KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI 16: DÃY SỐ LIỆU (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS nhận biết dãy số liệu; nhận biết cách thu thập, phân loại, xếp số liệu theo tiêu cho trước (tình đơn giản); ơn tập cách đọc số đo dụng cụ đo đại lượng khối lượng, dung tích, nhiệt độ; cách đọc biểu đồ tranh - Vận dụng giải vấn đề đơn giản Năng lực chung HS có hội phát triển lực tư lập luận toán học; giao tiếp toán học; mơ hình hố tốn học Phẩm chất Các phẩm chất nhân ái, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Ti vi/ máy chiếu, nội dung trình chiếu PowerPoint: hình ảnh nội dung Khởi động, Cùng học, Thực hành 1, 2, Luyện tập bảng ghi chép số liệu (nếu cần) - HS: SHS, VBT, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học; ôn tập cách đọc số đo dụng cụ đo đại lượng, khối lượng, dung tích, nhiệt độ; cách đọc biểu đồ tranh b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi, làm việc cá nhân - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi: Ai tinh mắt - GV treo trình chiếu - HS quan sát, đọc thầm hình liệu, tìm số đo khơng phù hợp, ghi lại kết vào bảng → Giải thích 2 - Sửa - Nhận xét - Hướng dẫn sửa - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu Hoạt động Kiến tạo tri thức (25 phút) 2.1 Hoạt động (10 phút): Khám phá a Mục tiêu: HS nhận biết dãy số liệu; nhận biết cách thu thập, phân loại, xếp số liệu theo tiêu cho trước (tình đơn giản); ơn tập cách đọc số đo dụng cụ đo đại lượng khối lượng, dung tích, nhiệt độ; cách đọc biểu đồ tranh.… b Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm * Thu thập, phân loại, kiểm đếm - GV treo (hoặc trình chiếu hình) cho HS quan - HS quan sát sát - HS (nhóm bốn) đọc số - GV giới thiệu: Tìm hiểu khối lượng đo khối lượng thỏ mà tổ nuôi, người ta thu thập, thỏ ghi vào bảng phân loại kiểm đếm sau: (mỗi HS/thỏ) - GV treo bảng phụ có vẽ bảng thống kê số liệu - HS thi đua tiếp sức lên bảng lớp (hoặc tổ ghi số đo vào bảng) - GV nhận xét * Viết xếp dãy số liệu - HS lắng nghe - GV giới thiệu: Viết số đo khối lượng bốn thỏ ta dãy số liệu: 800 g; kg 500 g; kg; kg 200 g - GV cho HS đọc số đo - GV viết lên bảng lớp Ví dụ: GV: “Con thỏ tổ I* HS: “800g* GV viết: 800 gr - GV hỏi: Dãy có số liệu? Kể - HS (nhóm đơi) thảo - GV yêu cầu HS viết lại dãy số liệu theo thứ tự luận, thực yêu từ lớn đến bé (hoặc từ bé đến lớn) GV khuyến cầu GV khích giải thích cách xếp dãy số liệu Ví dụ: Sắp xếp dãy số liệu theo thứ tự từ lớn đến bé; - HS thảo luận nhóm → Xác định số lớn nhất: kg 500 g trình bày kết Xác định số bé nhất: 300g kg 500 g; kg 200 g: Trong hai số lại, số lớn hơn: kg 200 800 g, 500 g kg 500 g; kg 200 g: 800 g, 500 g - GV hệ thống lại kiến thức: • Tìm hiểu cần nặng thỏ, người ta thu thập, phân loại kiểm đếm • Với số liệu thu thập được, ta viết - HS quan sát lắng thành dãy số liệu nghe • Có nhiều cách xếp: viết lần lượt, viết theo thủ tụ tử lớn đến bé viết theo thủ tự từ bé đến lớn 2.2 Hoạt động (15 phút): Thực hành a Mục tiêu: Vận dụng giải vấn đề đơn giản b Phương pháp, hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm, trị chơi Bài 1: - GV trình chiếu u cầu BT1: - HS xem đọc yêu cầu bài, HS (nhóm đơi) tìm hiểu bài, nhận biết việc cần thực hiện: Quan sát hình ảnh (thu thập, phân loại, kiểm đếm) – Viết dãy số liệu – Sắp xếp từ bé đến lớn - GV gợi ý để học sinh phân tích, tìm cách giải: + Để viết dãy số liệu em cần thực việc? + Đó việc ? + Làm để thu thập số liệu ? - HS trả lời ( việc) - HS trả lời (thu thập, phân loại kiểm đếm) - HS trả lời (câu a: đọc số đo ca/ l, câu b: đọc số đo nhiệt kế) - HS thực cá nhân chia sẻ nhóm, trước lớp - GV yêu cầu HS thực cá nhân chia sẻ nhóm trước lớp ( GV khuyến khích nhiều nhóm HS trình bày (mỗi nhóm/ câu), kết hợp giải thích a) 800 ml, 000 ml (hoặc l), 500 cách làm.) ml; 900 ml Vì Bình A : có 800 ml nước; Bình B có l nước; Bình C có 300 ml nước; Bình D có 900 ml nước Dãy số liệu xếp theo thứ tự từ bé đến lớn (lượng nước từ đến nhiều) 500 ml 800 ml 900 ml l b) 35 °C; 39 °C; 38 °C; 18 °C, 30 °C Sắp xếp số liệu theo thứ tự từ - GV gợi ý cho HS phân tích đưa bé đến lớn (nhiệt độ từ lạnh đến nóng) số nhận xét từ dãy số liệu: 18 °C; 30 C; 35 °C; 38 °C; 39 °C Dãy số liệu có số? - HS thảo luận nhóm – Đại Lạnh bao nhiều độ? diện nhóm trình bày Nóng độ? - GV nhận xét chung – Kết luận Giáo dục HS uống đủ nước (khoảng 2l/ ngày), trang phục theo thời tiết (mặc đủ ấm trời lạnh) - HS lắng nghe Bài 2: - HS đọc thông tin SGK - HS (nhóm lớn) tìm hiểu hài, nhận biết việc cần thực hiện: kiểm đếm – viết dãy số - GV phát bảng nhóm có kẻ sẵn liệu, đọc - mô tả biểu đồ tranh yêu cầu cho HS chuyền tay viết cho sẵn vào, thi đua tổ điền xong trước - HS thực cá nhân chia sẻ nhóm hết thắng - Nhận bảng nhóm thực - Nhận xét – kết luận - Giáo dục HS chăm sóc trồng, khơng hải hoa, bẻ cành, - Lắng nghe * Hoạt động nối tiếp: (5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Ai nhanh - HS tham gia trị chơi trình hơn” Nhóm trình bày nhanh kết bày kết xác nhóm chiến thắng GV trình chiếu nội dung: - Dãy số liệu:………… - Sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn:…… - GV nhận xét tổng kết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: