Đang tải... (xem toàn văn)
Môn Toán Ngày soạn 23/10/2022 Tuần 8 Tiết theo CT 36 Ngày dạy 24/10/2022 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN LỚP 3 BÀI ÔN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù – Ôn tập phép cộng[.]
Mơn: Tốn Tuần Tiết theo CT: 36 Ngày soạn : 23/10/2022 Ngày dạy : 24/10/2022 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI: ƠN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: – Ôn tập phép cộng, phép trừ (khơng nhớ có nhớ khơng q lượt) phạm vi 000 – Nhận biết tính chất giao hốn, tính chất kết hợp của phép cộng qua trường hợp cụ thể, GV khái quát lời (chưa nêu tên tính chất) Vận dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp để tính tốn hợp lí – Nhận biết ba số gia đình, quan hệ phép cộng phép trừ; dựa vào sơ đồ tách – gộp số Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: chục 17 khối lập phương (hoặc mảnh bìa vẽ chấm trịn học); hình vẽ tóm tắt Luyện tập 3, (nếu cần) Học sinh: chục khối lập phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS trước vào học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Chơi trị chơi - GV cho HS chơi trò chơi: “Ai nhanh, đúng” - HS tham gia chơi - GV nêu phép tính cho sinh nêu thực - HS thực bảng - HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương HS nhanh Hoạt động Luyện tập (25 phút) a Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức học cách giải tập b Phương pháp, hình thức tổ chức: hỏi đáp, động não, cá nhân, nhóm, cặp đơi lớp Bài 3: - GV gọi HS đọc đề Bước 1: Tìm hiểu tốn - GV treo bảng phụ có viết đề (hoặc trình chiếu): - GV vấn đáp giúp HS xác định cho phải tìm + Đề cho biết gì? + Đề hỏi gì? - GV HS vẽ - GV vẽ bảng lớp + Đội văn nghệ có bạn nữ? - Chúng ta vẽ đoạn thẳng biểu thị cho 27 bạn (vẽ theo ô tập: ô vẽ theo xăng-timét: cm) + Đội văn nghệ có bạn nam? - Chúng ta vẽ đoạn thẳng biểu thị cho 15 bạn (vẽ theo ô tập: ô vẽ theo xăng-timét: cm) - Các em ý vẽ hai đoạn thẳng có điểm bắt đầu thẳng cột với + Đề hỏi gì? - Vẽ dấu ngoặc để biểu thị hai: - HS nhìn vào sơ đồ, nói vắn tắt điều tốn cho biết câu hỏi toán - HS đọc xác định yêu cầu đề - HS đọc đề (hai HS đọc, lớp đọc thầm theo) + Đội văn nghệ có 27 bạn nữ 15 bạn nam + Đội văn nghệ có tất bạn? - HS vẽ vào vào nháp + 27 bạn + 15 bạn + Đội văn nghệ có tất bạn? * Bước 2: Tìm cách giải tốn - GV cho HS thảo luận nhóm - Khi GV hỏi cách làm, HS cần thông báo chọn phép tính chọn (Ví dụ: Chọn phép tính cộng thực thao tác gộp, …) * Bước 3: Giải toán - GV cho HS làm việc nhóm vào bảng phụ nháp 27 + 15 = 42 * Bước 4: Kiểm tra lại GV giúp HS kiểm tra: - Các số tham gia phép tính có với đề khơng - Phép tính có phù hợp với vấn đề cần giải không - Kết - Câu lời giải câu trả lời … - GV kiểm tra, nhận xét, chốt lại Bài 4: - Yêu cầu HS đọc đề - Cho HS thảo luận nhóm đơi theo bước - Khi GV hỏi cách làm, HS cần thông báo chọn phép tính chọn (Ví dụ: Chọn phép tính cộng thực thao tác gộp, …) Bước 1: Tìm hiểu tốn - GV treo bảng phụ có viết đề (hoặc trình chiếu): - GV vấn đáp giúp HS xác định cho phải tìm + Đề cho biết gì? - HS thảo luận cách thức tính - Các nhóm thực hiện, vào nháp, vài nhóm (làm vào bảng phụ) trình bày ngắn gọn cách làm Bài giải Số bạn đội văn nghệ có tất là: 27 + 15 = 42 (bạn) Đáp số: 42 bạn + Đội văn nghệ có tất 42 bạn - Các nhóm nhận xét, sửa - HS đọc xác định u cầu đề - HS (nhóm đơi) thảo luận thực theo bốn bước + Tổ trồng 18 cây, tổ trồng 25 + Tổ trồng nhiều tổ cây? - HS vẽ vào vào nháp + Đề hỏi gì? - GV HS vẽ - GV vẽ bảng lớp + 18 + Tổ trồng cây? - Chúng ta vẽ đoạn thẳng biểu thị cho 18 (vẽ theo ô tập: ô vẽ theo xăng-timét: cm) + Tổ trồng cây? - Chúng ta vẽ đoạn thẳng biểu thị cho 25 (vẽ theo ô tập: ô vẽ theo xăng-timét: cm) - Các em ý vẽ hai đoạn thẳng có điểm bắt đầu thẳng cột với + Đề hỏi gì? - Vẽ dấu ngoặc để biểu thị nhiều hơn: - HS nhìn vào sơ đồ, nói vắn tắt điều toán cho biết câu hỏi toán * Bước 2: Tìm cách giải tốn - GV cho HS thảo luận nhóm - Khi GV hỏi cách làm, HS cần thơng báo chọn phép tính chọn (Ví dụ: Chọn phép tính trừ thực thao tác gộp, …) * Bước 3: Giải tốn - GV cho HS làm việc nhóm vào bảng phụ nháp + 25 + Tổ trồng nhiều tổ cây? - HS thảo luận cách thức tính - Các nhóm thực hiện, vào nháp, vài nhóm (làm vào bảng phụ) trình bày ngắn gọn cách làm Bài giải Số tổ trồng nhiều tổ là: 25 - 18 = (cây) Đáp số: + Tổ trồng nhiều tổ - Khi sửa bài, GV khuyến khích HS giải thích chọn phép trừ (vì tìm phần hơn) 25 – 18 = * Bước 4: Kiểm tra lại GV giúp HS kiểm tra: - Các số tham gia phép tính có với đề - Các nhóm nhận xét, sửa khơng - Phép tính có phù hợp với vấn đề cần giải - HS đọc xác định yêu cầu đề không - HS làm cá nhân chia sẻ - Kết nhóm - Câu lời giải câu trả lời … - GV kiểm tra, nhận xét, chốt lại Bài 5: + Tóm tắt B - GV cho HS đọc u cầu - HS thảo luận (nhóm đơi) tìm hiểu bài, chọn + Tóm tắt A tóm tắt phù hợp - Sửa bài, GV cho HS trình bày theo nhóm (mỗi nhóm / câu), khuyến khích HS nói - HS xác định yêu cầu cách làm - HS vẽ sơ đồ vào nháp tìm Ví dụ: Bài tốn 1: Biết số nhãn hai bạn có số nhãn Mai, tìm số nhãn - HS giải tốn vào vở, trình bày, Minh là? nhận xét sửa sai Bài toán 2: Biết số trang Mai phần hơn, tìm số trang Minh là? Thử thách - GV giúp HS xác định cho phải tìm - GV cho HS tóm tắt (có thể tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng, sơ đồ tách – gộp), tìm - GV cho HS giải tốn - Khi sửa bài, khuyến khích nhiều HS nói - GV kiểm tra, nhận xét, chốt lại Hoạt động nối tiếp: (5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: hỏi đáp, lớp - GV cho toán gọi HS đứng dậy - HS thực hiện, HS khác nhận xét, bổ nêu thực phép tính sung - GV nhận xét, chốt - GV nói việc cần thực - HS lắng nghe phép tính cộng trừ - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau: Cộng nhẩm, trừ nhẩm - HS lắng nghe thực IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ... GV nêu phép tính cho sinh nêu thực - HS thực bảng - HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương HS nhanh Hoạt động Luyện tập (25 phút) a Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức học cách giải tập b Phương... tốn - GV cho HS thảo luận nhóm - Khi GV hỏi cách làm, HS cần thơng báo chọn phép tính chọn (Ví dụ: Chọn phép tính cộng thực thao tác gộp, …) * Bước 3: Giải tốn - GV cho HS làm việc nhóm vào bảng... Bước 4: Kiểm tra lại GV giúp HS kiểm tra: - Các số tham gia phép tính có với đề khơng - Phép tính có phù hợp với vấn đề cần giải không - Kết - Câu lời giải câu trả lời … - GV kiểm tra, nhận xét,