Bộ đề đọc hiểu văn 7

I BỘ ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I ĐỀ SỐ PHẦN I: ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau thực theo yêu cầu bên dưới: MÁ LA Tính má hay la Đặc biệt đâu về, má thấy nhà cửa chưa quét, quần áo chưa mang phơi, chén thau chất nguyên si, thể má vừa làm vừa la sang sảng xóm nghe Biết tính má, tụi tơi ráng làm nhà cửa tươm tất, đâu để khơng bị má la Đến lúc tụi tôi, ba đứa má, lên Sài Gòn học, làm, má với ba nhà Về thăm nhà, má không bắt làm việc nhà hồi xưa mà toàn tranh làm hết thứ từ chợ, nấu cơm, dọn dẹp, giặt giũ Kỳ lạ nữa, má chẳng cịn la rầy chúng tơi tội làm biếng, ham chơi ham làm Một buổi sáng, thăm nhà Má tập thể dục chợ chưa về, ba nhà lui cui quét sân Ba bảo sáng quét sân, rửa chén, giặt đồ, làm xong trước má chợ Tôi hỏi: “Ủa, ba sợ má la hay mà phải làm?” Tay ba cầm chổi quét sàn sạt, đáp: “Má mày già rồi, cịn sức đâu mà la Ba khơng làm má mày phải làm, ba mong má mày la om sòm cho ba biết má mày khỏe!” (Nguồn: https://tuoitre.vn) Câu (0,5 điểm) Văn thuộc thể loại A Truyện ngắn B Truyện cổ tích C Truyện đồng thoại D Truyện ngụ ngôn Câu (0,5 điểm) Nhân vật người má câu chuyện làm bật qua thời điểm? A Một B Hai C Ba D Bốn Câu (0,5 điểm) Dựa vào văn xếp việc sau theo trình tự hợp lí (1) Người hỏi lí sáng người ba sáng quét sân, rửa chén, giặt đồ, làm xong trước má chợ (2) Người nhận điều kì lạ lớn lên, làm, má chẳng cịn la rầy chúng tơi tội làm biếng, ham chơi ham làm (3) Người ba trả lời con: “Má mày già rồi, sức đâu mà la Ba khơng làm má mày phải làm, ba mong má mày la om sòm cho ba biết má mày khỏe!” (4) Người kể việc hồi nhỏ không chịu làm việc nhà, má toàn la A 1-2-3-4 B 4-3-2-1 C 1-3-2-4 D 4-2-1-3 Câu (0,5 điểm) Văn viết chủ đề gì? A Tình cảm gia đình B Tình u q hương đất nước C Tình thầy trị D Tình yêu thương người Câu (0,5 điểm) Khi người lớn lên, làm Sài Gòn, lần trở về, người má thường: A Tiếp tục la bé B Thỉnh thoảng lại la không làm việc nhà C Vừa làm việc nhà vừa la D Không bắt làm việc nhà hồi xưa mà toàn tranh làm hết thứ chẳng cịn la rầy tội làm biếng, ham chơi ham làm Câu (0,5 điểm) Phó từ câu “Tính má tơi hay la” là: A Rất B Hay C La D Tôi Câu (0,5 điểm) Câu văn “Biết tính má, tụi tơi ráng làm nhà cửa tươm tất, đâu để khơng bị má la” có số từ địa phương là: A Một từ B Hai từ C Ba từ D Bốn từ Câu (0,5 điểm) Trạng ngữ câu: “Về thăm nhà, má không bắt làm việc nhà hồi xưa mà toàn tranh làm hết thứ từ chợ, nấu cơm, dọn dẹp, giặt giũ”: A Má B Chúng C Về thăm nhà D Đi chợ, nấu cơm, dọn dẹp, giặt giũ Câu (1,0 điểm) Từ câu trả lời người ba: “Má mày già rồi, sức đâu mà la Ba khơng làm má mày phải làm, ba cịn mong má mày la om sòm cho ba biết má mày cịn khỏe!”, em hiểu điều người ba tình cảm gia đình? Câu 10 (1,0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 7-10 câu) cảm nhận người má “hay la” văn PHẦN II: VIẾT VĂN (4,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: Trong gia đình, người cần biết yêu thương, sẻ chia công việc với Làm việc nhà việc riêng người vợ, người mẹ Em có đồng tình với ý kiến hay không? Hãy viết văn bày tỏ suy nghĩ em ĐỊNH HƯỚNG CHẤM ĐỌC HIỂU 6,0 1.A -2.B -3.D -4.A -5.D -6A -7D – 8.C (Mỗi câu đạt 0,5 điểm) 4,0 - Câu trả lời người ba cho ta thấy người chồng biết yêu thương, sẻ chia công việc với người vợ hiền tảo tần vất vả Đồng thời người chồng mong muốn người vợ ln có sức khỏe tuổi tác ngày cao - Những hành động sẻ chia cho ta cảm nhận tình cảm gia đình ấm áp, yêu thương * Hình thức: đoạn văn * Nội dung: người viết triển khai ý sau: - Đó người má nghiêm khắc Người má muốn ln có ý thức làm việc nhà, soạn sửa nhà cửa ngăn nắp, biết chia sẻ công việc với ba mẹ - Đó cịn người má đong đầy tình yêu thương + Vì yêu thương nên dạy dỗ chăm ngoan làm việc nhà, biết thấu hiểu vất vả ba mẹ + Vì yêu thương nên ba đứa má, lên Sài Gòn học, làm, thăm nhà, má không bắt làm việc nhà hồi xưa mà toàn tranh làm hết má biết vất vả, lớn khôn, biết tự lo cho sống VIẾT VĂN 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ mở bài, thân bài, kết Mở giới thiệu vấn đề; thân triển khai vấn đề; kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề: Bày tỏ ý kiến đồng tình hay phản ý kiến “Trong gia đình, người mẹ” c Học sinh giải vấn đề theo hướng sau: * Mở bài: - Học sinh nêu lên ý kiến cần bàn luận: Trong gia đình, người cần biết yêu thương, sẻ chia công việc với Làm việc nhà việc riêng người vợ, người mẹ - Bày tỏ suy nghĩ mình: đồng tình với ý kiến * Thân bài: Đưa lí lẽ dẫn chứng để thuyết phục người quan điểm - Thứ nhất, thành viên gia đình có trách nhiệm chăm lo cho tổ ấm Ngoài thời gian bố mẹ làm, học khoảng thời gian nhà cịn có công việc khác: chợ, nấu ăn, dọn dẹp nhà cửa, giặt giũ quần áo… Tùy vào khả sức lực, người chung tay làm việc nhà: bố náu ăn, giặt giũ, dọn dẹp nhà đỡ cho mẹ - Thứ hai, gia đình làm việc san sẻ cho người vợ, người mẹ bao vất vả Những hành động sẻ chia giúp ta thấu hiểu vất vả việc nhà; đồng thời ln có ý thức chăm chút cho gia đình, khơng ỉ lại việc cho ngườ khác - Thứ ba, khoảng thời gian gia đình làm việc nhà với gắn kết yêu thương thành viên gia đình lại gần hơn, thấu hiểu * Kết bài: - Khẳng định lại quan điểm cá nhân vấn đề: Trong gia đình, người cần biết yêu thương, sẻ chia công việc với Làm việc nhà việc riêng người vợ, người mẹ - Bức thông điệp muốn gửi tới người d Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề e Chính tả, dùng từ đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I ĐỀ SỐ PHẦN I: ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau thực theo yêu cầu bên dưới: ĐƠI BÀN TAY Ngày cịn nhỏ, thích cầm đôi bàn tay mẹ áp vào má, vuốt lên tóc Lớn thêm chút nữa, bắt đầu nhận thức giới xung quanh đơi bàn tay chai sần với lớp nám đen, phía lớp da vết chai cứng ngắt Vậy mà không thấy mẹ than phiền hỏi: “Mẹ mẹ khơng lo lắng đơi tay chai sần sao?” Mẹ dịu dàng bảo: “Tay mẹ chai để đổi lấy tay mịn đấy!” Nói mẹ lại ơm vào lịng Khơng quản ngại khó khăn, đơi tay làm đủ chuyện từ nấu cơm, đan thêu quần áo đến băm chuối nấu cháo cho heo ăn, cuốc đất, làm ruộng Vết chai nối tiếp vết chai khác làm tay mẹ ngày dày hơn, thô Mẹ biết không, nhiều lúc ganh tị với nhỏ bạn đôi tay mẹ bạn trắng đẹp tay mẹ Nhưng thời gian làm lớn khơn, tình yêu thương mẹ nuôi trưởng thành, cuối nhận thức đôi bàn tay chai sần mẹ đôi bàn tay đẹp ấm áp Lần học, đôi tay mẹ dắt con, lúc bị vấp ngã đôi bàn tay nâng dậy, ốm đơi bàn tay nhọc nhằn sớm hơm thức suốt đêm chườm khăn nóng, sờ trán con, hư đơi bàn tay mẹ dạy nên người Đôi bàn tay dù ôm con, dù nâng niu không bao che cho lỗi lầm Đôi bàn tay mẹ dạy cho cách yêu thương, cách sống tự lập, cách đương đầu với khó khăn thử thách dù độc Chính đơi bàn tay mẹ âm thầm đứng phía sau tiếp thêm sức mạnh cho con, giúp vượt qua trở ngại Khi thất bại, đôi bàn tay mẹ bên cạnh con, động viên khích lệ: “Một lần ngã lần bớt dại à!” Khi thành công, đôi bàn tay mẹ ơm ấp nói: “Cố lên nhé!” Dù chưa lần mẹ nói yêu nhiêu thơi biết mẹ yêu nhiều Bụi thời gian làm phai mờ tất làm vơi nỗi nhọc nhằn vất vả in hằn lên đôi bàn tay phải không mẹ? Con cố gắng, cố gắng thật nhiều để đạt thành công học tập sống Con không làm mẹ phải thất vọng Con hứa với mẹ làm Chắc chắn phải khơng mẹ, thừa hưởng tính nhẫn nại kiên cường từ mẹ! (LÊ VĂN PHONG (Lớp 11B7, THPT Ngô Gia Tự, P.Phú Lâm, TP Tuy Hòa, Phú Yên Nguồn: https://tuoitre.vn ) Câu (0,5 điểm) Các phương thức biểu đạt có văn là: A Biểu cảm, tự B Biểu cảm, miêu tả C Tự sự, miêu tả D Biểu cảm, tự sự, miêu tả Câu (0,5 điểm) Trạng ngữ câu: “Ngày cịn nhỏ, thích cầm đơi bàn tay mẹ áp vào má, vuốt lên tóc con” là: A Ngày cịn nhỏ B Con thích C Đôi bàn tay mẹ D Áp vào má, vuốt lên tóc Câu (0,5 điểm) Biện pháp tu từ bật đoạn văn là: “Đôi bàn tay dù ôm con, dù nâng niu không bao che cho lỗi lầm Đôi bàn tay mẹ dạy cho cách yêu thương, cách sống tự lập, cách đương đầu với khó khăn thử thách dù độc” A So sánh, nhân hóa B Nhân hóa, điệp ngữ C So sánh, điệp ngữ D Nhân hóa, điệp ngữ, so sánh Câu (0,5 điểm) Người thơ bày tỏ cảm xúc về: A Tình cảm yêu thương gia đình B Tình cảm yêu thương người mẹ C Đôi bàn tay mẹ D Những hi sinh vất vả người mẹ Câu (0,5 điểm) Câu văn “Bụi thời gian làm phai mờ tất làm vơi nỗi nhọc nhằn vất vả in hằn lên đôi bàn tay phải không mẹ?” dùng để: A Để hỏi mẹ B Để khẳng định bụi thời gian làm vơi nỗi nhọc nhằn vất vả in hằn đôi tay mẹ C Để khẳng định bụi thời gian làm vơi nỗi nhọc nhằn vất vả ih hằn đôi tay mẹ D Để bày tỏ niềm thương cảm, lòng biết ơn vất vả hi sinh mẹ dành cho in hằn lên đôi bàn tay mẹ Câu (0,5 điểm) Có từ láy đoạn văn sau: “Ngày cịn nhỏ, thích cầm đôi bàn tay mẹ áp vào má, vuốt lên tóc Lớn thêm chút nữa, bắt đầu nhận thức giới xung quanh đơi bàn tay chai sần với lớp nám đen, phía lớp da vết chai cứng ngắt Vậy mà không thấy mẹ than phiền hỏi: “Mẹ mẹ không lo lắng đơi tay chai sần sao?” Mẹ dịu dàng bảo: “Tay mẹ chai để đổi lấy tay mịn đấy!” Nói mẹ lại ơm vào lòng” A Một từ B Hai từ C Ba từ D Bốn từ Câu (0,5 điểm) Đôi bàn tay mẹ giúp con: A Lần học, bàn tay mẹ dắt B Khi vấp ngã, bàn tay nâng dậy C Khi ốm, bàn tay chườm khăn nóng, sờ trán D Tất đáp án Câu (0,5 điểm) Bức thông điệp mà văn muốn gửi tới chúng ta: A Người mẹ hi sinh vất vả B Đôi bàn tay mẹ chịu bao vất vả, nhọc nhằn C Người cần thấu hiểu vất vả, hi sinh, yêu thương in dấu bàn tay mẹ, tư cố gắng để thành cơng học tập sống D Người mẹ khơng nói yêu việc làm mẹ nói lên tất tình yêu thương Câu (1,0 điểm) Vì người nói rằng: “Dù chưa lần mẹ nói u nhiêu thơi biết mẹ yêu nhiều lắm”? Câu 10 (1,0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 7-10 câu) cảm nhận tình yêu thương người văn dành cho người mẹ kính u PHẦN II: VIẾT VĂN (4,0 điểm) Viết văn bày tỏ cảm xúc em người thân gia đình - người mà em sẻ chia nỗi niềm, người tiếp thêm cho em niềm tin, vững bước sống ĐỊNH HƯỚNG CHẤM ĐỌC HIỂU 6,0 1.D -2.A -3.B -4.C -5.D -6B -7D – 8.C (Mỗi câu đạt 0,5 điểm) 4,0 Người nói rằng: “Dù chưa lần mẹ nói yêu nhiêu biết mẹ yêu nhiều lắm” bao yêu thương in hằn lên đôi tay mẹ Chính đơi bàn tay bồng bế con, đỡ bước chập chững đời, chăm sóc khơn lớn, ơm ấp vỗ con; tiếp thêm cho bao sức mạnh để tự tin vững bước phía trước * Hình thức: đoạn văn * Nội dung: người viết triển khai ý sau: - Đó người biết thấm thía vất vả, nhọc nhằn đời mẹ: đôi bàn tay chai sần với lớp nám đen, phía lớp da vết chai cứng ngắt - Đó người thấu hiểu tình cảm u thương mẹ dành cho Chính đơi bàn tay mẹ âm thầm đứng phía sau tiếp thêm sức mạnh cho con, giúp vượt qua trở ngại - Đó người hiếu thảo, mong đền đáp công ơn, hi sinh mẹ dành cho mình: Con cố gắng thật nhiều để đạt thành công học tập sống VIẾT VĂN 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ mở bài, thân bài, kết Mở giới thiệu vấn đề; thân triển khai vấn đề; kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề: bày tỏ cảm xúc em người thân gia đình c Học sinh giải vấn đề theo hướng sau: * Mở bài: - Giới thiệu gia đình - người mà em sẻ chia nỗi niềm, người tiếp thêm cho em niềm tin, vững bước sống - Bày tỏ cảm xúc: yêu thương, quý trọng… * Thân bài: bày tỏ cảm xúc về: ấn tượng ngoại hình, tình cảm u thương người mong ước, lời hứa em với người Dưới ý tham khảo biểu cảm người mẹ: - Tơi u vóc dáng, hình hài, đơi bàn tay mẹ Thân hình mẹ mảnh mai, thon gọn dáng người nhanh nhẹn, qua, lại lo lắng miếng cơm ăn, chăm sóc cho thành viên gia đình Đơi bàn tay gầy gầy, xương xương mẹ đen sạm đi, vết chai sạn tay mẹ qua sóng gió đời Đôi bàn tay bế tôi, ru tơi tơi cất tiếng khóc chào đời Đơi tay đặt lên vai tôi, gạt nước mắt khẽ vuốt lên mái tóc tơi tơi buồn ba, chán nản Chính đơi bàn tay đặt lên trán tơi, nấu cháo bón cho tơi ăn lúc bị ốm Tôi yêu đôi bàn tay đen sạm - đôi bàn tay nắm tay dắt đường đời - Càng yêu mẹ, xúc động trước hi sinh thầm lặng mà cao mẹ, thấm thía điều hay lẽ phải mà mẹ dạy cho + Mẹ vất vả với công việc quan, nhà, lại bận rộn với biết việc nhà Bố hay công tác xa nên tất tay mẹ lo toan Có hơm, mười đêm, tỉnh giấc, thấy mẹ giặt chậu đồ với quần áo bẩn anh em tơi + Mẹ cịn giành thời gian để quan tâm tới việc học anh em Mẹ lo cho từ cặp, sách đến quần áo đến trường Tối mẹ giành thời gian để học + Tôi xúc động quan tâm, lo lắng mẹ lúc bị ốm Suốt đêm, mẹ không ngủ được, ngồi bên cạnh giường, đắp khăn ướt lên trán để nhanh khỏi sốt Khuôn mặt đầy mệt mỏi mẹ gắng gượng + Mẹ cịn giáo dạy cho tơi nhiều học hay cách cư xử sống Mẹ dạy tơi cách sống hồ đồng với bạn bè, nhân với người xung quanh, biết cúi xuống, giơ bàn tay để nâng đỡ người bất hạnh - Mong ước, lời hứa: Yêu thương mẹ, để mẹ khơng phải phiền lịng tơi, tự hứa với thân học tập thật tốt Tôi nghĩ, phần thưởng lớn tặng mẹ bậy học tốt, hoa điểm mười Và tập dần cho cách sống tự lập Tơi muốn cho mẹ biết mẹ lớn khôn, muốn mẹ an tâm tôi, để mẹ bớt phần lo toan sống Kết bài: Khẳng định lại tình cảm em dành cho người thân d Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề e Chính tả, dùng từ đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II ĐỀ SỐ PHẦN I: ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau thực theo yêu cầu bên dưới: HƯƠNG NHÃN Hàng năm mùa nhãn chín Anh em thăm nhà Anh trèo lên thoăn Tay với chùm xa Năm mùa nhãn đến Anh chưa thăm nhà Nhãn nhà ta bom giội Vẫn dậy vàng sắc hoa Mấy ngàn ngày bom qua Nhãn vụ Cùi nhãn vừa vào sữa Vỏ thẫm vàng nắng pha Em ngồi bên bàn học Hương nhãn thơm bay đầy Ve kêu rung trời Một trời ban ngày Vườn xanh biếc tiếng chim Dơi chiều khua chạng vạng Ai dắt ông trăng vàng Thả chơi lùm nhãn