TUẦN 8 Tiếng Việt Đọc GẶT CHỮ TRÊN NON (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài Gặt chữ trên non Nhận biết được diễn biến cảm xúc của bạn nhỏ trên đường[.]
TUẦN Tiếng Việt Đọc: GẶT CHỮ TRÊN NON (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn bài: Gặt chữ non - Nhận biết diễn biến cảm xúc bạn nhỏ đường học gắn với thời gian, không gian - Hiểu điều tác giả muốn nói qua thơ Trẻ em miền núi phải trải qua nhiều khó khăn để lên lớp, học niềm vui, niềm mong ước bạn * Năng lực chung: Năng lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực, chân trọng cố gắng bạn nhỏ vùng cao khó khăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, Ti vi - HS: SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Mở đầu: - GV tổ chức cho HS quan sát tranh minh họa - Các bạn nhỏ tranh sống đâu? - Các bạn nhỏ đường nào? - GV gọi HS chia sẻ - GV giới thiệu - ghi học Hoạt động HS - HS thảo luận nhóm đơi - HS trả lời - HS trả lời - HS chia sẻ Hình thành kiến thức a, Luyện đọc - GV đọc diễn cảm - Mời HS đọc nối tiếp đoạn thơ - GV hướng dẫn HS đọc từ ngữ khó phát âm: bóng, núi, la đà, - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm thể cảm xúc bạn nhỏ học - HS luyện đọc nối cặp - HS đọc toàn bài, bạn khác đọc nhẩm - GV nhận xét việc đọc lớp b Tìm hiểu bài: - GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi sau? - Bài thơ viết bạn nhỏ đâu? (Bài - HS lắng nghe - HS đọc - HS lắng nghe - HS đọc nối cặp - HS đọc - HS trả lời thơ viết bạn nhỏ vùng cao.) - Những cảnh vật giúp em biết điều đó? (Trong có từ ngữ núi xanh, vách đá, thung sâu, lưng đồi, nương ngàn, đồi) - GV kết hợp cho HS quan sát số tranh ảnh - Những chi tiết cho thấy việc học bạn nhỏ vùng cao vất vả? (Các bạn phải vượt suối, rừng, đường xa, lớp học đỉnh đồi, gặt chữ đỉnh trời ) - HS thảo luận cặp đôi đại diện nhóm trả lời - Trên đường học bạn nhỏ nghe thấy âm nào? (Tiếng trống rung vách đá, gió đưa theo tiếng sáo.) - Theo em âm đem lại cảm xúc cho bạn nhỏ? (Những âm thể nhịp sống bình vùng cao Đem lại cảm xúc vui vẻ, hào hứng, phấn khởi cho bạn nhỏ) - Theo em dịng thơ “Đường xa chân có mỏi/ Chữ gùi lưng) thể điều gì? (Thể tâm học bạn nhỏ, gặp nhiều khó khăn gian khổ đường học Nhưng khơng nản lịng, vui, hào hứng với việc học tập - Em thích hình ảnh thơ nhất? Vì - HS thảo luận theo cặp chia sẻ trước lớp - GV kết luận - HS nêu - HS nêu - HS quan sát tranh - HS nêu - Đại diện nhóm nêu, HS nhận xét - HS nêu - HS trả lời - HS nêu - HS thảo luận chia sẻ Luyện tập, thực hành: - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS lắng nghe - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, HS thi - HS thực đọc thơ lớp - GV HS nhận xét, đánh giá Vận dụng, trải nghiệm: - Qua đọc, em cảm nhận điều tác giả muốn nói qua thơ? - Nhận xét tiết học - HS trả lời IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Tiếng Việt Luyện từ câu: CÁCH DÙNG VÀ CÔNG DỤNG CỦA TỪ ĐIỂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - HS đọc hướng dẫn thực hành sử dụng từ điển - Dựa vào bước tìm nghĩa từ theo ví dụ, tìm nhanh nghĩa từ cao ngất, cheo leo, hoang vu từ điển - HS tìm ý nêu công dụng từ điển * Năng lực chung: Năng lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, Ti vi, phiếu học tập - HS: SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Mở đầu: - Tổ chức cho HS hát vận động chỗ - Giới thiệu - HS hát vận động chỗ Luyện tập, thực hành * BT1: Đọc hướng dẫn thực hành sử dụng từ điển - Gọi HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc hướng dẫn bước sử dụng từ điển (4 bước) - GV kết luận thêm *BT 2: Tìm nghĩa từ theo ví dụ, tìm nhanh nghĩa từ cao ngất, cheo leo, hoang vu có từ điển - GV gọi HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc thầm bước tìm nghĩa từ bình minh SHS - GV gọi 2-3 HS nêu lại Hoạt động HS - HS nêu - HS đọc - HS nêu - HS đọc - GV yêu cầu HS vận dụng bước hướng dẫn để tìm nghĩa từ: cao ngất, cheo leo, hoang vu (+ cao ngất: Cao đến tầm mắt + Cheo leo: Cao chỗ bấu víu, gây cảm giác nguy hiểm, dễ bị rơi, ngã + Hoang vu: Ở trạng thái bỏ không, cỏ mọc tự nhiên, chưa có tác động người) - GV nhận xét, kết luận * BT 3: Tìm ý nêu công dụng từ điển - GV gọi HS nêu yêu cầu - GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm - Gọi nhóm nêu - Nhận xét, kết luận Vận dụng, trải nghiệm: - Nêu lại cơng dụng từ điển? - HS thảo luận nhóm đôi nêu - HS nêu - HS trao đổi nhóm - Đại diện nhóm nêu A Cung cấp thông tin từ loại (danh từ, động từ, tính từ ) B Cung cấp cách sử dụng từ thơng qua ví dụ C Giúp hiểu nghĩa từ - HS nêu - Nhận xét IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): _ Tiếng Việt Viết: VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT CÂU CHUYỆN (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Dựa vào HS lập hoạt động viết 14, viết văn theo yêu cầu đề - Vận dụng kể lại cho người thân nghe điều em biết sống việc học bạn HS vùng cao * Năng lực chung: Năng lực ngôn ngữ, giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, ti vi - HS: SGK, ghi IIII CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV tổ chức cho HS hát vận động chỗ - Giới thiệu - 2-3 HS đọc trả lời Luyện tập, thực hành: BT1: GV yêu cầu HS đọc lại dàn ý lập 14 - GV hướng dẫn HS viết văn theo dàn ý - HS đọc lập - GV quan sát, hỗ trợ HS - HS lắng nghe thực BT2: a, GV hướng dẫn HS đọc lại làm để phát lỗi rà soát theo gợi ý b, GV hướng dẫn HS sửa lỗi (nếu có) - HS thực đọc lại rà soát - HS sửa lỗi Vận dụng, trải nghiệm: - GV hướng dẫn HS thực việc kể cho người thân nghe điều em biết sống việc học bạn HS vùng cao - Nhận xét tiết học Khen ngợi HS tích cực - HS thực - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Tiếng Việt Đọc: BẦU TRỜI MÙA THU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện Trước ngày xa quê Biết đọc diễn cảm phù hợp với dòng cảm xúc nhân vật câu chuyện - Nhận biết đặc điếm nhân vật thể qua hành động, tâm trạng, cảm xúc nhân biết chi tiết, việc diễn biến câu chuyện - Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Tinh u, gắn bó với q hương tình cảm tự nhiên người, nhớ, yêu quê hương tình cảm đẹp đẽ - Biết rút kinh nghiệm sau trả văn kể lại câu chuyện đọc nghe * Năng lực chung: Năng lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, tự giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, yêu quê hương đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, ti vi - HS: SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Mở đầu: Hoạt động HS - GV gọi HS đọc thuộc lòng đoạn - HS đọc nối tiếp gặt chữ non - GV gọi HS trả lời số câu hỏi: Bài thơ - HS trả lời cho em biết điều việc học bạn nhỏ vùng cao - GV nhận xét, giới thiệu - HS lắng nghe Hình thành kiến thức a Luyện đọc: - GV đọc mẫu tồn - Bài chia làm đoạn? (Đoạn 1: từ đầu đến để nói bầu trời Đoạn 2: Tiếp đến mỉm cười Đoạn 3: Còn lại) - Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó (VD: lên đường, chiều trước ngày xa q, nói chuyện, phẳng lì, nơi thật xa lą, lùm cây, lau nước mắt, ) - GV hướng dẫn HS mắc lỗi phát âm đọc + Cách ngắt giọng câu dài: (VD: Quê tơi đây/ đuờng làng gồ ghề/ vàng óng rơm mùa găt/ lùm giấu đầy ổi/ mâm xơi chín mọng; ) - HS lắng nghe, theo dõi - Bài chia làm đoạn: - HS đọc nối tiếp - HS sửa lại - HS lắng nghe - Gọi 2-3 HS đọc luân phiên câu chuyện trước lớp - HS làm việc theo nhóm, đọc luân phiên câu chuyện - HS làm việc cá nhân, đọc nhẩm toàn lượt - GV nhận xét việc đọc lớp b Tìm hiểu bài: - GV hướng dẫn, tổ chức cho HS trả lời câu hỏi Câu Tìm chi tiết thể cảm xúc bạn nhỏ biết tin chuyển lên thành phố học - GV yêu cầu HS đọc thầm câu hỏi - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi - Gọi đại diện nhóm nêu câu trả lời (Khi biết tin chuyển lên thành phố học, bạn nhỏ cảm thấy buồn, chi tiết: Nghe bổ nói, tơi khóc bị đồn oan, Tơi khơng muốn phải chuẩn bị lên đường.) - GV nhận xét Câu Buổi chia tay bạn nhỏ với thầy giáo bạn có đặc biệt? - GV gọi HS nêu câu hỏi - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - GV gọi đại diện số nhóm trả lời câu hỏi (Đáp án: Chiều trước ngày xa quê, bạn thầy giáo đến tiễn bạn nhỏ Khác hẳn khi, bạn cười đùa, kẹo chằng ăn, thầm nhắc lại trò nghịch ngọm vừa qua ngẩn ngơ hỏi thành phố nơi đến nào, có giống q khơng ) - GV nhận xét Câu 3: Hình ảnh quê hương tâm trí bạn nhỏ trước ngày xa quê? - GV gọi HS nêu yêu cầu câu hỏi - HS đọc - HS thực - HS thực - HS lắng nghe - HS trả lời - HS đọc thầm câu hỏi - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm nêu - HS nêu - HS làm việc nhóm - Đại diện số nhóm trả lời - HS lắng nghe - HS nêu - GV tổ chức thảo luận cho HS thảo luận nhóm - Gọi đại diện nhóm trả lời (Đáp án: Con đường làng gồ ghề, vàng óng rơm mùa gặt, lùm giấu đầy ổi, mâm xôi chín mọng, ) - GV nhận xét Câu 4: Nếu dự buổi chia tay, em nói với bạn nhỏ? - GV gọi HS nêu câu hỏi? - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi - Gọi đại diện nhóm trả lời - GV nhận xét - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời - GV nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS thảo luận nhóm - Đại diện -3 nhóm trả lời - HS lắng nghe Luyện tập thực hành - GV cho HS phát giọng đọc - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm - GV gọi HS thi đọc nhóm - GV nhận xét, khen ngợi - HS nêu - HS luyện đọc - HS thi đọc - HS lắng nghe Vận dụng, trải nghiệm: - Tìm đọc động từ thể - HS thực cảm xúc bạn nhỏ? - GV nhận xét IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Tiếng Việt Viết: TRẢ BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT CÂU CHUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Nhận biết ưu, nhược điểm văn kể làm - Biết chỉnh sửa viết lại đoạn cho hay * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, ti vi - HS: SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV giới thiệu ghi - HS lắng nghe Luyện tập, thực hành: - GV trả cho HS nhận xét chung - HS lắng nghe, đọc nhận xét ưu, nhược điểm - HS thực - HS chia sẻ - Tổ chức cho HS sửa lỗi, viết lại câu - GV tổ chức cho HS chia sẻ sau hoàn thiện Vận dụng, trải nghiệm: - Tổ chức cho HS chia sẻ với bạn ghi lại câu văn, điều em muốn học tập - Nhận xét tiết học - HS thực IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Tiếng Việt ĐỌC MỞ RỘNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Tìm đọc câu chuyện trải nghiệm sống - Viết phiếu đọc sách theo mẫu * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, tự học, tự giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, ti vi, phiếu đọc sách - HS: Sách, báo, câu chuyện sưu tầm có nội dung trải nghiệm sống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Mở đầu: Hoạt động HS - Tổ chức cho HS hát vận động chỗ - Giới thiệu học - HS hát vận động chỗ Luyện tập, thực hành: - HS lắng nghe Bài tập 1: - Gọi HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS dựa vào yêu cầu - HS nêu yêu cầu tập để lựa chọn câu chuyện trải nghiệm sống - HS thực làm - Tổ chức cho HS nêu câu chuyện - GV hỏi thêm lí HS chọn câu chuyện Ý nghĩa câu chuyện với em? Bài tập 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - Phát phiếu đọc sách yêu cầu HS viết phiếu - Thảo luận nhóm 4: chia sẻ với bạn trải nghiệm nói tới câu chuyện mà em học? - GV động viên, khen ngợi HS - HS nêu - HS trả lời - HS nêu yêu cầu - HS viết phiếu - HS chia sẻ nhóm trước lớp Vận dụng, trải nghiệm: - Em chia sẻ với người thân - HS thực cảm xúc bạn đọc Trước ngày xa quê - GV nhận xét, khen ngợi HS tích cực IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):