(Skkn 2023) nghiên cứu các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục thể chất cho học sinh trường thpt đô lương 1

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài : “NGHIÊN CỨU CÁC GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG 1” Lĩnh vực: Thể dục Năm học: 2022 - 2023 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài : “NGHIÊN CỨU CÁC GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG 1” Họ tên: Bùi Hữu Lịch – ĐT: 0983870939 Phùng Hữu Đạt – ĐT: 0982857278 Hoàng Thị Thùy Quyên – ĐT: 0985773422 Tổ Khoa Học Xã Hội - Trường THPT Đô Lương Thuộc lĩnh vực: Thể dục Năm học: 2022 - 2023 MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý chọn đề tài: Mục đích nghiên cứu: 3.Nhiệm vụ nghiên cứu:…………………………………………………………….….2 Phương pháp nghiên cứu……………………………………………………………2 Đối tượng nghiên cứu………………………………………………………………… …5 PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 Vai trò tầm quan trọng công tác GDTC 1.2 Các quan điểm Đảng Nhà nước công tác GDTC………………….6 Đánh giá thực trạng công tác GDTC Trường THPT Đô Lương 1………….… 2.1 Thực trạng đội ngũ giáo viên nhà truờng:…………………….…… 2.2 Thực trạng sử dụng kinh phí dành cho hoạt động giáo dục thể chất trường THPT Đô Lương giai đoạn: 2019- 2022……………………………… ……9 2.3 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng công tác GDTC… …… 2.4 Thực trạng khảo sát động cơ, nhu cầu tập luyện ngoại khóa học sinh………………………………………………………………………………… 11 Xây dựng ứng dụng giải pháp ngắn hạn nâng cao hiệu công tác giáo dục thể chất cho học sinh Trường THPT Đô Lương 1…………………………… …….14 3.1 Cơ sở thực tiễn xây dựng lựa chọn giải pháp ngắn hạn nhằm nâng cao hiệu công tác GDTC cho học sinh Trường THPT Đô Lương 1……………………14 3.2 Xây dựng số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục thể chất Trường THPT Đô Lương 1……………………………………………………14 3.3 Ứng dụng thực nghiệm số giải pháp ngắn hạn……………………… 26 3.3.1 Nội dung kế hoạch thực nghiệm giải pháp ngắn hạn thể dục cho học sinh lớp 10 - 11 trường THPT Đô Lương 1…………………………………….26 3.3.2 Thời gian tổ chức thực nghiệm: Được tiến hành vào năm học 2021 – 2022 bao gồm 35 tuần, tuần có 02 tiết khóa tổng cộng 70 tiết………………… 28 Đánh giá hiệu việc ứng dụng số giải pháp ngắn hạn nâng cao hiệu công tác GDTC Trường THPT Đô Lương 1……………………………… ……28 4.1 Kết khảo sát hứng thú, động thái độ tập luyện TDTT trước sau thực nghiệm nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng…………………………….…28 4.2 Đánh giá phát triển thể chất hai nhóm TN ĐC sau thực nghiệm 33 4.3 Khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất …………46 PHẦN III: KẾT LUẬN ……………………………………………………….……49 Kết luận………………………………….………………………………….….… 49 Kiến nghị đề xuất………………………………………………………………… 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TỪ VIẾT TẮT TỪ VIẾT ĐẦY ĐỦ Bộ GD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo CLB Câu lạc ĐC Đối chứng ĐH Đại học GDTC Giáo dục thể chất GP Giải pháp GV Giáo viên HLV Huấn luyện viên HS Học sinh KH Khoa học Sở GD&ĐT Sở Giáo dục Đào tạo TD Thể dục TDNĐ Thể dục nhịp điệu TDTT Thể dục thể thao THPT Trung học phổ thông ThS Thạc sĩ TN Thực nghiệm TT Thể thao VĐV Vận động viên DANH MỤC CÁC ĐƠN VỊ ĐO LƯỜNG TỪ VIẾT TẮT TỪ VIẾT ĐẦY ĐỦ cm centimet g/cm gram/centimet kg kilogram m mét s giây C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Hệ thống Giáo dục thể chất (GDTC) trường học phận hữu hệ thống Giáo dục Việt Nam, phận quan trọng mục tiêu giáo dục đào tạo, đồng thời mặt giáo dục toàn diện cho hệ trẻ, tạo người trí thức mới, có lực, phẩm chất, có sức khỏe, người “Phát triển trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức” Mục đích Giáo dục thể chất (GDTC) củng cố tăng cường sức khỏe, phát triển lực thể chất người, hình thành hồn thiện kỹ vận động để chuẩn bị sẵn sàng xây dựng bảo vệ tổ quốc Trong chiến lược phát triển kinh tế xã hội đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa (XHCN), sức khỏe người vốn quý Đảng Nhà nước ta coi trọng vị trí cơng tác GDTC nhằm bồi dưỡng, nâng cao sức khỏe hệ trẻ xem động lực quan trọng, cần phải có sách chăm sóc giáo dục đào tạo hệ trẻ Việt Nam phát triển hài hòa mặt thể chất, tinh thần, trí tuệ đạo đức Cơng tác giáo dục thể chất (GDTC) hoạt động TDTT trường học, mặt giáo dục quan trọng nghiệp giáo dục đào tạo, để góp phần thực mục tiêu: Nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân lực, đào tạo nhân tài cho đất nước để đáp ứng nhu cầu đổi nghiệp phát triển kinh tế xã hội đất nước Về thực trạng công tác GDTC nay, Bộ Giáo dục Đào tạo nhận định: "Chất lượng GDTC thấp, dạy đơn điệu, thiếu sinh động" Chấp hành, quán triệt tư tưởng Nghị số 08-NQ/TW Bộ Chính trị, Bộ Giáo dục Đào tạo có biện pháp đổi nội dung chương trình GDTC Trong năm qua, Ngành giáo dục Đào tạo có nhiều cố gắng cơng tác GDTC Song thực tế, công tác GDTC trường học cịn chuyển biến chậm gặp nhiều khó khăn việc thực định hướng giải pháp Cịn có nhiều trường chưa mạnh dạn cải tiến nội dung chương trình phương pháp giảng dạy (vốn lạc hậu, cứng nhắc, không sai kỹ thuật gây cho giáo viên học sinh nhàm chán), phần sở vật chất phục vụ cho giảng dạy phong trào TDTT hạn chế Trong năm gần đây, việc học tập môn thể dục học sinh nhìn chung cịn nhiều bất cập Một nguyên nhân nhận thức, thái độ học sinh môn học thể dục chưa thật đắn Cịn có số học sinh xem môn thể dục môn điều kiện, học để đủ điều kiện lên lớp, mang tính chất đối phó, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an mà công tác giáo dục thể chất cho học sinh gặp số khó khăn, khơng em lười học môn thể dục, coi việc học môn thể dục việc mệt nhọc Bên cạnh điều kiện sân bãi, sở vật chất hạn chế, nhà trường chưa có đủ sân chơi bãi tập, nhà chức năng, đa số học thể dục em học sinh tập trời Xuất phát từ lý nêu mạnh dạn chọn đề tài: “Nghiên cứu giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục thể chất cho học sinh Trường THPT Đơ Lương 1” Mục đích nghiên cứu: - Nhằm đánh giá thực trạng việc thực công tác GDTC, đồng thời xây dựng giải pháp góp phần nâng cao hiệu cơng tác GDTC cho học sinh Trường THPT Đô Lương1 Nhiệm vụ nghiên cứu: - Đánh giá thực trạng việc thực công tác GDTC Trường THPT Đô Lương1 giai đoạn 2019 - 2022 - Xây dựng ứng dụng giải pháp ngắn hạn nhằm nâng cao hiệu công tác GDTC Trường THPT Đô Lương1 - Đánh giá hiệu việc ứng dụng giải pháp ngắn hạn nâng cao hiệu công tác GDTC Trường THPT Đô Lương Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp đọc, phân tích tổng hợp tài liệu liên quan Sử dụng phương pháp nhằm tổng hợp tài liệu để xây dựng giả định khoa học, xác định nhiệm vụ nghiên cứu, hình thành sở lý luận, định hướng xây dựng xây dựng số giải pháp - Phương pháp vấn phiếu Để tìm hiểu đánh giá thực trạng việc tổ chức điều hành hoạt động GDTC Trường THPP Đô Lương 1, để xác định nhu cầu tập luyện khóa, ngoại khóa xây dựng số giải pháp nâng cao hiệu công tác GDTC thông qua vấn cán quản lý, giáo viên, chuyên gia có kinh nghiệm lĩnh vực GDTC - Phương pháp kiểm tra sư phạm Đề tài ứng dụng hệ thống test theo định số 53/2008 Bộ GD&ĐT ban hành tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực học sinh, sinh viên gồm: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bật xa chỗ (cm): - Mục đích: Kiểm tra bật xa chỗ để đánh giá sức mạnh - Dụng cụ kiểm tra: Thước dây, giấy bút, biên ghi chép, - Hố nhảy xa: sàn gỗ mặt đất phẳng, thoáng mát,trên sàn kẻ vạch xuất phát, mốc thước chạm vạch xuất phát - Phương pháp kiểm tra: Đối tượng kiểm tra đứng hai chân rộng vai, ngón chân đặt sát mép vạch xuất phát, hai tay giơ lên cao, hạ thấp trọng tâm, gấp khớp khuỷu, gập thân, lao người phía trước, đầu cuối, hai tay hạ xuống dưới, sau, phối hợp duỗi thân, chân bật mạnh trước đồng thời hai tay vung mạnh trước Khi bật nhảy tiếp đất hai chân tiến hành đồng thời lúc - Kết đo tính độ dài từ vạch xuất phát đến vạch gần gót bàn chân, chiều dài lần nhảy tính cm Thực hai lần nhảy lấy lần có thành tích cao Chạy 30m xuất phát cao (s): - Mục đích: Kiểm tra chạy 30m xuất phát cao để đánh giá sức nhanh - Dụng cụ kiểm tra: Cờ, phát lệnh, thước dây, vật chuẩn để đánh dấu, đồng hồ điện tử bấm - Sân kiểm tra: Đường chạy thẳng có chiều dài 50m phẳng, chiều rộng 2m, cho hai người chạy đợt Kẻ vạch xuất phát, đích, hai đầu chạy đặt cọc tiêu, sau đích có khoảng trống 10m để giảm tốc độ sau đích - Phương pháp kiểm tra: Đối tượng kiểm tra chạy chân khơng giày Khi có hiệu lệnh “vào chỗ” tiến vào sau vạch xuất phát, đứng tư chuẩn bị xuất phát, nghe hiệu lệnh “chạy” lao nhanh trước, tiến tới đích băng qua đích - Kết quả: người bấm đồng hồ đứng vạch đích, tay cầm đồng hồ, đặt ngón trỏ vào nút bấm, thành tích tính giây Lực bóp tay thuận (kg) - Mục đích kiểm tra lức bóp tay thuận để đánh gia sức mạnh ban tay thuận - Dụng cụ kiểm tra: Lực kế - Phương pháp kiểm tra: Đối tượng kiểm tra đứng tư thẳng tự nhiên tay duỗi thẳng ngang tạo với trục dục thể góc 450 Lực kế đặt lòng bàn tay ngón ngón cón lại Người đo dùng lực tay thuận bóp mạnh Thành tích tính cách đọc số kg lực kế - Kết quả: đo lần, lấy lần có thành tích cao Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Chạy thoi 4x10m (s): - Mục đích: Kiểm tra chạy thoi 4x10m để đánh giá khả trì tốc độ q trình có đổi hướng nhanh liên tục - Dụng cụ kiểm tra : Đồng hồ bấm giây, thước dây, - Sân kiểm tra: đường chạy có kích thước 10x1.2m, bốn góc có vật chuẩn để quay đầu Đường chạy phẳng, không trơn Để an tồn, đầu đường chây có khoảng trống 2m - Phương pháp kiểm tra: Đối tưởng kiểm tra thực theo lệnh “vào chỗ - Chạy” giống kỹ thuật xuất phát cao Khi chạy đến vạch đích 10m, cần chân chạm vạch, nhanh chóng quay 1800 chạy trở vạch xuất phát sau châm lại chạm vạch xuất phát quay trở lại Thực lặp lại hết quãng đường, tổng số lần 10m với lần quay Quay theo chiều trái hay phải thói quen người Đơn vị tính giây Chạy tùy sức phút (m): - Mục đích: kiểm tra chạy tùy sức phút dùng để đánh giá sức bền chung (sức bền ứa khí) - Sân kiểm tra: Đường chạy dài 52m, rộng 2m, đầu kẻ đường giới hạn, phía ngồi đầu giới hạn có khoảng trống 1m, để chạy quay vòng Dụng cụ kiểm tra: đồng hồ bấm giây, số đeo tích-kê ứng với số đeo - Phương pháp kiểm tra: Tất thao tác kiểm tra viên đối tượng kiểm tra tương tự “chạy thoi” có lệnh “chạy” đối tượng kiểm tra chạy ô chạy, hết đoạn đường 50m, vòng (bên trái) qua vật chuẩn chạy lặp lại vòng thời gian phút Nên chạy từ từ phút đầu, phân phối tùy theo sức mà tăng tốc dần Nếu mệt, chuyển thành hết Mỗi đối tượng kiểm tra đeo số ngực, tay cầm tích-kê có số tương ứng; tổ kiểm tra viên theo dõi số vòng chạy Khi có lệnh dừng, thả tích-kê xuống nơi chân tiếp đất, để đánh dấu số lẻ quãng đường chạy được, sau chạy chậm dần thả lỏng, để hồi sức Đơn vị đo quãng đường chạy mét (m) Nằm ngửa gập bụng (lần/30 giây): - Mục đích : kiểm tra nằm ngửa gập bụng dùng để đánh giá sức mạnh bụng - Dụng cụ kiểm tra: Đồng hồ bấm giây - Phương pháp kiểm tra: đối tượng kiểm tra nằm ngồi sàn, phẳng, Chân co 900 đầu gối, bàn chân áp sát sàn, ngón tay đan chéo nhau, lịng bàn tay áp chặt vào sau đầu, khuỷu tay chạm đùi Người thứ hai hổ trợ cách ngồi lên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn