Họ tên : Lớp :6/………… KIỂM TRA THƯỜNG XUYÊN Điểm MÔN: NGỮ VĂN Thời gian : 45 phút I Đọc đoạn trích sau khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời (từ câu đến câu 8) Tri thức vơ hạn nên chẳng biết tất cách toàn diện chắn Vì vậy, khơng ngừng tìm kiếm học hỏi điều chưa biết Cuộc sống ln ẩn chứa học mà cần nắm bắt để trau dồi hồn thiện Bức tranh đẹp tác phẩm mà chưa người hoạ sĩ hồn thành Vì vậy, mạnh dạn vẽ nên tranh Kỷ lục thể thao vĩ đại kỷ lục chưa tạo lập, đó, biết ước mơ làm nên việc lớn Hãy sống ngày đó, ngày cuối ta sống gian Khi từ giã cõi đời, người ta thường không hối tiếc điều mà làm, mà lại tiếc nuối điều chưa làm (9) Hãy sống cho đi, ta mỉm cười mãn nguyện Cuối cùng, phải thú nhận chẳng hiểu cấu trúc nguyên tử hình thành nên vật chất người Điều biết, đơn giản kết kết hợp: tế bào, nhiễm sắc thể, gen di truyền… phức tạp người khác Và rằng, có mặt người giới có ý nghĩa định Một thời gian sống ta khơng cịn nữa, chẳng khác lấp khoảng trống để lại phía sau Xuất phát mặt sinh học giống nhau, người có quyền khả riêng để tạo khác biệt độc đáo cho Đó điều tùy vào bạn (Trích “Hạt giống tâm hồn”, NXB Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh, tr.140,141) Câu Đoạn trích thuộc kiểu văn nào? A Tự C Nghị luận B Miêu tả D Biểu cảm Câu Tìm đoạn trích lí tác giả khun: “hãy khơng ngừng tìm kiếm học hỏi điều chưa biết”? A Tri thức vô hạn nên chẳng C Hãy sống cho đi, ta biết tất cách tồn diện mỉm cười mãn nguyện chắn B Cuộc sống ẩn chứa D Hãy sống ngày đó, học mà cần nắm bắt để trau dồi ngày cuối ta sống hồn thiện gian Câu Đoạn trích bàn vấn đề gì? A Ý thức chia sẻ, giúp đỡ người C Ý thức tham gia hoạt động tập thể B Ý thức học hỏi, vươn lên sống D Ý thức làm điều tốt đẹp Câu Em hiểu nghĩa từ “kỷ lục” câu 6? A Mức thành tích cao từ trước tới C Mức thành tích nhiều người đạt chưa đạt B Mức thành tích cao D Kết làm hài lòng nhiều người thi Câu Trạng ngữ câu văn “Khi từ giã cõi đời, người ta thường khơng hối tiếc điều mà làm, mà lại tiếc nuối điều chưa làm được” dùng để làm gì? A Chỉ nguyên nhân C Chỉ mục đích B Chỉ thời gian D Chỉ phương tiện Câu Dịng khơng diễn tả lí tác giả cho rằng: sống ln ẩn chứa học mà cần nắm bắt? A Vì sống ln chứa đựng C Vì sống ln thay đổi phát điều kì diệu triển B Vì thực tế sống giúp chúng D Vì vấn đề sống ta trải nghiệm trưởng thành nhẹ nhàng đơn giản Câu Trong từ sau đây, từ từ ghép? A Nhẹ nhàng C Xinh xắn B Học hỏi D Rì rào Câu Ngụ ý tác giả câu văn “Hãy sống ngày đó, ngày cuối ta sống gian này” gì? A Hãy ln hưởng thụ sống ngày C Sống vui vẻ, thoải mái ngày B Hãy sống biết yêu thương chia sẻ D Hãy sống tích cực, cống hiến ngày II Trả lời câu hỏi: Câu Đọc câu sau: “Điều biết, đơn giản, kết kết hợp: tế bào, nhiễm sắc thể, gen di truyền…” a Cho biết sử dụng phép tu từ gì? b Cơng dụng dấu chấm lửng câu văn Câu 10 Em có đồng ý với ý kiến “mỗi người có quyền khả riêng để tạo khác biệt độc đáo cho mình” khơng? Vì sao? Câu 11 Em rút học cho thân từ đoạn trích trên? HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Mơn: Ngữ văn lớp Phầ Câ n Nội dung Điể u m 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 C A B A B D B D -Liệt kê - Tỏ ý nhiều vật việc chưa liệt kê hết 10 Học sinh nêu quan điểm riêng thân: đồng ý/khơng đồng ý Lí giải phù hợp -Vì người học hỏi, noi gương người tốt để hồn thiện có nét độc đáo riêng sở thích, tính cách, suy nghĩ, quan điểm riêng 11 Học sinh nêu cụ thể học rút từ văn -Hãy khơng ngừng tìm kiếm học hỏi điều chưa biết -Hãy biết ước mơ làm nên việc lớn - Hãy sống tích cực, cống hiến ngày - Hãy sống tốt để khơng hổ thẹn với 1,0