0 SỞ GD & ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐỨC MẬU === === Đề tài VẬN DỤNG CHUYỂN ĐỔI SỐ VÀO CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐỨC MẬU LĨNH VỰC CHỦ NHIỆM Nhóm thực hiện 1 CHU THỊ TRUNG THU[.]
lu an va n t to ng ep hi sk SỞ GD & ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐỨC MẬU === === kn qu an ly nl w oa d an lu Đề tài: va VẬN DỤNG CHUYỂN ĐỔI SỐ VÀO CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP nf Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐỨC MẬU oi lm ul tz a nh z l.c gm om an Lu va LĨNH VỰC: CHỦ NHIỆM n ac th Nhóm thực hiện: CHU THỊ TRUNG THU- THPT Nguyễn Đức Mậu Tổ : Anh Văn Số điện thoại : 0978310027 TRẦN THỊ HUẾ - THPT Nguyễn Đức Mậu Tổ : Toán-Tin Số điện thoại : 0973548882 VŨ THỊ HOÀI - THPT Nguyễn Đức Mậu Tổ : KHTN Số điện thoại : 0984685731 Năm học: 2022 - 2023 lu an va n t to ng ep hi A- ĐẶT VẤN ĐỀ sk Lý chọn đề tài kn Những năm qua, việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động giáo dục xác định nhiệm vụ trọng tâm nhằm phát triển ngành Giáo dục Đào tạo Quyết định số 749/QĐ-TTg ngày 3/6/2020 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án “Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030” tạo nhiều chuyển biến tích cực Việc số hóa hoạt động dạy - học quản lý nhà trường đem lại nhiều tín hiệu đáng mừng qu an ly nl w oa d Sự bùng nổ Cuộc cách mạng 4.0 đặt yêu cầu tất yếu xu tất yếu phải xây dựng giáo dục thời đại 4.0 Có thể nói, giáo dục 4.0 có thay đổi lớn mục tiêu cách thức đào tạo, chuyển từ truyền thụ kiến thức cho số đơng sang khai phóng tiềm năng, thúc đẩy sáng tạo, tính độc lập, chủ động học sinh Bằng việc số hóa phương thức truyền thống, nhà trường triển khai ứng dụng sổ liên lạc điện tử, sổ điểm điện tử, học bạ điện tử, giáo án điện tử, giảng điện tử,… nf va an lu oi lm ul a nh tz Trường THPT Nguyễn Đức Mậu bước đưa cơng nghệ, số hóa để thay đổi phương thức giảng dạy, làm sinh động giảng lớp Điển hình giai đoạn thực biện pháp phòng, chống dịch bệch Covid-19, việc chuyển đổi số hoạt động dạy học kiểm tra đánh giá, nhà trường tổ chức triển khai phương thức dạy học trực tuyến hiệu giúp nhà trường đảm bảo tiến độ chương trình cơng tác dạy - học nhà trường học sinh z l.c gm om Lu an Thêm vào đó, việc số hóa sổ sách, hồ sơ chứng minh tính hiệu cao khơng tiết kiệm chi phí mà cịn giúp giáo viên có nhiều thời gian cho việc nghiên cứu chuyên môn, nâng cao chất lượng giảng dạy Việc ứng dụng sổ điểm điện tử Vndu trường mang lại nhiều tiện ích, cụ thể: va Việc tính tốn, đánh giá, xếp loại học sinh nhanh chóng tính xác cao Hiệu trưởng nhà trường tiến hành kiểm tra sổ điểm, sau xuất sang học bạ điện tử nên đảm bảo tính xác kỳ hạn - Việc sử dụng học bạ điện tử giúp kết nối thông tin đầy đủ kịp thời Ban giám hiệu với giáo viên, nhà trường với phụ huynh học sinh - Giúp Ban giám hiệu nhà trường nắm tình hình dạy học kịp thời - Góp phần giảm áp lực hồ sơ, sổ sách cho giáo viên ac th - Đảm bảo xác hạn chế tối đa tiêu cực điểm số thao tác nhập, sửa điểm sổ điện tử lưu vết hiển thị n - Giúp phụ huynh cập nhật kết học tập em nhanh chóng, kịp thời lu an va n t to ng ep hi Là giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm, thay quản lý học sinh sổ liên lạc giấy nhà trường gia đình, ngồi sổ liên lạc điện tử, giáo viên kết nối với tồn phụ huynh lớp thơng qua nhóm chat facebook, zalo… Qua đó, thơng tin tình hình học tập học sinh cập nhật nhanh chóng, kịp thời; giáo viên phụ huynh tương tác lúc để trao đổi tình hình học tập em sk kn qu an ly nl w Với lí nói nhóm tiến hành chọn nghiên cứu đề tài: "Vận dụng chuyển đổi số vào công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Nguyễn Đức Mậu” oa d Lịch sử nghiên cứu vấn đề lu nf va an Có nhiều tác giả nghiên cứu, đúc rút nhiều biện pháp nhằm vận dụng chuyển đổi số để nâng cao chất lượng giảng dạy công tác quản lý Đề cập đến vấn đề khơng phải hồn tồn mới, nhiên nhóm chúng tơi tìm phương pháp riêng thực vận dụng chuyển đổi số, cụ thể: lm ul oi - Xác định vai trị, tầm quan trọng số hóa cơng tác quản lý học sinh giáo viên chủ nhiệm a nh tz - Tuyên truyền, nâng cao nhận thức vai trị, lợi ích hiệu việc vận dụng chuyển đổi số công tác chủ nhiệm lớp z gm om Mục đích nghiên cứu nhiệm vụ nghiên cứu l.c - Tạo tâm lí hứng thú cho học sinh lớp chủ nhiệm qua trình vận dụng chuyển đổi số hoạt động lớp an Lu - Góp phần đổi hoạt động giáo dục theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh va - Xây dựng lớp thành tập thể đồn kết, gắn bó, sống có trách nhiệm với Đối tượng nghiên cứu Đề tài tập trung vào vấn đề: Ứng dụng chuyển đổi số vào công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Nguyễn Đức Mậu cách hiệu Phạm vi nghiên cứu Học sinh trường THPT Nguyễn Đức Mậu, tập trung hai lớp chủ nhiệm: lớp 11A3, 11A4- lớp định hướng ban KHTN, lớp 11A5 - lớp định hướng ban KHXH số lớp trường THPT lân cận địa bàn huyện Quỳnh Lưu ac th - Thông qua hoạt động giáo dục khơi dậy học sinh tính tích cực, chủ động, sáng tạo, tinh thần trách nhiệm thân, tập thể cộng đồng n - Đề xuất số phương pháp áp dụng công nghệ thông tin thông qua hoạt động nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lu an va n t to ng ep hi Phương pháp nghiên cứu sk - Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết kn + Phương pháp phân tích tài liệu qu + Phương pháp hệ thống hóa an ly - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn + Phương pháp quan sát nl w + Phương pháp điều tra, vấn oa d + Phương pháp thực nghiệm nf va Đóng góp đề tài: an lu + Phương pháp thống kê toán học oi lm ul Việc chuyển đổi số giáo dục nhà trường phổ thông cần thiết phù hợp với xu phát triển xã hội Tuy nhiên câu hỏi đặt phải ứng dụng nào, quản lý để đạt hiệu cao Trong phạm vi sáng kiến kinh nghiệm, nhóm tác giả đưa số giải pháp nhằm bước nâng cao hiệu việc vận dụng chuyển đổi số vào công tác chủ nhiệm, nghĩa thực nội dung chuyển đổi số quản lý Để thực giải pháp này, người GVCN cần phải hiểu biết cách vận dụng chuyển đổi số cách phù hợp, có kế hoạch thực cụ thể, chi tiết Trong nhiệm vụ mình, người giáo viên chủ nhiệm phải đặt mục tiêu cụ thể cách thực mục tiêu thơng qua cơng tác chuyển đổi số tz a nh z l.c gm om an Lu va n ac th lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi B NỘI DUNG sk I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ kn Cơ sở lí luận qu 1.1 Vị trí, vai trị số hóa cơng tác chủ nhiệm an ly 1.1.1 Vị trí, vai trò GVCN việc vận dụng chuyển đổi số công tác chủ nhiệm nl w Giáo dục q trình lâu dài, người làm giáo dục phải áp dụng nhiều biện pháp, từ khâu tổ chức, giáo dục đến tác động vào cá nhân tập thể Muốn có tập thể lớp vững mạnh địi hỏi vai trị cơng tác chủ nhiệm lớp người giáo viên Nghĩa GVCN phải có kế hoạch phù hợp với lớp đảm nhiệm Đây vấn đề không lại cần thiết GVCN lớp trường THPT Mặt khác vai trị cơng tác chủ nhiệm lớp góp phần quan trọng vào việc nâng cao giáo dục toàn diện cho học sinh, cần có kết hợp ba mơi trường là: Nhà trường, gia đình xã hội oa d nf va an lu oi lm ul tz a nh Ta thường nói rằng: “Tâm hồn học sinh tờ giấy trắng mà vẽ lên nét bút cho dù nét đẹp hay xấu” Nói cách khác, học sinh đối tượng dễ bị ảnh hưởng luồng văn hóa từ ngồi vào Đặc biệt thời đại bùng nổ cơng nghệ thơng tin điều lại dễ dàng Chính người giáo viên nói chung người GVCN trường THPT nói riêng phải làm chủ CNTT, phải vận dụng CNTT vào cơng tác giáo dục, coi CNTT cơng cụ đóng vai trị quan trọng góp phần đào tạo hệ trẻ giáo dục học sinh cách toàn diện z l.c gm om Lu an 1.1.2 Chức năng, nhiệm vụ GVCN việc vận dụng chuyển đổi số công tác chủ nhiệm va - Chức quản lí chức giáo dục, - Tổ chức hoạt động GD quan hệ HS theo định hướng phát triển toàn diện nhân cách - Giáo dục tập thể giáo dục cá nhân, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac th Người GVCN thực chức quản lí đại diện cho Hiệu trưởng, Hội đồng nhà trường thực chủ trương, kế hoạch chung trường, lại người lãnh đạo phải xác định tầm nhìn cho phát triển HS lớp chủ nhiệm với tư cách người đứng đầu tập thể lớp, đưa tập thể lớp phát triển thành tập thể phát triển thân thiện Quan niệm phản ánh thống giữa: n GV chủ nhiệm lớp có chức lãnh đạo, tổ chức, quản lí, giáo dục tập thể lớp sở tổ chức hoạt động GD, mối quan hệ GD HS theo mục tiêu giáo dục nhân cách HS toàn diện tập thể phát triển môi trường học tập thân thiện lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi - Tập thể phát triển với môi trường học tập thân thiện sk Xuất phát từ chức năng, nhiệm vụ người GVCN Trong thời đại 4.0, cơng việc nhẹ nhàng hơn, tiện ích người GVCN vận dụng CNTT vào thực tiễn Lúc GVCN, cầu nối để chuyển tải văn bản, hướng dẫn, kế hoạch nhà trường, cấp giáo dục đến với lớp chủ nhiệm, đến với học sinh, phụ huynh cách nhanh chóng, hiệu kn qu an ly nl w Thơng qua trang mạng, giáo viên lập nhóm Zalo với tất phụ huynh học sinh lớp, từ tìm hiểu nắm vững học sinh lớp mặt để có biện pháp tổ chức giáo dục sát đối tượng, nhằm thúc đẩy tiến học sinh Để làm điều này, yêu cầu GVCN phải: oa d lu va an - Thực hành nhuần nhuyễn ứng dụng công nghệ thông tin muốn áp dụng vào hoạt động giáo dục nf - Tìm kiếm, biên tập số video phù hợp với nội dung học tập Kênh Youtube… để học sinh sử dụng lm ul oi - Đảm bảo kết nối internet trình thực Hiện chưa có mạng wifi, giáo viên sử dụng số gói liệu di động giá rẻ, mở nguồn phát wifi cho học sinh học tập tz a nh z - Hướng dẫn học sinh cách sử dụng số phần mềm biên tập video: Camtasia, ProShow, Window Movie Maker… l.c gm om - Cài đặt phần mềm kết nối điện thoại với máy tính để giáo viên dùng điện thoại kiểm tra sản phẩm trải nghiệm học sinh, lớp dễ dàng quan sát máy chiếu Hiện nay, có số app miễn phí để kết nối điện thoại với máy tính Teamviewer, GotomyPC, Any desk… dễ dàng cài đặt sử dụng an Lu va - GVCN nắm tất số điện thoại di động phụ huynh, qua GVCN thường xuyên liên lạc, cộng tác chặt chẽ với gia đình học sinh, chủ động gợi ý để phụ huynh phối hợp với giáo viên mơn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội có liên quan hoạt động giáo dục học sinh lớp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac th - Thông qua danh bạ số điện thoại nhà trường, GVCN lập nhóm Zalo bao gồm giáo viên mơn lớp, từ theo dõi tình hình tổ chức dạy học tự chọn lớp phụ trách, theo dõi kết học tập tự chọn học sinh, tổng kết, xếp loại ghi kết học tập HS theo quy định từ có ý kiến đề xuất cho phù hợp với đối tượng học sinh lớp mình, thơng báo kết đến gia đình để có phối hợp giáo dục học sinh n - Thông qua trang Zalo thiết lập với phụ huynh, giáo viên trao đổi trực tiếp với phụ huynh nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh cuối kỳ cuối năm học, đề nghị khen thưởng kỷ luật học sinh, đề nghị danh sách học sinh lên lớp thẳng, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm hạnh kiểm kỳ nghỉ hè, phải lại lớp để có phối hợp từ có biện pháp giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi - Thơng qua nhóm Zalo nhà trường lập, GVCN công khai báo cáo thường kỳ đột xuất tình hình lớp với Hiệu trưởng, có đề xuất để nhà trường có điều chỉnh phù hợp trình giáo dục sk kn qu - Sử dụng CNTT để lập kế hoạch năm học dựa kế hoạch, nhiệm vụ giáo dục, dạy học chung nhà trường an ly - Thông qua nhóm Zalo tìm hiểu thơng tin, phân loại học sinh lớp chủ nhiệm (hồn cảnh gia đình, đặc điểm HS mặt học lực, đạo đức, sức khỏe …dự báo diễn biến trình học tập, rèn luyện học sinh), đặc biệt quan tâm đến học sinh gia đình sách, học sinh nghèo vượt khó nl w oa d lu nf va an - Thơng qua nhóm Zalo GVCN xây dựng đội ngũ cán tự quản, thông qua đội ngũ tự quản để nắm bắt thơng tin xác, kịp thời, qua xây dựng tập thể học sinh lớp chủ nhiệm hiệu ul oi lm - Thông qua chuyển đổi số, với khả mình, GVCN lấy thêm tư liệu từ trang mạng thống để đạo, tổ chức thực nội dung, hoạt động giáo dục toàn diện (hoạt động giáo dục lên lớp theo chương trình, hoạt động sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp, hoạt động tư vấn công tác hướng nghiệp, dạy nghề…) tz a nh z l.c gm - Thông qua trang Vnedu để thực đánh giá kết giáo dục học tập HS lớp chủ nhiệm suốt trình sơ kết, tổng kết năm học Thông qua sổ liên lạc điển tử để phụ huynh nắm bắt kịp thời tình hình học tập học sinh, từ có liên lạc, trao đổi định hướng cho phù hợp om Lu an 1.2.1 Nhiệm vụ quyền học sinh THPT chuyển đổi số giáo dục va n 1.2.1.1 Nhiệm vụ học sinh THPT chuyển đổi số - Rèn luyện thân, chuẩn bị cho thân trách nhiệm kĩ số hóa để thực nhiệm vụ được giao trình học tập - Biết cách sử dụng smartphone với chức quay phim, chụp ảnh - Biết sử dụng chức máy tính, số phần mềm đơn giản Powerpoint, biết tìm kiếm tư liệu Internet sử dụng phần mềm chỉnh sửa, biên tập video Học sinh sử dụng máy tính cá nhân máy tính phịng máy nhà trường q trình hồn thiện sản phẩm - Biết lập sử dụng trang mạng xã hội để tăng tương tác cho sản phẩm Cụ thể, lớp mở group chat Message địa mail để trao Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac th Thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục nhà trường Tuy nhiên chuyển đổi số, yêu cầu học sinh phải: lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi đổi với giáo viên học sinh khác lập trang Fanpage để phục vụ cho trình giới thiệu sản phẩm trình học tập sk kn 1.2.1.2 Quyền học sinh THPT chuyển đổi số qu Thứ nhất, việc ứng dụng công nghệ phương thức giảng dạy học mang đến hội học tập linh động cho học sinh Lúc không gian lớp học khơng cịn bị giới hạn bốn tường lớp học truyền thống mà học sinh học tập nơi miễn có trang bị thiết bị học tập công nghệ máy tính, laptop, smartphone,… Việc loại bỏ rào cản cố định không gian học tập, thời gian học tập lớp học truyền thống mang lại nhiều hội học tập cho học sinh an ly nl w oa d lu nf va an Bên cạnh chuyển đổi số tạo kho học liệu mở khổng lồ cho học sinh Điều có nghĩa học sinh truy cập vào tài nguyên học tập cách dễ dàng tốn Học liệu điện tử thay dần học liệu truyền thống giúp giảm thiểu chi phí học tập lm ul oi Hiện nay, việc số hóa học liệu (học liệu điện tử) giúp học sinh khai thác cách nhanh chóng thiết bị trực tuyến mà không bị giới hạn lực tài Giáo viên dễ dàng chia sẻ học liệu với học sinh tảng trực tuyến mà tốn thời gian in ấn gặp gỡ để trao trực tiếp tz a nh z gm l.c Thứ hai, việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số giáo dục đào tạo tăng tính tương tác trải nghiệm thực tế Sẽ sai lầm quan niệm học trực tuyến làm giới hạn khả tương tác giáo viên học sinh om an Lu va Bằng ứng dụng triển khai dạy học trực tuyến cho thấy việc tương tác học sinh giáo viên dần cải thiện cách nhanh chóng, thâm chí số hình thức cịn tỏ ưu trội dạy học truyền thống Cách thức dạy học trực tuyến giúp gia tăng tính tương tác hai chiều học sinh nói chuyện với giáo viên hướng dẫn mà không bị giới hạn không gian Thứ tư, việc chuyển đối số ngành giáo dục giảm chi phí đào tạo Với việc học sinh tham gia học trực tuyến tiết giảm nhiều chi phí cho việc kiến Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac th Thứ ba, việc chuyển đối số ngành giáo dục tạo kỷ nguyên mới, thời đại mà học sinh trao quyền để sử dụng công nghệ Học sinh dễ dàng tiếp cận với hồ sơ, lịch sử học tập, bảng điểm thân Đây việc vô quan trọng việc đồng minh bạch hóa thơng tin học tập học sinh Ngồi thành tựu cơng nghệ Big data giúp lưu trữ kiến thức lên không gian mạng giúp học sinh nhanh chóng tiếp cận với tư liệu học tập n Bên cạnh đó, dạy học trực tuyến môi trường thuận lợi để giáo viên ứng dụng cơng cụ cơng nghệ thơng tin nhằm sinh động hóa tiết dạy, giúp cho học sinh tiếp cận sản phẩm giáo dục nhanh, hiệu lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi tạo không gian học tập truyền thống qua việc mua thuê mướn mặt cho sở giáo dục đào tạo Học sinh, việc linh động thời gian học tập, không gian học tập thân nên giảm chi phí di chuyển đến sở đào tạo sk kn qu Việc lựa chọn khóa học trực tuyến phù hợp với điều kiện kinh tế thân cách thức học sinh giảm chi phí học tập Từ gia tăng hội học tập cho học sinh Ngoài với việc lưu trữ thông tin môi trường internet giúp học sinh giảm thiểu chi phí cho việc mua sắm học liệu cần thiết an ly w nl 1.2.1.3 Hành vi không làm học sinh THPT chuyển đổi số oa d - Học sinh không sử dụng điện thoại phần mềm ứng dụng khác để xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường, người khác học sinh khác va an lu nf - Không sử dụng CNTT, máy điện thoại thông minh để gian lận học tập, kiểm tra lm ul oi - Không sử dụng điện thoại di động, thiết bị khác học tập lớp không phục vụ cho việc học tập không giáo viên cho phép a nh tz - Không tuân thủ quy định an ninh hệ thống CNTT Nhà nước, Ngành đơn vị z l.c gm - Truy cập, cung cấp, phát tán thông tin bất hợp pháp om - Tiết lộ kiến trúc hệ thống, thuật toán hệ thống an ninh CNTT Lu - Sửa đổi trái phép kiến trúc, chế hoạt động hệ thống CNTT an - Sử dụng trang thiết bị CNTT đơn vị phục vụ cho mục đích cá n - Học sinh không vi phạm hành vi bị nghiêm cấm khác theo quy định pháp luật Cơ sở thực tiễn 2.1 Tình hình vận dụng chuyển đổi số trường THPT Nguyễn Đức Mậu Những năm trước đây, internet, điện thoại hạn chế, sổ liên lạc giấy với buổi họp cuối kỳ dường phương thức giao tiếp cha mẹ học sinh giáo viên Song với hình thức này, phải tháng chí vài tháng, phụ huynh nắm tình hình học tập, rèn luyện em Tuy nhiên, với phát triển không ngừng khoa học, bùng nổ thơng tin tồn cầu, cách liên lạc có chuyển biến lớn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac th - Các hành vi khác làm cản trở, phá hoại hoạt động hệ thống CNTT va nhân lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi Sự đời sổ liên lạc điện tử Việt Nam đặt viên gạch cho thay đổi cách liên hệ phụ huynh nhà trường Song để tạo mối liên kết chặt chẽ hơn, gắn kết việc tương tác hai chiều cần thiết Tuy nhiên, hầu hết phần mềm sổ liên lạc điện tử có lại chưa đáp ứng Bên cạnh đó, có khơng phụ huynh than phiền việc thơng tin họ nhận cịn q mang tính “copy” sk kn qu an ly nl w Trước thực trạng đó,phần mềm kết nối thơng tin tồn ngành Giáo dục đời Với tính bật: Điểm danh, Trò chuyện, Hoạt động, Theo dõi điểm Nhận thơng tin từ trường, phụ huynh tường tận việc liên quan tới em mình, từ việc học có đầy đủ khơng, điểm số sao, trường có kiện gì… Khơng cịn tin nhắn nhàm chán đơn điệu, cha mẹ nhìn thấy hình ảnh vui chơi, học tập, rèn luyện oa d va an lu nf Để thực mục tiêu trên, từ đầu năm học Hiệu trưởng nhà trường phổ biến, tuyên truyền, nâng cao nhận thức trách nhiệm, thông suốt tư tưởng tâm thực chuyển đổi số việc thực nhiệm vụ năm học cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; xây dựng văn hoá số nhà trường lan tỏa đến phụ huynh học sinh tồn xã hội Để làm điều đó, nhà trường xác định GVCNphải lực lượng trung tâm công tác tuyên truyền phải thực am hiểu thực thành thạo quy trình quản lý khai thác phân hệ NetViet sử dụng Hồ sơ điện tử nhà trường oi lm ul tz a nh z gm l.c Trong thực tế GVCN vừa giáo viên giảng dạy, vừa làm chủ nhiệm đảm đương nội dung chuyển đổi số nhà trường chuyển đổi số quản lý giáo dục chuyển đổi số dạy học, kiểm tra, đánh giá Xác định nội dung đó, nhà trường xây dựng sở hạ tầng số đáp ứng yêu cầu công tác quản lý dạy học Đồng thời tổ chức buổi tập huấn cho GVCN để nâng cao khả khai thác sử dụng hiệu kho học liệu số, học liệu điện tử, phân hệ Vnedu quản lý học sinh Chắc chắn với tâm đồng thuận GVCN lớp với kiến thức, kỹ tập huấn, GVCN có đủ kiến thức vững vàng để tuyên truyền, phổ biến hướng dẫn phụ huynh học sinh tiếp cận kiến thức, kỹ số để tham gia vào trình chuyển đổi số, mở hội tiếp cận dịch vụ số, giúp xây dựng môi trường số việc thực nhiệm vụ tạo chuyển biến bật chuyển đổi số nhà trường năm học om an Lu va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn n Tóm lại, phần mềm có tác dụng hỗ trợ lớn cho cơng tác làm giáo dục, công tác làm GVCN lớp, phải kể đến vai trị ứng dụng CNTT công tác chủ nhiệm lớp như: Điều hành lớp chủ nhiệm; Quản lý lớp chủ nhiệm; Tăng cường tương tác với lớp chủ nhiệm; Nâng cao lực phẩm chất cho học sinh lớp chủ nhiệm; Tăng cường mối quan hệ với Giáo viên - Học sinh - Phụ huynh 2.2 Tình hình lực vận dụng chuyển đổi số đội ngũ GVCN trường THPT Nguyễn Đức Mậu