câu chuyện hai vợ chồng ông lão đánh cá dựa tình cho đề Đề tƣơng đối tự do, tạo điều kiện cho trí tƣởng tƣợng học sinh đƣợc phát huy, nhiên em phải biết xây dựng nhân vật, cốt truyện bám vào nội dung tác phẩm Ông lão đánh cá cá vàng đƣợc học Bài viết có sáng tạo riêng song cần theo hướng sau : a Mở Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy câu chuyện : điểm - Từ biển xanh trở về, ông lão buồn bã, lo sợ cá vàng khơng cho vợ lão đƣợc làm Long Vƣơng - Đến nơi, ông sửng sốt thấy lâu đài, cung điện biến mất, mụ vợ lão ngồi trƣớc máng lợn sứt mẻ b Thân : Kể lại trò chuyện hai vợ chồng ông lão - Nhắc lại việc làm vợ, cá vàng trƣớc họ - Ơng lão chia sẻ điều khơng hợp lí, yêu cầu đáng vợ - Mụ vợ ân hận tham lam quắt ; bội bạc đến tàn nhẫn với chồng với cá vàng - Ông lão an ủi vợ - Vợ ơng lão hứa thay đổi tâm tính, khơng phạm sai lầm nhƣ trƣớc c Kết Hai vợ chồng ông lão nhận thức tâm niệm sống nhân hậu ; biết ơn ngƣời giúp đỡ 210 ĐỀ 84 Câu (3 điểm) Văn “ Bức thƣ thủ lĩnh da đỏ” khép lại lời thủ lĩnh Xi- at- tơn nói với Tổng thống thứ 14 nƣớc Mĩ Phreng - klin Pi-ơ- xơ: “ Đất Mẹ Điều xảy với đất đai tức xảy với đứa Đất Con ngƣời chƣa biết làm tổ để sống, ngƣời giản đơn sợi tơ tổ sống mà thơi Điều ngƣời làm cho tổ sống đó, tức làm cho mình” ( Ngữ văn 6, tập hai, NXB Giáo dục, 2004) Suy nghĩ em lời nói Câu (7điểm) Dựa vào ý thơ sau: “ Trời biếc khơng qua mây gợn trắng Gió nồm nam lộng thổi cánh diều xa Hoa lựu nở đầy vƣờn đỏ nắng Lũ bƣớm vàng lơ đãng lƣớt bay qua” ( Anh Thơ- Ngữ văn tập 2) Hãy miêu tả tranh thiên nhiên buổi trƣa hè làng quê Việt Nam từ rung cảm riêng tâm hồn em Hết -HƢỚNG DẪN CHẤM THI Điểm Câu Đán án Câu1 a/ Yêu cầu hình thức kĩ : (3đ) - Triển khai làm thành văn ngắn - Kĩ cảm thụ tốt - Diễn đạt mạch lạc - Trình tự nội dung logic, hiệu b/ Yêu cầu nội dung : Cần đảm bảo ý sau - Đất bà mẹ thiên nhiên hiền từ, bao dung che chở, cung cấp cho ngƣời thứ cần thiết sống Đất yêu thƣơng, đùm bọc, đứa - Ngƣời Đất có quan hệ gắn kết ( Mẹ- Con) khơng thể tách rời, quan hệ cộng sinh ngƣời với môi trƣờng 211 1,0 0,5 - Lời cảnh báo : Điều xảy với đất tức xảy với ngƣời Thực tế tài nguyên thiên nhiên bị khai thác cạn kiệt, môi trƣờng bị ô nhiếm, 0,75 lũ lụt, hạn hán - ý thức bảo vệ môi trƣờng tự nhiên : Bảo vệ đất bảo vệ 0,75 Con ngƣời muốn tồn phải dựa vào thiên nhiên Câu 1- Yêu cầu chung (7đ) - Bài viết có bỗ cục rõ ràng Biết tách đoạn hợp lý phần thân - Vận dụng tốt kĩ viết văn miêu tả nhƣ : Xác định đối tƣợng, trình tự miêu tả, ngơn ngữ, biện pháp nghệ thuật, lực liên tƣởng, tƣởng tƣợng - Lời văn linh hoạt , có cảm xúc 2- Yêu cầu cụ thể: - HS miêu tả theo ý sau: Nội dung cần đạt Điểm Phần Mở - Giới thiệu tranh buổi trƣa hè : đâu ? có điểm đặc sắc ? - Ấn tƣợng ban đầu em tranh : tranh đẹp , (1đ) bình Miêu tả theo trình tự sau * Tả khái quát : Bức tranh thiên nhiên buổi trƣa hè, bầu trời xanh , dải mây trắng, ánh nắng vàng, hoa lựu đỏ, vài bƣớm bay lƣợn * Tả chi tiết : (Có thể miêu tả theo trình tự khơng gian : Từ cao xuống thấp, từ xa đến gần, từ khái quát đến cụ thể) - Bầu trời cao vời vợi, xanh, màu xanh biếc ánh lên vẻ tƣơi sáng trẻo Thân - Những dải mây trắng nhẹ lƣớt trời xanh cao bao la (5đ) - Ánh nắng trƣa hè chói chang gay gắt, nắng nhƣ đổ lửa rải khắp không gian - Trong nắng đổ lửa ấy, gió nồm nam xuất mang theo mát mơn man gió biển làm dịu nắng trƣa hè - Từng rặng tre đầu làng đu đƣa theo gió vài cánh diều bay cao , tiếng sáo diều vi vu, khoan nhặt, phá vỡ yên tĩnh buổi trƣa hè nhìn cánh diều chao nghiêng nắng thấy vui mắt - Trong vƣờn, hoa trái bƣớc vào độ chín, mùi thơm thoang thoảng bay khắp khơng gian ( tả vài lồi tiêu biểu) - Đẹp chùm hoa lựu màu hoa đỏ nhƣ đốm lửa hồng cháy rực góc vƣờn - Tơ điểm cho khu vƣờn thêm sống động lũ bƣớm vàng mải mê bay tìm hoa hút mật Tất làm cho khu vƣờn bừng lên sức sống -> Cảnh làng quê vào buổi trƣa hè thật đẹp độc đáo với hình ảnh 212 bình dị, quen thuộc, gắn bó với ngƣời dân, tạo nên hồn riêng quê hƣơng Tình cảm, suy nghĩ em cảnh làng quê vào buổi trƣa hè :Yêu quý, Kết gắn bó, để lại bao cảm xúc khó quên (1đ)) * Chú ý: Trên gợi ý chung nhất, GV linh hoạt với thực tế làm HS để diều chỉnh cho hợp lý -HẾT ĐỀ 85 Câu 1: (2 điểm) Chỉ nêu tác dụng phép nhân hóa đoạn văn sau: Bến cảng lúc đông vui Tàu mẹ, tàu đậu đầy mặt nƣớc Xe anh, xe em tíu tít nhận hàng v ề chở hàng Tất bận rộn Câu 2: (3 điểm) Cho hai nhân vật giọt nƣớc mƣa đọng non vũng nƣớc đục ngầu vƣờn Hãy hình dung trị chuyện lí thú hai nhân vật kể lại văn ngắn không trang giấy thi Câu 3: (6 điểm) Một buổi tối, sau học xong, em bƣớc sân, hít thở khơng khí lành đêm yên tĩnh Hãy tả lại khung cảnh quanh em lúc Hết HƢỚNG DẪN CHẤM Câu Đáp án Điể m 213 *Yêu cầu chung: Học sinh cần trình bày dƣới dạng luận ngắn gọn, bố cục rõ ràng, lời văn sáng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Không cho điểm tối đa với gạch đầu dòng *Yêu cầu cụ thể: 0,5 -Ý 1: Xác định đƣợc phép nhân hố: đơng vui, tàu mẹ, tàu con, xe anh, 1,5 xe em, tíu tít, bận rộn -Ý 2: Nêu đƣợc tác dụng: Làm cho việc miêu tả bến cảng trở nên sống động, nhộn nhịp *Yêu cầu chung: -Yêu cầu hình thức: Nên dùng kể thứ ba cần hai nhân vật mà đề nêu Mỗi nhân vật cần thể đƣợc nét đặc điểm hình dáng, tính cách, quan điểm sống (tức đƣợc nhân hoá) Giọt nƣớc mƣa non xinh đẹp nhƣng kiêu ngạo khơng tự biết mình; vũng nƣớc đục ngầu vƣờn điềm đạm, hiểu rõ cơng việc làm, khơng quan tâm đén hình thức Gọi trò chuyện nên cần đối thoại Lời hội thoại cần phải ngắn gọn mà sâu sắc, thể đƣợc tính cách nhân vật Bố cục rõ ràng mạch lạc ( Khuyến khích làm có cách mở kết thúc độc đáo) Viết dƣới dạng tự luận ngắn dài không trang giấy thi -Yêu cầu nội dung: Bài văn phải ghi lại trị chuyện lí thú hai nhân vật: Giọt nƣớc mƣa đọng non vũng nƣớc đục ngầu vƣờn Qua trò chuyện lí thú này, ngƣời kể phải gửi gắm nội dung giáo dục cụ 0,25 thể Đây câu chuyện tƣởng tƣợng hoàn toàn 2,5, *Yêu cầu cụ thể: + Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh nhân vật 0,25 + Thân bài: -Diễn biến trị chuyện lí thú hai nhân vật -Giọt Nƣớc Mƣa xinh đẹp nhƣng kiêu ngạo, khơng tự biết -Vũng Nƣớc điềm đạm, hiểu rõ cơng việc làm, khơng quan tâm đến hình thức + Kết bài: Kết thúc câu chuyện Ý nghĩa giáo dục thực tiễn sống *Yêu cầu chung: - Về hình thức: - Học sinh cần viết đƣợc văn miêu tả có bố cục rõ ràng, lời văn chau chuốt, mƣợt mà, giàu hình ảnh - Về nội dung: - Xác định đối tƣợng miêu tả, trình tự miêu tả hợp lí, biết lựa chọn 0,5 chi tiết liên tƣởng độc đáo, hợp lí 214 - Yêu cầu cụ thể: + Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh đối tƣợng miêu tả: khung cảnh đêm yên tĩnh + Thân bài: *Lúc bƣớc sân: bao quát không gian Màn đêm thăm thẳm, vầng trăng tròn nho nhỏ Khu vƣờn tràn ngập ánh trăng, bóng Gió thổi, xào xạc rung động, mùi hƣơng trái chín lan toả ngào ngạt Tiếng trùng rả kêu *Ngồi lặng ngắm cảnh vật xung quanh: Gió thổi nhẹ, tiếng xào xạc nghe rõ - Không gian mát mẻ, lành (1 điể m) (2 điể m) - Các nhà xóm: ánh điện sáng trƣng, tiếng cƣời nói vui vẻ, tiếng ru êm đềm ngào - Ánh trăng khuya lung linh soi sáng không gian, cảnh vật - *Lúc bƣớc vào nhà: - Qua khung cửa sổ: vầng trăng tròn, ánh trăng huyền ảo, tiếng chim đêm (1đi khắc khoải kẽ Tất dần vào tĩnh lặng ểm) - + Kết bài: Cảm nghĩ đối tƣợng miêu tả Liên hệ với tình yêu thiên nhiên, quê hƣơng 0,5 ĐỀ 86 Câu 1: (3 diểm) Kết thúc thơ "Đêm Bác không ngủ", tác giả Minh Huệ viết: " Đêm Bác ngồi Đêm Bác khơng ngủ Vì lẽ thƣờng tình Bác Hồ Chí Minh" Em có cảm nhận khổ thơ trên? Câu 2: (7 điểm ) Mùa thu về, đất trời nhƣ khốc lên áo Hăy tả lại vẻ đẹp đất trời vào thu .HẾT HƢỚNG DẪN CHẤM 215 Câu Đáp án Điểm * Hình thức trình bày: đoạn văn văn ngắn : 0,5 * Nội dung: HS trình bày cảm nhận, suy nghĩ khổ thơ 0,25 - Đây khổ thơ cuối "Đêm Bác không ngủ" nhà thơ Minh Huệ - Về nghệ thuật: + tThể thơ ngũ ngôn bắt nguồn từ lối hát dặm dân ca Nghệ Tĩnh ; lời thơ 0,5 lời kể chuyện tâm tình, mộc mạc, chân thực, sinh động + Điệp ngữ "đêm Bác " : khẳng định suốt đêm hôm ấy, rừng 0,5 khuya, Bác đă không ngủ lo cho dân, cho nƣớc + "lẽ thƣờng tình" : điều hiển nhiên, bình thƣờng Trong suốt trình hoạt động cách mạng, đêm đêm muôn vàn đêm 0,5 không ngủ Ngƣời + "Bác Hồ Chí Minh" , Bác ngƣời Việt Nam đẹp nhất; vị lănh tụ vĩ đại 0, 75 có trái tim nồng ấm lửa, có tình u thƣơng bao la Bác gần gũi mà lớn lao, giản dị mà cao Hình tƣợng Bác Hồ cảm nhận ngƣời chiến sĩ thật cao đẹp * Hình thức văn, bố cục phần, chữ viết đẹp: 0,5 * Dàn ý tham khảo: I MB: Giới thiệu cảnh đất trời vào thu Cảm xúc mùa thu tới II TB: Tả bao quát cảnh: - Không gian: nhƣ rộng - Tiết trời: mát mẻ, se se lạnh, dễ chịu Tả cụ thể: a Trong vƣờn: - Sƣơng sớm bao trùm cảnh vật - Nắng nhẹ rơi, sƣơng tan - Bầu trời xanh ,cao vời vợi - Gió mát dịu - Mấy đóa hồng nhung e ấp chƣa muốn nở - Cây hồng lúc lỉu chín đỏ nhƣ đèn lồng b Ngoài đƣờng: - Hƣơng hoa sữa nở sớm nồng nàn khu phố 1,5 - Gánh hàng hoa kĩu kịt, hoa cúc vàng tƣơi nhƣ nụ cƣời cô thôn nữ - Các em bé đến trƣờng niềm vui hân hoan ngày khai trƣờng rộn rã - Nắng hanh hao, vàng nhƣ rót mật III KB: Cảm xúc mùa thu, kì diệu thiên nhiên tạo vật * Lưu ý: + Bài đạt điểm -10 : Bài viết diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, chữ viết đẹp, sẽ, sai dƣới lỗi tả; lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc Tả đƣợc đặc trƣng, cảnh sắc mùa thu + Bài đạt điểm 7-8 : Bài viết rõ ràng bố cục, chữ viết sẽ, sai dƣới 216 lỗi tả; tả cảnh mùa thu theo trình tự, cảm xúc chƣa thật bật + Bài đạt điểm -6 : Bài viết có bố cục rõ ràng ba phần, chữ viết sẽ, sai dƣới lỗi tả Bài vít cịn sơ sài, thiếu hình ảnh + Bài đạt dƣới điểm 5: Bố cục chƣa rõ ràng, chữ viết xấu, viết không nội dùng hay phƣơng thức biểu đạt - GV linh hoạt cho điểm phù hợp với làm học sinh ******************************************** ĐỀ 87 Câu (1,0 điểm): Trong thơ Mẹ ốm, Trần Đăng Khoa viết: Nắng mƣa từ ngày xƣa Lặn đời mẹ chƣa tan a Em hiểu nghĩa từ “nắng mƣa“ câu thơ nhƣ nào? b Nêu nét đặc sắc việc sử dụng từ “lặn” câu thơ thứ 2? Câu (2,0 điểm) Cho đoạn thơ: Dịng sơng điệu Nắng lên mặc áo lụa đào thƣớt tha Trƣa trời rộng bao la Áo xanh sông mặc nhƣ may Trời chiều thơ thẩn mây Cài lên màu áo hây hây ráng vàng Rèm thêu trƣớc ngực vầng trăng 217 Trên nhung tím trăm ngàn lên (Nguyễn Trọng Tạo) a Dịng sơng thơ đƣợc miêu tả theo trình tự nào? Theo em, trình tự miêu tả có tác dụng nhƣ nào? b Dựa vào đoạn thơ, em viết đoạn văn khoảng 10 dịng miêu tả hình ảnh dịng sơng theo trí tƣởng tƣợng em Câu (7 điểm): Dựa vào thơ sau, em viết văn miêu tả với nhan đề Mưa sơng Gió thổi ào, mây thấp lối Buồm căng muốn rách, nƣớc trôi nhanh Trên đƣờng cát bụi vùng theo gió Nón lật nửa vành Ếch gọi hồi tự ao Trên bờ, hoảng hốt lao xao Đò ngang vội vã chèo vô bến Lớp lớp tràn sông đợt sóng trào Buồm rơi trơ lại cột tre gầy Loang loáng chân trời chớp xé mây Chim lẻ vội vàng bay nhớn nhác Mƣa gieo nặng hột xuống sông đầy (Mƣa sơng – Nguyễn Bính) HƢỚNG DẪN CHẤM CÂU ĐÁP ÁN Câu 1: a Từ “nắng mƣa”: điểm - Nghĩa gốc: Chỉ tƣợng khắc nghiệt thời tiết - Nghĩa chuyển: Những gian lalo, khó nhọc, vất vả đời b Nêu nét đặc sắc việc sử dụng từ “lặn”: Giữ nguyên đƣợc khắc nghiệt thời tiết… (nếu dùng ngấm, thấm,… nỗi vất vả thoảng qua, tan biến đi…) Qua thấy đƣợc nỗi gian truân, cực nhọc đời mẹ, thay đổi, bù đắp… Câu - Hình ảnh dịng sơng dƣợc mơ tả theo trình tự thời gian tiếp nối lần lƣợt từ buổi sáng đến buổi tối Chính trình tự miêu tả giúp cho 2a: hình dung cảm nhận đƣợc vẻ đẹp sống động, phong phú 0,5 điểm dịng sơng thay đổi qua thời điểm khác ngày Câu 2b: - HS viết hình thức đoạn văn, khoảng 10 dòng - Đảm bảo nội dung gợi ý sau: 218 ĐIỂM 2,5 điểm Câu (7 điểm): * Vẻ đẹp dịng sơng đƣợc thay đổi theo trình tự thời gian: + Hình ảnh dịng sơng khốc lên màu lụa đào ánh mặt trời lên + Trƣa về, bầu trời cao, xanh, dịng sơng lại đƣợc thay áo với màu xanh tƣơi mát + Những mây ráng vàng buổi chiều tà lại điểm thêm cho áo dong sông màu hoa sặc sỡ + Buổi tối, dịng sơng nhƣ lung linh kỳ diệu dịng sơng đƣợc cài lên ngực mọt bơng hoa vầng trăng lung linh tỏa sáng với mn vàn lấp lánh bầu trời chiếu dọi xng dịng sơng… u cầu chung: A- Về nội dung: - Bài viết có nhan đề Mƣa sơng - Đảm bảo chi tiết sau (hoặc bố cục lại chi tiết theo trình tự định): + Gió lên + Mây đen sà thấp xuống sát mặt sông + Cánh buồm căng phồng nhƣ muốn rách toang + Nƣớc sông trôi nhanh… + Trên đƣờng: Cát bụi vùng lên, chạy theo gió làm gái bị lật nửa vành nón… + Từ bờ ao, ếch gọi mê mải… + Trên bờ ao, hoảng hốt lao xao + Dƣới sơng: Đị ngang vội vã chèo vào bến Sóng tràn dạt mặt sông Chiếc buồm thuyền rách tan, trơ lại cột buồm tre gầy chọc vào bầu trời tối sẫm nƣớc mƣa + Chân trời, chớp xé loang loáng; chim lẻ đàn bay nhớn nhác… + Mƣa gieo nặng hột chi chít, đầy mặt sơng… B- Về hình thức: - Đảm bảo hình thức, bố cục văn (có phần), có nhan đề văn Biết sử dụng đủ chi tiết thơ, nhƣng biết lựa chọn vài chi tiết tiêu biểu để mô tả kỹ - Bài không mắc lỗi thơng thƣờng Diễn đạt lƣu lốt, sử dụng tốt kỹ miêu tả với từ ngữ gợi tả, gợi cảm, phép tu từ, … ************************************************ ĐỀ 88 Câu 1: (3 điểm) Nhà thơ Minh Huệ tâm : Bên cạnh hình tƣợng Bác Hồ, lửa “một nhân vật thiếu” thơ Đêm Bác khơng ngủ Hình ảnh lửa sinh động mang nhiều ý nghĩa sâu xa 219 Qua thơ Đêm Bác không ngủ, phân tích giá trị nghệ thuật, nêu cảm nhận ý nghĩa hình ảnh lửa thơ Câu 2: ( điểm) Sau mƣời năm xa cách, em trở thăm trƣờng cũ - nơi gắn bó nhiều kỉ niệm tuổi hoc trị Em tƣởng tƣợng lần thăm trƣờng HẾT - Câu HƢỚNG DẪN CHẤM Đáp án + Về mặt hình thức: hình thức đoạn văn, đƣợc nghệ thuật so sánh, liên tƣởng, ẩn dụ; lời văn sáng, biểu cảm, diễn đạt trôi chảy 1/ Điểm điểm + Về mặt nội dung: Phân tích giá trị nghệ thuật so sánh, liên tƣởng; Nêu cảm nhận đƣợc lửa xuất nhiều lần thơ, sinh động mang nhiều ý nghĩa 1- Ngọn lửa thực: + Trong thơ Đêm Bác khơng ngủ, hình ảnh có nhiều ý nghĩa, trƣớc hết hình ảnh thực đẹp, lửa tự tay Bác đốt lên, tỏa sáng, 0,75 tỏa ấm rừng khuya giá lạnh điểm + Hình ảnh lửa soi tỏ lịng Bác với chiến sĩ, với nhân dân nhƣ tình cảm ngƣời cha dành cho đứa yêu( Bác không ngủ, đốt lửa sƣởi ấm cho anh, dém chăn cho ngƣời với bƣớc chân nhẹ nhàng, trầm ngâm lo nghĩ ) Ngọn lửa soi sáng chân dung Bác – vị lãnh tụ kính yêu dân tộc với nét thật gần gũi, giản dị Ngọn lửa tình yêu thương Bác dành cho anh đội viên: + Nhà thơ dùng hình ảnh lửa để so sánh: Bóng Bác cao lồng lộng Ấm lửa hồng 0,75 So sánh Bác với sức ấm lửa hồng hình ảnh chân thực nhƣng điểm lãng mạn bay bổng; miêu tả bóng Bác hắt lên vách lều cao lồng lộng nhằm thể lớn lao bao trùm không gian, ngang tầm trời đất, tôn vinh vĩ đại Bác, ngầm tình thƣơng Bác dành cho anh chiến sĩ - đội ấm áp, mạnh mẽ “ngọn lửa hồng” 3, Ngọn lửa xuất phần cuối thơ - hình ảnh ẩn dụ “ Anh đội viên nhìn Bác - Bác nhìn lủa hồng” 0,5 - lửa niềm tin vào tƣơng lai ngày mai đất nƣớc - điểm tƣơng lai rực sáng a Yêu cầu kĩ năng: - Bài văn có bố cục ba phần rõ ràng, viết hoàn chỉnh - Biết vận dụng kĩ miêu tả kết hợp với yếu tố tự sự, biểu cảm 220 2/ - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Trên sở kiến thức học kiểu văn tự kết hợp với yếu tố miêu tả, biểu cảm Học sinh tƣởng tƣợng để kể tả lại trƣờng sau mƣời năm xa cách thay đổi so với lúc em cịn ngồi học mái trƣờng Học sinh tổ chức làm theo nhiều cách khác nhƣng cần đáp ứng đƣợc ý sau: * Mở bài: - Giới thiệu trƣờng nơi gắn bó kỉ niệm tuổi học trị em điểm - Em thăm trƣờng hoàn cảnh nào?( Xã quê lâu ngày thăm quê, thăm trƣờng trƣờng kỉ niệm 20/10, kỉ niệm ngày thành lập trƣờng qua truyền hình biết tin trƣờng, nhớ trƣờng thăm trƣờng) - Cảm xúc trƣớc trƣờng: Bồi hồi, xao xuyến, bâng khuâng háo hức * Thân Bài: + Cảm xúc trước trường ( điểm) - Trên đƣờng thăm trƣờng nhìn quê hƣơng thay đổi –> cảm xúc vui, mong muốn trƣờng thật nhanh - Đến trƣờng : chứng kiến thay đổi khác xƣa nhiều Quan sát từ xa: ( 1,5 điểm) + Trƣờng xây dựng bạt đất cũ, rộng ,đẹp khang trang, số tầng? + Từ xa bật dịng chữ, hiệu ? Trƣờng xây dựng theo hình ? có phịng nào? + Sân trƣờng cối, bồn hoa trang trí sao? Quan sát gần (3,5 điểm) + Phòng học sử dụng trang thiết bị dạy học đổi nhƣ nào? + Các em học sinh vui chơi, học tập có giống khác ngày xƣa? + Thầy có thay đổi khác xƣa,cuộc gặp gỡ tình cảm thầy trị nhƣ nào? Trị chuyện điều gì? + Bạn bè có thay đổi sau 10 năm xa cách, tình cảm bạn bè gặp lại Nhớ, ôn lại kỉ niệm tuổi học trò? * Lƣu ý: Kể, tả đan xen tình cảm yêu quý, tự hào, biết ơn thầy cô, mái trƣờng yêu dấu – nhà thứ hai em, nơi chắp cánh ƣớc mơ em * Kết bài: - Tình cảm suy nghĩ em trƣờng biết ơn thầy cô, tự hào , yêu quý trƣờng - Lời mong muốn( lời hứa) thân ********************************************* ĐỀ 89 221 1điể m Câu1:(3 điểm ) Em nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vât ngƣời anh truyện “ Bức tranh em gái tôi”? Câu 2:(7 điểm) Cơn dông vừa dứt lúc ngày khép lại Vầng trăng lên, đêm mở Cảnh vật đẹp lung linh dƣới trăng Hãy tả lại cảnh phát biểu cảm nghĩ em HẾT HƢỚNG DẪN CHẤM Câu Đáp án - Hình thức đoạn văn: - Nhận xét kể: Thứ ,tác giả nhân vật ngƣời anh tự kể chuyện mình, tự bộc lộ ý nghĩ tâm trạng - Với ngơi kể nhƣ làm cho câu chuyện có ý nghĩa hơn: Ngƣời anh khơng nhận đƣợc phê phán góp ý ai, hạn chế ngƣời anh đƣợc soi xét, đánh giá, tự ý thức vƣơn lên hạn chế, hồn thiện nhân cách *u cầu chung: -Xác định yêu cầu đề bài: miêu tả kết hợp với phát biểu cảm nghĩ - Bài viết cần miêu tả theotrình tự thời gian, khơng gian; cảnh đêm trăng vừa lên sau giông vừa dứt * Mở bài: - Giới thiệu cảnh định tả:Cảnh đẹp đêm trăng giông vừa dứt - Cảm xúc chung em cảnh * Thân bài: - Thời gian:Ngày khép lại, đêm mở - Không gian:cảnh ƣớt đẫm mƣa chiều dần mở để đắm dƣới trăng - Tập trung miêu tả thay đổi vẻ đẹp cảnh vật chuyển hóa đất trời đặc biệt vẻ đẹp ánh trăng - Cảm nghĩ phải chân thật sâu sắc có chiều sâu cảm xúc - Cần sử dụng số biện pháp tu từ đãhọc nhƣ: so sánh, nhân hoá, ẩn dụ… để cảnh đƣợc miêu tả cụ thể hơn, sinh động gợi liên tƣởng *Kết bài: Cảm xúc em cảnh Điểm HẾT ĐỀ 90 Câu 1: (2 điểm ) Trong thơ “Đêm Bác không ngủ” Minh Huệ, ta thấy có kết hợp tuyệt đẹp hình ảnh Bác hình ảnh lửa hồng Em vẻ đẹp kết hợp Câu 2: (2 điểm ) 222 Xác định nói rõ tác dụng biện pháp tu từ đƣợc sử dụng đoạn văn sau: “Lúc vui biển hát, lúc buồn biển lặng, lúc suy nghĩ biển mơ mộng dịu hiền Biển nhƣ ngƣời khổng lồ, nóng nảy, quái dị, gọi sấm, gọi chớp Biển nhƣ trẻ con, nũng nịu, dỗ dành, đùa, khóc.” (Biển, Khánh Chi ) Câu 3: ( 6điểm ) Sân trƣờng em buổi sáng mùa xuân chƣa vào lớp -HƢỚNG DẪN CHẤM Câu Đáp án - Học sinh trình bày dƣới dạng đoạn văn, lời văn sáng, không mắc lỗi dùng từ, ngữ pháp - Viết lại đƣợc câu thơ có kết hợp hình ảnh Bác hình ảnh lửa hồng ( 0,5 điểm ) - “Ngƣời cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm” - “Bóng Bác cao lồng lộng Ấm lửa hồng” - “ Anh đội viên nhìn Bác Bác nhìn lửa hồng” - Vẻ đẹp kết hợp hình ảnh Bác hình ảnh lửa hồng: Ánh lửa lều sƣởi ấm chiến sĩ đêm lạnh Ánh lửa lòng Bác làm ấm lòng chiến sĩ – Bác Hồ lửa, vừa gần gũi, vừa vĩ đại, nguồn tình cảm ấp áp tồn dân, tồn quân ta ngày đầu kháng chiến gian nan, thiếu thốn a Xác định đƣợc phép so sánh, nhân hóa + Nhân hóa: Biển vui, hát, buồn, suy nghĩ, mộng mơ, dịu hiền + So sánh: Biển nhƣ ngƣời khổng lồ, biển nhƣ trẻ b Nêu đƣợc tác dụng + Biển đƣợc miêu tả nhƣ ngƣời với nhiều tâm trạng khác + Biển nhƣ ngƣời cụ thể: to lớn nhƣ ngƣời khổng lồ, nhỏ bé hiền lành dễ thƣơng, đáng yêu nhƣ trẻ +Nhờ biện pháp nhân hóa, so sánh, đoạn thơ gợi tả thật sinh động trạng thái biển thời khắc khác tạo nên tranh sống động biển -MB: Giới thiệu đƣợc đối tƣợng, hoàn cảnh miêu tả: Sân trƣờng buổi sáng mùa xuân 223 Điểm 0.25 0.5 1,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 * Bao quát không gian: - Trời xanh, mây trắng hồng - Nắng xn ấm áp chan hịa dịu dàng - Gió xn nhẹ nhàng tha thiết lƣớt cỏ - Hƣơng xuân thoang thoảng nhƣ mùi phấn thơm * Tả cụ thể sân trƣờng mang nét riêng mùa xuân - Cây cối đƣợc hồi sinh đua đâm chồi nảy lộc, đơm hoa khoe sắc + Trên cành bàng, mầm non xanh tƣơi mập mạp đua bung + Cây phƣợng: khao khát uống dòng xuân đất trời để khoe sắc rực rỡ mùa hè tới + Cây đào: nụ hoa e ấp nhƣ muốn bung nở thắp lên sắc hồng đầu năm + Những khóm hoa…… khoe sắc nắng xuân - Sân trƣờng nhƣ trẻ lại: rộn rã tiếng cƣời nói, gƣơng mặt rạng ngời, ánh mắt lấp lánh, nụ cƣời hồn nhiên… Sức xuân phơi phới cậu học trị - Hƣơng vị ngày Tết xôn xao câu chuyện kể - Cảm xúc: thấy lịng vui phơi phới…… KB: Có thể nêu cảm nghĩ đối tƣợng miêu tả - Hoặc kết theo thời gian: Tiếng trống báo hiệu vào lớp, tiếng trống mùa xuân rộn ràng náo nức 224 1,5 3,25 0,25 0,5