Tên học: CHĂM SĨC, BẢO VỆ CƠ QUAN HƠ HẤP Mô tả học Nêu cần thiết thực việc hít vào, thở cách; biết tránh xa nơi có khói bụi; phối hợp đo, vẽ, lắp ghép, tạo hình gắn với số hình phẳng, hình khối kĩ mĩ thuật để tạo kính chắn giọt bắn I Nội dung chủ đạo tích hợp học Yêu cầu cần đạt Môn học Nêu cần thiết thực việc hít vào, Mơn học chủ Tự nhiên Xã hội thở cách tránh xa nơi có khói bụi để bảo vệ đạo Mơn học tích hợp Mơn học tích hợp Tốn Mĩ thuật quan hô hấp Thực hành đo, vẽ, lắp ghép, tạo hình gắn với số hình phẳng hình khối học - Biết kết hợp vẽ, cắt, xé dán, thực hành, sáng tạo - Biết giữ vệ sinh trường, lớp, đồ dùng học tập, … thực hành, sáng tạo II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Kế hoạch dạy học, tranh ảnh minh hoạ học - Học sinh: Giấy trắng loại trải bàn ăn, mềm, dây thun vải nhiều màu, kéo, thước dây, ghim bấm, keo nến, băng dính hai mặt, màu, … III Hoạt động học sinh Hoạt động GV Khởi động - GV tổ chức trò chơi thợ lặn thiên tài: Cả lớp hít vào, sau dùng tay bịt mũi lại nín thở thời gian 30 giây Học sinh sẽ dừng lại nghe tiếng chuông từ đồng hồ điện thoại giáo viên chuẩn bị Bạn khơng nín thở chưa hết thời gian yêu cầu, hãy giơ tay lên để báo hiệu cho giáo viên - GV hỏi: + Khi nín thở, em cảm thấy nào? + Theo em, điều sẽ xảy khơng hít thở thời gian dài? - GV chốt ý: Q trình hít thở quan Hoạt động HS - HS chơi trò chơi - học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe, ghi trọng để giúp người trì sống Nếu khơng hít thở thời gian dài, người sẽ sống Khoảng thời gian người nín thở khác nhau, thơng thường 3-5 phút (Có trường hợp đặc biệt, hồn cảnh cần thiết, người ta nín thở lên đến 20 phút) - GV ghi tên lên bảng HĐ khám phá Hoạt động 1: Thực hành hít thở cách - GVHD mẫu: + Bước 1: Hít thật chậm sâu qua mũi bụng phồng lên + Bước 2: Thở chậm để không khí từ từ qua đường mũi bụng xẹp xuống - Cho HS lên thực hành trước lớp - Nhận xét, hướng dẫn cách hít thở - Cho HS HĐ nhóm đơi hít thở theo nhóm - GV: Sau lụn tập cách hít thở em cảm thấy nào? - GVKL: Hít thở giống tập cho phổi Cơ thể học cách giữ nhiều ô xi làm việc hiệu Điều giúp ngăn ngừa làm giảm chứng bệnh viêm xoang, viêm mũi, Chúng ta cần luyện tập thở cách hàng ngày để có thói quen hít thở cách có sức khỏe tốt Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến - YCHS Quan sát hình SGK (trang 92) cho biết việc nên làm không nên làm để chăm sóc, bảo vệ quan hơ hấp? - GVYC thảo luận cặp nêu việc nên làm việc không nên làm vào cột tương ứng phiếu (Phát phiếu) - Tổ chức cho cặp chia sẻ, trình bày kết thảo luận - GV nhận xét, tuyên dương HS, chốt việc cần làm để bảo vệ quan hô hấp HĐ Thực hành - vận dụng: - GV hỏi: + Nếu hít thở mơi trường khơng khí bị nhiễm thể người sẽ nào? * GV: Nếu hít thở mơi trường bị nhiễm khơng khí thể sẽ bị bệnh đường hơ hấp, tình hình dịch bệnh nhiều hiện Có loại vũ khí đặc biệt giúp bảo vệ hệ hơ hấp em, - HS theo dõi - HS thực hành Theo dõi HS thực hành hít thở theo nhóm HSTL - HS lắng nghe - Các nhóm nhận phiếu, thảo luận - Đại diện trình bày - HS lắng nghe + Đại diện - học sinh trả lời - Lắng nghe - HS xem video xác định nhiệm vụ - HS nhận nhóm - Nhóm trưởng nhận nguyên vật liệu trang - GV cho HS xem video tầm quan trọng việc đeo trang đưa nhiệm vụ làm trang - Giáo viên yêu cầu HS thực hiện theo nhóm - Yêu cầu đại diện nhóm nhận nguyên vật liệu cung cấp cho nhóm - Yêu cầu nhóm quan sát trang mẫu, thảo luận phương án làm sản phẩm vẽ phác hoạ sản phẩm nhóm - Yêu cầu nhóm trả lời số câu hỏi gợi ý sau: + Khẩu trang gờm có phần nào? + Trong vật liệu có sẵn, em sẽ dùng vật liệu để làm trang dây đeo? + Làm cách để gắn chặt dây đeo vào trang? + Trên trang thường có nếp gấp, nếp gấp có tác dụng gì? + Chiều rộng trang đo để phù hợp với gương mặt? + Chiều dài trang đo để phù hợp với gương mặt? - Yêu cầu đại diện nhóm học sinh giới thiệu phương án làm sản phẩm - Yêu cầu nhóm khác nhận xét - Giáo viên nhắc lại yêu cầu sản phẩm lưu ý học sinh đo kích thước trang cho xác phù hợp với kích thước gương mặt * Thiết kế- triển khai ý tưởng - GV nêu tiêu chí đánh giá: Sản phẩm phải đạt tiêu chí thẩm mĩ, giới thiệu sản phẩm hấp dẫn Nội dung báo cáo: Hình dạng, kích thước, ngun vật liệu, bước làm trang dây đeo - HS quan sát, thảo luận phương án làm trang - Gợi ý trả lời: + Dây đeo mặt trang + giấy để làm trang dây thun để làm dây đeo + Dùng keo nến ghim bấm + Có thể mở rộng đeo để giúp trang ôm khít vào mặt người đeo + Đo từ mũi đến cằm, cách mắt khoảng cm + Đo từ má phải sang má trái, cách lỗ tai khoảng cm - HS trình bày - Các nhóm khác lắng nghe nhận xét cho nhóm bạn - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS thực hiện - HS tự nhận xét trình tham gia hoạt động thân nhóm - HS nhóm khác đánh giá sản phẩm nhóm bạn - GV yêu cầu học sinh sử dụng nguyên liệu dụng cụ để tiến hành thiết kế trang Nhóm trưởng phân cơng thành viên nhóm thực hiện dựa ý tưởng đã có * Đánh giá, chia sẻ - Học sinh đeo thử trang vừa chế tạo nhóm mình, nhóm đứng lên chỗ bạn khác nhìn thấy sản phẩm nhóm kêu gọi nhóm khác bình chọn cho sản phẩm nhóm - Sau nhóm học sinh tự đánh giá sản phẩm nhóm nhóm khác cách chọn số lượng hình trái tim tương ứng vào phiếu đánh giá giáo viên đã chuẩn bị - GV tổng kết, đánh giá sản phẩm nhóm Giáo viên mở rộng: Ngồi vật liệu giấy, em làm trang vải Lưu ý: Vải phải sạch, đảm bảo vệ sinh, an tồn để bảo vệ hệ hơ hấp Củng cố, dặn dò - Nêu ý nghĩa, cảm xúc mà học mang lại cho thân - GV nhấn mạnh để HS kết nối với việc vận dụng toán học sống ngày - GV nhận xét đánh giá kết nhóm, tổng kết học - Nhận xét học - HS chia sẻ - HS lắng nghe Điều chỉnh sau dạy: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………