KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS lập số phạm vi 100 000; đọc, viết số, cấu tạo số, viết số thành tổng theo hàng Năng lực chung - Có lực tư lập luận toán học, giao tiếp tốn học, mơ hình hố tốn học, giải vấn đề tốn học Phẩm chất - Có phẩm chất yêu nước, trung thực, trách nhiệm II ĐỒ DUNG DẠY HỌC: Giáo viên: GV: Thẻ số - bảng số dùng cho tập Học sinh: SGK, SBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi đố bạn c Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Đố bạn": - Cả lớp quan sát, ý lắng nghe + GV: Đố bạn, đố bạn! thực theo yêu cầu + GV: Đọc số 99 898 + HS: Đố gì, đố gì? + HS: Chín mươi chín nghìn tám trăm + GV: Nêu cấu tạo số 65 056 chín mươi tám + HS: 65 056 gồm chục nghìn, (HS thay đố lớp chơi theo nhóm nghìn, trăm, chục đơn vị đôi – hai bạn đố nhau) + HS chơi trò chơi - GV dẫn dắt HS vào học: Trong học ngày hôm nay, trị ơn tập lại số phạm vi 100 000 "Bài 1: Ôn tập -HS lắng nghe ghi tên số đến 100 000" Hoạt động Luyện tập 2.1 Hoạt động a Mục tiêu: - Đọc, viết số, cấu tạo số, viết số thành tổng theo hàng; b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận c Cách tiến hành - GV yêu cầu HS đọc, tìm hiểu để, phân tích - HS ý nghe, thảo luận, suy nghĩ mẫu: + GV cho HS làm việc theo nhóm bốn thực - HS ý lắng nghe, thực theo yêu cầu GV yêu cầu + GV nói cấu tạo số: "Số gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục đơn vị" HS viết số vào bảng đọc số, viết số thành tổng - GV cho HS trình bày theo nhóm (mỗi nhóm/ u cầu) - HS hoạt động nhóm trình bày vào GV dùng bảng HS để vấn đáp bảng nhóm thao tác giúp HS nhận biết giá trị chữ số số cách tay vào chữ số để HS nói (xác định giá trị số) - HS xác định việc cần làm: viết số, đọc số, viết số thành tổng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - HS làm cá nhân chia sẻ với bạn - Sửa bài, GV khuyến khích nhiều HS nói + Cá nhân – cặp đôi – đồng - Kết quả: a) Số gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục đơn vị - Viết số: 68 145 - Đọc số: Sáu mươi tám nghìn trăm bốn mươi lăm - Viết số thành tổng: 68 145 = 60 000 + 8000 + 100 + 40 + b) Số gồm chục nghìn, nghìn trăm - Viết số: 12 200 - Đọc số: Mười hai nghìn hai trăm - Viết số thành tổng: 12 200 = 10 000 + 2000 + 200 c) Số gồm nghìn đơn vị - Viết số: 4001 - Đọc số: Bốn nghìn linh - Viết số thành tổng: 4000 + 2.2 Hoạt động a Mục tiêu: HS lập số phạm vi 100 000 b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận c Cách tiến hành - HS đọc xác định yêu cầu toán - HS giơ tay đọc đề, suy nghĩ phát - HS thảo luận (nhóm bốn) tìm hiểu bài, tìm biểu cách làm: GV cho HS nhận xét: + dãy số dãy số tròn - HS ý lắng nghe, giơ tay phát chục, trịn trăm, trịn chục nghìn; biểu + số dãy số theo thứ tự từ bé đến lớn → Đếm thêm: câu a – thêm 10; câu b – thêm 100; câu c – thêm 10 000 – HS làm cá nhân chia sẻ nhóm - Sửa bài, GV cho HS trình bày theo nhóm (mỗi nhóm / dãy số), khuyến khích HS nói - Kết quả: cách làm a) 760; 4770; 4780; 4790; 4800; - GV gọi HS trình bày kết 4810; 4820 - GV cho HS chữa bài, chốt đáp án b) 600; 700; 800; 900; 7000; 100; 200 c) 50 000; 60 000; 70 000; 80 000; 90 000; 100 000 2.3 Hoạt động a Mục tiêu: Ôn tập, củng cố kiến thức mối quan hệ hàng trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, đàm thoại, thảo luận, trò chơi c Cách tiến hành Chọn số thích hợp với tổng - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - HS giơ tay đọc yêu cầu đề - HS tìm hiểu làm cá nhân - HS suy nghĩ, hoàn thành 4 - HS thực theo yêu cầu - Sửa bài, GV cho HS chơi tiếp sức, gắn bảng số với thẻ số phù hợp, khuyến khích luật chơi GV HS nói lại gắn Chẳng hạn: + Bảng A có chục nghìn, nghìn, trăm chục nên em chọn thẻ N số 36 240 + Thẻ M có số 36 024 gồm chục nghìn, nghìn, chục đơn vị nên em chọn bảng D Hoặc: hai bảng A D có 30.000 nên ta xét hai số 36024 36 240 Số 36 024 có chục đơn vị nên ta chọn bảng D … - GV chữa bài, chốt đáp án, khen HS hoàn -HS lắng nghe thành thanh, rút kinh nghiệm, khích lệ HS chưa tích cực Hoạt động nối tiếp a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Vấn đáp, trò chơi, hoạt động lớp c Cách tiến hành - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đào - HS tham gia chơi trò chơi vàng” Powerpoint GV hướng dẫn luật chơi, Hs lắng nghe thực - GV tổng kết trò chơi, nhận xét tuyên dương -HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: