nguyên lý về mối liên hệ phổ biến

NGUYÊN LÝ VỀ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN A- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Về kiến thức: Giúp cho SV năm thứ nhất nắm một cách khái quát những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa nghĩa Mác – Lênin, những kiến thức nền tảng về lý luận và phương pháp, từ đó người học có thể nghiên cứu vận dụng vào trong thực tế cuộc sống. - Tư tưởng: Giáo dục cho SV sự trân trọng với quá khứ, đặc biệt là những thành tựu, mà nhân loại đã đạt được trong tiến trình Lịch Sử, rút ra những bài học kinh nghiệm thiết thực cho bản thân. B- MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: giúp SV 1- Kiến thức: - Kiến thức SV phải nắm được đó là phép biện chứng duy vật xây dựng trên cơ sở một hệ thống những nguyên lý, những phạm trù cơ bản, những quy luật phổ biến phản ánh đúng đắn hiện thực , trong hệ thống đó nguyên lý về mối liên hệ phổ biến và nguyên lý về sự phát triển là hai nguyên lý khái quát nhất - Khẳng định phép biện chứng chẳng qua chỉ là môn khoa học về những quy luật phổ biến của sự vận động và sự phát triển của tự nhiên của xã hội loài người và tư duy. - Giải thích các sự vật sự việc và đặt nó nằm trong mối liên hệ phổ biến 2- Kỹ năng: - Rèn luyện tư duy, khái quát, phân tích, tổng hợp, đánh giá vấn đề - Kỹ năng lập sơ đồ - Kỹ năng hình thành các giả thiết khoa học thông qua việc đưa ra các ví dụ 3- Thái độ: - Phát triển lòng yêu khoa học và say mê nghiên cứu khoa học, bên cạnh đó giúp SV có cách nhìn sâu sắc hơn, cặn kẽ hơn, toàn diện hơn. C – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bao gồm có bảng, phấn - Sử dụng máy để trình chiếu - Sơ đồ hóa bài giảng D – CHUẨN BỊ 1 – Giảng Viên: Giáo án, giáo trình “ Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác lênin” 2 – Sinh Viên: - Đọc giáo trình, tóm tắt thông tin ở trong giáo trình - Trả lời các câu hỏi trong giáo trình E – TIẾN TRÌNH BÀI HỌC - Lên lớp, ổn định lớp, kiểm tra sĩ số - Tóm lược lại kiến thức trước - Bài Mới + Giới thiệu bài + Triển khai bài Hoạt động của GV và SV Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khái niệm mối liên hệ, mối liên hệ phổ biến. - Giảng viên trình chiếu bài giảng và đưa ra câu hỏi cho sinh viên? + Các sự vật, các hiện tượng và các 1- Khái niệm mối liên hệ, mối liên hệ phổ biến 1.1– Quan điểm siêu hình quá trình khác nhau của thế giới có mối liên hệ qua lại, tác động, ảnh hưởng lẫn nhau hay chúng tồn tại biệt lập, tách rời nhau? + Nếu chúng có mối liên hệ qua lại thì cái gì quy định mối liên hệ đó? + Quan điểm siêu hình quan niệm về mối liên hệ như thế nào? + Quan điểm DVBC thì ra sao? + cho ví dụ: “ máu chảy ruột mềm” “ mặt trời mọc hướng đông và lặn ở hướng tây” + SV xem lại khái niệm trong giáo trình, tìm hiểu và đưa ra câu trả lời 1.2 - Quan điểm biện chứng Từ các quan điểm trên chúng ta đi vào những khái niệm cụ thể. *Mối liên hệ: *Mối liên hệ phổ biến: Hoạt động 2: Tính chất của mối liên hệ. - GV đặt câu hỏi: + Theo quan điểm của CNDVBC mối liên hệ có những tính chất cơ bản nào? + Tính khách quan của mối liên hệ được thể hiện như thế nào? + Tính phổ biến của mối liên hệ được thể hiện ra sao? + Tính đa dạng phong phú được thể hiện như thế nào? 2 – Tính chất của mối liên hệ - có 3 tính chất đó là: 2.1- Tính khách quan: Nó là vốn có của mọi sự vật hiện tượng. 2.2 – Tính Phổ biến: + bất cứ sự vật hiện tượng khác, không có sự vật hiện tượng nào nằm ngoài mối liên hệ. + mối liên hệ biểu hiện dưới nhiều hình thức riêng biệt, cụ thể tùy theo điều kiện nhất định. Song dù dưới hình thức nào, chúng cũng chỉ là biểu hiện của mối liên hệ phổ biến nhất, chung nhất. 2.3 – Tính đa dạng phong phú Sự vật hiện tượng trong thế giới phong phú, đa dạng, vì vậy hình thức liên hệ giữa chúng cũng rất đa dạng. Tuy nhiên, có thể căn cứ vào vị trí vai trò, tính chất mà phân ra thành những mối liên hệ khác nhau như: mối liên hệ bên trong – mối liên hệ bên ngoài, mối liên hệ bản chất – mối liên hệ không bản chất, mối liên hệ trực tiếp – mối liên hệ gián tiếp. Những sự phân chia này mang tính tương đối. Hoạt động 3: Ý nghĩa phương pháp luận. - GV đặt câu hỏi: + Từ tính chất trên em rút ra ý nghĩa gì? + Trong đó quan điểm toàn diện ra sao? + Quan điểm lịch sử cụ thể như thế nào? 3 - ý nghĩa phương pháp luận 3.1 – quan điểm toàn diện + Phải xem xét tất cả các mặt, các mối liên hệ của sự vật sự và các khâu trung gian của nó. + Phải nắm được và đánh giá đúng vị trí, vai trò của từng mặt, từng mối liên hệ trong quá trình cấu thành sự vật. 3.2 – quan điểm lịch sử cụ thể Bản thân quan điểm toàn diện đã bao hàm cả quan điểm lịch sử cụ thể. Vì vậy khi xem xét sự vật hiện tượng phải đặt sự vật hiện tượng vào đúng không gian, thời gian mà sự vật hiện tượng tồn tại. F - DẶN DÒ SINH VIÊN + Giảng viên củng cố lại bài + SV về nhà xem lại bài học + Đọc trước giáo trình phần “ Nguyên lý về sự phát triển” + Trả lời trước các câu hỏi . ra thành những mối liên hệ khác nhau như: mối liên hệ bên trong – mối liên hệ bên ngoài, mối liên hệ bản chất – mối liên hệ không bản chất, mối liên hệ trực tiếp – mối liên hệ gián tiếp cơ sở một hệ thống những nguyên lý, những phạm trù cơ bản, những quy luật phổ biến phản ánh đúng đắn hiện thực , trong hệ thống đó nguyên lý về mối liên hệ phổ biến và nguyên lý về sự phát. niệm mối liên hệ, mối liên hệ phổ biến. - Giảng viên trình chiếu bài giảng và đưa ra câu hỏi cho sinh viên? + Các sự vật, các hiện tượng và các 1- Khái niệm mối liên hệ, mối liên hệ phổ biến 1.1–