TUẦN 25 TIẾNG VIỆT Bài 5 Hoa Cúc Áo( Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Trao đổi được với bạn về tên gọi của các loài hoa trong các bức ảnh; nêu được phỏng đoán về nội dung bài đọc qua tên[.]
TUẦN 25 TIẾNG VIỆT Bài 5: Hoa Cúc Áo( Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Trao đổi với bạn tên gọi loài hoa ảnh; nêu đoán nội dung đọc qua tên bài, tranh minh họa hoạt động khởi động - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; trả lời câu hỏi tìm hiểu Hiểu nội dung đọc: Sự xuất cô cúc áo khiến khung cảnh, người xóm Bờ Giậu trở nên tươi mới, vui vẻ Từ đó, rút ý nghĩa: Ca ngợi sống bình dị, vui vẻ, lạc quan, chan chứa tình cảm xóm Bờ Giậu Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất Đồn kết, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - SHS, VBT, SGV - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác tranh ảnh SHS phóng to - Tranh, ảnh bờ giậu, hoa cúc áo , dế mèn, (nếu có) - Bảng phụ ghi đoạn từ “Cụ giáo cóc thức dậy”đến “hương sắc mới” - Thẻ từ, thẻ câu dể thực BT luyện từ câu - Tranh, ảnh vật thật loại trái có chữ hoạt đơng vận dụng (nếu có) Học sinh - SHS, VBT, bút, vở… - Một quà em muốn chia sẻ phần khởi động III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT - Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Trao đổi với bạn tên gọi loài hoa ảnh; nêu đoán nội dung đọc qua tên bài, tranh minh họa hoạt động khởi động - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đôi - HS lắng nghe, suy nghĩ nhóm nhỏ, trao đổi với bạn tên gọi loài trả lời hoa ảnh - (Gợi ý: Hoa loa kèn - hoa có hình dáng tựa -HS thảo luận nhóm đơi kèn; Hoa chng - bơng hoa có hình dáng Xem tranh, liên hệ nội chuông nhỏ; Hoa bướm - bơng hoa có dung khởi động với nội dung cánh mỏng manh tựa cánh bướm Tên hoa tranh Đọc tên phán đoán nội dung đọc đặt theo đặc điểm bật, riêng biệt) - GV Nhận xét, tuyên dương - HS nghe GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi - HS lắng nghe tên đọc “Hoa cúc áo” Hoạt động Khám phá luyện tập - Mục tiêu: - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; trả lời câu hỏi tìm hiểu Hiểu nội dung đọc: Sự xuất cô cúc áo khiến khung cảnh, người xóm Bờ Giậu trở nên tươi mới, vui vẻ Từ đó, rút ý nghĩa: Ca ngợi sống bình dị, vui vẻ, lạc quan, chan chứa tình cảm xóm Bờ Giậu - Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Giọng kể thong thả, trẻo; - Hs lắng nghe giọng cụ giáo cóc trầm tĩnh, sâu lắng; giọng anh dế chậm rãi, vui tươi,…; nhấn giọng câu cảm từ ngữ đặc điểm ho cúc áo, tâm lí nhân vật ,… - HS nghe GV hướng dẫn đọc luyện đọc số - HS lắng nghe cách đọc từ khó: lộng lẫy, ngát hương, ngó nghiêng, loay hoay,…; hướng dẫn ngắt nghỉ luyện đọc số câu miêu tả, cậu thể cảm xúc, suy nghĩ nhân vật: Chao,/ cô cúc áo nhưu hóa thân thành nừoi khác,/ phơ bày tất vẻ lộng lẫy mình/ qua bơng hoa vàng rực rõ ngát hương./; Vài chị cào cào áo xanh váy đỏ/ người xóm bên/ ngang qua dừng lại ngó nghiêng./; Loay hoay mãi/ anh chàng dám đọc cho cụ nghe thơ làm/ có nhan đề “Nàng từ đâu tới”://;… - Gọi HS đọc toàn - HS đọc thành tiếng đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp Bài đọc chia thành ba đoạn để luyện đọc tìm ý: + Đoạn 1: Từ đầu đến “hương sắc mới” + Đoạn 2: Tiếp theo đến “sướng ngần người” + Đoạn 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu - Giải nghĩa từ khó hiểu: (ngồi từ ngữ giải thích SHS), VD: tinh tường (có khả nhận biết nhanh nhạy rõ ràng đến chi tiết nhỏ), ngó nghiêng (nghiêng đầu bên nọ, bên để quan sát),… - HS đọc thầm lại đọc thảo luận nhóm đơi nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Ai người đến định cư xóm Bờ Giậu - HS đọc tồn - HS quan sát - HS đọc nối đoạn - HS luyện đọc theo nhóm - HS lắng nghe - HS trả lời câu hỏi: Câu 1: Cô Hoa cúc áo người đến định cư xóm Bờ Giậu Câu 2: + Câu 2: Mùa xuân đến, cô hoa cúc áo thay đổi Mùa xuân đến, cô hoa cúc áo nào? phô bày tất vẻ lộng lẫy qua bơng hoa vàng rực, ngát hương + Câu 3: Thái độ cư dân xóm Bờ Giậu Câu 3: Thái độ cư dân xóm trước thay đổi cô Hoa cúc áo? Bờ Giậu trước thay đổi cô Hoa cúc áo: Cụ giáo cóc: thức dậy mùi hương nồng nàn, ngạc nhiên Anh dế cịm: đứng ngây nhìn (mê mẩn) Bác giun đất: gật gù thán phục Chị cào cào: ngó nghiêng (tị mị) ý đoạn 1: Thái độ cư dân - GV yêu cầu HS rút ý đoạn xóm Bờ Giậu trước thay đổi cô hoa cúc áo Câu 4: + Câu 4: Cuộc trò chuyện anh dế còm cụ Cuộc trò chuyện anh dế cịm cụ giáo cóc đặc biệt giáo cóc có đặc biệt? chỗ: Thái độ ban đầu anh dế còm rụt rè cuối dám dũng cảm đọc cho cụ giáo cóc nghe thơ viết hoa cúc áo Điểm độc đáo cịn thể qua thơ mà anh dế tự sáng tác (đưa hộ vào thơ) rút đoạn 2: Cuộc trò - GV yêu cầu HS rút ý đoạn - chuyện thú vị anh dế cịm cụ giáo cóc HS rút ý đoạn 3: Anh dế còm thay đổi nhờ vào cô hoa cúc áo. rút nội dung, ý nghãi đọc Câu 5: + Câu 5: Em học điều tác giả cách sử HS trả lời theo suy nghĩ riêng, dụng biện pháp nhân hóa? VD: Học cách dùng từ ngữ người để gọi vật khiến cho văn trở nên sinh đọng, gần gũi, giàu cảm xúc, - HS trả lời - GV mời HS nêu nội dung -HS lắng nghe - GV chốt nội dung đọc: Sự xuất cô cúc áo khiến khung cảnh, người xóm Bờ Giậu trở nên tươi mới, vui vẻ Từ đó, rút ý nghĩa: Ca ngợi sống bình dị, vui vẻ, lạc quan, chan chứa tình cảm xóm Bờ Giậu 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại -HS lắng nghe - GV đọc lại toàn - HS trả lời - HS nhắc lại cách hiểu nội dung, ý nghãi đọc Từ đó, bước đầu xác dịnh giọng đọc nhân vật số từ ngữ cần nhấn giọng - - HS nghe GV bạn đọc lại đoạn từ “Cụ giáo -HS đọc trước lớp cóc thức dậy” đến “hương sắc mới” xác định giọng đọc đoạn (gợi ý: Giọng thong thả, trẻo, vui tươi; nhấn giọng câu cảm từ ngữ miêu tả ẻ đẹp hoa cúc áo, hành động , cảm xúc vủa nhân vật, ): Cụ giáo cóc thức dậy/ mùi hương nồng nàn.// nghe tiếng lao xao,/ cụ chống gậy,/ thận trọng dò bước cửa.// Chao,/ cô cúc áo hóa thân thành người khác,/ phơ bày tất vẻ lộng lẫy mình/ qua bơng hoa vàng rực ngát hương.// Bên cạnh,/ anh dế cịn đứng ngây nhìn.// Bác giun đất gật gù thán phục.// Vài chị cào cào áo xanh váy đỏ/ người xóm bên/ ngang qua dừng lại ngó nghiêng.// Xóm Bờ Giậu từ lâu thiu thiu ngủ,/ bổng bừng tĩnh hương sắc.// - HS luyện đọc nhóm, trước lớp đoạn từ “Cụ -HS lắng nghe giáo cóc thức dậy” đến “hương sắc mới” - HS khá, giỏi đọc GV tổ chức cho HS thi đọc thơ anh dế còm sáng tác - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động nối tiếp - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: -GV cho học sinh chơi trò chơi “ Ai nhanh hơn” - Hs tham gia chơi trò chơi Câu 1: Nêu lại nội dung đọc “Hoa cúc áo” trả lời câu hỏi Câu 2: Em ấn tượng hình ảnh văn? -HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TIẾNG VIỆT Luyện tập câu chủ đề (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận diện biết cách sử dụng câu chủ đề - Chọn, tìm câu chủ đề phù hợp với đoạn văn: viết đạn văn tả loài hoa em thích, có câu chủ đề Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để trả lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy Học sinh -SHS, VBT, bút, vở… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS nhảy múa “Tập thể dục - HS tham gia múa hát buổi sáng” để khởi động học - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Thực hành: - Mục tiêu: - Nhận diện biết cách sử dụng câu chủ đề - Chọn, tìm câu chủ đề phù hợp với đoạn hoa em thích, có câu chủ đề - Cách tiến hành: 2.1 Hình thành khái niệm danh từ - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu BT1 - GV cho HS thảo luận nhóm 3( Làm bảng nhóm) - GV cho HS chia sẻ kết văn: viết đạn văn tả loài - HS đọc yêu cầu BT1 - HS thảo luận nhóm HS làm BT vào VBT (Đáp án: a) Buổi tối làng thật vui Câu chủ đề nằm đầu đoạn b) Cánh đồn làng mùa xuân thật đẹp! Câu chủ đề nằm cuối đoạn c) Thuở xưa, cô tiên quàng khăn màu sắc khác Câu chủ đề đầu nằm đầu đoạn -HS lắng nghe - HS nghe bạn GV nhận xét 2.2 Tìm câu chủ đề phù hợp - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu BT2 - HS hoạt động nhóm theo kĩ thật Khăn trải bàn, thực yêu cầu BT - GV cho HS chia sẻ kết - GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc yêu cầu BT2 - -2 nhóm HS chia sẻ kết trước lớp Đáp án: Mỗi lại trái vườn mang màu sắc, hương vị riêng a) Khu vườn nhỏ bổng rộn vang tiếng chim hót.) 2.3 Viết đoạn văn ngắn tả lồi hoa em thích, đoạn văn có câu chủ đề - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu BT3 - HS làm vào VBT (có thể kết hợp quan sát tranh, - HS chia sẻ làm ảnh vài lồi hoa) nhóm Chỉnh sửa làm dựa vào nhận xét bạn - GV cho HS chia sẻ kết -HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động nối tiếp - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV dặn dị học sinh tìm hiểu thêm loài - HS tham gia để vận dụng kiến hoa viết đoạn văn ngắn lồi hoa thức học vào thực tiễn - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: -VIẾT Luyện tập viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Chia sẻ tình cảm, cảm xúc em nhân vật câu chuyện thơ nghe, đọc - Giải ô chữ Xinh tươi Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi Làm tập 1, - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia nhóm Phẩm chất Trách nhiệm, yêu nước, nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy Học sinh -SHS, VBT, bút, vở… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV cho HS hát múa theo hát - HS múa hát - GV Kiểm tra sách chuẩn bị học sinh - Giới thiệu mới, Ghi bảng đầu - Học sinh nghe giới thiệu, ghi Viết - Mục tiêu: - Chia sẻ tình cảm, cảm xúc em nhân vật câu chuyện thơ nghe, đọc - Giải ô chữ Xinh tươi - Cách tiến hành: 2.1 Nhận diện văn kể chuyện - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu BT1 - HS xác định yêu cầu BT1 - GV cho HS đọc yêu cầu BT1a, trao đổi - Thảo luận nhóm nhóm Đáp án: - GV cho HS chia sẻ kết a) Đoạn văn nêu cảm xúc nhân vật dế cịm - 1- nhóm HS trình bày kết trước lớp b) Người viết bày tỏ cảm xúc đặc điểm nhân vật là: tính cách, tài dế cịm c) Câu văn đầu khẳng định dế còm nhân vật người viết yêu thích truyện “Hoa cúc áo” nhà văn Trần Đức Tiến - Câu cuối nêu nhận xét người viết truyện “Hoa cúc áo” nói chung cách nhân hóa nhà văn nói riêng) - GV nhận xét, tuyên dương 2.2 Chia se tình cảm, cảm xúc em đói với nhân vật câu chueyenj thơ nghe, đọc - HS xác định yêu cầu BT - GV cho học sinh thảo luận nhóm đơi - - HS chia sẻ trước lớp - HS nghe bạn GV nhận xét, đánh giá hoạt động Vận dụng: - HS nhớ lại câu chuyện thơ nghe, đọc chọn nhân vật để chia sẻ, ghi chép lại số ý sơ đồ tư đơn giản * Mục tiêu: - Giải ô chữ Xinh tươi * Cách tiến hành: - Gv cho HS xác định yêu cầu hoạt động: - HS xác định yêu cầu HĐ Giải ô chữ làm vào VBT HS chơi trị Tiếp sức để giải chữ ( Đáp án XOÀI, BƯỞI, NHO, 4.HỒNG, 5.THANH LONG, 6.DƯA HẤU, 7.BƠ, 8.VẢI; từ khóa: XINH TƯƠI) - HS giới thiệu loài đặc điểm, đặc trưng lồi có chữ; nêu loại trái em thích,…(nếu cịn thời gian) - HS nghe GV nhận xét, đánh giá hoạt động - Hs chia sẻ tổng kết học * Hoạt động nối tiếp: Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau Cách tiến hành: - GV yêu cầu học sinh tìm hiểu thêm đặc - HS tham gia hoạt động điểm đặc trưng loài xung quanh - GV nhận xét tuyên dương, tổng kết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TIẾNG VIỆT BÀI 6: MỘT KÌ QUAN THẾ GIỚI (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Giới thiệu cảnh vật niềm tự hào người dân Việt Nam; nêu đoán nội dung đọc qua tên bài, tranh minh họa hoạt động khởi động - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa Hiểu nội dung đọc: Giới thiệu kì vĩ vẻ đẹp hang Sơn Đoòng báu vật thiên nhiên ban tặng niềm tự hào Việt Nam Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất Trách nhiệm, yêu nước, nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - SHS, VBT, SGV - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác tranh ảnh SHS phóng to - Tranh, ảnh, video clip giới thiệu hang Sơn Đoòng (nếu có) - Bảng phụ ghi đoạn từ “Sơn Đng không rộng lớn” đến “trên mặt đất” - Tranh, ảnh, video clip hoạt động giữ gìn vệ sinh nhà cửa, đường phố, trường lớp, (nếu có) - Một số thơ, ca dao danh lam thắng cảnh, quê hương đất nước Học sinh SGK, đồ dùng học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: * Mục tiêu: - Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học - Giới thiệu cảnh vật niềm tự hào người dân Việt Nam; nêu đoán nội dung đọc qua tên bài, tranh minh họa hoạt động khởi động * Cách tiến hành: - GV cho HS hoạt động nhóm đơi: Giới thiệu - Hs chia sẻ theo nhóm đơi cảnh vật niềm tự hào người dân Việt Nam - GV cho HS xem tranh dẫn dắt vào mới: - Hs ghi vào “Một kì quan giới” Hoạt động Khám phá luyện tập: Mục tiêu: - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa Hiểu nội dung đọc: Giới thiệu kì vĩ vẻ đẹp hang Sơn Đoòng - báu vật thiên nhiên ban tặng niềm tự hào Việt Nam Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng - HS nghe Gv đọc mẫu (Gợi ý: Giọng đọc thong thả, rõ ràng, rành mạch, tự hào; nhấn giọng từ ngữ với thông tin miêu tả vẻ đẹp hang Sơn Đoòng) - GV HD đọc: - Gọi HS đọc toàn - Luyện đọc từ khó vùi, chi chít, lộng lẫy,…; hướng dẫn cách ngắt nghỉ luyện đọc số câu dài: Sơn Đng khơng rộng lớn/ mà bên ẩn chứa hệ sinh thái độc đáo/ khu rừng nhiệt đới.// Trong hang có dịng sống ngầm/ dài 2ki-lô-mét rưỡi/ cột nhũ đá/ cao tới 70 mét.// Vùi Sơn Địong qua hàng triệu năm/ cịn chi chít nhxung quần thể san hơ/ di tích thú hóa thạch.//;… - HS đọc thành tiếng đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp - GV chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến “gần ki-lô-mét” + Đoạn 2: Tiếp theo đến “Trên mặt đất” + Đoạn 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu - Giải nghĩa từ khó hiểu: - Di tích (dấu vết q khứ lưu lại lòng đất mặt đất có ý nghĩa mặt văn hóa lịch sử) - Hóa thạch (di tích hóa đá thực vật, động vật cổ xưa cìn lưu lại tầng đất đá),… - HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo nhóm đơi nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu - Hs lắng nghe - HS lắng nghe cách đọc - HS đọc toàn - HS quan sát đọc từ khó 2-3 HS đọc câu dài - HS đọc nối đoạn - HS luyện đọc theo nhóm - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS trả lời câu hỏi: + Câu 1: Những số dây nói lên điều + Câu 1: Những số nói lên rộng lớn, bao la, hùng Sơn Đoòng? Rộng 150 mét, Cao 200 mét, Dài gần ki-lơ- vĩ hang Sơn Địong mét + Câu 2: Trong hang Sơn Đoòng ẩn chứa + Câu 2: Bên hang Sơn điều thú vị? Đòong ẩn chứa hệ sinh thái độc đáo khu rừng nhiệt đới, dịng sơng ngầm dài ki-lô-mét rưỡi va cột nhũ đá cao tới 70 mét, chi chít quần thể san hơ di tích thú hóa thạch + Câu 3: Hai “ giếng trởi” tạo nên đặc biệt? + Câu 3: Hai “giếng trời” đưa ánh mặt trời vào tạo điêu kiẹn cho cối phát triển, tạo nên khu “vườn địa đàng” lỗn g lẫy mặt đất + Câu 4: Theo em, Sơn Đng + Câu 4: HS trả lời theo suy nghĩ, cảm nhận riêng, D: Sơn UNESCO bảo hộ du khách khắp năm châu ao Đòong UNESCO bảo hộ ước đặt chân đến? du khách khắp năm châu ao ước đặt chân đến cảnh đẹp kì bí, hùng vĩ, độc đáo hang;… - GV mời HS nêu nội dung - GV chốt nội dung đọc: Giới thiệu kì vĩ vẻ đẹp hang Sơn Đoòng - báu vật thiên nhiên ban tặng niềm tự hào Việt Nam 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc lại toàn - GV gọi HS nêu lại ý nghĩa, nội dung đọc - GV yêu cầu học sinh xác định giọng đọc số từ ngữ cần nhấn giọng - GV yêu cầu HS đọc lại HS nghe GV bạn đọc lại đoạn từ “Sơn Địong khơng rộng lớn” đến “trên mặt đất” xác định giọng đọc đoạn (Gợi ý: Giọng đọc thong thả, rõ ràng; nhấn HS lắng nghe -HS lắng nghe - HS trả lời - HS luyện đọc nhón, trước lớp đoạn từ “ Sơn Địong khôgn rộng lớn” đến “trên mặt đất” giọng từ ngữ cung cấp thông tin miêu tả vẻ đẹp hang Sơn Địong): Sơn Địong khơng rộng lớn/ mà bên ẩn chưa hệ sinh thái độc đáo/ khu rừng nhiệt đới./ Trong hang có dịng sơng ngầm/ dài ki-lơ-mét rưỡi/ cột nhũ đá/ cao tới 70 mét.// Vùi Sơn Địong qua hàng triệu năm/ cịn chi chít quần thể san hơ/ si tích thú hố thạch.// Đặc biệt,/ hang có hai “giếng trời”/ đưa ánh mặt trời chiếu vào/ tạo điều kiện cho cối phát triển,/ tạo nên khu “vườn địa đàng” lộng HS lắng nghe lẫy mặt đất.// - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động nối tiếp Mục tiêu: Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Cách tiến hành: Gọi HS nêu lại nội dung HS nêu trước lớp Nhận xét tiết dạy, tuyên dương HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TIẾNG VIỆT NĨI VỀ MỘT VIỆC LÀM GĨP PHẦN BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG(T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nói việc làm góp phần bảo vệ môi trường Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học Năng lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất: Trách nhiệm, yêu nước, nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy Học sinh -SHS, VBT, bút, vở… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: Mục tiêu + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học Cách tiến hành - GV hỏi: Em có thích môi trường không? - HS trả lời câu hỏi Nói số việc em làm để có mơi trường sạch? - GV kiểm tra sách chuẩn bị học sinh - Học sinh nghe giới thiệu, ghi - Giới thiệu - Ghi bảng đầu bài Hoạt động nói nghe Mục tiêu: - Nói việc làm góp phần bảo vệ mơi trường Cách tiến hành: 2.1 Nói nghe HS xác định yêu cầu BT -Gv hs nêu yêu cầu BT đọc gợi ý đọc gợi ý HS quan sát tranh gọi ý, trao đổi nhóm -HS chơi trị chơi Tiếp sức để chia se kết trước lớp nhỏ theo kĩ thuật Khăn trải bàn - GV gọi HS trình bày - GV nhận xét, tuyên dương 2.2 Nói việc làm bạn bè , ngừoi thân, để góp phần giữ gìn nhà cửa, đường phố, trường lớp,… xanh - sạch- đẹp - Gv yêu cầu hs xác định phân tích yêu cầu BT2: - HS nghe GV hướng dẫn thêm (nếu cần): + Giới thiệu việc làm (thời gian, địa điểm, mục đích, ) + Diên biến việ (cách thực hiện, cảm xúc thực hiện, ) + Kết việc làm + Ýnghĩa mà việc đem lại +… HS trình bày kết trước lớp -HS lắng nghe - HS xác định phân tích yêu cầu BT2 HS chia sẻ nhóm - 1-2 nhóm HS chia sẻ kết trước lớp (có thể kết hợp sử dụng tranh, ảnh, video clip hoạt động bảo vệ môi trường trường lớp địa - HS nghe bạn GV nhận xét, đánh giá hoạt phương) -HS lắng nghe động Hoạt động nối tiếp Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau Cách tiến hành: Em chia sẻ cách em bảo vệ môi trường quanh 1-2 hs nêu em? Nhận xét tiết dạy, tuyên dương IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TIẾNG VIỆT VIẾT : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU TÌNH CẢM, CẢM XÚC (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Viết đoạn văn bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân nhân vật câu chuyện thơ nghe, đọc - Đọc thơ, ca dao danh lam thắng cảnh, quê hương đất nước Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học Năng lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất Trách nhiệm, yêu nước, nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy - Một số thơ, ca dao danh lam thắng cảnh, quê hương đất nước Học sinh -SHS, VBT, bút, vở… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: Mục tiêu + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học Cách tiến hành - GV cho HS vận động nhạc” Nhảy múa - HS vận động theo nhạc bạn ơi” - GV Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập hs - Giới thiệu mới- Ghi bảng đầu - Mở SGK ghi tựa Lập dàn ý cho văn kể chuyện Mục tiêu: - Viết đoạn văn bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân nhân vật câu chuyện thơ nghe, đọc Cách tiến hành: 2.1 Viết đoạn văn bày tỏ tình cảm, cảm xúc em nhân vật chuyện thơ nghe, đọc - HS xách định yêu cầu BT HS đọc phân tích đề - HS nhớ lại nội dung ghi chép tiết - 1-2 bạn HS chia sẻ kết trước, viết đoạn văn vào VBT trước lớp - GV nhận xét rút số điểm cần lưu ý viết 2.2 Đọc lại chỉnh sửa đoạn văn em - HS xác định yêu cầu BT - HS đọc lại đoạn văn vừa viết vừa tự điều chỉnh - GV nhận xét 2.3 Nghe bạn nhận xét để hoàn chỉnh đoạn văn - HS xác định yêu cầu BT - HS chia sẻ làm nhóm, nghe bạn nhận xét, góp ý điều chỉnh (nếu cần) (Gợi ý: + Lựa chọn chi tiết tiêu biểu thể tính cách, tài năng, khiếu + Sử dụng từ ngữ, câu văn thể tình cảm, cảm xúc +… ) -GV cho HS chia sẻ trước lớp 3.4 Cùng bạn trưng bày bình chọn đoạn văn yêu thích - HS xác định yêu cầu BT -Hs đọc -Hs chia sẻ HS đọc xác định yêu cầu BT3 -Hs thực Hs chia sẻ - HS trưng bày sản phẩm trước lớp kĩ thuật Phịng tranh - HS bình chọn đoạn văn yêu thích - HS nghe bạn GV nhận xét, đánh giá hoạt động Vận dụng Mục tiêu: - Đọc thơ, ca dao danh lam thắng cảnh, quê hương đất nước Cách tiến hành: - Gv cho HS xác định yêu cầu hoạt động: Thi Hs thực hành đọc thơ, ca dao danh lam thắng cảnh, quê - HS chia sẻ thơ, ca dao hương đất nước chuẩn bị đọc thơ, ca dao nhóm nhỏ - 2-3 HS thi đọc thơ, cao dao trước lớp (có thể tổ - HS bình chọn giọng đọc ấn tượng nhóm/ lớp chức chơi trò chơi Chuyền hoa ) -GV nhận xét, đánh giá hoạt động tổng kết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: