TIẾT 11-12 HOẠT ĐỘNG VIẾT VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT TRUYỆN TRUYỀN THUYẾT HOẶC CỔ TÍCH Ngày soạn Ngày dạy a.Mục tiêu: Sau hoạt động này, HS có thể: -HS biết viết theo quy trình bước: chuẩn bị, tìm ý - lập dàn ý, viết kiểm tra, chỉnh sửa -Rèn luyện tư duy, cách nghĩ cách biểu đạt suy nghĩ để viết văn tự hiệu -HS nêu ý tưởng yêu cầu vận dụng vào bối cảnh mới, ngữ liệu b Nội dung: Kể lại truyền thuyết/ cổ tích học (đọc/nghe) c Sản phẩm:Bài làm học sinh d Tổ chức thực hiện: I.ĐỊNH HƯỚNG LÀM BÀI Hoạt động GV -HS Kết cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP 1.1.Viết kể lại truyện học/ đọc/ nghe B1 Đọc phần định hướng SGK trang 28 - Kiến thức: Từ việc học, đọc, nghe kể trả lời câu hỏi sau: - Đọc đề để xác định truyện kể nêu cụ thể (1) Muốn kể lại truyện truyền thuyết hay lựa chọn cổ tích em cần có nguồn kiến thức 1.2 Yêu cầu làm bài: từ đâu? Cơ sở để lựa chọn truyện kể? -Không chép nguyên si câu chuyện (2) Khi viết bài, có phải chép sách, tài liệu nguyên si truyện sách không? - Biết sáng tạo: Thường có thay đổi nào? +Thay đổi , thêm bớt số từ ngữ, cách viết câu, B2.HS quan sát, trả lời câu hỏi diễn đạt ý ( VD:cách gọi, lời dẫn ) B3.HS nhận xét, đánh giá ý kiến bạn? +Bổ sung yếu tố miêu tả, biểu cảm lời đối B4.Giáo viên tổng hợp, mở hướng sáng thoại nhân vật tạo cho HS +Thêm mở bài, kết Trong kể số truyện dân gian, cần đảm bảo nhân vật, chi tiết, cốt truyện Bên cạnh đó, người viết bổ sung thêm chi tiết kết thúc truyện hay đưa cách kết thức phù hợp bối cảnh ( đảm bảo ý nghĩa truyện tính giáo dục) Ví dụ truyện ngụ ngơn “ Ếch ngồi đáy”, thay “ bị trâu qua giẫm bẹp” ếch hội sửa chữa thân Còn thêm mở thường để giới thiệu truyện định kể kết nêu cảm xúc, ý nghĩa truyện với bạn đọc II.CÁC BƯỚC LÀM BÀI Đề bài: Kể lại truyền thuyết “Thánh Gióng” lời văn em? Hoạt động GV -HS Kết cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP Bước Chuẩn bị B1.-Đọc thầm phần Thực hành, -Đọc/ nhớ lại truyện “Thánh Gióng”/ mục a,b cho biết: Bước 2: Tìm ý lập dàn ý (1) Để kể truyện Em cần -Dùng cách đặt câu hỏi đề tìm ý: chuẩn bị tư liệu gì? Nguồn? + Kể truyện gì? Nhân vật ? Các việc diễn (2) Tìm ý cho đề văn cách nào? nào? Nêu dàn ý văn? + Dự kiến nội dung : thêm, bớt chi tiết?Mở bài/ kết B2.HS thực nhiệm vụ -Lập dàn ý: B3.Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá ý kiến bạn? B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận + Mở bài: Lý kể - giới thiệu truyện “ Thánh Gióng” + Thân bài: Kể chi tiết việc (đã có đọc hiểu) +Kết bài: Cảm nghĩ Gióng - truyện GV hướng dẫn HS tham khảo mơ hình: 2.Thực hành viết Hoạt động GV -HS Kết cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP Bước Viết B1.GV cung cấp bảng kiểm cho HS -Đọc mục c trang 29-SGK dựa vào dàn ý tiến (1) Tham khảo mục c trang 29-SGK hành viết dàn ý trên, thực hành viết -Các nội dung thay đổi, thêm bớt cách hợp lý (2)Tham khảo mục d SGK trang 30 -Hình thành câu văn, đoạn văn liên kết nhận xét Bước Kiểm tra chỉnh sửa B2.HS thực nhiệm vụ -Đọc mục d Trang 30-SGK tự nhận xét: B3.HS tự nhận xét, đánh giá kết sản -Nội dung:Đối chiếu dàn ý để sửa chữa, thêm bớt phẩm -Hình thức, diễn đạt: Phát sửa lỗi câu B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận thiếu thành phần, lỗi dùng từ, lỗi tả KỂ LẠI MỘT TRUYỆN TRUYỀN THUYẾT HOẶC CỔ TÍCH BẢNGđịnh KIỂM ĐÁNH GIÁ HOẠT Bước Chuẩn bị:-xác đề tài/ đối tượng Thu tậpĐỘNG tư liệu VIẾT Bước 2: Tìm ý lập dàn ý -Dùng cách đặt câu hỏi đề tìm ý: Kể truyện gì? Nhân vật ? Các việc ? -Lập dàn ý: + Mở bài: Lý kể lại truyện- giới thiệu tên truyện + Thân bài: Kể chi tiết việc theo trình tự + Kết bài: Cảm nghĩ truyện Bước Viết bài:-Dựa vào dàn ý tiến hành viết Bước Kiểm tra chỉnh sửa: Nội dung: Đối chiếu với dàn ý để sửa, thêm -Hình thức, diễn đạt: Cách tách đoạn, tìm sửa lỗi câu, lỗi từ, lỗi tả BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG VIẾT HƯ ỚNG DẪN VỀ NHÀ Tìm đọc hồn thiện sơ đồ kiện qua hình ảnh truyện Sọ Dừa HÌNH ẢNH SỰ VIỆC