KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI: ÔN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: – Ôn tập phép cộng, phép trừ (khơng nhớ có nhớ không lượt) phạm vi 000 – Nhận biết tính chất giao hốn, tính chất kết hợp của phép cộng qua trường hợp cụ thể, GV khái quát lời (chưa nêu tên tính chất) Vận dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp để tính tốn hợp lí – Nhận biết ba số gia đình, quan hệ phép cộng phép trừ; dựa vào sơ đồ tách – gộp số Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: chục 17 khối lập phương (hoặc mảnh bìa vẽ chấm trịn học); hình vẽ tóm tắt Luyện tập 3, (nếu cần) Học sinh: chục khối lập phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS trước vào học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Chơi trò chơi - GV cho HS chơi trò chơi: “Ai nhanh, đúng” - HS tham gia chơi - GV nêu phép tính cho sinh nêu thực - HS thực bảng - HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương HS nhanh 2 Hoạt động Luyện tập (25 phút) a Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức học cách giải tập b Phương pháp, hình thức tổ chức: hỏi đáp, động não, cá nhân, nhóm, cặp đôi lớp Bài 3: - GV gọi HS đọc đề Bước 1: Tìm hiểu tốn - GV treo bảng phụ có viết đề (hoặc trình chiếu): - GV vấn đáp giúp HS xác định cho phải tìm + Đề cho biết gì? + Đề hỏi gì? - GV HS vẽ - GV vẽ bảng lớp + Đội văn nghệ có bạn nữ? - Chúng ta vẽ đoạn thẳng biểu thị cho 27 bạn (vẽ theo ô tập: ô vẽ theo xăng-timét: cm) + Đội văn nghệ có bạn nam? - Chúng ta vẽ đoạn thẳng biểu thị cho 15 bạn (vẽ theo ô tập: ô vẽ theo xăng-timét: cm) - Các em ý vẽ hai đoạn thẳng có điểm bắt đầu thẳng cột với + Đề hỏi gì? - HS đọc xác định yêu cầu đề - HS đọc đề (hai HS đọc, lớp đọc thầm theo) + Đội văn nghệ có 27 bạn nữ 15 bạn nam + Đội văn nghệ có tất bạn? - HS vẽ vào vào nháp + 27 bạn + 15 bạn + Đội văn nghệ có tất bạn? - Vẽ dấu ngoặc để biểu thị hai: - HS nhìn vào sơ đồ, nói vắn tắt điều tốn cho biết câu hỏi toán - HS thảo luận cách thức tính * Bước 2: Tìm cách giải tốn - GV cho HS thảo luận nhóm - Khi GV hỏi cách làm, HS cần thông báo chọn phép tính chọn (Ví dụ: Chọn phép tính cộng thực thao tác gộp, …) - Các nhóm thực hiện, vào nháp, * Bước 3: Giải tốn vài nhóm (làm vào bảng phụ) - GV cho HS làm việc nhóm vào bảng phụ trình bày ngắn gọn cách làm nháp Bài giải Số bạn đội văn nghệ có tất là: 27 + 15 = 42 (bạn) Đáp số: 42 bạn + Đội văn nghệ có tất 42 bạn 27 + 15 = 42 * Bước 4: Kiểm tra lại GV giúp HS kiểm tra: - Các số tham gia phép tính có với đề khơng - Phép tính có phù hợp với vấn đề cần giải không - Kết - Câu lời giải câu trả lời … - GV kiểm tra, nhận xét, chốt lại Bài 4: - Yêu cầu HS đọc đề - Cho HS thảo luận nhóm đơi theo bước - Khi GV hỏi cách làm, HS cần thơng báo chọn phép tính chọn (Ví dụ: Chọn phép tính cộng thực thao tác gộp, …) Bước 1: Tìm hiểu tốn - GV treo bảng phụ có viết đề (hoặc trình chiếu): - GV vấn đáp giúp HS xác định cho phải tìm + Đề cho biết gì? + Đề hỏi gì? - GV HS vẽ - GV vẽ bảng lớp - Các nhóm nhận xét, sửa - HS đọc xác định yêu cầu đề - HS (nhóm đôi) thảo luận thực theo bốn bước + Tổ trồng 18 cây, tổ trồng 25 + Tổ trồng nhiều tổ cây? - HS vẽ vào vào nháp + 18 + Tổ trồng cây? - Chúng ta vẽ đoạn thẳng biểu thị cho 18 (vẽ theo ô tập: ô vẽ theo xăng-timét: cm) + Tổ trồng cây? - Chúng ta vẽ đoạn thẳng biểu thị cho 25 (vẽ theo ô tập: ô vẽ theo xăng-timét: cm) - Các em ý vẽ hai đoạn thẳng có điểm bắt đầu thẳng cột với + Đề hỏi gì? - Vẽ dấu ngoặc để biểu thị nhiều hơn: - HS nhìn vào sơ đồ, nói vắn tắt điều toán cho biết câu hỏi tốn * Bước 2: Tìm cách giải tốn - GV cho HS thảo luận nhóm - Khi GV hỏi cách làm, HS cần thông báo chọn phép tính chọn (Ví dụ: Chọn phép tính trừ thực thao tác gộp, …) * Bước 3: Giải toán - GV cho HS làm việc nhóm vào bảng phụ nháp + 25 + Tổ trồng nhiều tổ cây? - HS thảo luận cách thức tính - Các nhóm thực hiện, vào nháp, vài nhóm (làm vào bảng phụ) trình bày ngắn gọn cách làm Bài giải Số tổ trồng nhiều tổ là: 25 - 18 = (cây) Đáp số: + Tổ trồng nhiều tổ - Khi sửa bài, GV khuyến khích HS giải thích chọn phép trừ (vì tìm phần hơn) 25 – 18 = * Bước 4: Kiểm tra lại GV giúp HS kiểm tra: - Các số tham gia phép tính có với đề khơng - Phép tính có phù hợp với vấn đề cần giải - Các nhóm nhận xét, sửa không - Kết - HS đọc xác định yêu cầu đề - Câu lời giải câu trả lời - HS làm cá nhân chia sẻ … nhóm - GV kiểm tra, nhận xét, chốt lại Bài 5: - GV cho HS đọc yêu cầu + Tóm tắt B - HS thảo luận (nhóm đơi) tìm hiểu bài, chọn tóm tắt phù hợp + Tóm tắt A - Sửa bài, GV cho HS trình bày theo nhóm (mỗi nhóm / câu), khuyến khích HS nói cách làm - HS xác định yêu cầu Ví dụ: Bài tốn 1: Biết số nhãn hai bạn - HS vẽ sơ đồ vào nháp tìm có số nhãn Mai, tìm số nhãn Minh là? - HS giải tốn vào vở, trình bày, Bài tốn 2: Biết số trang Mai phần nhận xét sửa sai hơn, tìm số trang Minh là? Thử thách - GV giúp HS xác định cho phải tìm - GV cho HS tóm tắt (có thể tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng, sơ đồ tách – gộp), tìm - GV cho HS giải tốn - Khi sửa bài, khuyến khích nhiều HS nói - GV kiểm tra, nhận xét, chốt lại Hoạt động nối tiếp: (5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: hỏi đáp, lớp - GV cho tốn gọi HS đứng dậy - HS thực hiện, HS khác nhận xét, bổ nêu thực phép tính sung - GV nhận xét, chốt - GV nói việc cần thực - HS lắng nghe phép tính cộng trừ - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau: Cộng nhẩm, trừ nhẩm - HS lắng nghe thực IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: