Dự báo lực lượng lao động có chuyên môn kỹ thuật của nước ta

Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Mục lục Mục lục Lêi nói đầu .4 Phần I Cơ sở lý luận I Mục tiêu, đối tợng, phạm vi, phơng pháp nghiên cứu .7 Mục tiêu nghiên cøu §èi tợng phạm vi nghiên cứu 2.1 - Đối tợng nghiên cứu .7 2.2 - Phạm vi nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu .7 II – Mét sè vấn đề lý luận lao động có chuyên môn kü thuËt Lao động Việc làm Lao ®éng cã chuyên môn kỹ thuật 10 Sự thích ứng lao động có chuyên môn kỹ thuật víi c«ng viƯc .11 Các yếu tố ảnh hởng đến phát triển lực lợng lao động có chuyên môn kü thuËt .13 III – Mét số sách Đảng Nhà nớc nhằm phát triển lực lợng lao động có có chuyên môn kỹ thuật 16 Giải pháp giáo dục - đào tạo 16 Tạo việc làm cho ngời lao động .18 Phần II Phân tích thực trạng lao động có chuyên môn kỹ thuật Việt Nam 20 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp I Số lợng, quy mô lực lợng lao động có chuyên môn kỹ thuật 20 Lùc lỵng lao động toàn quốc .20 Lực lợng lao động theo khu vực 22 Lực lợng lao động theo trình độ học vấn 25 Lực lợng lao động phân theo trình độ chuyên môn kỹ thuật 27 ảnh hởng chuyển dịch cấu kinh tế 34 Tác động dòng vốn đầu t trực tiếp (FDI) vốn hỗ trợ phát triển thức (ODA) 35 Tác động tự hóa thơng mại 36 Chuyển giao công nghệ tác động đến đào tạo lao động có chuyên môn kỹ thuật .37 Tác động phát triển ngành công nghệ cao dịch vụ trình độ cao 38 Tác động từ xuất lao động .39 Tác động toàn cầu hóa kinh tế hệ thống giáo dục đào tạo nói chung hệ thống đào tạo nghề nói riêng 40 III - ChÊt lỵng cđa lao động có chuyên môn kỹ thuật .41 Mức độ phù hợp trình độ chuyên môn kỹ thuật với c«ng viƯc .41 Thư viƯc vµ thêi gian thư viƯc 43 Thời gian để hoàn thành tốt công việc 44 Vấn đề đào tạo lại sau vào làm việc 46 Mức độ hài lòng công việc .47 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Phần III Dự báo lực lợng lao động có chuyên môn kỹ thuật nớc ta năm 2010 48 I - Xây dựng mô hình dự báo lực lợng lao động có chuyên môn kỹ thuật 48 Căn phơng pháp dự báo 49 1.1 Dự báo dân số 49 1.2 Dự báo lực lợng lao ®éng 49 1.3 Dù b¸o lùc lợng lao động có chuyên môn kỹ thuật52 Mô hình dự báo lực lợng lao động có chuyên môn kü thuËt 52 II Kết dự báo 54 KÕt qu¶ dù báo dân số 54 Kết dự báo lực lợng lao động .55 2.1 Dân số không hoạt động kinh tế .55 2.2 Dân số hoạt động kinh tế (Lực lợng lao động) 56 Kết dự báo lực lợng lao động có chuyên môn kỹ thuật 58 KÕt luËn 59 Tài liệu tham khảo 61 Phụ lục 62 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp lời nói đầu Đất nớc ta trình hội nhập vào kinh tế quốc tế Thêm vào mở rộng quan hệ hợp tác, trao đổi nớc khu vực giới Đó vừa hội vừa thách thức lớn cho nớc phát triển, cần có chuẩn bị từ nội lực bên cđa ®Êt níc Cïng víi xu híng cđa héi nhËp kinh tế mở rộng quan hệ hợp tác hình thành phát triển thị trờng lao động tất yếu Thị trờng lao động Việt Nam đà hình thành từ trớc năm 1954 (ở Miền Bắc), trớc năm 1975 (ở Miền Nam) Song Thị trờng lao động thực phát triển từ năm cđa thËp kû 90 cđa thÕ kû XX, sau nh÷ng năm nớc ta có chuyển đổi từ kinh tÕ kÕ ho¹ch hãa tËp trung sang nỊn kinh tÕ thị trờng Thị trờng lao động có biến đổi mặt: xu hớng, cung, cầu lao động, cấu lao động, chất lợng lao độngTrong kinh tế kế hoạch hóa tập trung doanh nghiệp chủ yếu doanh nghiệp nhà nớc, Nhà nớc có quyền chi phối, phân bổ công việc cho ngời lao động theo tiêu đề ngời lao động làm theo phân bổ Nhng kinh tế thị trờng thị trờng lao động hoạt động tuân theo quy luật kinh tế thị trờng Sự can thiệp Nhà nớc thị trờng lao động hỗ trợ cho bên tham gia vào thị trờng lao động dễ dàng Vì ngời lao động phải động hơn, tự bổ sung cho kiến thức cần thiết để Chuyên đề thực tập tốt nghiệp nhanh chóng tham gia vào thị trờng lao động, để tìm cho việc làm phù hợp với thân với nhu cầu xà hội Đất nớc ta trình công nghiệp hóa, đại hóa Hơn phát triển nh vũ bÃo khoa học công nghệ giới nên dẫn đến biến đổi sâu sắc cấu lao động số lợng chất lợng Thị trờng lao động ngày đòi hỏi ngời lao động phải có chất lợng cao mặt, đặc biệt phải có chuyên môn kĩ thuật để nắm bắt đợc khoa học công nghệ, hội nhập nhanh chóng vào thị trờng lao động, sử dụng thành thạo thiết bị máy móc đại nhằm tăng suất lao động đáp ứng nhu cầu ngời sử dụng, tăng GDP cho đất nớc Nớc ta nớc có lực lợng lao động dồi số lợng, nhng chất lợng lao động nớc ta nhiều hạn chế, trình độ chuyên môn kĩ thuật cha cao Một số lợng không lao động sau đợc nhận vào làm việc doanh nghiệp sau thời gian đà bị sa thải nhiều lý khác nh: trình độ chuyên môn kĩ thuật không phù hợp với yêu cầu doanh nghiệp, kỷ luật, sức khỏeNh trình độ chuyên môn kĩ thuật lao động yếu tố quan trọng hàng đầu để ngời lao động đợc nhận vào làm việc đợc làm việc lâu dài doanh nghiệp Đánh giá thực trạng lao động có chuyên môn kĩ thuật nhằm dự báo thay đổi cấu nó, mặt khác giúp phát số vấn đề có liên Chuyên đề thực tập tốt nghiệp quan về: Cơ sở đào tạo dạy nghề, trờng Đại học Cao đẳng, Trung tâm, thân ngời lao động, ngời sử dụng lao động Với lí mà em chọn đề tài để làm chuyên đề tốt nghiệp Và điều quan trọng xem xét thực trạng lực lợng lao động, việc làm, chất lợng lao động, xu hớng biến đổi thị trờng lao động Trong chuyên đề phân tích số liệu có hỗ trợ phần mềm thống kê SPSS, Eviews 4.0, phần mềm SPECTRUM Và sử dụng kiến thức môn học: Kinh tế lợng, Thống kê thực hành Em xin chân thành cảm ơn hớng dẫn, bảo tận tình thầy Bùi Dơng Hải, KS Vũ Duy Dự, CN Lê Hồng Thao giúp đỡ nhiệt tình cô Trung tâm nghiên cứu Dân số - Lao động Việc làm thuộc Viện Khoa học Lao động Xà hội, Bộ Lao động - Thơng binh Xà hội, để em hoàn thành chuyên đề tốt nghiệp Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Bố cục chuyên đề bao gồm phần nh sau: Phần I Cơ sở lý luận Phần II Phân tích thực trạng lao động có chuyên môn kỹ thuật Việt Nam Phần III Dự báo lực lợng lao động có chuyên môn kỹ thuật nớc ta năm 2010 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Phần I Cơ sở lý luận I Mục tiêu, đối tợng, phạm vi, phơng pháp nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Xuất phát từ lý chọn đề tài nghiên cứu nên mục tiêu đặt phải làm rõ ®ỵc mét sè vÊn ®Ị sau: - Lý ln chung lao động, lao động có chuyên môn kỹ thuật - Chỉ thực trạng lao động có chuyên môn kỹ thuật Việt Nam phơng diện: số lợng, chất lợng, xu - Dự báo lực lợng lao động có chuyên môn kỹ thuật đến năm 2010 Đối tợng phạm vi nghiên cứu 2.1 - Đối tợng nghiên cứu Lực lợng lao động có chuyên môn kỹ thuật Trình độ chuyên môn kỹ thuật lao động đợc chia thành: - Không có cấp - Sơ cấp/Chứng nghề - Công nhân kỹ thuật (CNKT) - Trung học chuyên nghiệp - Cao đẳng/Đại học - Trên Đại học 2.2 - Phạm vi nghiên cứu Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Lao động có chuyên môn kỹ thuật toàn quốc số liệu điều tra lao động xà hội hàng năm Viện Khoa học Lao động Xà hội Lao động có chuyên môn kỹ thuật toàn quốc, khu vực thành thị, nông thôn từ năm 1996 đến năm 2003 Phơng pháp nghiên cứu Trong chuyên đề sử dụng phơng pháp để tiếp cận vấn đề: - Sử dụng phơng pháp mô tả thống kê, toán kinh tế, mô hình hóa mô hình kinh tế lợng - Sử dụng công cụ tÝnh to¸n nh: SPSS, Eviews, SPECTRUM II – Mét sè vấn đề lý luận lao động có chuyên môn kỹ thuật Lao động Việc làm Các khái niệm có liên quan đến lao động: Dân số hoạt động kinh tế: ngời từ đủ 15 tuổi trở lên có việc làm ngời thất nghiệp tuần lễ điều tra Dân số không hoạt động kinh tế: bao gồm ngời độ tuổi lao động làm việc gia đình mình, học, khả lao động ngời có khả lao động nhng nhu cầu làm việc, ngời nghỉ hu trớc tuổi theo quy định Bộ Luật Lao động Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Nguồn lao động gồm ngời độ tuổi lao động có khả lao động độ tuổi lao động làm việc ngành kinh tế quốc dân Lực lợng lao động (LLLĐ): Khái niệm lực lợng lao động cha có thống quan điểm - Theo quan ®iĨm cđa Tỉ chøc Lao ®éng qc tế (ILO): Lực lợng lao động phận dân số độ tuổi quy định thực tế có việc làm ngời thất nghiệp - Theo giáo trình Kinh tế lao động Trờng Đại học KTQD: Lực lợng lao động ngời ®é tỉi lao ®éng céng víi 1/2 sè ngêi trªn ®é ti lao ®éng, céng víi 1/3 sè ngêi díi độ tuổi lao động có khả lao động có nhu cầu làm việc - Trong sách hớng dÉn nghiƯp vơ chØ tiªu x· héi ë ViƯt Nam Tổng cục Thống kê quy định: lực lợng lao động ngời từ đủ 15 tuổi trở lên có việc làm việc làm (biểu thị dân số hoạt động kinh tế) - Khái niệm lực lợng lao động đợc sử dụng điều tra lao động việc làm hàng năm Việt Nam từ năm 1996 đến là: + Lực lợng lao động (tơng đơng với khái niệm dân số hoạt động kinh tế) bao gồm toàn ngời từ đủ 15 tuổi trở lên có việc làm tìm việc làm nhng có nhu cầu làm việc + Lực lợng lao động độ tuổi lao động (tơng đơng với khái niệm dân số hoạt động kinh tế tuổi Chuyên đề thực tập tốt nghiệp kỳ dự báo So với năm 2003 tỷ lệ lại giảm đáng kể (giảm 8%) 2.2 Dân số hoạt động kinh tế (Lực lợng lao động) Biểu 19 Dân số từ Năm Dân số 15 tuổi trở lªn 200 200 200 200 200 200 201 Dân số không LLLĐ hoạt ®éng kinh tÕ Tæng sè % Tæng sè 812771 577863 119902 20,7 457961 18 79 69 10 822597 591472 121875 20,6 469597 70 43 26 17 832529 604917 124311 20,5 480606 16 48 15 33 842555 618052 127163 20,5 490889 05 26 02 24 852660 630716 130387 20,6 500329 13 99 49 50 862823 642746 133940 20,8 508805 60 67 69 98 873018 653945 137775 21,0 516170 59 61 22 39 % 79,25 07 79,39 46 79,44 99 79,42 52 79,32 71 79,16 12 78,93 17 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Lực lợng lao động nớc có xu hớng tăng lên Năm 2010 tỷ lệ ngời tham gia hoạt ®éng kinh tÕ lµ 51617039 ngêi chiÕm 78,9% Nh vËy tăng lên gần 8% so với năm 2003 Nh cung lao động ngày lớn, điều có nghĩa sức ép việc làm ngày cao, thị trờng lao động ngày phát triển có cạnh tranh mÃnh liệt vấn đề tìm kiếm việc làm Giải việc làm cho ngời lao động lúc trở thành vấn đề xúc Nhà nớc cần phải có sách để hạn chế bùng nổ dân số, làm giảm cung lao động Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Biểu 20 Lực lợng lao động chia theo trình độ học vấn thời kỳ 2004-2010 Mù chữ Nă LLLĐ nghiệp tiểu m häc Ngêi % 200 457961 10 10 88949 19, 284462 200 469597 10 86369 72 200 480606 10 83291 96 200 490889 10 79703 33 23 200 500329 10 75594 24 28 200 508805 10 70960 50 12 201 516170 10 65799 98 39 THCS % 33 17 tiĨu häc vµ Ngêi Tèt nghiƯp Cha tèt 85 42 Ngêi 99 18, 293049 30 17, 301316 33 14 16, 309196 23 41 15, 316610 11 51 13, 323473 94 91 12, 329684 75 22 % Tèt nghiÖp PTTH Ngêi % 62, 845487 12 18, 46 62, 901781 19, 40 62, 959982 19, 70 97 62, 101989 20, 99 60 78 63, 108124 21, 28 71 61 63, 114371 22, 58 95 48 63, 120686 23, 87 31 38 Trình độ học vấn lực lợng lao động ngày cao Lực lợng lao động có trình độ học vấn tốt nghiệp từ tiểu học trở lên có xu hớng tăng, tỷ lệ lực lợng lao động trình độ học vấn ngày giảm Tỷ lệ lực lợng lao động có trình độ PTTH năm 2010 23,38%, tăng lên gần 6% so với năm 2003 Tỷ lệ lực lợng lao động trình độ học Chuyên đề thực tập tốt nghiệp vấn (Mù chữ cha tốt nghiệp tiểu học) giảm xuống 12,75% vào năm 2010 Tỷ lệ lực lợng lao động mù chữ cha tốt nghiệp tiểu học giảm từ 19,7% năm 2003 xuống 12,75% năm 2010 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Kết dự báo lực lợng lao động có chuyên môn kỹ thuật Với tốc độ tăng trởng GDP đến năm 2010 nh sau: Năm 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 7,7 7,8 7,9 8,2 8,5 8,6 8,9 TGD P Ta cã kÕt qu¶ dự báo lực lợng lao động có chuyên môn kỹ thuật nh sau: Biểu 21 Nă m 20 04 20 05 20 06 20 07 20 08 20 09 20 10 LLLĐ Không có CMKT từ sơ CNKT trở CMKT cÊp trë lªn lªn Ngêi 45796 32012 110 068 46959 31271 717 722 48060 30324 633 033 49088 29213 924 997 50032 27958 950 879 50880 26512 598 829 51617 25048 039 504 % Ngêi % Ngêi % 69, 13784 30, 5337 11, 042 674 66 66, 15687 33, 5701 12, 59 994 41 238 14 63, 17736 36, 6077 12, 600 940 65 59, 19874 40, 6466 13, 51 927 49 582 17 55, 22074 44, 6865 13, 88 071 12 471 72 52, 24367 47, 7272 14, 11 769 89 567 29 48, 26568 51, 7685 14, 53 535 47 158 89 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Nh tỷ lệ lực lợng lao động có trình độ chuyên môn kỹ thuật từ sơ cấp trở lên nh từ trình độ công nhân kỹ thuật trở lên ngày tăng Tơng ứng tỷ lệ lực lợng lao động chuyên môn kỹ thuật ngày giảm Năm 2010 tỷ lệ lực lợng lao động có trình độ chuyên môn kỹ thuật từ sơ cấp trở lên chiếm 51,47% tỷ lệ lực lợng lao động có trình độ từ công nhân kỹ thuật trở lên chiếm khoảng 15% tổng số lực lợng lao động nớc Lực lợng lao động chuyên môn kỹ thuật giảm mạnh, xuống 48,53% năm 2003 chiếm 70% Nh cấu lao động theo trình độ chuyên môn kỹ thuật có biến đổi tơng đối mạnh Sự thay đổi hoàn toàn phù hợp với xu hớng phát triển Việt Nam giới Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Kết luận Lực lợng lao động yếu tố quan trọng định phát triển đất nớc Đặc biệt lao động có chuyên môn kỹ thuật lực lợng lao động tiên phong công xây dựng phát triển đất nớc, đa đất nớc lên tầm cao mới, lực lợng tiếp nhận khoa học công nghệ đại cách nhanh Tuy nhiên thực trạng lao động có chuyên môn kỹ thuật nớc ta nhiều bất cập Số lợng lao động có chuyên môn kỹ thuật nớc ta ngày tăng nhng chiếm tỷ lệ thấp, ngợc lại lao động chuyên môn kỹ thuật chiếm tỷ lệ cao Chất lợng lao động có chuyên môn kỹ thuật cha cao Cơ cấu lao động có chuyên môn kỹ thuật cân đối trình độ chuyên môn phân bố khu vực, vùng miền Tỷ lệ lực lợng lao động có chuyên môn kỹ thuật nhỏ, số cán có trình độ chuyên môn kỹ thuật giỏi đội ngũ công nhân lành nghề thiếu Tình trạng thừa thầy thiếu thợ phổ biến Số lao động có trình độ Cao đẳng/Đại học nhiều số ngời có trình độ công nhân kỹ thuật Vì cần phải có sách điều chỉnh để làm cho hợp lý Qua kết dự báo ta thấy lực lợng lao động có chuyên môn kỹ thuật có tăng nhanh, năm 2010 chiếm 50% tổng lực lợng lao động Số lao động chuyên môn kỹ thuật ngày giảm Cung lao động nói chung lao động có chuyên môn kỹ thuật có tăng nhanh Điều chứng tỏ thị trờng lao động có cạnh tranh ngày Chuyên đề thực tập tốt nghiệp khốc liệt Đòi hỏi thị trờng lao động ngày cao, cầu lao động có chuyên môn kỹ thuật tăng, yêu cầu ngời lao động phải nâng cao trình độ chuyên môn kỹ thuật Tạo việc làm cho phận lao động vấn đề khó khăn Lực lợng lao động có chuyên môn kỹ thuật tăng số lợng nhng chất lợng lao động có tăng hay không? Vì Nhà nớc cần phải có cải cách giáo dục đào tạo để nâng cao tay nghỊ, ®Ĩ ngêi lao ®éng võa giái lý thut võa giỏi thực hành Trong chuyên đề dự báo đợc số lợng lao động có chuyên môn kỹ thuật nói chung toàn quốc Nếu có điều kiện phát triển đề tài dự báo cụ thể lực lợng lao động trình độ chuyên môn kỹ thuật, phân tích dự báo thêm phía cầu lao động chuyên môn kỹ thuật để thấy đợc quan hệ cung cầu lao động có chuyên môn kỹ thuật Do thời gian nghiên cứu có hạn trình độ thân nên chuyên đề có nhiều thiếu sót, vấn đề phân tích cha đựoc thấu đáo, cặn kẽ cha đề cập đợc hết tất nội dung có liên quan đến lực lợng lao động có chuyên môn kỹ thuật Vì em mong nhận đợc bảo thầy cô giáo góp ý bạn đọc để đề tài đợc hoàn chỉnh Chuyên đề thực tập tốt nghiệp 7 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp tài liệu tham khảo Văn kiện Đại đại biểu toàn quốc lần thứ IX Thực trạng lao động việc làm Việt Nam năm từ 1996 đến 2003 - Bộ Lao động, Thơng binh Xà hội Giáo trình kinh tế lao động Trờng Đại học KTQD Lao động việc làm Việt Nam 1996 2003 Bộ Lao động, Thơng binh Xà hội Giáo trình Thống kê thực hành - Ngô Văn Thứ Giáo trình Kinh tế lợng - TS Nguyễn Quang Dong Giáo trình Phân tích thống kê dự báo Nguyễn Văn Hữu Nguyễn Hữu D Giáo trình Dân số phát triển Trờng Đại học KTQD Niên giám thống kê năm 2000, 2003 10 Tạp chí Dân số phát triển 11 Tạp chí Bản tin Thị trờng lao động 12 Tạp chí Thông tin kinh tế Xà hội Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Phụ lục Các số liệu dùng trình dự báo Bảng Nă m 199 199 199 199 200 200 200 200 Dân số từ 15 tuổi trở lên 48455360 50200534 52456596 53066467 54284611 54909860 57023793 58498565 Dân số Dân số HĐKTTX không HĐKT 358661 75 362969 42 374072 56 377838 31 386430 89 394898 08 407168 56 413132 88 Tèc ®é tăng trởng kinh tế 12589505 9,3 13903459 8,2 14959103 5,8 15282391 4,8 15641262 6,8 15420052 6,9 16306937 7,1 17185277 7,3 Bảng Dân số hoạt động kinh tế thờng xuyên chia theo trình độ chuyên môn kỹ thuật Nă Tổng Không Sơ cấp CNKT Chuyên đề thực tập tèt nghiƯp m sè cã CMKT trë lªn trë lªn 44138 30159 45 57 199 362969 3183930 44576 31554 37 37 199 374072 3243112 49761 34631 34 33 199 377838 3254209 54417 39886 34 82 200 386430 3268046 59626 45135 29 13 200 394898 3287131 66184 46440 92 01 200 407168 3269505 80217 51284 97 82 200 413132 3257552 87377 48873 60 62 199 358661 3145233 75 42 56 31 89 08 56 88 Bảng Dân số hoạt động kinh tế thờng xuyên chia theo trình độ học vấn Cha Nă m Cha tốt Đà TN biết nghiệ tiểu chữ p tiểu học §· TN §· TN THCS PTTH häc 19 2064 7504 99655 11499 4832 96 013 127 24 883 628 19 1850 7352 10212 11749 5132 Chuyên đề thực tËp tèt nghiÖp 97 826 733 162 062 159 19 1435 6929 10988 12069 5983 98 886 393 710 762 505 19 1555 6789 10914 12066 6457 99 326 730 274 907 594 20 1533 6373 11317 12755 6663 00 826 065 132 073 993 20 1415 6362 11856 12912 6942 01 524 570 780 892 042 20 1523 6433 12911 12401 7447 02 001 724 678 369 084 20 1752 6393 13017 12560 7589 03 393 460 458 352 625 Bảng Dân số không hoạt động kinh tế chia theo nguyên nhân chủ yếu Nă Tổng m số 199 125895 Đi học Nội trợ Già yếu ốm đau/ Khác tàn tật 35201 27358 42888 12111 83345 05 62 96 63 34 199 139034 41233 28679 50106 10505 85097 59 01 84 22 75 199 149591 49991 28536 53333 91077 86217 18 86 45 03 Chuyên đề thực tập tèt nghiÖp 199 152823 55863 29160 51530 93370 69320 91 26 79 77 200 156412 61181 28337 51157 84545 72811 62 86 48 59 200 154200 61267 26552 51032 94698 58785 52 16 12 82 6 200 163069 61352 26334 53562 96836 12136 37 46 77 19 34 200 171852 64269 27216 58748 53300 16288 08 63 97 05 77 Bảng Dân số chia theo nhóm tuổi giới tính, TĐTDS 1999 Chung Nhóm tuổi Nam   N÷   Tỉng sè 0-4 5-9 10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 Thµnh thÞ 4 3 2 37 469 117 682 743 634 400 654 315 141 058 430 084 281 300 003 421 726 540 180 363 465 289 964 240 782 143 759 708 725 600 Nam   4 3 2 1 38 854 056 489 499 398 762 412 247 081 222 495 303 286 874 030 285 860 080 369 697 671 969 140 076 004 864 987 600 921 175 825 112 731 874 899 731 913 513 944 176 869 997 845 461 776 373 759 866 641 149 405 712 259 517 209 785 179 982 164 733 N÷   251 711 685 973 846 553 861 502 958 197 917 595 885 198 806 195 787 454 676 511 466 872 312 317 253 688 229 502 202 267 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp 70-74 75-79 80+ 500 522 307 069 230 322 710 582 514 680 479 141 111 897 63 805 47 541 150 681 106 992 104 214