Bài thu hoạch nghiên cứu sách lớp 4 hương

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN AN DƯƠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC BẮC SƠN    - BÀI THU HOẠCH NGHIÊN CỨU, NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 Tổ 4+5 Bắc Sơn, tháng năm 2023 BẢN NGHIÊN CỨU, NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 Căn Thông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo (Bộ GD&ĐT) quy định việc lựa chọn sách giáo khoa sở giáo dục phổ thông; Cauw Quyết định số 747/QĐ-UBND ngày 16/3/2020 UBND Thành Phố Hải Phịng việc ban hành Tiêu chí lựa chọn Sách giáo khoa sở giáo dục phổ thông; Căn Quyết định số 620/QĐ-UBND ngày 03/3/2021 UBND Thành phố Hải Phòng việc ban hành Tiêu chí lựa chọn Sách giáo khoa sở giáo dục phổ thông địa bàn thành phố Hải Phòng; Căn Hướng dẫn số 2751/SGDĐT-GDTH ngày 31 tháng năm 2022 Sở GD&ĐT Hải Phòng việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2022-2023; Căn Công văn số 202/SGDĐT-GDTH ngày 31/01/2023 Sở Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn nghiên cứu để lựa chọn SGK lớp 1, 2, 3,4 sử dụng sở giáo dục tiểu học năm học 2023 – 2024; Căn Công văn số 147/PGDĐT ngày 10/9/2022 phòng Giáo dục Đào tạo huyện An Dương việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2022-2023; Căn Công văn số 08/PGDĐT ngày 02 tháng 02 năm 2023 Phòng Giáo dục Đào tạo An Dương việc hướng dẫn nghiên cứu để lựa chọn SGK lớp 1,2,3,4 sử dụng sở giáo dục tiểu học năm học 2023-2024, Kế hoạch lựa chọn sách giáo khoa sử dụng năm học 2023-2024 trường Tiểu học Bắc Sơn; Thực phân công nhà trường, xin báo cáo kết nghiên cứu, đánh giá sách giáo khoa lớp phân công phụ trách, cụ thể sau: A Kết đánh giá I MÔN TIẾNG VIỆT Bộ sách Kết nối tri thức với sống - Tổng chủ biên: Bùi Mạnh Hùng - Chủ biên: Trần Thị Hiền Lương a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK gắn với thực tiễn, có tính kế thừa, sáng tạo Các chủ đề/ học tạo điều kiện để GV tổ chức hoạt động dạy học gắn với thực tiễn - Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày học sinh - Các chủ đề/ học sách tạo điều kiện thuận lợi để GV tổ chức hoạt động gắn với thực tiễn * Điều kiện tổ chức dạy học: - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú cho HS phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế dễ dàng, HS dễ sử dụng - Kiến thức chia theo mảng, giúp giáo viên dễ xây dựng tiết củng cố, tiết ôn tập theo chủ đề - Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn với thực tiễn, giúp phát huy tối đa lực người học - Các học tạo điều kiện cho GV vận dụng sáng tạo phương pháp hình thức dạy học lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - Nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực b) Hạn chế: Phần luyện tập theo văn đọc (câu 1,2/trang 13) để văn đọc không phù hợp mà nên để Lồng ghép vào tiết LTVC Danh từ Bộ sách Cánh Diều - Tổng chủ biên kiêm Chủ biên: Nguyễn Minh Thuyết a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, sáng tạo, ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS * Điều kiện tổ chức dạy học: - Bộ sách có nội dung hình ảnh minh họa học rõ ràng, phù hợp với lứa tuổi HS - Cấu trúc SGK: có đầy đủ thành phần như: chủ đề; học; giải thích thuật ngữ; mục lục - Hình thức: SGK trình bày hấp dẫn, hài hịa kênh chữ kênh hình, màu sắc đẹp, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho HS - Các học tạo điều kiện cho GV vận linh hoạt, sáng tạo phương pháp hình thức dạy học , khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo - Tên chủ điểm gợi mở hấp dẫn Nội dung kiến thức học gắn với đời sống thực tiễn * Hạn chế: - Một số từ ngữ dùng theo ngôn ngữ địa phương, HS khó hiểu từ "cánh tay mặt" "Vệt phấn mặt bàn"/12 nên thay " cánh tay phải" - Một số từ giải thích chưa rõ nghĩa Ví dụ từ Giờ hồn: liệu hồn - Bài: Đồng cỏ nở hoa/31-32 Nhiều học sinh không hiểu từ “liệu hồn” Bộ sách Chân trời sáng tạo - Đồng Chủ biên: Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cam Ly a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, màu sắc đa dạng, phong phú, phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS * Điều kiện tổ chức dạy học: - SGK trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho HS - Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS gắn liền với hoạt động sống Bài tập đọc kết hợp với hình ảnh minh họa phù hợp - Sử dụng sơ đồ tư để tổng hợp kiến thức giúp học sinh dễ hiểu - Các học thiết kế theo hoạt động giao tiếp gắn liền với thực tế, tạo hứng thú cho học sinh Phát triển lực ngôn ngữ cho học sinh - Các yêu cầu hoạt động SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt lực, phẩm chất HS b) Hạn chế: - Một số đọc qúa nhiều câu hỏi phần tìm hiểu Bài 1: Những ngày hè tươi đẹp/11 (6 câu hỏi, ý) - Bài: Sử dụng từ điển/94: Hình minh họa nội dung từ điển nhỏ, khó nhìn II MƠN TOÁN Bộ sách Kết nối tri thức với sống - Tổng chủ biên: Hà Huy Khoái - Chủ biên: Lê Anh Vinh a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Đảm bảo tính bản, sáng tạo thực tiễn * Điều kiện tổ chức dạy học: - Các chủ đề/bài học sách trình bày khoa học, hấp dẫn, phù hợp với HS lớp - Các kiến thức giới thiệu cách trực quan, vào chất trước sâu vào kĩ thuật tính tốn để hình thành lực tốn học cho HS - Hệ thống BT sách thiết kế theo hướng phát triển lực, gắn liền với sống điều chỉnh, bổ sung phù hợp với nhóm đối tượng khác - Nhiều nội dung luyện tập thiết kế dạng trò chúp GV đổi phương pháp hình thức dạy học tạo hứng thú học tập cho HS - Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên mơn, rèn tính chủ động, sáng tạo, phát huy khả tư độc lập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn nhằm phát triển lực, phẩm chất người học - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử đa dạng, phong phú, thiết thực b) Hạn chế: Bài 10: Số có sáu chữ số100 000 Trang 36 tập 1/ Trên vòng quay có số mà yêu cầu học sinh nêu kiện, chưa đủ kiện để học sinh làm Bộ sách Cánh Diều - Tổng Chủ biên: Đỗ Đức Thái - Chủ biên: Đỗ Tiến Đạt a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS * Điều kiện tổ chức dạy học: - Hệ thống câu hỏi tập yêu cầu hoạt động thể với mức độ khác phù hợp với đặc điểm, trình độ HS địa phương - Hình thức trình bày sách cân đối, hài hòa kênh chữ kênh hình, hệ thống kí hiệu, biểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ - Chú trọng phát triển lực phẩm chất Toán học cho HS Các phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm hình thành qua q trình “làm tốn”, đặc biệt qua việc giải vấn đề - Sách tiếp cận người học theo “cách học sinh học tốn”, phù hợp với sở thích lực cá nhân Chú trọng tính ứng dụng tích hợp với môn học lớp 4, đặc hoạt động thực hành trải nghiệm giúp HS phát triển lực b) Hạn chế: Hình ảnh số rối, trừu tượng, HS khó phát vấn đề Bộ sách Chân trời sáng tạo - Tổng Chủ biên: Trần Nam Dũng - Chủ biên: Khúc Thành Chính a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS * Điều kiện tổ chức dạy học: - Các học xây dựng với nhiều hình ảnh minh họa, tranh ảnh đẹp, lời hướng dẫn tương đối cụ thể, rõ ràng, giúp GV, PHHS dễ dàng tiếp cận với tập - Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn kết với thực tiễn, giúp phát huy tối đa lực người học - Có nhiều tập thiết kế dạng trị chơi tạo hứng thú, phát triển khả tư cho HS - Có hoạt động thực hành trải nghiệm - Trình bày gọn gàng, chi tiết dễ hiểu - Các tập đa dạng - Cách thiết kế sau học có phần liên hệ thực tế liên quan đến kiện toán (VD: Bài trang 68, trang 58 b) Hạn chế: Một số câu hỏi chưa đủ ý Ví dụ bài: Ơn tập cuối năm Trang 69 dòng 15 tập - Có số có chữ số? Có hai chữ số? Để học sinh dễ xác định nên sửa lại sau: Có số tự nhiên có chữ số? Có hai chữ số? III MƠN ĐẠO ĐỨC Bộ sách Kết nối tri thức với sống - Tổng chủ biên: Nguyễn Thị Toan - Chủ biên: Trần Thành Nam a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh, ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với sống ngày HS - Các tình huống, hoạt động tạo độ mở để học sinh vận dụng từ ngữ phù hợp với địa phương * Điều kiện tổ chức dạy học: - Cấu trúc SGK có tính mở giúp GV chủ động điều chỉnh nội dung thời gian môn học cho phù hợp với tình hình địa phương - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khả thi, sử dụng ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với học sinh - Đảm bảo tính khoa học phân hóa, điều chỉnh phù hợp với lực học sinh địa phương - Phần ghi nhớ, tóm tắt, khắc sâu học, hành vi đạo đức thơ hay, dễ hiểu, gần gũi với sống - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực b) Hạn chế: Một số màu đậm kênh chữ chưa rõ Bộ sách Cánh Diều - Tổng chủ biên: Nguyễn Thị Mỹ Lộc - Chủ biên: Đỗ Tất Thiên a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống ngày HS * Điều kiện tổ chức dạy học: - Các chủ đề/bài học SGK phát huy khả tư độc lập nhằm phát triển lực, phẩm chất người học - Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên mơn, gắn kết với thực tiễn giúp phát huy tối đa lực người học - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực nhằm tích cực hóa hoạt động học tập, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất HS - Mỗi hoạt động thể thơng qua câu hỏi phù hợp, tình thực tế gần gũi với HS Tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt lực, phẩm chất HS - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực b) Hạn chế: Nội dung dài Bộ sách Chân trời sáng tạo - Tổng Chủ biên: Huỳnh Văn Sơn - Chủ biên: Mai Mỹ Hạnh a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS * Điều kiện tổ chức dạy học: - Đảm bảo đầy đủ kiến thức theo khung Chương trình Phổ thơng 2018 Nội dung học chủ đề có mối liên hệ chặt chẽ Có tình liên hệ thực tế để học sinh giải - Mạch kiến thức xếp khoa học, hợp lí Thứ tự chủ đề phù hợp với tâm lí học sinh lớp - Sách có nhiều tranh ảnh phù hợp với hành vi - sai, làm bật nội dung học cần đạt - Các tình đưa cho học sinh gần gũi với thực tế, vốn sống em - Mỗi có hoạt động rõ ràng dễ cho giáo viên học sinh tổ chức dạy học - Câu lệnh ngắn gọn, dễ hiểu - Bộ sách giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực b) Hạn chế: Nội dung số kênh hình nhiều, HS thiếu tập trung vào IV MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ Bộ sách Kết nối tri thức với sống - Tổng chủ biên phần Lịch sử: Vũ Minh Giang - Tổng chủ biên cấp Tiểu học phần Lịch sử: Nghiêm Đình Vỳ - Chủ biên phần Lịch sử: Nguyễn Thị Thu Thuỷ - Tổng chủ biên phần Địa lí: Đào Thị Hồng; Lê Thị Thu Hương; Đào Ngọc Hùng - Chủ biên phần Địa lí: Trần Thị Hà Giang a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Bộ sách trình bày hấp dẫn, kênh hình sinh động, có tính thẩm mĩ, màu sắc tươi vui, làm tăng tính hấp dẫn cho HS em mở trang sách phù hợp với thực tế địa phương - Nội dung sách giáo khoa có tính mở, điều chỉnh để phù hợp với địa phương - Tích hợp nội dung lịch sử địa lí xuyên suốt dễ học, dễ hiểu, tạo hứng thú cho người học * Điều kiện tổ chức dạy học: - Cấu trúc học rõ ràng, chia nhỏ nội dung giúp HS nắm dễ dàng - Nội dung hình ảnh minh họa cho hoạt động học rõ ràng, phù hợp với lứa tuổi HS - Sách có nhiều hoạt động thực hành, tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất b) Hạn chế: Có nhiều câu hỏi yêu cầu cao hoạt động Bộ sách Cánh Diều - Tổng chủ biên phần Lịch sử: Đỗ Thanh Bình - Chủ biên phần Lịch sử: Nguyễn Văn Dũng - Tổng chủ biên phần Địa lí: Lê Thơng - Chủ biên phần Địa lí: Nguyễn Tuyết Nga a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, hình ảnh sinh động phù hợp với địa phương - Các chủ đề/ học sách tạo điều kiện thuận lợi tổ chức HĐDH gắn với thực tiễn * Điều kiện tổ chức dạy học: - Các chủ đề/bài học SGK rõ ràng - Mỗi học có mục tiêu rõ ràng, có câu hỏi gợi mở cho tình huống, có lời dẫn dắt, nhắc nhở; hoạt động tiếp nối hay, giúp GV tiến hành dạy dễ dàng - SGK có học thiết kế rõ ràng giúp HS dễ sử dụng - Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên mơn, gắn kết với thực tiễn giúp phát huy tối đa lực người học - Hệ thống câu hỏi tập yêu cầu hoạt động thể với mức độ khác phù hợp với đặc điểm, trình độ HS địa phương - SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV khai thác, sử dụng hiệu CSVC, trang thiết bị dạy học - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực b) Hạn chế: - Sách có kênh chữ nhiều - Chữ nên đậm giúp người đọc dễ nhìn - Phần liên hệ nên để HS tự liên hệ Bộ sách Chân trời sáng tạo - Đồng Chủ biên: Nguyễn Trà My; Phạm Đỗ Văn Trung - Chủ biên: Nguyễn Khánh Băng; Trần Thị Ngọc Hân; Nguyễn Chí Tuấn a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với địa phương - Hình ảnh gần gũi với sống hàng ngày HS *Điều kiện tổ chức dạy học: - Cấu trúc chủ đề/bài học rõ ràng phát huy khả tư độc lập nhằm phát triển lực, phẩm chất người học - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú học tập cho HS, phù hợp với đặc trưng môn học - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - Các yêu cầu hoạt động SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt lực, phẩm chất HS - Nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực b) Hạn chế: - Phạm vi nội dung rộng sống giúp xác định rõ khả hiểu Bộ sách Cánh Diều - Tổng chủ biên: Mai Sỹ Tuấn - Chủ biên: Bùi Phương Nga a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK gắn với thực tiễn, có tính kế thừa, sáng tạo Các chủ đề/ học tạo điều kiện để GV tổ chức hoạt động dạy học gắn với thực tiễn - Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày học sinh * Điều kiện tổ chức dạy học: - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú cho HS phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế dễ dàng, HS dễ sử dụng - Kiến thức chia theo mảng, giúp giáo viên dễ xây dựng tiết củng cố, tiết ôn tập theo chủ đề - Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợp kiến thức liên mơn, gắn với thực tiễn, giúp phát huy tối đa lực người học - Các học tạo điều kiện cho GV vận dụng sáng tạo phương pháp hình thức dạy học lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - Nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực b) Hạn chế: - Bài 12:Vật dẫn nhiệt tốt v\ật dẫn nhiệt Trang 49 Phần luyện tập - vận dụng Câu hỏi :Vì trời rét chim lại xù lông? Câu hỏi chưa bao quát Đề nghị chỉnh sửa: Vì trời rét lồi chim lại xù lơng? Bộ sách Chân trời sáng tạo - Tổng chủ biên: Đỗ Xuân Hội - Chủ biên: Nguyễn Thị Thanh Thủy a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, màu sắc đa dạng, phong phú, phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS * Điều kiện tổ chức dạy học: - SGK trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho HS - Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS gắn liền với hoạt động sống Bài tập đọc kết hợp với hình ảnh minh họa phù hợp - Sử dụng sơ đồ tư để tổng hợp kiến thức giúp học sinh dễ hiểu - Các học thiết kế theo hoạt động giao tiếp gắn liền với thực tế, tạo hứng thú cho học sinh Phát triển lực ngôn ngữ cho học sinh - Các yêu cầu hoạt động SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt lực, phẩm chất HS b) Hạn chế: - Bài 1: Một số tính chất vai trò nước/Trang Hoạt động Luyện tập – vận dụng Câu hỏi: Ở địa phương em nước sử dụng hoạt động sản xuất dịch vụ nào? Sử dụng từ ngữ gần gũi với học sinh, từ “dịch vụ” lạ VI MÔN CÔNG NGHỆ Bộ sách Kết nối tri thức với sống: - Tổng Chủ biên: Lê Huy Hoàng - Chủ biên: Đặng Văn Nghĩa a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa địa phương - Nội dung sách giáo khoa có tính mở, điều chỉnh để phù hợp với địa phương - Màu sắc hấp dẫn tạo hứng thú cho HS học môn * Điều kiện tổ chức dạy học: - Các chủ đề/bài học SGK trọng đến việc rèn tính chủ động sáng tạo, phát huy khả tư độc lập, vận dụng kiến thức nhằm phát triển lực, phẩm chất người học - Các tình thiết kế gần gũi, hấp dẫn, gắn với thực tiễn đời sống - Coi trọng trải nghiệm thực tế học tập đời sống Cách xếp hình ảnh, nội dung có khoa học, rõ ràng, có trình tự, giúp học sinh dễ hiểu nội dung học - Nội dung phù hợp, gần gũi với HS Hình ảnh phong phú, phù hợp với thực tế - SGK tạo hứng thú học tập cho HS, phù hợp với đặc trưng môn học - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - Hoạt động tương tác hấp dẫn, vui nhộn, thúc đẩy khuyến khích ý tưởng sáng tạo - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực - Tạo điều kiện để nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch dạy học b) Hạn chế: Nội dung lắp ghép mơ hình kĩ thuật hạn chế Bộ sách Cánh diều - Tổng Chủ biên: Nguyễn Tất Thắng - Đồng Chủ biên: Trần Thị Minh Hằng, Nguyễn Thị Mai Lan a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với địa phương - Hình ảnh gần gũi với sống hàng ngày HS * Điều kiện tổ chức dạy học: - Mỗi học có cấu trúc rõ ràng phát huy khả tư độc lập nhằm phát triển lực, phẩm chất người học - Bộ sách có nội dung trình bày hấp dẫn, khơi gợi trí tị mị, tìm tịi, khám phá học sinh - Đảm bảo tính hoa học, đại - Các yêu cầu hoạt động SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt lực, phẩm chất HS - SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV khai thác, sử dụng hiệu CSVC, trang thiết bị dạy học b) Hạn chế: Kênh hình nhiều, HS dễ tập trung Bộ sách Chân trời sáng tạo: - Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên: Bùi Văn Hồng a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với địa phương - Hình ảnh gần gũi với sống hàng ngày HS * Điều kiện tổ chức dạy học: - Cấu trúc chủ đề/bài học rõ ràng phát huy khả tư độc lập nhằm phát triển lực, phẩm chất người học - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú học tập cho HS, phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế rõ ràng: sau hoạt động có tiểu kết, tình có gợi ý, câu hỏi cho hoạt động gần gũi với thực tế - Một số sản phẩm công nghệ sách đề cập, hướng dẫn chi tiết, kích thích tị mị, khám phá HS từ học sách - Thúc đẩy giáo dục STEM (tích hợp Khoa học, Cơng nghệ, Tốn học) - Kết nối mơi trường gia đình, nhà trương, cộng đồng xã hội - Sách có tính mở giúp GV linh hoạt sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học để phát huy tính tích cực, chủ động học tập HS b) Hạn chế: Nên hạn chế hình ảnh tránh rườm rà, học sinh dễ tập trung VII HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Bộ sách Chân trời sáng tạo: - Tổng Chủ biên: Phó Đức Hịa - Chủ biên: Bùi Ngọc Diệp a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử địa phương - Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS * Điều kiện tổ chức dạy học: - Bố cục phần dạy chi tiết cụ thể - Nội dung học khai thác lô gic HS thực hành trải nghiệm, chia sẻ cảm xúc, bày tỏ ý kiến mình, vận dụng kĩ năng, kinh nghiệm học vào sống dùng kinh nghiệm thân vào xử lí tình học - PTNL: NL tư duy, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tự chủ tự học, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức; Bước đầu hình thành NL định hướng nghề nghiệp, NL tài … - Đảm bảo tính tích hợp, tính kế thừa tạo hội cho HS tiếp cận thực tế huy động tổng hợp kiến thức, kĩ môn học để thực nhiệm vụ giao - Các hình thức hoạt động, phương thức phương pháp tổ chức hoạt động đa dạng b) Hạn chế: Một số hình ảnh mờ, chưa rõ nét Bộ sách Cánh diều - Tổng Chủ biên: Nguyễn Dục Quang - Chủ biên: Phạm Quang Tiệp a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS - Các chủ đề sách tạo điều kiện thuận lợi tổ chức HĐDH gắn với thực tiễn * Điều kiện tổ chức dạy học: - Sách có nội dung gần gũi với HS, chủ đề xếp có hệ thống - Nội dung sách gồm hoạt động giáo dục hướng vào thân, hướng đến xã hội, hướng đến tự nhiên hướng nghiệp - Tranh ảnh có màu sắc đẹp,sinh động, rõ ràng, gần gũi với thực tế sống, thu hút ý định hướng hoạt động cho HS - Hệ thống tập phù hợp với nhận thức HS, gắn với thực tế sống đại xếp khoa học - Sách thiết kế tạo điều kiện để giáo viên, phụ huynh giúp học sinh thực nội dung rèn luyện nhà, hiểu đặc điểm địa phương học sinh - Các hoạt động đề cao tính thực hành trải nghiệm thực tiễn - Mỗi chủ đề có mục tiêu rõ ràng, phát huy khả tư độc lập nhằm phát triển lực, phẩm chất người học b) Hạn chế: Một số hình ảnh mờ, chưa sắc nét Bộ sách Kết nối tri thức với sống: - Tổng chủ biên: Lưu Thu Thủy - Chủ biên: Nguyễn Thụy Anh a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung, ngôn ngữ chuẩn mực, phù hợp với địa phương - Sách có nội dung gần gũi với HS, chủ đề xếp có hệ thống * Điều kiện tổ chức dạy học: - Các hoạt động trải nghiệm xếp theo trật tự logic từ dễ đến khó, gắn với thực tế sống - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú học tập cho HS, phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế rõ ràng giúp HS dễ sử dụng - Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên mơn, gắn với thực tiễn, giúp phát huy tối đa lực HS - Đảm bảo tính tích hợp, tạo hội cho HS tiếp cận thực tế, thể nghiệm cảm xúc tích cực, khai thác kinh nghiệm có huy động tổng hợp kiến thức, kĩ môn học để thực nhiệm vụ giao - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực - Tạo điều kiện để nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch dạy học b) Hạn chế: Khơng có VIII MƠN TIN HỌC Bộ sách Kết nối tri thức với sống - Tổng Chủ biên: Nguyễn Chí Cơng - Chủ biên: Hoàng Thị Mai Phan Anh a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Hiện nay, độ tuổi học sinh lớp tổ chức nhiều thi qua mạng, kĩ truy cập vào trang web cần thiết Giúp học sinh không bị bỡ ngỡ mạnh dạn đăng kí tham gia thi - Nội dung SGK tương đối phù hợp thực tiễn * Điều kiện tổ chức dạy học: - Chủ đề phong phú, phát huy đươc khiếu cho HS có tố chất mơn học Hình ảnh trực quan dễ hiểu - Cấu trúc hoạt động xếp hợp lí phù hợp.trng - Nội dung học từ dễ đến khó hs dễ tiếp cận, thực hành hiệu - Giúp GV định hướng, lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức, phương tiện dạy học công cụ đánh giá kết học tập HS b) Hạn chế - Nội dung trừu tượng, khó hiểu với nhận thức HS lớp - Nhiều gia đình cịn khó khăn khơng thể mua máy tính cho nên việc giao tập nhà cho em cịn khó thực - Một số phần vận dụng chưa sát với thực tế Ví dụ: Bài 2: Gõ phím số Phần vận dụng sử dụng phần mềm Notepad Cần vận dụng phần mềm Wordpad có sẵn tương đối giống phần mềm Word thực tế - Một số phần nội dung chưa mang tính liên thơng, tính lơgic với SGK lớp Ví dụ: Bài 10: Phần mềm soạn thảo văn Sử dụng Ofice 2010 Nội dung cần lơ gic với chương trình sách giáo khoa lớp 3, cần đổi hình Office 2019 Bộ sách Chân trời sáng tạo - Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên: Quách Tất Kiên a) Ưu điểm - Nội dung SGK tương đối phù hợp thực tiễn - Cấu trúc hoạt động xếp hợp lí phù hợp.trng -Nội dung học từ dễ đến khó hs dễ tiếp cận, thực hành hiệu - Kênh hình đẹp, rõ ràng, chủ đề chủ đề phong phú, phát huy khiếu cho HS có tố chất mơn học Hình ảnh trực quan b) Hạn chế - Nhiều gia đình cịn khó khăn khơng thể mua máy tính cho nên việc giao tập nhà cho em cịn khó thực - Chủ đề giải vấn đề với trợ giúp máy tính: - Nội dung trừu tượng nhận thức HS Nhà xuất Đại học Sư phạm - Tổng biên: Hồ Sĩ Đàm - Chủ biên: Nguyễn Thanh Thủy a) Ưu điểm: - Giúp học sinh biết sử dụng phần mềm đơn giản, giúp học sinh không bị bỡ ngỡ không cần phải phụ thuộc nhiều vào cha mẹ Mà em thao tác - Cung cấp ba mạch kiến thức Học vấn số hố phổ thơng (DL), Công nghệ thông tin truyền thông (ICT), Khoa học máy tính (CS) thơng qua chủ đề - Năm thành phần NL tin học, ba mạch kiến thức sáu chủ đề nội dung xuyên suốt có mối quan hệ biện chứng, logic tương hỗ - Chiếm lĩnh tri thức, tìm tịi vận dụng tri thức theo u cầu cần đạt (YCCĐ) - Dễ hiểu với nhiều ví dụ, giúp học sinh tự học với hướng dẫn GV - Giúp GV định hướng, lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức, phương tiện dạy học công cụ đánh giá kết học tập HS b) Hạn chế - Một số ngữ liệu số chưa rõ ràng Ví dụ: Bài 2: Phần mềm máy tính Bài phần Luyện tập Em nêu số ví dụ thao tác khơng cách gây lỗi phần mềm phần cứng HS khó hình dung, cần sửa thành “Bài Em nêu số ví dụ thao tác khơng cách gây lỗi phần mềm hư hại phần cứng” dễ dàng cho học sinh hình dung tiếp thu - Nội dung hoạt động chưa phong phú, đa dạng.- Nội dung trừu tượng, khó hiểu với nhận thức HS lớp - Nhiều gia đình cịn khó khăn khơng thể mua máy tính cho nên việc giao tập nhà cho em cịn khó thực Nhà xuất Đại học Vinh - Chủ biên: Cao Hồng Huệ a) Ưu điểm: - Giúp học sinh biết sử dụng phần mềm đơn giản, giúp học sinh không bị bỡ ngỡ không cần phải phụ thuộc nhiều vào cha mẹ Mà em tạo tác + Hình thức: - Kênh hình đẹp, rõ ràng, chủ đề chủ đề phong phú, phát huy khiếu cho HS có tố chất mơn học * Cách xếp hình ảnh, nội dung có khoa học, rõ ràng, có trình tự, giúp học sinh dễ hiểu nội dung học b) Hạn chế - Nhiều gia đình cịn khó khăn khơng thể mua máy tính cho nên việc giao tập nhà cho em cịn khó thực Nhà xuất Đại học Huế - Tổng chủ biên kiêm chủ biên: Nguyễn Tương Tri a) Ưu điểm: - Giúp học sinh biết sử dụng phần mềm đơn giản, giúp học sinh không bị bỡ ngỡ không cần phải phụ thuộc nhiều vào cha mẹ Mà em thao tác - Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình; đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho học sinh phù hợp với đặc trưng môn học b) Hạn chế - Nội dung hoạt động chưa phong phú, đa dạng - Nhiều gia đình cịn khó khăn khơng thể mua máy tính cho nên việc giao tập nhà cho em cịn khó thực XI MƠN GIÁO DỤC THỂ CHẤT Bộ sách Kết nối tri thức với sống - Tổng chủ biên: Nguyễn Duy Quyết - Chủ biên: Nguyễn Hồng Dương a Ưu điểm: - Sách biên soạn theo mơ hình phát triển phẩm chất lực người học; theo định hướng kết nối tri thức với sống Giúp em biết cách chăm sóc sức khoẻ, có kĩ vận động đắn, hướng tới mơn thể thao ưa thích, tạo hứng khởi để học sinh học tập - Nội dung đảm bảo đầy đủ hoạt động: Mở đầu, mới, luyện tập vận dụng giúp HS dễ dàng học tập thực hành - Hình ảnh sinh động - Mỗi có trị chơi khởi động, nhằm tạo hứng thú cho học sinh, vừa mang tính giải trí vừa giúp HS rèn luyện thể chất - Có dạy cho HS ý thức tự bảo vệ sức khỏe, giữ gìn vệ sinh cá nhân - Các học vận dụng, trò chơi vận động bổ trợ gần gũi với hoạt động sống thường nhật giúp học sinh áp dụng nhanh, dễ nhớ, dễ triển khai b Hạn chế: - Một số kênh chữ có màu sắc khơng rõ, mờ - Bài nên có thêm hình nghiêng để HS dễ quan sát Bộ sách Cánh diều - Chủ biên: Phạm Thị Lệ Hằng a Ưu điểm: - Sách biên soạn theo mơ hình phát triển phẩm chất lực người học; theo định hướng kết nối tri thức với sống Giúp em biết cách chăm sóc sức khoẻ, có kĩ vận động đắn, hướng tới môn thể thao ưa thích, tạo hứng khởi để học tập - Nội dung đảm bảo đầy đủ hoạt động: mở đầu, mới, luyện tập vận dụng giúp HS dễ dàng học tập thực hành - Mỗi có trị chơi khởi động, nhằm tạo hứng thú cho học sinh, vừa mang tính giải trí vừa giúp HS rèn luyện thể chất - Bố cục sách hợp lí, làm rõ trọng tâm Mỗi học đảm bảo đủ phần Mỗi phần thể rõ kênh chữ màu - Nội dung phân bổ kiến thức đa dạng, sinh động giúp HS dễ nắm thực - Có mục tiêu học phần mở đầu giúp HS kiểm tra mức độ tiếp thu học - Trò chơi đa dạng phù hợp với nội dung học, tăng cường kĩ hoạt động nhóm học sinh - Các tập cụ thể, rõ ràng