Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết theo KHDH: BÀI 5: SỐ THẬP PHÂN Thời gian thực hiện: (02 tiết) I Mục tiêu Về kiến thức: - Học sinh hiểu khái niệm phân số thập phân,số thập phân - Có kỹ viết phân số dạng số thập phân ngược lại - Học sinh biết cách so sánh hai số thập phân Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân công nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp toán học: HS phát biểu, nhận biết số thập phân, viết phân số dạng số thập phân, so sánh hai số thập phân - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề tốn học, lực mơ hình hóa tốn học: thực thao tác tư so sánh, phân tích, tổng hợp, khái qt hóa, … để hình thành khái niệm số thập phân, viết phân số dạng số thập phân, so sánh hai số thập phân, giải số tập có nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, bảng phụ máy chiếu Học sinh: SGK, bảng nhóm III Tiến trình dạy học Tiết 1 Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút) a) Mục tiêu: Gợi động tìm hiểu số thập phân b) Nội dung: HS đọc quan sát liệu c) Sản phẩm: nhận biết số thập phân d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập: GV chia lớp thành nhóm nêu quy tắc trị chơi: “ Bạn có nhớ chúng tơi khơng?” - Cho số, xếp số theo nhóm nêu tên gọi số nhóm 81 2,5; ;3,75;3 ; ; 8,35; ; ;1 10 15 - Các số 2,5;3,75; 8,35 có gọi số thập phân khơng? Trong số số lớn nhất? Số số nhở nhất? * HS thực nhiệm vụ: - Đọc nội dung trị chơi,hoạt động nhóm, thảo luận viết đáp án vào bảng phụ -Suy nghĩ trả lời số số lớn nhất, số nhỏ * Báo cáo, thảo luận: - GV chọn nhóm giơ bảng trả lời - HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định: - GV nhận xét câu trả lời HS, xác hóa phép tính - GV đặt vấn đề vào mới: gọi số thập phân? So sánh số thập phân nào? Nội dung Trò chơi: “ Bạn có nhớ chúng tơi khơng?” - Phân số : 81 ; ; 10 15 ;3 ;1 - Hỗn số : - 2,5;3,75; 8,35 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (40 phút) Hoạt động 2.1: số thập phân (20 phút) a) Mục tiêu: - Hs nêu định nghĩa phân số thập phân, đọc số thập phân,đổi số thập phân phân số ngược lại, giải vài toán thực tế đơn giản b) Nội dung: - Nội dung HĐ1, VD1, VD2 -Định nghĩa phân số thập phân, cách đọc số thập phân, đổi phân số số thập phân ngược lại c) Sản phẩm: - Định nghĩa phân số thập phân, nhận biết đọc số thập phân,cách đổi số thập phân phân số ngược lại d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 1: I Số thập phân: - Em viết phân số HĐ1 a) Em viết phân số 152 73 ; ; 10 100 1000 : thành phân số mà mẫu lũy thừa 10? Nêu định nghĩa phân số thập phân - GV: Yêu cầu HS làm tiếp với phân 715 23 ; 100 1000 số thập phân: - Viết số HĐ1 dạng số thập phân đọc số thập phân đó? - Hỏi: Số thập phân gồm phần? Có nhận xét số chữ số phần thập phân với số chữ số mẫu phân số thập phân? 152 73 ; ; 10 100 1000 : thành phân số mà mẫu lũy thừa 10? 152 73 ; ; 10 100 1000 b)Viết số dạng số thập phân đọc số thập phân đó? 3 152 152 10 10 100 10 ; Ta có: ; 73 73 1000 10 152 - Yêu cầu học sinh đọc khái niệm 0,3 1,52 ý SGK 10 100 Ta có: ; Các số: 0,3; 1,52; số thập * HS thực nhiệm vụ 1: phân - HS thực nhiệm vụ Khái niệm/SGK - HS đọc số * Báo cáo, thảo luận 1: - Với câu hỏi, GV yêu cầu vài HS nêu kết - HS lớp quan sát, nhận xét * Kết luận, nhận định 1: - GV xác hóa kết hoạt động - GV đánh giá, nhận xét làm HS, mức độ đạt sản phẩm, kĩ diễn đạt trình bày HS Ví dụ 1: Viết phân số hỗn số * GV giao nhiệm vụ học tập 2: sau dạng số thập phân? - Hoạt động cá nhân làm Ví dụ 9 - Hoạt động theo nhóm làm Ví dụ ; ;2 1000 25 SGK trang 50 Lời giải * HS thực nhiệm vụ 2: 9 0,009 - HS thực nhiệm vụ 1000 5.125 625 0,625 * Hướng dẫn hỗ trợ: 8.125 1000 Cách 1: Đưa mẫu số lũy thừa 12 2 2,12 10 25 100 Cách 2: Lấy tử số chia mẫu số Ví dụ ( SGK trang 50) * Báo cáo, thảo luận 2: Lời giải - GV yêu cầu HS lên bảng làm Ví dụ 750ml 0,75l l - GV yêu cầu nhóm nhanh lên a) điền kết Ví dụ 125 25 12,5 * Hướng dẫn hỗ trợ: đưa số thập b) 10 phân phân số thập phân dựa vào số chữ số phần thập phân sau 0,008 1000 125 đưa phân số dạng tối giản 125 0.125 - HS lớp theo dõi, nhận xét 1000 câu 801 4,005 * Kết luận, nhận định 2: 1000 200 200 - GV xác hóa kết nhận xét mức độ hồn thành HS Hoạt động 2.2: So sánh hai số thập phân (20 phút) a) Mục tiêu: - HS biết quy tắc so sánh hai số thập phân - HS vận dụng quy tắc để so sánh hai số thập phân khác dấu, dương, âm b) Nội dung: - Thực VD3,HD2,3 SGK trang 51,52 từ dự đốn phát biểu quy tắc so sánh hai số thập phân - Vận dụng làm VD4,5/ SGK c) Sản phẩm: - Các quy tắc so sánh hai số thập phân - Lời giải VD4,5 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung II So sánh số thập phân: * GV giao nhiệm vụ học tập 1: - Thực VD3: Sắp xếp số sau So sánh hai số thập phân: VD3: Sắp xếp số sau theo thứ tự 7;5; 3;0; theo thứ tự tăng dần tăng dần 7;5; 3;0; * HS thực nhiệm vụ 1: Lời giải - HS thực yêu cầu theo 8; 3;0;5;7 * Nhận xét: Giống so sánh số cặp đôi nguyên, hai số thập phân khác * Báo cáo, thảo luận 1: ln có số nhỏ số - GV yêu cầu HS đứng chỗ trình + Nếu số thập phân a nhỏ số bày kết thập phân b ta viết a b b a * Kết luận, nhận định 1: + Số thập phân lớn gọi - GV xác hóa kết VD4 số thập phân dương -Nêu ý, nhận xét so sánh + Số thập phân nhỏ gọi số thập phân âm hai số thập phân + Nếu a b b c a c * GV giao nhiệm vụ học tập 2: - Nêu quy tắc so sánh hai số thập phân khác dấu? - Thực HĐ2 SGK trang 51 - Dự đoán phát biểu quy tắc so sánh hai số thập phân dương - Làm Vd :SGK trang 51 *HS thực nhiệm vụ 2: - HS thực yêu cầu theo cá nhân * Báo cáo, thảo luận 2: - GV yêu cầu HS nêu quy tắc so sánh hai số thập phân khác dấu - Gọi HS lên bảng thực hoạt động - GV yêu cầu vài HS nêu nhận xét dự đoán quy tắc so sánh hai số thập phân dương - GV yêu cầu vài HS so sánh điểm giống khác quy tắc so sánh hai số nguyên dương hai số thập phân dương - GV yêu cầu HS lên bảng làm VD4 - HS lớp lắng nghe, quan sát nhận xét câu * Kết luận, nhận định 1: - GV xác hóa kết HĐ2, chuẩn hóa quy tắc so sánh hai số thập phân khác dấu, hai số thập phân dương - GV xác hóa kết VD4 Cách so sánh hai số thập phân: a) So sánh hai số thập phân khác dấu Quy tắc: SGK/51 b) So sánh hai số thập phân dương HĐ2:So sánh a) 508,99 509,01 * GV giao nhiệm vụ học tập 3: - Thực HĐ3 SGK trang 52 - Dự đoán phát biểu quy tắc so sánh hai số thập phân âm - Làm Vd 5,6 *HS thực nhiệm vụ 3: - HS thực yêu cầu theo cá nhân * Báo cáo, thảo luận 3: - Gọi HS lên bảng thực hoạt động - GV yêu cầu vài HS nêu nhận xét dự đoán quy tắc so sánh hai số thập phân âm - GV yêu cầu HS lên bảng làm VD5,6 - HS lớp lắng nghe, quan sát nhận xét lần c) So sánh hai số thập phân âm HĐ3: Nêu cách so sánh hai số nguyên âm? * Quy tắc: SGK/52 * VD5: So sánh: a) 12,99 14,01 b) 315,267 315,29 Lời giải a) 508,99 509,01 b) 315,267 315,29 * Quy tắc: SGK/51 * VD4: So sánh: a) 99,99 100,01 b) 216,198 216,168 Lời giải a) Ta có 99 100 nên 99,99 100,01 216,198 b) Ta thấy 216,168 Do nên 216,198 216,168 b) 13,12 13,99 Lời giải lượt câu * Kết luận, nhận định 1: - GV xác hóa kết HĐ3, chuẩn hóa quy tắc so sánh hai số thập phân âm - GV xác hóa kết VD5,6 a)Do 12,99 14.01 nên 12,99 14.01 b)Do 13,12 13,99 nên 13,12 13,99 * VD6: Sắp xếp số sau theo thứ tự giảm dần : 120,341;36,095;36,1; 120,34 Lời giải 120,341; 120,34;36,095;36,1 Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Đọc lại toàn nội dung học - Làm tập 1.36, tập 1,2,3,4,5 SGK trang 52 - Tìm hiểu số Tiết Hoạt động 3: Luyện tập (37 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng cách đưa phân số số thập phân ngược lại, áp dụng quy tắc so sánh hai số thập phân, áp dụng vào giải số toán đơn giản b) Nội dung: Làm tập từ 1,2,3,4,5 SGK trang 52 c) Sản phẩm: Lời giải tập từ 1,2,3,4,5 SGK trang 52 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 1: III Luyện tập - Nhắc lại cách đưa phân số số thập phân Dạng : Viết phân số, ngược lại cách đưa số thập phân phân số tối hỗn số dạng số thập giản - Làm tập: 1,2 SGK/52 phân * HS thực nhiệm vụ 1: Bài tập 1/SGK trang 52 - HS thực yêu cầu theo cá nhân 35 * Báo cáo, thảo luận 1: 0,35 - GV yêu cầu HS đứng chỗ nêu cách đưa phân 20 100 số số thập phân ngược lại 12 48 0,48 - GV yêu cầu lần lượt: HS lên bảng làm tập 25 100 1, HS lên bảng làm tập 16 32 - Cả lớp quan sát nhận xét 0,032 * Kết luận, nhận định 1: 500 1000 - GV khẳng định kết đánh giá mức độ 16 hoàn thành HS 5 5,16 25 100 Dạng 2: Viết số thập phân dạng phân số tối giản: * GV giao nhiệm vụ học tập 2: - Phát biểu quy tắc so sánh hai số thập phân - Hoạt động nhóm làm tập 3,4a/ SGK/52 * HS thực nhiệm vụ 2: - HS thực yêu cầu * Báo cáo, thảo luận 2: - GV yêu cầu vài HS phát biểu quy tắc so sánh hai số thập phân - GV chia lớp thành nhóm làm tập - Hoạt động nhóm làm tập viết đáp án vào bảng phụ -Nhận xét nhóm * Kết luận, nhận định 2: - GV khẳng định kết đúng, đánh giá mức độ hoàn thành HS Bài tập 2/ SGK trang 52 225 0,225 1000 40 33 0,033 1000 Dạng : So sánh : Bài tập 3/SGK trang 52 a) 7,01;7,012;7,102 Bài tập 4/SGK trang 52 a) 9,990;9,099;9,090;9,009 Hoạt động 4: Vận dụng (7 phút) a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức số thập phân để giải toán thực tế b) Nội dung: - HS giải tập sau Bài 5/ SGK/ 52 - Thực nhiệm vụ cá nhân c) Sản phẩm: - Lời giải 5/SGK/52 d) Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ 1: Bài 5/SGK/52 Do 31,48 31, 42 31,09 nên bạn Phương Hà nhất, bạn Mai Anh nhì bạn Ngọc Mai ba Giao nhiệm vụ : Yêu cầu HS thực cá nhân - Xem lại tập làm tiết học - Làm tập SBT - Bài toán : Cắt sợi dây thành hai đoạn Biết đoạn thứ dài 3, 2dm , đoạn thứ hai dài 3,8dm Hỏi đoạn dây ban đầu dài đềxi-mét?