Giáo án hđtn ctst1(p1)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTNHN 8- CTST- BẢN Tiết: Ngày soạn:…./.…/… Tuần: Ngày dạy: …/…./ … CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA BẢN THÂN MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ: - Nhận diện nét đặc trưng tính cách thân - Nhận diện thay đổi cảm xúc thân biết điều chỉnh theo hướng tích cực - Nhận diện khả tranh biện, thương thuyết thân để bảo vệ quan điểm số tình GỢI Ý NỘI DUNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ VÀ SINH HOẠT LỚP - Tham gia hoạt động chào mừng năm học - Tham gia tọa đàm Con đường phát triển thân - Trao đổi kĩ kiểm soát cảm xúc tranh biện HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ TUẦN 1: NHIỆM VỤ 1, KHÁM PHÁ MỘT SỐ NÉT ĐẶC TRƯNG TRONG TÍNH CÁCH – NHẬN DIỆN SỰ THAY ĐỔI CẢM XÚC CỦA BẢN THÂN I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Nhận diện nét đặc trưng tính cách thân - Nhận diện thay đổi cảm xúc thân biết điều chỉnh theo hướng tích cực Năng lực Năng lực chung: - Tự chủ tự học: biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV Tích cực tham gia hoạt động lớp - Giao tiếp hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thơng tin, ý tưởng thảo luận vấn đề học Biết chủ động gương mẫu hoàn thành phần việc giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi thành viên nhóm KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTNHN 8- CTST- BẢN - Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, có sáng tạo tham gia hoạt động hướng nghiệp Năng lực riêng: - Xác định nét đặc trưng hành vi lời nói thân - Giải thích ảnh hưởng th.đổi thể đến trạng thái c.xúc, hành vi thân Phẩm chất: - Nhân ái, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SHS, SGV, Giáo án - Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - SHS, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp – - Vở, bút dụng cụ theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với chủ đề; hiểu ý nghĩa việc phát triển nét tính cách tích cực b.thân; rõ việc cần làm chủ đề để đạt m.tiêu b Nội dung: GV giới thiệu chủ đề thông qua hát, video giới thiệu với HS ý nghĩa chủ đề c Sản phẩm học tập: HS hoàn thành nhiệm vụ GV đề d Tổ chức thực hiện: Hoạt động 1: Giới thiệu ý nghĩa chủ đề Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi Những mảnh ghép diệu kì: KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTNHN 8- CTST- BẢN - GV chia lớp thành nhóm (4 HS) nêu luật chơi: Mỗi bạn nhóm sử dụng loại bút màu khác viết vào nét đặc trưng tính cách Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, suy nghĩ đưa câu trả lời - GV quan sát, hướng dẫn (nếu cần thiết) Hoạt động 2: Định hướng nội dung Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đọc phần Định hướng nội dung - SHS tr.6 quan sát tranh chủ đề - SHS tr.5: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, suy nghĩ đưa câu trả lời - GV quan sát, hướng dẫn cần thiết B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khám phá số nét đặc trưng tính cách a Mục tiêu: HS nhận số đặc điểm đặc trưng tính cách thân, mặt ưu điểm nhược điểm đặc điểm đó, từ tìm cách phát huy khắc phục b Nội dung: GV tổ chức nhiệm vụ, HS q.sát, theo dõi thực theo yêu cầu c Sản phẩm học tập: HS nhận diện xác định nét đặc trưng tính cách d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Chỉ nét đặc trưng tính cách Khám phá số nét người xung quanh đặctrưng tính cách Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập a Chỉ nét đặc trưng - GV giải thích: Có mặt biểu tính cách riêng, mặt có ưu nhược điểm khác Trong tính cách người xung KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTNHN 8- CTST- BẢN sống, thường người gọi nét tính cách mặt tính cách họ quanh + Mặt xu hướng tính - GV đặt câu hỏi: Theo em, có mặt tính cách cách: mà em biết? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin mục SHS tr.7 hướng ngoại, hướng nội, lạc quan, bi quan,… + Mặt tình cảm tính cách: đa sầu, đa cảm, khơ - HS tham gia trò chơi để trả lời câu hỏi khan,… - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần Nhiệm vụ Mô tả vài nét đặc trưng tính cách b Mơ tả vài nét đặc người mà em yêu quý trưng tính cách Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập người mà em yêu quý - GV cho HS đứng thành vịng trịn theo nhóm (6 HS) yêu cầu: Từng bạn nhóm nói – nét tính cách đặc trưng người thân gia đình em/ người mà em yêu quý Chỉ tính cách tích cực chưa tích cực người Mỗi người có nét tính cách khác nhau, có nét tính cách thích người khác khơng thích, có số Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập nét tính cách mà phần - HS đọc thông tin mục SHS tr.7 lớn người thích - HS thực nhiệm vụ theo nhóm - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần Nhiệm vụ Chia sẻ nét tính cách đặc trưng em c Chia sẻ nét tính KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTNHN 8- CTST- BẢN Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập cách đặc trưng em - GV yêu cầu HS mở SBT tr.4 thực nhiệm vụ: Em Chúng ta cần hướng đến mô tả nét tính cách đặc trưng thân vào tập – đặc điểm tích cực SBT tr.4 Sau chia sẻ với bạn nhóm tích cách để rèn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập luyện - HS đọc thông tin mục SHS tr.7 - HS thực nhiệm vụ SBT - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần Hoạt động 2: Nhận diện thay đổi cảm xúc thân a Mục tiêu: HS nhận diện thay đổi cảm xúc thân qua thay đổi hành vi, thái độ để có điều chỉnh phù hợp b Nội dung: GV tổ chức nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi thực theo y/c c Sản phẩm học tập: HS nêu thay đổi cảm xúc thân qua thay đổi hành vi, thái độ để có điều chỉnh phù hợp d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ 1: Chia sẻ thay đổi cảm xúc xảy Nhận diện thay đổi nhân vật tình cảm xúc thân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập a Chia sẻ thay đổi cảm - GV chia lớp thành nhóm (4 HS) đánh số chẵn, lẻ xúc xảy nhân vật tình - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành nhiệm vụ: Mỗi nhóm đọc tình của nhóm thay đổi cảm xúc xảy nhân vật tình Ở trường hợp khác người lại xuất cảm xúc khác KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTNHN 8- CTST- BẢN Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc tình mục SHS tr.7 Chúng ta phải biết cách điều chỉnh cảm xúc thân để tránh - Các nhóm thảo luận đưa cách xử lí tình trường hợp không hay xảy - GV theo dõi, hỗ trợ HS trình học tập Nhiệm vụ 2: Chia sẻ thay đổi cảm xúc em có b Chia sẻ thay đổi thể xảy số tình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phát cho HS Phiếu khảo sát cảm xúc em xảy số tình Sự xuất thay đổi cảm xúc quy luật tất yếu Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập làm - HS đọc yêu cầu mục – SHS tr.7 trở nên tích cực cá nhân - HS hoàn thành Phiếu khảo sát trả lời câu hỏi - GV theo dõi, hỗ trợ HS trình học tập - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, hoàn thành tập phần luyện tập b Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thảo luận c Sản phẩm học tập: HS chọn đáp án cho câu hỏi trắc nghiệm trả lời câu hỏi phần Luyện tập d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTNHN 8- CTST- BẢN a Mục tiêu: HS vận dụng tri thức, k.nghiệm tiếp thu vào đ.sống thực tiễn b Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS nhà thực c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS thay đổi cảm xúc nhân vật tình d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ cho HS nhà: Chỉ thay đổi cảm xúc xảy nhân vật tình sau: Tình Nam học sinh giỏi Toán lớp 8A, bạn hi vọng kiểm tra lần lại dẫn đầu lớp lần trước Tuy nhiên, nhận kiểm tra, điểm Toán bạn lại Hồng nên Nam buồn bã thất vọng Tình Hơm nay, Mai có hẹn chơi với Chi, Chi hủy hẹn nên Mai tức giận Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực nhiệm vụ nhà - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTNHN 8- CTST- BẢN Tiết: Ngày soạn: …/.…/ … Tuần: Ngày dạy: …/.…/… TUẦN 2: NHIỆM VỤ 3, ĐIỀU CHỈNH CẢM XÚC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC – THỰC HÀNH TRANH BIỆN BẢO VỆ QUAN ĐIỂM I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Biết điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực - Nhận diện khả tranh biện, thương thuyết thân để bảo vệ quan điểm số tình Năng lực Năng lực chung: - Tự chủ tự học: biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV Tích cực tham gia hoạt động lớp - Giao tiếp hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thơng tin, ý tưởng thảo luận vấn đề học Biết chủ động gương mẫu hoàn thành phần việc giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi thành viên nhóm - Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, có sáng tạo tham gia hoạt động hướng nghiệp Năng lực riêng: - Thể sở thích theo hướng tích cực - Thể cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình Phẩm chất: - Nhân ái, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SHS, SGV, Giáo án KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTNHN 8- CTST- BẢN - Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - SHS, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp – - Vở ghi, bút, dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái giới thiệu nội dung chủ đề hoạt động b Nội dung: GV cho HS chơi trò chơi Cánh hoa cảm xúc c Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Cánh hoa cảm xúc: - GV chia lớp thành nhóm (6 HS) nêu luật chơi: Mỗi bạn nhóm chọn biểu tượng cảm xúc ghi ngắn gọn tình thân liên quan đến tình Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tích cực tham gia trò chơi - HS lắng nghe, suy nghĩ đưa câu trả lời - GV dẫn dắt vào nội dung mới: Có nhiều cảm xúc tiêu cực làm ảnh hưởng đến sống cảm xúc thân Vậy làm để điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực hơn, vào học ngày hôm Tuần – Tiết – Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực – Thực hành tranh biện b.vệ quan điểm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực a Mục tiêu: HS nhận diện rõ thay đổi cảm xúc tiếp tục rèn luyện kĩ điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực tình khác b Nội dung: GV tổ chức nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi thực theo y/c c Sản phẩm học tập: HS nhận diện xác định cách điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTNHN 8- CTST- BẢN d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Chia sẻ cách điều chỉnh cảm xúc theo Điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực hướng tích cực Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập a Chia sẻ cách điều chỉnh cảm - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm (4 HS) trả lời câu xúc theo hướng tích cực hỏi: Em thảo luận chia sẻ cách điều chỉnh cảm Một số cách điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực xúc theo hướng tích cực: - GV bổ sung kinh nghiệm thân + Suy nghĩ lạc quan để HS có thêm cách điều chỉnh phù hợp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + Chia sẻ cảm xúc với người thân bạn bè - HS đọc thông tin mục SHS tr.8 - HS chia sẻ - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần xét, tổng kết, chuyển sang HĐ Nhiệm vụ Đóng vai điều chỉnh cảm xúc theo hướng b Đóng vai điều chỉnh cảm tích cực tình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (3 - HS) thực nhiệm vụ: Các nhóm đưa phương án ứng xử cá nhân tình Sau xây dựng kịch đóng vai xử lí tình xúc theo hướng tích cực tình Trong sống, phải đối mặt với nhiều khó khăn, thử thách ảnh hưởng lớn tới cảm xúc Vì phải nhận biết thật Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập rõ, để có cách điều 10