sử dụng tư liệu trong giảng dạy lịch sử thpt tuyển tập sáng kiến kinh nghiệm

S D NG T Đ TÀI TH NH T: LI U TRONG GI NG D Y L CH S THPT S D NG PH NG PHÁP L P B NG H THèNG KI N TH C VÀ SO SÁNH TRONG D Y H C MÔN L CH S TR NG TRUNG H C PHỔ THÔNG Người viết: Trần Thị Hải Đơn vị: Trường THPT Chuyên Lào Cai A M Đ U Trong dạy học Lịch sử, phương pháp lập bảng hệ thống kiến thức có vai trị quan trọng: tạo hứng thú học tập, khắc sâu kiến thức, phát triển thao tác tư khả tư sáng tạo học sinh Qua thực tiễn nhiều năm giảng dạy, tơi xin trình bày số kinh nghiệm sử dụng phương pháp dạy- học Lịch sử bậc trung học phổ thông 1.C s khoa h c thực ti n c a vi c l p b ng h thống ki n th c d yhoc l ch s Lịch sử lồi người q trình phát triển khơng ngừng từ thấp đến cao: từ chế độ nguyên thuỷ dã man, mông muội đến chế độ xã hội chủ nghĩa văn minh Nhận thức học sinh bậc trung học phổ thơng khơng dừng lại cảm tính mà nhận thức lý tính Nhận thức sở để hình thành tư tưởng, tình cảm Nhận thức chắn, sâu sắc tư tưởng tình cảm dắn, tốt đẹp Bộ môn lịch sử trường phổ thơng có vai trị đặc biệt quan trọng việc giáo dục nhận thức để hình thành giới quan, nhân sinh quan cho học sinh a Cơ sở khoa học - Giúp nhìn nhận vị trí, vai trị việc hệ thống hố kiến thức đối đổi phương pháp dạy học - Từ đó, tăng cường đưa loại câu hỏi lập bảng niên biểu vào việc đánh giá kết học tập học sinh để rèn cho em kĩ hệ thống hố kiến thức, đánh giá trình độ kĩ tực hành học sinh.h b Cơ sở thực tiễn Là giáo viên dạy học lịch sử lâu năm , tơi cố gắng tìm tịi cách thức, phương pháp giúp học sinh ơn thi làm thi đạt kết Tôi đề cao việc hướng dẫn học sinh phương pháp nắm kiến thức nhanh nhất, sâu sắc nhớ lâu cách đơn giản tốt; nhờ học sinh vận dụng làm hiệu Qua thực tế giảng dạy, nhận thấy việc hướng dẫn học sinh hệ thống kiến thức cách lập bảng niên biểu có tác dụng lớn, với mơn học có nhiều kiện môn Lịch sử - Với giáo viên: nâng cao hiệu hoạt động dạy học, nâng cao lực chuyên mơn - Với học sinh: + Giúp học sinh nắm cách hệ thống kíên thức lịch sử để dễ nhớ, nhớ lâu, hiểu sâu sắc lịch sử vận dụng làm tập, thi hiệu Tr n Th H i THPT Chuyên Lào Cai S D NG T LI U TRONG GI NG D Y L CH S THPT + Rèn luyện kĩ tư duy, thực hành (tổng hợp, khái quát kiến thức, kĩ lập bảng biểu) + Giáo dục em lòng say mê, yêu thích học tập mơn Lịch sử, ý thức học tập chủ động tích cực L ch s v n đ Việc sử dụng phương pháp hệ thống hoá kiến thức lịch sử qua lập niên biểu phương pháp Vấn đề đề cập số cơng trình nghiên cứu khoa học, tiêu biểu: * Phan Ngọc Liên-Trần Văn Trị, Phương pháp dạy học lịch sử, NXB Giáo dục, 1999 * Phan Ngọc Liên (chủ biên), Các loại thi học sinh giỏi mơn Lịch sử, NXB Hà Nội, 2007 Đó cơng trình nghiên cứu chung phương pháp dạy học lịch sử loại thi lịch sử nên tác giả trọng tới vị trí tầm quan trọng vấn đề lập bảng niên biểu hệ thống kiến thức chưa chuyên sâu Ngoài vấn đề đề cập tới số sách tham khảo khác, viết báo Tuy nhiên, chưa có cơng trình nào, viết chuyên sâu vấn đề Đề tài sáng kiến kinh nghiệm bắt đầu viết làm nội dung bồi dưỡng giáo viên hè năm 2003, số nội dung chương trình lịch sử lớp 12, sau liên tục bổ sung qua năm học đưa lên trangWeb nhà trường, nhiều đồng chí giáo viên học sinh tham khảo giảng dạy học tập có hiệu M c đích- Ph ng pháp - ph m vi nghiên c u a Mục đích - Giúp thân nâng cao chất lượng giảng dạy, lực chuyên môn - Chia sẻ kinh nghiệm tâm huyết thân với đồng nghiệp cách thức hướng dẫn học sinh ôn tập hiệu b Phương pháp: sử dụng hai phương pháp phương pháp lịch sử phương pháp lơgíc c Phạm vi nghiên cứu Đề tài đề cập đến cách thức nâng cao hiệu ôn thi môn lịch sử cho học sinh thơng qua việc lập số bảng hệ thống hố kiến thức lịch sử trung học phổ thông ( chương trình bản) K t c u c a đ t i A Mở đầu B Nội dung B NỘI DUNG Khái quát v l p b ng h thống ki n th c l ch s Bảng hệ thống kiến thức lịch sử gọi bảng niên biểu Thực chất bảng hệ thống kiến thức theo thứ tự thời gian, nêu mối liên hệ Tr n Th H i THPT Chuyên Lào Cai S D NG T LI U TRONG GI NG D Y L CH S THPT kiện nước hay nhiều nước thời kì Hệ thống kiến thức bảng niên biểu giúp học sinh nắm kiến thức bản, tạo điều kiện cho tư lơgíc, liên hệ tìm chất kiện, nội dung lịch sử Trên sở vận dụng làm tập đòi hỏi kĩ thực hành yêu cầu tổng hợp kiến thức a Các loại niên biểu hệ thống hoá kiến thức Niên biểu tạm chia thành loại - Niên biểu tổng hợp: bảng liệt kê kiện lớn xảy thời gian dài Loại niên biểu giúp học sinh không ghi nhớ kiện mà cịn nắm mốc thời gian đánh dấu mối quan hệ kiện quan trọng Ví dụ niên biểu thành tựu nhân dân Việt Nam kháng chíên chống Pháp 1945-1954 - Niên biểu chuyên đề: sâu trình bày nội dung vấn đề quan trọng bật thời kì lịch sử định nhờ mà học sinh hiểu chất kiện cách toàn diện, đầy đủ Ví dụ niên biểu "Các giai đoạn cách mạng tư sản Pháp kỉ XVIII" - Niên biểu so sánh dùng để đối chiếu, so sánh kiện xảy lúc lịch sử, thời gian khác có điểm tương đồng, dị biệt nhằm làm bật chất, đặc trưng kiện ấy, để rút kết luận khái quát Bảng so sánh dạng niên biểu so sánh dùng số liệu tài liệu kiện chi tiết để làm rõ chất, đặc trưng kiện loại khác loại b Cách thức lập bảng niên biểu hệ thống hoá kiến thức Có thể tiến hành việc lập bảng theo bước sau - Trước hết, giáo viên tìm hướng dẫn học sinh tìm vấn đề, nội dung hệ thống hố cách lập bảng Đó kiện theo trình tự thời gian, lĩnh vực Tuy nhiên nên chọn vấn đề tiêu biểu giúp việc nắm kiến thức tốt nhất, đơn giản nhất, không nên đưa nhiều loại bảng làm việc hệ thống kiến thức trở nên rối - Thứ hai, lựa chọn hình thức lập bảng với tiêu chí phù hợp + Với bảng niên biểu kiện: lập theo tiêu chí thời gian, kiện, kết quả- ý nghĩa… + Với bảng niên biểu tổng hợp: tùy vấn đề mà xác định tiêu chí phù hợp Ví dụ, với bảng niên biểu thành tựu toàn diện kháng chiến chống Pháp lập với tiêu chí: lĩnh vực, thành tựu, kết - ý nghĩa; niên biểu thắng lợi tiêu biểu mặt trận quân kháng chiến chống Pháp với tiêu chí thời gian, chiến thắng, kết quả-ý nghĩa + Niên biểu so sỏnh : Các nội dung so sánh cụ thể ý nghĩa khoa học cao : vấn đề đợc đặt để làm bật chất kiện lịch sử Có thể so sánh mặt: + TÝch cùc, tiÕn bé víi tÝch cùc, tiÕn bé + Tiến bộ, tích cực với tiêu cực, phản động Tr n Th H i THPT Chuyên Lào Cai S D NG T LI U TRONG GI NG D Y L CH S THPT + Tiêu cực, phản động với tiêu cực, phản động Nhờ đó, giúp học sinh nhận thức dợc chân lí kịch sử cách cụ thĨ, cã tÝnh thut phơc.Nếu bảng so sánh phong trào lập với tiêu chí hồn cảnh, nhiệm vụ-mục tiêu, lãnh đạo, động lực, kết quả, xu hướng phát triển ; so sánh chiến dịch dựa vào hồn cảnh, diễn biến, kết quả,ý nghĩa … - Thứ ba, lựa chọn kiến thức, đảm bảo u cầu bản,chính xác, ngắn gọn Có nhiều kiện, phải biết chọn lọc nhất, sử dụng từ ngữ xác, cô đọng Không nên ôm đồm nhiều kiến thức khiến việc lập bảng trở nên nặng nề, khó theo dõi nội dung lơgíc vấn đề §iỊu kiện lập bảng HTKT cụ thể, phong phú kết giáo dục, giáo dỡng, phát triển cao Điều kiện là: + Sự kiện hình thành phải rõ ràng, chân thực + Số liệu phải xác, ®Çy ®đ, cã chän läc + VÊn ®Ị ®−a cần đợc phân tích sâu sắc, biện chứng để rút nhËn xÐt chÝnh x¸c, khoa häc H ng d n l p b ng h thống hoá ki n th c a Lựa chọn vấn đề để lập bảng hệ thống kiến thức b Lựa chọn hình thức lập bảng với tiêu chí phù hợp Các b ng h thông ki n th c ch ng trình trung häc phỉ th«ng: Líp10 Bμi 1.Quá trình chuyển biến từ vợn thnh ngời gồm bớc nhảy vọt no? Lập bảng so sánh cấu tạo thể vợn ngời, ngời thợng cổ, ngời tinh khôn Vợn ngời Ngời thợng cổ Ngời tinh khôn ( triệu năm trớc ) ( triệu năm trớc ) (4 vạn năm trớc) - Trán cao - Trán thấp, bợt sau - Trán thấp , bợt sau - Mặt phẳng - U mày cao - U mày cao - Còn lớp lông bao phủ -Ngời có lớp lông - Không lớp lông mỏng mỏng thể - Có thể đứng - Hầu nh hoàn toàn - Hoàn toàn đứng chân đứng ch©n ch©n - Hép sä , thĨ tÝch n·o phát -Hộp sọ lớn vợn cổ NÃo có trung tâm triển ngời thợng cổ phát tiếng nói - Bµn tay nhá , khÐo lÐo - Bµn tay to, vụng Bi - Lập biểu đồ sơ kÕt c¶ bμi 1, Tr n Th H i THPT Chuyên Lào Cai S D NG T LI U TRONG GI NG D Y L CH S THPT Thêi gian Néi dung triƯu triƯu v¹n năm vạn 5500 4000 năm năm trớc năm năm năm trớc trớc trớc trớc trớc Sự tiến hoá loi ngời Chế tạo công cụ Vợn giống ngời Ngời tối Ngời tinh cổ khôn Ghè đá ặ mài sắc : Đá Hái lợm, Cung tên, Cách săn bắn mạng săn bắt Phơng đá lều thức Trồng kiếm rau củ, sông chăn nuôi Làm gốm, đánh cá tộc Bộ lạc Quan Bầy vợn Bầy ngời Thị nguyên nguyên hệ xà giống thuỷ thuỷ ngời hội Dùng đá, cành có sẵn thiên nhiên 3000 năm trớc Ghè đá vừa tay cầm: Đá cũ sơ kì Ghè đá rìa cạnh: Đá cũ hậu kì Đồng đỏ Đồng thau Sắt Trồng lúa nớc ven s«ng N«ng nghiƯp, thđ c«ng nghiƯp N«ng nghiƯp, thđ c«ng nghiệp, thơng nghiệp biển Xà hội có giai cấp, nhà n−íc Nhµ n−íc më réng Bμi 3, LËp bảng mô hình xà hội cổ đại phơng Đông v xà hội cổ đại phơng Tây Nội dung so Tr n Th H i Xà hội cổ đại phơng Đông Xà hội cổ đại phơng Tây THPT Chuyờn Lào Cai S D NG T LI U TRONG GI NG D Y L CH S THPT s¸nh L−u vùc dòng sông lớn châu á, châu Phi.Thuận lợi : đất Điều phù sa ven sông, mềm, màu mỡ ; kiện tự khí hậu ấm nóng thuận lợi phát nhiên triển động thực vật ; nớc tới dồi Khó khăn : thiên tai, lũ lụt Bờ bắc Địa Trung Hải, gồm bán đảo nhiều đảo nhỏ, thuận lợi cho hoạt động hàng hải, ng nghiệp, thơng nghiệp biển Khí hậu ấm áp Khó khăn : đất trồng ít, khô cứng, thích hợp loại lu niên Biết sử dụng đồ đồng thau, cha Trình độ kĩ thuật loại trừ đá, tre, gỗ Biết làm thuỷ lợi ( đắp đê, đào kênh mơng ) Ra đời sớm nhng phát triển với trình độ thấp, tốc độ chậm nớc phơng Tây Biết sử dụng đồ sắt sớm giới( 1000 năm TCN), suất lao động tăng, Thúc đẩy xà hội phát triển tốc độ nhanh hơn, trình độ cao phơng Đông Đặc điểm kinh tế Ngành chủ yếu : nông nghiệp lúa Nông nghiệp giữ vai trò thứ yếu nớc ; trồng ăn quả, chăn nuôi Ngành chủ yếu : thủ công nghiệp, gia súc.Có thủ công nghiệp, trao thơng nghiệp biển đổi sản phẩm - Quý tộc ( vua, quan lại, tăng lữ, Cơ cấu huy quân đội) giai cấp - Thành phần chủ yếu : nông dân công xÃ.Là lực lợng nuôi sống xà hội - Nô lệ : nguån gèc ( tï binh chiÕn tranh, ng−êi nghÌo không trả đợc nợ) Góp phần nông dân công xà nuôi sống xà hội - Giai cấp thống trị : chủ nô (chủ xởng, chủ lò, chủ thuyền, chủ đại trại ) - Bình dân ( nông dân, thợ thủ công) Chủ yếu sống nhờ vào trợ cấp xà hội - Nô lệ : Hoàn toàn nô lệ ngoại tộc Số lợng đông đảo Giữ vai trò định tất ngành kinh tế Là lực lợng nuôi sống xà hội Thể chế Chuyên chế cổ đại nh nớc Cộng hoà dân chủ chủ n« ( kh«ng cã vua, chÝnh qun thc vỊ c«ng dân) Có tri thức khoa học Khoa học thực trở thành khoa học Trình độ Thành tựu vỊ nghƯ tht ( to¸n häc, vËt lý häc, sư học) phát Văn học - nghệ thuật phát triển rực triển văn rỡ hoá Tr n Th H i THPT Chuyên Lào Cai S D NG T LI U TRONG GI NG D Y L CH S THPT Kho¶ng thiên niên kỷ IV - III TCN Đầu thiên niên kỷ I TCN đến năm Thời gian tồn đến kỉ tiếp giáp công 476 nguyên Lập bảng hệ thống văn hoá cổ đại phơng Đông v văn hoá cổ đại phơng Tây Nội dung Văn hóa cổ đại phơng Đông Lịch pháp Một năm có 365 1/4 ngày Một năm có 365 ngày Có nông lịch: năm chia thành mùa để tính thời vụ gieo trồng Chữ viết đạt trình độ khái quát Chữ tợng hình, chữ tợng ý gồm cao : ký hiệu nhng cách ghép nhiều ký hiệu phức tạp linh hoạt, ngữ pháp chặt chẽ thể kết t Là sở nhiều loại chữ viết ngày Chữ viết Toán học Sử học Văn học Nghệ thuật Văn hóa cổ đại phơng Tây Có nhà toán học có tên tuổi Giải toán riêng biệt Để lại định lý, định đề có giá trị khái quát cao, thành phần cuả toán học Tập hợp kiện, chỉnh lý, phân tích , trình bày có hệ thống lịch sử Sử biên niên : ghi chép kiƯn mét n−íc hay mét cc chiÕn tranh Chđ u văn học dân gian Chủ yếu văn học viết, có nhà văn có tên tuổi Có giá trị nhân văn Đạt trình độ hoàn thiện ngôn ngữ Các công trình điêu khắc, kiến Các công trình điêu khắc tinh tế; trúc đồ sộ, thâm trầm, bí ẩn kiến trúc nhẹ nhàng, thoát, tơi mát, đạt trình độ tuyệt mỹ Bi 6, Lập bảng Vơng triều Hồi giáo Đê li v Vơng triều Mô gôn Nội dung Vơng triều Hồi giáo Đê li so sánh Tr n Th H i Vơng triều M« g«n THPT Chuyên Lào Cai C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an S D NG T LI U TRONG GI NG D Y L CH S THPT Sù thμnh Ng−êi Håi giáo gốcTrung á, Một phận dân Trung á, lập chinh phục tiểu quốc ấn, lập theo đạo Hồi công ấn Độ lập nên Vơng quốc Hồi giáo ấn Độ, Vơng triều Mô gôn đóng đô Đê li - Giống Khác Đều ngời ngoại tộc vào cai trị Đều thống đợc lÃnh thổ ấn Độ Đều tồn mâu thuẫn giai cấp Đều xây dựng nhiều công trình kiến trúc Hồi giáo đặc sắc Chính sách kỳ thị tôn giáo Chính sách hoà đồng tôn giáo Bi Lập bảng hệ thống kiÕn thøc V−¬ng qc Lan xang víi V−¬ng qc Cam pu chia Néi dung V−¬ng quèc Cam pu chia §iỊu kiƯn tù Xung quanh lµ rõng nói vµ cao nguyên, có Biển Hồ nhiên ( thuận lợi : đất đai, nớc tới, thuỷ sản, lâm sản ) Dân tộc Vơng quốc Lan xang Sông Mê Công : đồng ven sông, tài nguyên thuỷ văn, đờng giao thông huyết mạch đất nớc Ngời Khơ me - nhóm Ngời Lào Thơng - c dân ngời Môn cổ địa, chủ nhân văn hoá đồ đá, đồ đồng Ngời Lào Lùm ( Lào Thái) Thời gian Thế kỉ VI đền đầu kỉ IX hình thμnh 1353 Pha Ngõm lËp n−íc - thÕ kØ XV Từ 802 - 1432 Biểu :Nông nghiệp phát triển, có hệ thống thuỷ lợi hoàn chỉnh Đánh cá, săn bắt thú, khai thác Thời kì phát lâm sản Thủ công nghiệp phát triển triển Xây dựng nhiều công trình kiÕn tróc ®å sé Më réng l·nh thỉ ThÕ kỉ XV - XVII Biểu :Nông nghiệp phát triển Khai thác sản vật quý, buôn bán phát triển Bộ máy nhà nớc hoàn chỉnh Chấn chỉnh quân đội, cơng chống xâm lợc bảo vệ lÃnh thổ Hoạch định biên giới Là trung tâm Phật giáo Đông Nam ¸ Tr n Th H i Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn THPT Chuyên Lào Cai C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an S D NG T LI U TRONG GI NG D Y L CH S Thêi k× suy Tõ thÕ kØ XV vong Biểu : Bị ngời Thái xâm chiếm, tàn phá Néi bé chÝnh qun chia rÏ : m−u s¸t, tranh giành quyền lực 1863 thành thuộc địa Pháp Chữ Học chữ Phạn Thế kỉ VII, sáng viết tạo chữ viết riêng dân tộc Văn Tôn hoá giáo THPT ThÕ kØ XVII BiĨu hiƯn : Tranh chÊp ng«i báu hoàng tộc Bị Xiêm thống trị 1893 thành thuộc địa Pháp Dựa chữ Cam pu chia Miến Điện, sáng tạo chữ viết riêng Thời kỳ đầu tiếp thu Hin đu Thế kỉ XIII, đạo Phật truyền bá vào Lào giáo Thế kỉ XII - Phật giáo Văn học Văn học dân gian, văn học viết Văn học dân gian phát triển phong phú Kiến trúc Kiến trúc Hin đu giáo,Phật Công trình kiến trúc Phật giáo tiêu giáo : ăng co Vát, ăng co biểu : Thạt Luổng Thom Bi 10 a Lập bảng so sánh chế độ phong kiến phơng Đông với chế độ phong kiến phơng Tây Nội dung so Chế độ phong kiến phơng sánh Đông Sử dụng đồ sắt, suất lao động tăng dẫn đến phân hoá xà Cơ sở hình hội ặ hình thành quan hệ bóc lột - > phát triển thnh lên so với thời cổ đại phơng Đông Hình thành sớm : Những kỉ tiếp giáp Công nguyên Tồn Thời gian dai dẳng Khủng hoảng : tồn kỉ XVIII - XIX Nguyên nhân : tàn d chế độ công xà nguyên thuỷ nên Tr n Th H i Chế độ phong kiến phơng Tây Kết hợp hai nhân tố : khủng hoảng chế độ chiếm nô tan rà chế độ nguyên thuỷ ngời Giéc man ặ xuống so với thời cổ đại phơng Tây Hình thành muộn : năm 476 Kết thúc sớm Khđng ho¶ng : thÕ kØ XVI - chđ nghÜa t đời Nguyên nhân : tàn d chế độ công xà nguyên thuỷ, t Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn THPT Chuyên Lào Cai C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an S D NG T LI U TRONG GI NG D Y L CH S chủ nghĩa t bị kìm hÃm THPT hữu triệt để nên chủ nghĩa t có điều kiện phát triển Mang tính chất tự nhiên, tự cấp, tự túc Đặc điểm Chủ yếu nông nghiệp ( Văn minh nông nghiệp) T kinh tế liệu sản xuất chủ yếu ruộng đất Có nghề thủ công truyền thống, buôn bán Mang tính chất tự nhiên, tự cấp, tự túc Chủ yếu nông nghiệp ( Văn minh nông nghiệp) T liệu sản xuất chủ yếu ruộng đất Đến kỉ XI, thành thị trung đại đời, xuất phát triển sản xuất hàng hoá giản đơn Hai giai cấp đối kháng : địa chủ > < tá điền Quan hệ bóc lột chủ yếu : địa tô Đời sống nông dân đầu triều đại tơng đối dễ chịu Hai giai cấp đối kháng : lÃnh chúa > < n«ng n« Quan hƯ bãc lét chđ u : địa tô Mức độ bóc lột khắc nghiệt, tàn nhẫn phơng Đông Xà hội Quân chủ chuyên chế trung Chế độ phong kiến phân quyền ; ơng tập quyền Chính trị đến thời kì phát triển , chuyển sang ( thể chế chế độ quân chủ chuyên chế trung ơng tập quyền nh nớc) Nền tảng t Tôn giáo : Nho giáo, Hin đu Tôn giáo : Ki tô giáo Là tôn giáo tởng giáo, Phật giáo, Hồi giáo Là có trớc chế độ phong kiến tôn giáo có trớc chế độ phong kiến b Lập bảng so sánh lÃnh địa với thnh thị trung đại Nội dung so LÃnh địa phong kiến sánh Thnh phần LÃnh chúa, nông nô dân c Thnh thị trung đại Thị dân : thợ thủ công, thơng nhân Đặc điểm §ãng kÝn : mang tÝnh chÊt tù Kinh tÕ hµng hoá giản đơn phát triển kinh tế nhiên, tự cấp tự túc Chính trị Tr n Th H i Là đơn vị trị kinh tế Là sở để xoá bỏ chế độ phong chế ®é phong kiÕn ph©n kiÕn ph©n qun , x©y dùng chế độ quyền châu Âu phong kiến tập quyền 10 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn THPT Chuyên Lào Cai