Chủ đề 3 sắp xếp thành vị trí thẳng hàng

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết theo KHDH: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM Chủ đề 3: SẮP XẾP THÀNH CÁC VỊ TRÍ THẲNG HÀNG Thời gian thực hiện: (03 tiết) I Mục tiêu Về kiến thức: - Củng cố khái niệm: Ba điểm thẳng hàng, điểm nằm - Nhận biết hình ảnh số vị trí thẳng hàng thực tế - Giải thích tượng Nhật thực, Nguyệt thực - Thực cách xếp thẳng hàng thực tế (đội hình thẳng hàng, trồng cây, ) Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân công nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp tốn học: Sử dụng hiệu ngơn ngữ toán học (điểm, điểm nằm giữa, điểm thuộc – điểm không thuộc đường thẳng, ) kết hợp với ngôn ngữ thơng thường động tác hình thể trình bày, giải thích đánh giá ý tưởng tốn học tương tác (thảo luận, tranh luận) với người khác - Năng lực sử dụng công cụ phương tiện học toán: sử dụng thước thẳng, thước dây, dây, - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực mơ hình hóa tốn học: thực thao tác tư so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, … để nêu đặc điểm vùng ánh sáng Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng có chia đơn vị, thước dây dây, bảng phụ, máy chiếu, mơ hình thực hành Ví dụ 2, phiếu chấm dự án Học sinh: SGK, thước thẳng có chia đơn vị, bảng nhóm, kéo thủ cơng III Tiến trình dạy học Tiết 1 Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút) a) Mục tiêu: gợi động vào b) Nội dung: quan sát hình ảnh: cột nhà, cột đền thờ, chấn song cửa sổ, hàng gạch tường, … c) Sản phẩm: Nêu nhận xét thẳng hàng cột, chấn song, … Nêu số hình ảnh tương tự mà em thấy d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập: Em nêu nhận xét thẳng hàng - GV nêu yêu cầu: Các em quan sát hình ảnh sau: hình ảnh cột nhà, cột đền thờ, chấn song cửa sổ, hàng gạch tường, … Sau em nhận xét việc thẳng hàng hình ảnh * HS thực nhiệm vụ: - HS quan sát nêu nhận xét cá nhân hình ảnh giới thiệu * Nhận xét mong muốn: cột thẳng hàng, viên gạch xếp thẳng hàng hàng gạch, - Các em nêu thêm hình ảnh tương tự mà em gặp * Kết mong muốn: hình ảnh bạn học sinh xếp hàng, hình ảnh đội xếp hàng, hình ảnh hàng trồng thẳng hàng, hình ảnh hàng cột điện,… * Báo cáo, thảo luận: - Mỗi hình ảnh GV yêu cầu khoảng HS trả lời miệng - HS lớp lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định: - GV nhận xét câu trả lời HS (HS khơng trả lời hình ảnh tương tự) chuẩn hóa: Các cột, chấn song cửa, viên gạch hình ảnh thẳng hàng - GV đặt vấn đề vào mới: học tìm hiểu hình ảnh thực tế liên quan đến kiến thức “Ba điểm thẳng hàng” học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Quan sát hình ảnh vị trí thẳng hàng sống (30 phút) a) Mục tiêu: HS quan sát thực tế, phát hình ảnh vị trí thẳng hàng Miêu tả lại lời ghi lại học tập HS biết tìm kiếm hình ảnh mạng Internet chủ đề vị trí thẳng hàng Sẵn sàng chia sẻ cách thức tìm kiếm, kiểm tra an toàn virut quyền trước tải b) Nội dung: - Thực hoạt động 1, 2, SGK trang 104, 105 - Nêu nhận xét đặc điểm hình SGK, hình chiếu GV tư liệu tìm mạng Internet c) Sản phẩm: - Kết thực hoạt động 1, 2, SGK trang 104, 105 - HS nêu (khuyến khích vẽ minh họa) hình ảnh xếp thẳng hàng sống d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 1: I Hình ảnh thẳng hàng - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4: quan sát Quan sát hình Hàng rào sắt, Hàng SGK trang 98, HS nêu nhận xét: bạn tự tìm thực tế việc thẳng - Hàng rào sắt có hàng rào hàng sau thảo luận để chọn ví dụ bật hàn (gắn) thẳng hàng với (thường nhìn thấy, quan trọng,…) để làm sản - Hàng có trồng phẩm báo cáo chung (các em viết vẽ thẳng hàng minh họa tạo hình ảnh trực quan) Nêu ví dụ * HS thực nhiệm vụ 1: HS nêu hình ảnh thẳng - HS hoạt động nhóm để thực hoạt động hàng sống thảo luận SGK nhóm chọn ví dụ bật - Hướng dẫn, hỗ trợ: GV quan sát hỗ trợ HS thực để báo cáo việc miêu tả, khuyến khích HS tìm nhiều hình ảnh thực tế khuyến khích HS vẽ HS lớp theo dõi ví dụ báo hình báo cáo hình ảnh trực cáo, nêu ý kiến nhận xét quan * Báo cáo, thảo luận 1: - GV u cầu đại diện nhóm hồn thành nhanh lên bảng trình bày trả lời câu hỏi phản biện - HS nhóm quan sát, lắng nghe, nhận xét nêu câu hỏi phản biện * Kết luận, nhận định 1: - GV xác hóa kết hoạt động - GV đánh giá, nhận xét thái độ hoạt động nhóm, mức độ đạt sản phẩm nhóm, kĩ diễn đạt trình bày HS - GV lưu ý việc HS sáng tạo viết, vẽ mơ (ví dụ bạn lên xếp hàng thẳng, …) * GV giao nhiệm vụ học tập 2: - Các em vừa nêu nhiều hình ảnh thực tế liên quan đến thẳng hàng, em thấy việc thẳng hàng giúp vật đặt ngắn, đẹp Các em phát huy vẻ đẹp việc dần: xếp đồ đạc ngắn, trồng luống rau thẳng hàng,… - Để minh họa cho việc trồng luống rau thẳng hàng, tham gia trò chơi nhỏ sau: Lớp chia thành nhóm (mỗi nhóm khoảng 7-8 HS), em cử hai bạn làm “bác nông dân” bạn lại làm “cây rau nhỏ” Bác nơng dân tìm xếp vị trí bạn cho thẳng hàng, đều, đẹp Mỗi bạn thực phút * HS thực nhiệm vụ 2: - HS thảo luận nhóm để chọn cử “bác nơng dân” (có thể bốc thăm thứ tự, chơi oản tù tì, theo vần ABC,…) - Mỗi “bác nơng dân” tìm cách tìm vị trí, đặt bạn cho thẳng hàng đẹp Các bạn khác trật tự làm theo Hết phút, nhóm có đối chiếu, so sánh nhận xét Và tiếp tục áp dụng nhận xét để làm lần thứ - Hướng dẫn, hỗ trợ: GV quan sát hỗ trợ HS thực yêu cầu chung lớp (nhiệt tình, * Trị chơi trồng rau: Nhóm HS thực trị chơi GV hướng dẫn * Xếp hàng thẳng Một số cách để xếp hàng thẳng: + Trên nhà dùng đường kẻ mạch vữa viên gạch + Trên mặt đất dùng dây căng + Dùng tay trái đặt lên vai bạn (Nghi thức Đội, HĐGD – TD 6) + Bạn thứ khơng nhìn thấy gáy (hoặc đầu) bạn thứ + Công cụ đại: máy cân laser,… * Vận dụng sống: - Tập hợp đội hình đội ngũ - Cách trồng rau, trồng để tận dụng hướng gió, hướng nắng, thuận lợi cho chăm bón, tưới nước, thu hoạch,… - Sắp đặt đồ đạc, trang trí nhà,… -… * Lưu ý: tơn trọng việc xếp hàng nghiêm túc,…) hướng dẫn bạn chờ toán, làm thủ tục, …đảm * Báo cáo, thảo luận 2: bảo đến trước giải - GV u cầu nhóm thảo luận tìm trước cách để xếp bạn thẳng hàng? - HS lớp quan sát, lắng nghe nhận xét * Kết luận, nhận định 2: - GV nêu lại cách để xếp vị trí thẳng hàng Dự kiến HS nêu GV bổ sung: + Trên nhà dùng đường kẻ mạch vữa viên gạch + Trên mặt đất dùng dây căng + Dùng tay trái đặt lên vai bạn (Nghi thức Đội, HĐGD – TD 6) + Bạn thứ khơng nhìn thấy gáy (hoặc đầu) bạn thứ + Công cụ đại: máy cân laser,… Hoạt động 2.2: Dự án “Tìm hiểu tượng thiên văn Nhật thực, Nguyệt thực” (10 phút tiết 30 phút tiết 2) a) Mục tiêu: - HS có hiểu biết bước đầu hình ảnh mơ tượng Nhật thực, Nguyện thực - HS tìm video tài liệu Nhật thực, Nguyệt thực (có thể ghi hình trực tiếp, video mơ phỏng) - HS thêm tin tưởng vào khoa học, có ý thức tìm hiểu số vấn đề cách lý giải khoa học b) Nội dung: - Thực nội dung ví dụ SGK trang 105 - Hợp tác nhóm để sưu tầm tượng khoa học giải thích việc vận dụng hiểu biết xếp thành vị trí thẳng hàng c) Sản phẩm: - Trình bày hiểu biết em tượng Nhật thực, Nguyệt thực - Trình bày kết hợp tác nhóm kết sưu tầm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 1: II Tìm hiểu tượng thiên văn - GV yêu cầu HS tự đọc nội dung Ví dụ trang Nhật thực, Nguyệt thực 105 HĐ 1: Dự án học tập (buổi 1) - GV chia lớp thành – nhóm (mỗi nhóm khoảng – HS) - Cá nhân: Đọc tài liệu, tìm thêm tài - Các nhóm thảo luận Dự án liệu có liên quan Nhật thực, “tìm hiểu tượng thiên văn Nhật thực, Nguyệt Nguyệt thực thực” với đề xuất từ GV: trình bày bảng A0, trình bày Powerpoint, trình bày mơ - Nhóm: thảo luận phân cơng nhiệm hình, … vụ dự án, thảo luận tiêu chí đánh - GV cung cấp bảng thống kê giá * HS thực nhiệm vụ 1: - HS tìm hiểu nội dung Ví dụ - Thảo luận nhóm để phân cơng nhiệm vụ thực Dự án * Báo cáo, thảo luận 1: - Đại diện nhóm báo cáo việc xây dựng kế hoạch thực dự án: việc cần làm Thời gian dự kiến phương pháp tiến hành Phân công nhiệm vụ… - Các nhóm GV thảo luận thống tiêu chí đánh giá * Kết luận, nhận định 1: - GV nhấn mạnh lại việc sử dụng công nghệ thông tin để thực Dự án cần đảm bảo nguồn thơng tin thống, khoa học, tơn trọng quyền - Đề xuất thời gian thực dự án: … ngày Dự kiến: Các bảng tiêu chí đánh giá Bước GV đánh giá kết hoạt động nhóm Bước Nhân số điểm đánh giá GV với số lượng thành viên nhóm Bước Mỗi thành viên nhóm phân bổ số điểm cho tất thành viên nhóm Bước Mỗi thành viên nhóm tính tổng điểm đánh giá thành viên khác Bước 5.Mỗi thành viên chia tổng điểm cho sỗ thành viên nhóm điểm Bước GV HS phản hồi Bảng 1: Giáo viên đánh giá NHĨM … ngày … tháng … năm STT Tiêu chí đánh giá Điểm tối đa Số lượng thành viên tham gia đầy đủ Tổ chức làm việc nhóm: phân cơng trưởng nhóm, thư ký, phân cơng cơng việc, có kế hoạch làm việc Các thành viên tích cực hoạt động nhóm Nhóm báo cáo: - Trình bày tự tin, rõ ràng, dễ hiểu - Trả lời câu hỏi Gv nhóm bạn - Hình thức báo cáo (A0, sile, …) Nhóm chưa báo cáo: 1 2 Điểm đạt Ghi - Lắng nghe báo cáo - Có ý kiến nhận xét nhóm Thực tốt yêu cầu phiếu làm việc Tổng 1 10/10 … /10 Ví dụ: Đánh giá kết cơng việc thành viên nhóm + GV đánh giá 7/10 + Nhóm có HS nên 7x = 42 + Mỗi thành viên nhóm phân bổ số điểm 42 cho tất thành viên nhóm BẢNG 2: NHĨM CHIA ĐIỂM SỐ HS chấm HS chấm Cánh diều Cánh diều Cánh diều Cánh diều Cánh diều Cánh diều Cánh diều Cánh diều Cánh diều Cánh diều Cánh diều Cánh diều Tổng điểm Điểm đạt 7 7 39 39 : = 6,5 8 7 7 7 7 7 Gợi ý: Phiếu đánh giá đồng đẳng Để có sở chia điểm, HS chấm bạn nhóm sau ST T 10 Các tiêu chí đánh giá A – Tốt Mức độ đạt B – Khá C – TB Tích cực tham gia hoạt động nhóm trình thực dự án Tự lực, tự giác thực nhiệm vụ giao Năng động, sáng tạo cơng việc Có nhiều ý kiến thảo luận nhóm Có hỗ trợ bạn cơng việc Lắng nghe ý kiến người Nộp báo cáo Ghi chép khoa học, cẩn thận Tinh thần tôn trọng khoa học, lạc quan Hồn thành nhiệm vụ Để có sở chia điểm cho thân mình, HS tự đánh giá sau PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ ST T Tiêu chí Em thu kiến thức gì? Em phát triển kĩ nào? Em có thái độ tích cực sao? D – Yếu 10 Em có hài lịng với kết thực nhiệm vụ em khơng? Em có giúp đỡ nhóm khơng? Em gặp khó khăn thực nhiệm vụ? Em tự lực giải khó khăn sao? Em kêu gọi hỗ trợ từ bạn nhóm nào? Em có làm việc giờ, khoa học, trung thực khơng? Em có ý tưởng sáng tạo khơng? Hướng dẫn tự học nhà (2 phút): - Tìm hiểu thêm tượng Nhật thực, Nguyệt thực Chú ý số người quan niệm cổ xưa hai tượng em dùng kiến thức khoa học để giải thích - Thực nhiệm vụ Dự án - Chuẩn bị mới: Thực yêu cầu mục 1.b 1.c trang 106 Tiết Hoạt động 2.3: Báo cáo Dự án “Tìm hiểu tượng Nhật thực, Nguyệt thực” (20 phút) a) Mục tiêu: - Các nhóm báo cáo Dự án phút, phản biện phút - HS củng cố kiến thức ba điểm thẳng hàng, niềm tin khoa học giải thích tượng thực tế b) Nội dung: - Báo cáo dự án - GV nêu nhận xét GV - HS tự chấm điểm đồng đẳng đánh giá c) Sản phẩm: - Các (bài) báo cáo nhóm - Ghi chép trao đổi nhóm - Các phiếu học tập, phiếu đánh giá, bảng kết đánh giá d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 1: II Tìm hiểu tượng thiên văn - GV tổ chức cho hai nhóm báo cáo kết Dự án Nhật thực, Nguyệt thực (chọn nhóm: nộp kết nhanh bốc HĐ 2: Dự án học tập (buổi 2) thăm – ưu tiên nhóm có báo cáo trình - Đại diện nhóm Báo cáo kết chiếu lồng ghép video) Dự án * HS thực nhiệm vụ 1: - Các nhóm có ý kiến giải đáp ý - HS báo cáo, nghe nhóm bạn hỏi để giải đáp kiến - Hướng dẫn, hỗ trợ: GV quan sát hỗ trợ HS báo - GV nêu đánh giá nhóm cáo * Báo cáo, thảo luận 1: - GV u cầu đại diện nhóm hồn thành nhanh lên bảng trình bày trả lời câu hỏi phản biện - HS nhóm quan sát, lắng nghe, nhận xét nêu câu hỏi phản biện * Kết luận, nhận định 1: - GV đánh giá, nhận xét thái độ hoạt động nhóm, mức độ đạt sản phẩm nhóm, kĩ diễn đạt trình bày HS - GV nhóm hồn thành phiếu đánh giá Công bố để khen ngợi tinh thần hợp tác hoàn thành Dự án em HS Hoạt động 2.4: Thực hành treo vật thẳng hàng, cắm cọc thẳng hàng (12 phút) a) Mục tiêu: - HS thực hành treo vật thẳng hàng, cắm cọc thẳng hàng b) Nội dung: - Thực nội dung ví dụ SGK trang 106 c) Sản phẩm: - Các vật treo thẳng hàng, cọc cắm thẳng hàng - HS biết vận dụng vào tình thực tế: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 2: III Thực hành treo đồ vật thẳng - GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Trong phút hàng, cắm cọc thẳng hàng em thảo luận thiết kế cách treo vật thẳng hàng, cắm cọc thẳng hàng HS thực theo nhóm hoạt - Thiết bị thực hành: GV chuẩn bị chia cho động thảo luận, thực hành để hồn nhóm thành nhiệm vụ * HS thực nhiệm vụ 2: - HS quan sát thiết bị đồ dùng thực hành, nêu ý HS quan sát sản phẩm nhóm tưởng cá nhân để treo vật thẳng hàng bạn, thảo luận nhóm để cắm cọc thẳng hàng đưa ý kiến nhận xét chung - Thảo luận nhóm để thống cách làm nhóm Sau làm xong, kiểm tra chuẩn bị báo cáo - Hướng dẫn, hỗ trợ: GV quan sát, hỗ trợ HS thực GV nhắc nhở việc ghi lại nhận thao tác xét, đặc biệt kinh nghiệm rút * Báo cáo, thảo luận 2: sau hoạt động - Giáo viên đề nghị em theo nhóm để quan sát vịng sản phẩm nhóm Sau nhóm cho nhận xét, đánh giá kết nhóm khác - HS quan sát, nhận xét nêu ý kiến * Kết luận, nhận định 2: - GV nhấn mạnh lại việc sử dụng thước thẳng, dây căng thẳng để kiểm tra việc thẳng hàng Ngồi tận dụng yếu tố tự nhiên: tia sáng, nheo mắt ngắm,… - GV gợi mở: muốn điểm thẳng hàng đặt nhau, đẹp mắt em có cách làm khơng? * GV giao nhiệm vụ học tập 3: * Tìm hiểu việc xếp thẳng hàng - Yêu cầu nhóm HS làm tập nội dung b, c nghệ thuật kiến trúc phần Các hoạt động học tập cá nhân - Ưu tiên: trình bày kết video nhóm HS thảo luận nhóm để thống thuyết trình chủ đề cần tìm hiểu * HS thực nhiệm vụ 3: - HS tự đọc nội dung b, c (SGK trang 106) nêu GV khuyến khích việc chọn hình ý tưởng với nhóm ảnh, video minh họa nhóm tự - Nhóm thảo luận đề xuất cách tìm tài liệu, quay video ghi lại việc thuyết trình cách trình bày hình ảnh, video em sưu tầm * Báo cáo, thảo luận 3: Thời lượng khoảng từ đến - Đại diện nhóm báo cáo kết phân công phút nhiệm vụ - Nếu có nhóm trùng ý tưởng thảo luận Lưu ý: video, hình ảnh cần để chọn ý tưởng đảm bảo chủ sở hữu cho (gợi ý: tìm trình bày ý tưởng sưu tầm hình phép sử dụng cộng đồng ảnh hội họa, xây dựng) * Kết luận, nhận định 3: Có thể truy cập trang: - GV ghi nhận kết phân cơng nhiệm vụ www.shuterstock.com nhóm với ý tưởng - GV gợi ý số hình ảnh máy chiếu - GV giới thiệu số phiếu học tập Dự án Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Nhận biết việc đặt thẳng hàng sống quanh em - Ghi nhớ số cách để kiểm tra thẳng hàng - Gương mẫu nhắc nhở người thân bạn bè tôn trọng kỷ luật xếp hàng - Chuẩn bị thực Hoạt động Dự kiến: Các bảng tiêu chí đánh giá Bước GV đánh giá kết hoạt động nhóm Bước Nhân số điểm đánh giá GV với số lượng thành viên nhóm Bước Mỗi thành viên nhóm phân bổ số điểm cho tất thành viên nhóm Bước Mỗi thành viên nhóm tính tổng điểm đánh giá thành viên khác Bước 5.Mỗi thành viên chia tổng điểm cho sỗ thành viên nhóm điểm Bước GV HS phản hồi Bảng 1: Giáo viên đánh giá NHÓM … ngày … tháng … năm STT Tiêu chí đánh giá Điểm tối đa Số lượng thành viên tham gia đầy đủ Tổ chức làm việc nhóm: phân cơng trưởng nhóm, thư ký, phân cơng cơng việc, có kế hoạch làm việc Các thành viên tích cực hoạt động nhóm Nhóm báo cáo: - Trình bày tự tin, rõ ràng, dễ hiểu - Trả lời câu hỏi Gv nhóm bạn - Hình thức báo cáo (video, A0, sile, …) Nhóm chưa báo cáo: - Lắng nghe báo cáo - Có ý kiến nhận xét nhóm Nhận xét tính nghệ thuật, an tồn, lợi ích, … Tổng 1 Điểm đạt Ghi 2 1 1 10/10 … /10 Ví dụ: Đánh giá kết công việc thành viên nhóm + GV đánh giá 7/10 + Nhóm có HS nên 7x = 42 + Mỗi thành viên nhóm phân bổ số điểm 42 cho tất thành viên nhóm BẢNG 2: NHÓM CHIA ĐIỂM SỐ HS chấm HS chấm Cánh diều Cánh diều Cánh diều Cánh diều Cánh diều Cánh diều Cánh diều Cánh diều Cánh diều Cánh diều Cánh diều Cánh diều Tổng điểm Điểm đạt 7 7 39 39 : = 6,5 8 7 7 7 7 7 Gợi ý: Phiếu đánh giá đồng đẳng Để có sở chia điểm, HS chấm bạn nhóm sau ST Các tiêu chí đánh giá Mức độ đạt T 10 A – Tốt B – Khá C – TB D – Yếu Tích cực tham gia hoạt động nhóm trình thực dự án Tự lực, tự giác thực nhiệm vụ giao Năng động, sáng tạo cơng việc Có nhiều ý kiến thảo luận nhóm Có hỗ trợ bạn cơng việc Lắng nghe ý kiến người Nộp báo cáo Ghi chép khoa học, cẩn thận Tinh thần tôn trọng quan niệm nghệ thuật, kiến trúc thời kỳ, vùng miền, dân tộc Hồn thành nhiệm vụ Để có sở chia điểm cho thân mình, HS tự đánh giá sau PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ ST T 10 Tiêu chí Em thu kiến thức gì? Em phát triển kĩ nào? Em có thái độ tích cực sao? Em có hài lịng với kết thực nhiệm vụ em khơng? Em có giúp đỡ nhóm khơng? Em gặp khó khăn thực nhiệm vụ? Em tự lực giải khó khăn sao? Em kêu gọi hỗ trợ từ bạn nhóm nào? Em có làm việc giờ, khoa học, trung thực khơng? Em có ý tưởng sáng tạo không? Tiết 3 Hoạt động 3: Tìm hiểu việc thẳng hàng nghệ thuật, kiến trúc (35 phút) a) Mục tiêu: - Nhận biết vai trò quan trọn việc xếp thành vị trí thẳng hàng nghệ thuật, kiến trúc - HS nêu số nhận xét cảm nhận nghệ thuật - HS nêu số giải pháp để xếp đồ đạc phòng, nhà lớp học - Củng cố tinh thần tự giác xếp hàng; tình yêu vẻ đẹp nghệ thuật, kiến trúc tơn trọng cơng trình nghệ thuật, kiến trúc, … b) Nội dung: - Thực hoạt động trang 106 - Ưu tiên video ghi hình nhóm thuyết trình c) Sản phẩm: - Video, trình chiếu, hình vẽ, mơ tả, … kết hoạt động nhóm - Ý tưởng để xếp đồ đạc phòng, nhà, lớp học d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 1: - Các nhóm trình chiếu video thuyết trình khoảng phút - Các nhóm khác theo dõi, ghi lại nhận xét nghệ thuật - Xây dựng lên số ý tưởng để xếp đồ đạc trật tự, nghệ thuật * HS thực nhiệm vụ 1: - Đại diện nhóm nhóm thuyết trình - Với nhóm có video GV hỗ trợ chiếu - HS quan sát sản phẩm nhóm Ghi lại nhận xét nghệ thuật cá nhân cảm nhận thảo luận nhóm * Báo cáo, thảo luận 1: - GV đề nghị nhóm chia sẻ số nhận xét nghệ thuật - HS lớp quan sát, lắng nghe nhận xét Hoàn thành phiếu học tập dự án * Kết luận, nhận định: - GV khẳng định việc xếp thành vị trí thẳng hàng có vai trị quan trọng nghệ thuật kiến trúc Đặc biệt ngồi tính thẩm mỹ tính an tồn, tiện ích quan tâm hàng đầu - GV khen ngợi ý tưởng ứng dụng HS vào việc đặt lại đồ đạc phịng, lớp,… IV Tìm hiểu giới thiệu vai trị vị trí thẳng hàng nghệ thuật kiến trúc HĐ 1: Nhóm HS trình bày kết hoạt động HS quan sát, ghi lại nhận xét cá nhân Thảo luận nhóm để tổng hợp ý kiến GV hỗ trợ trình chiếu Hoạt động 4: Tổng kết, rút kinh nghiệm, đánh giá (10 phút) a) Mục tiêu: - GV đại diện nhóm thơng báo kết phiếu học tập dự án - HS củng cố khái niệm: ba điểm thẳng hàng, điểm nằm hai điểm, cách kiểm tra điểm thẳng hàng, số ứng dụng thực tế (trồng trọt, kiến trúc, nghệ thuật, …) - Xây dựng phát huy phẩm chất tôn trọng kỷ luật, ý thức an tồn, tiện lợi, văn minh cho cộng đồng thông qua việc: xếp hàng, đặt đồ đạc, … b) Nội dung: - GV đại diện nhóm cơng bố kết tổng hợp từ phiếu học tập - HS phát biểu ý kiến cảm nhận thân qua hoạt động thực hành trải nghiệm chủ đề 3: Sắp xếp thành vị trí thẳng hàng c) Sản phẩm: - Bảng tổng hợp kết qua hai dự án - Bảng ghi chép nhóm tổng hợp ý kiến, nhận xét, đánh giá cá nhân - Phát biểu HS (nếu có) d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập 1: - Đại diện nhóm tổng hợp kết thông qua phiếu học tập - HS theo dõi lại số video trình chiếu bật số nhóm * HS thực nhiệm vụ 1: - Đại diện nhóm tổng hợp - Trong khoảng thời gian đợi điểm tổng hợp em cịn lại xem lại video trình chiếu bật - HS chuẩn bị ý kiến để phát biểu cảm nhận thân qua hoạt động thực hành trải nghiệm chủ đề 3: Sắp xếp thành vị trí thẳng hàng * Báo cáo, thảo luận 1: - GV đề nghị nhóm chia sẻ số nhận xét nghệ thuật - HS lớp quan sát, lắng nghe nhận xét Hoàn thành phiếu học tập dự án * Kết luận, nhận định 1: - GV khẳng định việc xếp thành vị trí thẳng hàng có vai trò quan trọng nghệ thuật kiến trúc Đặc biệt ngồi tính thẩm mỹ tính an tồn, tiện ích quan tâm hàng đầu - GV khen ngợi ý tưởng ứng dụng HS vào việc đặt lại đồ đạc phòng, lớp,… Động viên em tiếp tục tìm hiểu ứng dụng sống Nội dung IV Tìm hiểu giới thiệu vai trị vị trí thẳng hàng nghệ thuật kiến trúc HĐ 1: Nhóm HS trình bày kết hoạt động HS quan sát, ghi lại nhận xét cá nhân Thảo luận nhóm để tổng hợp ý kiến GV hỗ trợ trình chiếu Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Các em HS tiếp tục quan sát hình ảnh thực tế đặt thẳng hàng; tiếp tục tìm hiểu tư liệu có liên quan - Chia sẻ hiểu biết với bạn bè người thân; gương mẫu, động viên, khích lệ người thực việc làm văn minh: xếp hàng đợi toán, dùng ATM, mua vé, … ; xếp đồ đạc ngăn nắp, nghệ thuật; trồng có định hướng đón gió, hướng sáng đồng đều; bảo vệ thành lao động hệ (nghệ thuật, kiến trúc, …) - Tìm hiểu thêm tượng thiên văn