KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 2: VƯỜN DỪA CỦA NGOẠI (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù Hình thành cho HS lực ngôn ngữ: - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ nhịp, dấu câu, ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; hiểu nghĩa từ - Hiểu nội dung đọc: Cây dừa gắn bó với sống ngoại người dân miền Tây Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tự giải nhiệm vụ học tập; tích cực tham gia học tập, biết xử lí tình liên hệ thân - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ, có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Bồi dưỡng tình cảm yêu thương quê hương, cha mẹ, anh chị em, ông bà, người thân - Phẩm chất chăm chỉ: Thích đọc sách, truyện biết trao đổi lại với bạn nội dung câu chuyện em đọc - Phẩm chất trách nhiệm: Thể tình cảm với ơng bà, cha mẹ, người thân việc làm cụ thể…Từ em thêm yêu quý, biết ơn ông bà, cha mẹ người thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Sách GV; số tranh ảnh dùng minh họa từ cần giải nghĩa SGK (video clip vườn dừa, hoạt động người lớn trẻ em vườn dừa, đồ ăn, đồ dùng gia đình làm từ dừa); bảng phụ ghi đoạn từ “Vườn dừa gắn bó… này” - HS: SGK, từ điển tiếng Việt III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (3 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: - Tổ chức trò chơi: Giải câu đố - HS chuẩn bị bảng con, bút - Chia sẻ với bạn điều em biết dừa lông ghi đáp án - GV giới thiệu Vườn dừa ngoại - HS lắng nghe B Hoạt động Khám phá luyện tập: (30 phút) B.1 Hoạt động Đọc Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút) a Mục tiêu: Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa, hiểu nghĩa từ b Phương pháp, hình thức tổ chức: Giảng giải, trực quan, cá nhân a Đọc mẫu - HS lắng nghe - GV đọc mẫu toàn b Luyện đọc từ, giải nghĩa từ - u cầu nhóm đơi đọc nối tiếp câu - Hướng dẫn HS đọc số từ khó: mương, mát rượi, bảy mươi, rạch… - Giải nghĩa từ khó (ngồi SGK) + mương: kênh nhỏ để tưới tiêu - HS đọc từ khó: mương, mát + Đánh đáo, đánh đũa: tên trò chơi dân gian + rạch: đường dẫn nước từ sông vào đồng ruộng rượi, bảy mươi, rạch… -HS đọc giải nghĩa từ khó phần thích c Luyện đọc đoạn SGK: dừa, xài miệt - Chia đoạn: 2đoạn Đoạn 1: Quanh nhà…đánh đũa -HS theo dõi đoạn Đoạn 2: Vườn dừa,…miệt SGK đánh dấu - Luyện đọc câu dài: - Hướng dẫn HS đọc ngắt/nghỉ số câu dài + Và mát có trái dừa cho nước - HS đọc ngắt nghỉ số trong,/cho dừa mỏng mỏng/mềm mềm/vừa câu dài đưa tay vào miệng/ muốn tan mát rượi.// + Vườn dừa/ gắn bó với ông từ thời thơ bé/đến tận bây giờ/tuổi bảy mươi.// - Luyện đọc đoạn: Đoạn 1: Quanh nhà…đánh đũa Đoạn 2: Vườn dừa,…miệt -HS đọc nối tiếp đoạn d Luyện đọc bài: - Yêu cầu HS đọc luân phiên Gợi ý: Toàn đọc giọng thong thả, vui tươi, -HS đọc nhấn giọng từ ngữ lợi ích vườn dừa, hoạt động người gắn bó với vườn dừa Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (12 phút) a Mục tiêu: Hiểu nội dung đọc: Cây dừa gắn bó với sống ngoại người dân miền Tây b Phương pháp, hình thức tổ chức: Động não, cá nhân-nhóm -Yêu cầu HS đọc thầm tồn TLCH Câu 1: Nhà ơng bà ngoại có thú vị? Câu 1: Quanh nhà ơng bà ngoại vườn dừa Câu 2: Vì tàu dừa che Câu 2: Vì vườn dừa mát? hết nắng, có gió thổi vào Câu 3: Tìm chi tiết cho thấy vườn dừa gắn Câu 3: bó? a với trẻ em: chỗ a Với trẻ em xóm đứa trai, b Với ơng bạn nhỏ gái xóm chơi nhảy dây, đánh đáo, đánh đũa b với ông bạn nhỏ: Vườn dừa gắn bó với Câu 4: Vì nói dừa sống ông ông từ thời thơ bé đến ngoại, người dân miệt này? tận bây giờ/tuổi bảy mươi Câu 4: ngơi nhà xây bóng dừa, đồ vật nhà, ăn làm từ phận dừa; nhiều hoạt động người gắn bó mật thiết với vườn dừa Hoạt động 3: Luyện đọc củng cố (6 phút) a Mục tiêu: HS xác định giọng đọc toàn số từ ngữ cần nhấn giọng sở hiểu nội dung b Phương pháp, hình thức tổ chức: Thi đua, cá nhân-nhóm - GV hướng dẫn HS xác định giọng đọc - HS nhắc lại nội dung sở hiểu nội dung văn Từ bước đầu xác - GV đọc mẫu đoạn, từ “Vườn dừa định số từ ngữ gắn bó… miệt này” cần nhấn giọng - Tổ chức HS đọc/ thi đọc trước lớp hay - HS luyện đọc lại cho HS giỏi đọc đoạn (có hướng dẫn) - GV nhận xét, tuyên dương nhóm nhỏ, trước lớp đọc * Hoạt động nối tiếp: (2 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: cá nhân - GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt - Chuẩn bị: Tìm loại cây, hoa, chứa tiếng bắt đầu chữ d; nói đặc điểm loại hoa, IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 2: VƯỜN DỪA QUÊ NGOẠI (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù Hình thành cho HS lực ngôn ngữ: - Kể tên loại trái cây, hoa bắt đầu chữ d - Nói số đặc điểm loại cây, hoa bắt đầu chữ d - Nói số đặc điểm mộtnha6n vật truyện tranh phim hoạt hình em thích theo gợi ý Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tham gia học tập, biết xử lí tình liên hệ thân - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi để thực nhiệm vụ học tập Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Thể tình cảm với ơng bà, cha mẹ, người thân việc làm cụ thể - Phẩm chất chăm chỉ: HS luyện đọc, viết; có tinh thần tự học, tham gia hoạt động tập thể, thảo luận nhóm - Phẩm chất trách nhiệm: Yêu quý, biết ơn ông bà, cha mẹ người thân 5 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Sách GV; bảng nhóm - HS: VBT; Tranh ảnh, vật thật số loại hoa, tên bắt đầu chữ d; Một số truyện quảng cáo phim hoạt hình III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (2 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: -HS hát Quả - Yêu cầu HS tìm hát loại - GV giới thiệu B Hoạt động Khám phá luyện tập: (30 phút) B.4 Hoạt động Nói nghe a Mục tiêu: HS kể tên loại cây, hoa, chứa tiếng bắt đầu chữ d b Phương pháp, hình thức tổ chức: Khăn phủ bàn, nhóm, kĩ thuật Tia chớp Thi kể tên nói loại cây, hoa, - Kể tên loại cây, hoa, chứa vừa kể tiếng bắt đầu chữ - Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT d - Viết ý kiến cá nhân, nhóm trưởng tổng hợp - Hướng dẫn HS thực BT theo cặp kết trình bày nhóm (khăn phủ bàn) nói trước lớp + Dâu, dứa, dừa, dẻ… sở hình ảnh, tranh minh hoạ từ ngữ, câu + Hướng dương, thược dược, dương xỉ, dâm gợi ý câu hỏi bụt, dã quỳ, dưa lê, dưa hấu, dưa chuột… - Yêu cầu số nhóm HS nói trước lớp - Kể nhóm từ 1-2 - Yêu cầu HS nhận xét câu loại cây, hoa, - GV đánh giá kết làm việc nhóm vừa tìm Nói nghe + Về đặc điểm - Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT + Về hương vị - Hướng dẫn HS trao đổi, thống kết nhóm theo kĩ thuật Tia chớp - HS quan sát đọc lời - GV nhận xét nhân vật - Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT tranh TLCH Gợi ý: (nhân vật Ốc sên, xem + Đặc điểm phim hoạt hình Chú ốc + Hình dáng sên bay; dễ thương, + Màu sắc trang phục + Hành động - Yêu cầu số nhóm HS nói trước lớp - Yêu cầu HS nhận xét - GV đánh giá kết làm việc nhóm đáng yêu, biết ước mơ) - Kể nhóm số đặc điểm nhân vật truyện tranh phim hoạt hìnhem thích dựa vào gợi ý * Hoạt động nối tiếp: (5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi, lớp - Thi đọc thơ, văn kể loại cây, -Thi tiếp sức, đọc thơ, văn theo chủ đề hoa trái - Chuẩn bị: Viết thư cho người thân IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 3: VƯỜN DỪA CỦA NGOẠI (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù Hình thành cho HS lực ngơn ngữ: - Biết cách dùng từ xưng hô phù hợp viết thư viết lời hỏi thăm, lời chúc lời hứa thư hỏi thăm người thân Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tham gia học tập, biết xử lí tình liên hệ thân - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi để thực nhiệm vụ học tập Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Thể tình cảm với ông bà, cha mẹ, người thân việc làm cụ thể - Phẩm chất chăm chỉ: HS luyện đọc, viết; có tinh thần tự học, tham gia hoạt động tập thể, thảo luận nhóm 7 - Phẩm chất trách nhiệm: Yêu quý, biết ơn ông bà, cha mẹ người thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Sách GV - HS: VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (2 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Vấn đáp, giảng giải Cá nhân, lớp - Trò chơi Chuyền thư - Hát Bác đưa thư, chuyền - GV giới thiệu thư có ghi yêu cầu BT B Hoạt động Khám phá luyện tập: (30 phút) B.5 Hoạt động Viết sáng tạo a Mục tiêu: HS biết cách dùng từ xưng hô phù hợp viết thư viết lời hỏi thăm, lời chúc lời hứa thư hỏi thăm người thân b Phương pháp, hình thức tổ chức: Kĩ thuật Phịng tranh, sơ đồ tư duy; nhóm Trao đổi lời xưng hô, lời thăm hỏi, lời chúc lời hứa viết thư thăm hỏi người thân - HS xác định yêu cầu - Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT BT1 - Hướng dẫn HS thực BT theo cặp - Thảo luận nhóm lập sơ đồ tư tìm ý (câu nhóm a,b) a Lời xưng hơ: Ơng bà, bố mẹ, Anh chị em - HS thực theo yêu b Lời thăm hỏi: Sức khoẻ, Công việc cầu - Yêu cầu số nhóm HS nói trước lớp - Yêu cầu HS nhận xét - GV đánh giá kết làm việc nhóm Viết lời chúc lời hứa thư thăm hỏi người thân - Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT - Hướng dẫn HS thực BT - Yêu cầu HS triển lãm kết nhóm (lớp) theo kĩ thuật Phịng tranh - GV nhận xét làm HS - HS xác định yêu cầu BT2 - HS viết vào VBT dựa vào kết nói BT - HS trình bày làm nhận xét làm bạn * Hoạt động nối tiếp: (2 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau 8 b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân - Đánh giá viết: GV nhận xét số viết - Chuẩn bị: Bài 3: Như có vắng/126 IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: