KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ BÀI 20: CƠ QUAN TIÊU HOÁ (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học, HS: -Chỉ nói tên phận quan tiêu hoá sơ đồ, tranh ảnh -Nêu chức quan tiêu hoá mức độ đơn giản ban đầu qua hoạt động ngày thân -Trình bày số việc làm để giữ gìn, bảo vệ quan tiêu hoá Năng lực: *Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo * Năng lực riêng: Năng lực tự chủ tự học, Năng lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trung thực II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: Sơ đồ quan tiêu hoá, bảng phụ - HS: SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi hiểu biết có HS quan tiêu hoá để dẫn dắt vào học Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền -HS tham gia trò chơi điện”: Thi kể nhanh ăn -Kết thúc trị chơi, Gv hỏi: Thức ăn vào -HS trả lời thể em qua phận nào? -GV dẫn dắt vào học B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung trị chuyện Nam mẹ Mục tiêu: HS nói số phận quan tiêu hố Cách tiến hành: -GV u cầu HS làm việc theo nhóm đơi: -HS thảo luận nhóm đơi Quan sát hình 1,2 (sgk, trang 84) cho biết: +Mẹ Nam nói đến phận quan tiêu hóa? + Kể thêm phận khác quan tiêu hóa mà em biết -GV mời 2-3 cặp lên kể phận khác quan tiêu hoá -GV khái quát câu trả lời HS, kết luận: + Mẹ Nam nói đến miệng tuyến nước bọt quan tiêu hóa + Các phận khác quan tiêu hóa mà em biết: dày, thực quản, gan, túi mật, ruột non, ruột già, hậu mơn Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động quan tiêu hố Mục tiêu: HS nói tên phận quan tiêu hoá sơ đồ Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm Treo sơ đồ hình SGK trang 85, yêu cầu HS: Chỉ nói tên phận quan tiêu hóa hình sau -2-3 cặp lên kể -HS lắng nghe -HS thảo luận nhóm theo yêu cầu: Chỉ nói tên phận quan tiêu hóa hình -2 – nhóm lên nêu -GV gọi – nhóm lên nêu phận hình Các nhóm cịn lại phận hình nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe - GV nhận xét, kết luận: Cơ quan tiêu hoá gồm ống tiêu hoá tuyến tiêu hố Ơng tiêu hố gồm miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già, hậu mơn Tuyến tiêu hố gồm tuyến nước bọt tiết nước bọt, gan tiết dịch mật (chứa túi mật) tuỵ tiết dịch tuỵ Hoạt động 3: Nói với bạn đường thức ăn thể người Mục tiêu: HS nói sơ đồ đường thức ăn thể Cách tiến hành: -HS thảo luận nhóm - GV cho HS làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi: Khi ăn miếng táo, miếng táo thể em? Hãy sơ đồ quan tiêu hố nói với bạn đường miếng táo thể -2 nhóm cử đại diện trình bày kết -GV mời nhóm trình bày kết trước lớp thảo luận nhóm cịn lại lắng nghe nhận xét - GV nhận xét sản phẩm nhóm, nhấn mạnh lại phận quan tiêu hoá -2 – HS đọc phần Em cần biết -GV gọi HS đọc phần Em cần biết Hoạt động tiếp nối sau học: -GV yêu cầu HS nhà theo dõi lịch sinh hoạt ba ngày thân, ghi lại vào phiếu số bữa ăn ngày, loại thức ăn, đồ uống sử dụng, số lần vệ sinh ngày -Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ BÀI 20: CƠ QUAN TIÊU HOÁ (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học, HS: -Chỉ nói tên phận quan tiêu hố sơ đồ, tranh ảnh -Nêu chức quan tiêu hoá mức độ đơn giản ban đầu qua hoạt động ngày thân -Trình bày số việc làm để giữ gìn, bảo vệ quan tiêu hoá Năng lực: *Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo * Năng lực riêng: Năng lực tự chủ tự học, Năng lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trung thực II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: Sơ đồ quan tiêu hoá, bảng phụ - HS: SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi hiểu biết có HS quan tiêu hoá Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS trò chơi “Ai nhanh? Ai đúng?” + Bước 1: Gv treo lên bảng sơ đồ quan tiêu hoá (H2, trang 85) khơng có tên phận + Bước 2: GV chia lớp thành đội chơi phát cho đội bảng tên phận quan tiêu hoá Trong thời gian phút, đội cử thành viên lên bảng để gắn tên phận vào vị trí thích hợp sơ đồ quan tiêu hố nhóm Đội gắn nhanh đội chiến thắng -GV tuyên dương đội thắng dẫn dắt vào tiết B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu q trình tiêu hố thức ăn thể Mục tiêu: HS sơ đồ nêu trình thức ăn biến đổi, tiêu hoá thể Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi: Quan sát hình (sgk, trang 86) cho biết: + Nói trình tiêu hố số phận quan tiêu hố hình + Cơ quan tiêu hố có chức gì? -HS tham gia trị chơi -HS lắng gnhe -HS thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi -GV mời – cặp đơi lên bảng sơ đồ, nói q trình tiêu hoá biến đổi thức ăn diễn thể -GV HS nhận xét, bình chọn nhóm trả lời hay *Kết luận: + Thức ăn từ khoang miệng nghiền nhỏ, nhào trộn tẩm ướt thức ăn nhờ nước bọt Dạ dày nhào trộn biến phần thức ăn thành chất dinh dưỡng Ruột non nhận dịch mật dịch tụy với dịch ruột giúp biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng hấp thụ vào máu nuôi thể Ruột già chứa chất cặn bã từ ruột non đưa xuống, cô đặc thành phân Hậu môn đưa phân ngồi thể Hoạt động 2: Trị chơi “Đây phận nào?” Mục tiêu: HS vận dụng, củng cố kiến thức học phận quan tiêu hoá Cách tiến hành: -GV tổ chức cho lớp hoạt động nhóm -GV nêu cách chơi: Một bạn nêu chức phận, bạn cịn lại đốn tên phận -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi -GV hỏi: Em nói tên phận quan tiêu hố mơ tả lại q trình tiêu hố thức ăn thể -GV HS nhận xét, kết luận: Chức quan tiêu hóa: biến đổi thức ăn, đồ uống thành chất dinh dưỡng để nuôi thể, đồng thời thải chất cặn bã bên Hoạt động 3: Báo cáo hoạt động ăn uống thải bã thân ba ngày gần Mục tiêu: HS nêu hoạt động ăn uống thải bã bảng thân theo bảng gợi ý Nhận biết dấu hiệu quan tiêu hố hoạt động bình thường Cách tiến hành: -GV phát cho HS bảng theo dõi hoạt động ăn uống thải bã thân ba ngày gần (mẫu trang 87) -2 – cặp lên trình bày trước lớp -HS tham gia chơi trị chơi nhóm -Các nhóm tham gia trị chơi -HS lắng nghe -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đôi, chia sẻ thông tin ghi phiếu học tập so sánh thơng tin với -HS dựa vào phiếu học tập làm bạn nhà để hoàn thành bảng theo dõi -Gọi HS trình bày kết thân -GV HS nhận xét, bổ sung -GV hỏi: Khi quan tiêu hố hoạt động -HS chia sẻ nhóm đơi bình thường số lần vệ sinh ngày em khoảng ? -4 – cặp đơi lên trình bày -GV để HS rút từ khoá -Gv kết luận: Khi quan tiêu hoá hoạt động bình thường, số lần vệ sinh ngày từ đến hai lần tuỳ vào số bữa ăn -3 – HS trả lời lượng thức ăn cung cấpvào thể Nếu số lần vệ sinh ngày lần -Chất dinh dưỡng – Chất cặn bã nhiều hai lần thể em gặp -HS lắng nghe phải vấn đề tiêu hoá Hoạt động tiếp nối sau học: -GV yêu cầu HS nhà hỏi người thân gia đình số lần vệ sinh ngày từ giúp họ biết quan tiêu hoá họ hoạt động bình thường hay gặp phải vấn đề tiêu hoá -Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: