(Skkn 2023) tổ chức dạy học khám phá phần địa lí tự nhiên lớp 10 theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực

lu an va n t to ng ep hi sk SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN kn qu  an ly nl w oa d SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM an lu nf va ĐỀ TÀI: lm ul TỔ CHỨC DẠY HỌC KHÁM PHÁ PHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN oi LỚP 10 THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC tz a nh z l.c gm om an Lu va n ac th NĂM HỌC: 2022 – 2023 lu an va n t to ng ep hi SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN sk kn TRƯỜNG THPT DTNT TỈNH qu an  ly nl w oa SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM d an lu va ĐỀ TÀI: nf TỔ CHỨC DẠY HỌC KHÁM PHÁ PHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN lm ul LỚP 10 THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC oi tz a nh z l.c gm om an Lu ac th NĂM HỌC: 2022 – 2023 - 0976 250 940 n Tác giả 2: Nguyễn Khánh Ly va Tác giả 1: Nguyễn Thị Thanh Huyền - 0915 104 014 lu an va n t to ng ep hi MỤC LỤC sk Trang kn PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ qu Mục đích nghiên cứu an Lí chọn đề tài ly 2 oa Giả thuyết khoa học nl w Khách thể đối tượng nghiên cứu d nf va Phương pháp nghiên cứu an lu Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu 3 oi Đóng góp đề tài lm ul Những luận điểm cần bảo vệ đề tài a nh PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU tz Chương Cơ sở lí luận 4 z l.c 1.2 Dạy học khám phá gm 1.1 Dạy học phát triển phẩm chất, lực om 2.2 Khảo sát thực trạng việc vận dụng dạy học khám phá phần Địa Lí tự nhiên lớp 10 10 Chương 3: Tổ chức dạy học khám phá phần Địa Lí tự nhiên lớp 10 12 3.1 Tổ chức dạy học khám phá phần Địa Lí tự nhiên lớp 10 12 3.1.1 Thiết kế nhiệm vụ khám phá phần Địa Lí tự nhiên lớp 10 12 3.1.1.1 Nguyên tắc thiết kế NVKP 12 ac th 2.1 Mục tiêu nội dung phần Địa Lí tự nhiên lớp 10 chương trình GDPT 2018 n va Chương Cơ sở thực trạng an Lu 1.3 Mối liên hệ dạy học khám phá dạy học phát triển phẩm chất, lực lu an va n t to ng ep hi 12 3.1.1.3 Thiết kế nhiệm vụ khám phá phần Địa Lí tự nhiên lớp 10 13 sk 3.1.1.2 Quy trình thiết kế NVKP kn qu 21 3.1.2.1 Đề xuất quy trình tổ chức DHKP phần Địa Lí tự nhiên lớp 10 21 an 3.1.2 Đề xuất quy trình tổ chức DHKP vận dụng quy trình để tổ chức DHKP phần Địa Lí tự nhiên lớp 10 ly nl w oa 24 d 3.1.2.2 Vận dụng quy trình để tổ chức DHKP phần Địa Lí tự nhiên lớp 10 an lu 3.1.3 Biện pháp nâng cao hiệu tổ chức dạy học khám phá phần Địa lí tự nhiên lớp 10 nf va 28 ul 28 oi lm 3.1.3.1 Tăng cường sử dụng phương tiện trực quan 28 3.1.3.3 Sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực 29 tz a nh 3.1.3.2 Sử dụng có hiệu PP dạy học phát triển phẩm chất, lực z 3.1.3.5 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin DHKP 29 l.c gm 29 3.1.3.4 Tổ chức hoạt động Giáo dục STEM om 30 an Lu 3.1.3.6 Đổi đánh giá hoạt động khám phá HS theo hướng phát triển phẩm chất, lực 3.3 Khảo sát cấp thiết tính khả thi việc tổ chức dạy học khám phá phần Địa Lí tự nhiên lớp 10 31 3.3.1 Mục đích khảo sát 31 3.3.2 Nội dung phương pháp khảo sát 31 3.3.3 Đối tượng khảo sát 31 3.3.4 Kết khảo sát cấp thiết tính khả thi việc tổ chức dạy học khám phá phần Địa Lí tự nhiên lớp 10 31 3.4 Thực nghiệm sư phạm 34 3.4.1 Mục đích thực nghiệm 34 3.4.2 Tổ chức thực nghiệm 34 n 30 va 3.2 Mối quan hệ giải pháp tổ chức DHKP phần Địa Lí tự nhiên lớp 10 ac th lu an va n t to ng ep hi 35 3.5 Hiệu đề tài 36 sk 3.4.3 Kết thực nghiệm kn 36 3.5.2 Mức độ vận dụng 37 qu 3.5.1 Hiệu an ly 38 nl w Kết luận 38 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 38 d lu 40 an TÀI LIỆU THAM KHẢO oa Khuyến nghị nf va Phụ lục 1: Phiếu khảo sát thực trạng tổ chức DHKP GV lm ul Phụ lục 2: Phiếu khảo sát thực trạng học tập mơn Địa Lí HS oi Phụ lục 3: Phiếu hỏi ý kiến HS sau tham gia HĐ KP phần Địa Lí tự nhiên lớp 10 a nh tz Phụ lục 4: Kế hoạch dạy thực nghiệm – Bài 6: Thạch z Phụ lục 6: Một số hình ảnh thực nghiệm l.c gm Phụ lục 5: Kế hoạch dạy thực nghiệm – Bài 7: Nội lực ngoại lực om an Lu va n ac th lu an va n t to ng ep hi DANH MỤC VIẾT TẮT sk kn Từ cụm từ qu Viết tắt w giáo dục phổ thông nl oa an lu học sinh d HS giáo viên GVPT dạy học khám phá ly GV an DHKP trung học phổ thông DTNT dân tộc nội trú BGH ban giám hiệu nf va THPT tz a nh z l.c gm phương tiện dạy học oi PTDH lm nhiệm vụ khám phá ul NVKP om an Lu va n ac th lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU sk kn Trang 14 qu Bảng Các nhiệm vụ khám phá phần Địa lí tự nhiên 10 an 21 Bảng 3: Đối tượng khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp tổ chức DHKP phần Địa Lí tự nhiên lớp 10 31 ly Bảng Quy trình chung cho tổ chức DHKP Phần Địa Lí tự nhiên lớp 10 nl w oa d Bảng 4: Kết khảo sát cấp thiết giải pháp tổ chức DHKP phần Địa Lí tự nhiên lớp 10 va an lu 31 32 Bảng 6: Tổ chức thực nghiệm 34 nf Bảng 5: Kết khảo sát tính khả thi giải pháp tổ chức DHKP phần Địa Lí tự nhiên lớp 10 oi lm ul a nh Bảng Kết kiểm tra sau thực nghiệm số tz 35 z Bảng Kết kiểm tra sau thực nghiệm số 35 l.c gm DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ om 11 Biểu đồ 2: Mức độ sử dụng có hiệu biện pháp để tổ chức DHKP phần Địa Lí tự nhiên 10 11 Biểu đồ 3: Tương quan mức cấp thiết khả thi giải pháp đề xuất để tổ chức DHKP phần Địa Lí tự nhiên lớp 10 33 Biểu đồ 4: so sánh kết lớp thực nghiệm lớp đối chứng sau thực nghiệm số 35 Biểu đồ 5: So sánh kết lớp thực nghiệm lớp đối chứng sau thực nghiệm số 36 n ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn va Biểu đồ 1: Mức độ sử dụng biện pháp để tổ chức có hiệu DHKP phần Địa Lí tự nhiên 10 an Lu Trang lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi DANH MỤC CÁC ĐƯỜNG LINK sk kn qu Khảo sát GV thực https://forms.gle/wqBSkN7YPp6f7s8u trạng tổ chức dạy học khám phá mơn Địa Lí 10 an ly nl w Khảo sát HS thực https://forms.gle/5U4z4tFRsbLQQiwLA trạng học tập phần Địa Lí tự nhiên lớp 10 oa d Khảo sát cấp thiết https://forms.gle/3Mt5Lmk8tp6rd1e58 tính khả thi giải pháp đề xuất nf va an lu lm ul Kế hoạch dạy thực nghiệm số 1: oi https://docs.google.com/document/d/1AQxVi3-jrGd7pVIrhnZZg5yO9Ji1u0j/edit?usp=share_link&ouid=11617036980491972 3371&rtpof=true&sd=true tz a nh z Kế hoạch dạy thực nghiệm số 2: gm l.c https://docs.google.com/document/d/1mNvDSgsDFmKethw2HGnchZrOkiWZI5J/edit?usp=share_link&ouid=116170369804919723371&rtpof=true&sd =true om an Lu Bài kiểm tra thực nghiệm số 1: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac th https://docs.google.com/document/d/15yEXxXAnsBCJKsfDkVcvn6gETcaxdN x0/edit?usp=share_link&ouid=116170369804919723371&rtpof=true&sd=true n Bài kiểm tra thực nghiệm số 2: va https://docs.google.com/document/d/1jUgvNSsd8EXM_vl8rFLyowSSS2nVaJq J/edit?usp=share_link&ouid=116170369804919723371&rtpof=true&sd=true lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi sk kn qu an ly nl w oa d nf va an lu oi lm ul tz a nh z l.c gm om an Lu va n ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ sk LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI kn Mục tiêu quan trọng Chương trình Giáo dục phổ thơng (GDPT) năm 2018 hướng tới phát triển giáo dục toàn diện cho học sinh (HS) nhằm phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc hội nhập quốc tế Ngày 31/8/2021, Sở Giáo dục đào tạo (GD&ĐT) Nghệ An có văn số 1749/SGD&ĐTGDTrH việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2021-2022 trọng tăng cường sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực; tiếp tục triển khai dạy học gắn liền với thực tiễn; tổ chức dạy học theo dự án, theo phương thức giáo dục STEM Một phương pháp dạy học (PPDH) hướng tới phát triển phẩm chất, lực, khả sáng tạo, có lực khám phá, vận dụng kiến thức vào giải vấn đề thực tiễn HS phương pháp dạy học khám phá (DHKP) qu an ly nl w oa d nf va an lu ul oi lm DHKP PPDH tích cực, giúp HS phát huy nội lực, tư chủ động, sáng tạo khơi dậy hứng thú học tập em DHKP có vai trị nhằm xây dựng nên kiến thức từ kiến thức, kinh nghiệm sẵn có HS hướng dẫn giáo viên (GV), hình thành phát triển phẩm chất lực thiết yếu để từ phát huy vận dụng tối đa khả vào thực tiễn Tổ chức DHKP mơn Địa lí tạo hội cho HS học tập thông qua việc sử dụng phương pháp, thái độ kĩ tương tự nhà khoa học thực nghiên cứu khoa học Trong q trình đó, với định hướng trọng phát triển lực cho HS, giúp HS chiếm lĩnh tri thức mà chiếm lĩnh lực khác như: phát giải vấn đề, tư duy, tìm tịi, khám phá tz a nh z l.c gm om Lu an Nội dung Địa lí tự nhiên lớp 10 Chương trình GDPT năm 2006 năm 2018 tập trung vào kiến thức địa lí tự nhiên, nhiều nội dung gắn liền với thực tế nên phù hợp với việc thiết kế hoạt động học tập sử dụng phương pháp DHKP theo định hướng phát triển lực HS ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn n Trong bối cảnh đó, việc nghiên cứu hướng nhằm tổ chức hoạt động khám phá vào trình dạy học hướng tới phát triển phẩm chất, lực, phát triển lực số để tiến tới trở thành công dân số thời đại Công nghiệp 4.0 cần thiết hết va Trong dạy học Địa lí, việc đổi PPDH theo hướng tổ chức hoạt động tích cực, tự lực, tìm tịi, xây dựng kiến thức, hình thành phát triển lực cho HS triển khai mạnh mẽ Tuy nhiên, thực tế chưa có cơng trình nghiên cứu tổ chức DHKP vào dạy học nói chung mơn Địa lí nói riêng nhằm phát triển lực cho HS HS cịn nhiều vướng mắc, khó khăn học tập, chưa có nhiều hội để khám phá, thực hoạt động thực hành, nghiên cứu vận dụng kiến thức thực tiễn vào học tập sống… Giáo viên cịn quan tâm đến phát triển khả tìm tịi, khám phá; lực tìm hiểu tự nhiên, xã hội