KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI 2: ÔN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS thực phép cộng, phép trừ (tính nhằm tính viết) phạm vi 100000 (khơng nhớ có nhớ khơng q ba lượt khơng liên tiếp) tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ – Vận dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép cộng, quan hệ phép cộng phép trừ thực hành tính tốn vào giải vấn đề đơn giản Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: - KH BD, giảng Ppt, SGK Học sinh: - SHS, VBT, đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: * Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học * Phương pháp: Trò chơi * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS hát múa “Nhảy múa - HS hát múa bạn ơi” - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào - HS lắng nghe Thực hành luyện tập * Mục tiêu: - HS thực phép cộng, phép trừ (tính nhằm tính viết) phạm vi 100000 (khơng nhớ có nhớ khơng q ba lượt khơng liên tiếp) tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ - Vận dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép cộng, quan hệ phép cộng phép trừ thực hành tính toán vào giải vấn đề đơn giản * Cách tiến hành: Bài tập 4: - GV mời HS đọc yêu cầu xác định việc - HS đọc yêu cầu BT4 cần làm gì? xác định việc cần – GV cho HS thảo luận nhóm đôi làm: Số? - GV mời HS chia sẻ trước lớp làm -HS thảo luận nhóm đơi -HS chia sẻ trước lớp a) 371 +…? = 528 528 – 371 = 157 Vậy số cần điền vào chỗ trống 157 b) ….? + 714 = 250 250 – 714 = 536 Vậy số cần điền vào chỗ trống 536 c) …? – 281 = 64 64 + 281 = 345 Vậy số cần điền vào chỗ trống 345 d) 925 - ….? = 135 925 – 135 = 790 Vậy số cần điền vào GV hệ thống cách tìm thành phần chưa biết: trống 790 • Số hạng = Tổng – Số hạng -HS lắng nghe • Số bị trừ = Hiệu + Số trừ • Số trừ = Số bị trừ – Hiệu Bài tập 5: - GV mời HS đọc yêu cầu xác định việc cần làm gì? - HS đọc yêu cầu BT5 – GV cho HS làm trắc nghiệm cá nhân xác định việc cần làm: Chọn ý trả lời -HS chọn đáp án trắc nghiệm - Gv nhận xét tuyên dương Bài tập 6: - GV mời HS đọc yêu cầu xác định việc cần làm gì? – GV cho HS thảo luận nhóm đơi xác định cho câu hỏi tốn – GV cho HS tóm tắt sơ đồ - Gv mời HS làm tập nháp Trình bày trước lớp a) Ta có kg = 000g ; kg 500 g = 500 g ; kg 250 g = 1250 g Ta có 700 < 000 < 250 < 500 Vậy túi nặng kg 500 g, túi nhẹ 700 g Chọn A b) Túi nặng túi nhẹ số gam 500 – 700 = 800 (g) Chọn C c) Tổng khối lượng bốn túi 000 + 700 + 500 + 250 = 450 (g) Ta có 450 g = kg 450 g Chọn D -HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu BT6 xác định việc cần làm -HS thảo luận nhóm đơi -HS tóm tắt Bài giải Bài tập 7: - GV mời HS đọc yêu cầu xác định việc cần làm gì? – GV cho HS thảo luận nhóm đơi xác định cho câu hỏi toán – GV cho HS bước giải • Bước 1: Tìm chu vi sân bóng • Bước 2: Tìm nửa chu vi sân bóng • Bước 3: Tìm chiều dài đường Tú - Gv mời HS làm tập nháp Trình bày trước lớp -GV nhận xét, tuyên dương Con hươu cao cổ cân nặng số ki-lô-gam 500 - 100 = 400 (kg) Con tê giác cân nặng số ki-lô-gam 400 + 800 = 200 (kg) Đáp số: 200 kg - HS đọc yêu cầu BT7 xác định việc cần làm -HS thảo luận nhóm đơi -HS lắng nghe nêu Bài giải Ta có đường An dài nửa chu vi sân bóng đá Đường An dài số mét 75 + 100 = 175 (m) Đường Tú dài số mét 175 – 50 = 125 (m) Đáp số: 125m Hoạt động nối tiếp *Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau * Cách tiến hành - GV tổng kết học, nhận xét, tuyên dương - Dặn HS chuẩn bị sau - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: