(Skkn 2023) nghiên cứu thực trạng và đề xuất giải pháp khắc phục việc sử dụng thuốc lá điện tử của học sinh thpt huyện mê linh thành phố hà nội

MỤC LỤC I MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những điểm sáng kiến II NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn 2.1 Thuận lợi 2.2 Khó khăn 2.3 Thực trạng trước thực giải pháp sáng kiến CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu kiến thức liên quan đến thuốc điện tử thông qua đề tài nghiên cứu lĩnh vực Khoa học xã hội hành vi: “Nghiên cứu thực trạng đề xuất giải pháp khắc phục việc sử dụng thuốc điện tử học sinh THPT - Huyện Mê Linh -Thành phố Hà Nội” 1.1 Tìm hiểu kiến thức thuốc điện tử 1.1.1 Thuốc điện tử gì? 1.1.2 Cấu tạo chế hoạt động thuốc điện tử 1.1.3 Thành phần thuốc điện tử Hướng dẫn học sinh tiến hành nghiên cứu khảo sát số liệu cụ thể 2.1 Khảo sát hiểu biết tác hại thuốc điện tử 2.2 Tìm hiểu ngun nhân, lí việc hút thuốc điện tử học sinh: 2.3 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác động thuốc điện tử đến sức khỏe học sinh 2.3.1 Gây nghiện 2.3.2 Gây số bệnh nguy hiểm: 2.3.3 Thuốc điện tử khiến cho thở có mùi 2.3.4 Dễ nghiện ma túy Hướng dẫn học sinh đưa giải pháp 3.1 Đối với học sinh 3.2 Đối với nhà trường 10 III KẾT LUẬN 11 Kết luận 11 Khuyến nghị 12 PHỤ LỤC 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO 14 I MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Thuốc điện tử (TLĐT) giới thiệu sản phẩm gây hại so với thuốc điếu thơng thường Tuy nhiên, theo chuyên gia sức khỏe, quảng cáo dễ gây nhầm lẫn, tạo tâm lý chủ quan người dùng Tổ chức Y tế giới (WHO) nêu rõ, chưa có chứng khẳng định điều Các nghiên cứu kén nhỏ chứa 5% muối nicotine chứa 30 đến 50 miligam nicotine, tương đương với từ đến ba bao thuốc điếu truyền thống Không riêng nicotin, thuốc điện tử sử dụng chất Aerosol để làm giả khói thuốc hút Đây chất độc hại làm tăng nguy mắc bệnh nguy hiểm ung thư, tim mạch… Những chất độc không ảnh hưởng đến người sử dụng thuốc mà làm tăng nguy mắc bệnh với người hít phải khói thuốc điện tử thụ động Nếu đem so sánh thuốc điện tử với thuốc điếu truyền thống nguy bị ung thư thuốc điện tử gây cao gấp nhiều lần thuốc điếu Tác hại thuốc điện tử lớn loại thuốc điện tử dễ mua, học sinh sử dụng nhiều mà khơng biết đến tác hại, chí lút sử dụng trường học Vì lí tơi lựa chọn đề tài “Giáo dục nhận thức tác hại thuốc điện tử thông qua hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học” (Lĩnh vực khoa học xã hội hành vi), để giáo dục cho học sinh nhận thức tác hại thuốc điện tử, biết bảo vệ tính mạng, sức khỏe, tạo môi trường sống an tồn, lành mạnh cho thân Mục đích nghiên cứu Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghiên cứu khoa học đề tài tác hại thuốc điện tử từ giáo dục nhận thức cho học sinh Cung cấp cho học sinh kiến thức thuốc điện tử, từ học sinh tự nhận thức tác hại thuốc điện tử thân người xung quanh tự có biện pháp phịng tránh Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác hại thuốc điện tử thông qua làm nghiên cứu đề tài khoa học thuộc lĩnh vực KHXH hành vi Đề tài tiến hành nghiên cứu học sinh trường THPT Quang Minh Phương pháp nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu lí thuyết: Phương pháp phân tích tài liệu Tìm hiểu tài liệu ngồi nước, phân tích, tổng hợp vấn đề thuộc phạm vi nghiên cứu đề tài 2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp điều tra, quan sát; Phương pháp tổng kết đúc rút kinh nghiệm; Phương pháp đàm thoại; Phương pháp thực nghiệm Những điểm sáng kiến Trước áp dụng sáng kiến đa số học sinh trường chưa có nhận thức đầy đủ tác hại thuốc điện tử Sáng kiến đưa kiến thức thuốc điện tử để em có nhìn tồn diện sâu sắc tác hại thuốc điện tử tới sức khỏe thân người Sáng kiến có đóng góp to lớn việc lơi em học sinh quan tâm mong muốn tham gia nghiên cứu khoa học có đề tài thuốc điện tử thuộc lĩnh vực KHXH hành vi Học sinh hiểu, nắm nội dung tham gia nghiên cứu, từ tự rút kiến thức cho thân cách phòng, chống hút thuốc điện tử Biết vận dụng linh hoạt hoàn cảnh đời sống 3 II NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN Cơ sở lí luận Theo số liệu tổ chức Y tế Thế giới (WHO) năm có triệu người chết bệnh liên quan đến hút thuốc 1,2 triệu người chết hút thuốc thụ động Năm 2020, tồn giới ước tính có 1,3 tỷ người hút thuốc, giảm 20 triệu người so với năm 2018, nhiên thành tựu mong manh tổng số người hút thuốc có đến 36,7% nam giới 7,8% nữ giới Tại Việt Nam, hàng năm có 40.000 người chết bệnh có liên quan đến thuốc Theo kết điều tra Bộ Y tế 34 tỉnh thành phố năm 2020, cho thấy so với năm 2015 tỷ lệ hút thuốc chung người trưởng thành giảm từ 22,5% xuống 21,7% Tuy nhiên Việt Nam nhóm 15 nước có tỷ lệ hút thuốc cao giới Đặc biệt, tỷ lệ người sử dụng thuốc kiểu thuốc điện tử gia tăng mạnh thời gian gần Năm 2015 tỷ lệ mức 0,2%, đến năm 2020 tăng lên 3,6% Đặc biệt tập trung nhóm tuổi 15 - 24 tuổi với tỷ lệ 7,3% Ở nhóm tuổi học sinh từ 13-15 tuổi, tỷ lệ sử dụng thuốc điện tử 3,5%, học sinh nam 4,3%, học sinh nữ 2,8% Thuốc điện tử xâm nhập vào trường học, ảnh hưởng xấu tới hành vi, lối sống, sức khỏe học sinh, đồng thời gây hậu trước mắt lâu dài sức khỏe, kinh tế, xã hội Như việc giáo dục nhận thức tác hại thuốc điện tử vấn đề cần thiết cấp bách Qua việc giáo dục nhằm phân tích cho em thấy tác hại nghiêm trọng việc hút thuốc điện tử sức khỏe Cơ sở thực tiễn 2.1 Thuận lợi Vấn đề giáo dục nhận thức phòng chống tác hại thuốc vấn đề xã hội quan tâm Đặc biệt công tác giáo dục nhận thức cho học sinh tác hại thuốc điện tử trường học mục tiêu mà Bộ Giáo dục Đào tạo hướng tới Được ủng hộ tạo điều kiện Ban giám hiệu nhà trường, tổ chức đoàn thể đặc biệt đồng tình ủng hộ đa số học sinh toàn trường Các em học sinh nhà trường phần lớn chưa hút thuốc điện tử bắt đầu tập hút dùng thử nên việc giáo dục dễ dàng 2.2 Khó khăn Học sinh cấp THPT đa số học xa nhà nên việc tiếp xúc với người xung quanh hút thuốc điện tử khơng tránh khỏi Từ dễ bị cám dỗ tạo cho em thói quen bắt chước, tị mò muốn thử dùng 4 Hiện việc mua, bán thuốc điện tử dễ dàng, học sinh mua hàng quán, mạng, nhờ mua hộ…Trong việc giáo dục nhận thức tuyên truyền tác hại thuốc điện tử hạn chế 2.3 Thực trạng trước thực giải pháp sáng kiến Bảng khảo sát số lượng học sinh hút thuốc điện tử nhận thức tác hại khối lớp Khối Tổng số HS không hút HS hút thuốc HS nhận thức lớp điều HS thuốc tác hại tra khối lớp TLĐT Khối 10 SL 460 SL 453 % 98,5 SL % 1,5 SL 445 % 96,7 Khối 11 450 438 97,3 12 2,7 438 97,3 Khối 12 415 400 96,4 15 3,6 393 94,6 CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu kiến thức liên quan đến thuốc điện tử thông qua đề tài nghiên cứu lĩnh vực Khoa học xã hội hành vi: “Nghiên cứu thực trạng đề xuất giải pháp khắc phục việc sử dụng thuốc điện tử học sinh THPT - Huyện Mê Linh -Thành phố Hà Nội” 1.1 Tìm hiểu kiến thức thuốc điện tử 1.1.1 Thuốc điện tử gì? Thuốc điện tử (Electronic cigarettes) thiết bị chạy pin dùng để làm nóng dung dịch lỏng, biến dung dịch thành để người hút hít vào phổi Bề ngồi có hình dáng giống với thuốc thơng thường, USB thiết kế hồn tồn khác lạ Hầu hết thiết bị sử dụng buồng chứa tinh dầu, thường có nicotine, hương liệu chất phụ gia khác 1.1.2 Cấu tạo chế hoạt động thuốc điện tử Cấu tạo thuốc điện tử thường có phần chính, bao gồm: Phần đầu tank: có tên gọi khác RDA RTA Đầu tank nơi để đốt cháy tinh dầu từ dạng lỏng sang dạng Phần thân máy: bao gồm phận pin nút điều khiển pin Thân máy thuốc điện tử thiết kế với nhiều mẫu mã đa dạng khác nhau, tùy theo sở thích mục đích người sử dụng Ống đựng tinh dầu: ống đựng tinh dầu thuốc điện tử gọi với nhiều tên khác E-Liquid E-Juice Nó thường có dạng lỏng nhiệt độ cao chuyển thành dạng khói Trong thuốc điện tử có chứa viên pin lithium nhỏ tích hợp bên mơ đun tùy biến (hay gọi mod), cung cấp lượng cho vòi phun Thành phần làm nóng tinh dầu- thường nicotine hịa tan propylene glycol, có thêm hương liệu chất tạo màu Tinh dầu sau nóng lên chuyển thành hơi, người hút hút luồng thở điếu thuốc thật Người bán thường gọi chất lỏng “juices” “tinh dầu thuốc điện tử” có nhiều hương vị trái khác nhau, nồng độ nicotine dao động từ 0-26 mg 1.1.3 Thành phần thuốc điện tử Nicotine: Là thành phần gây nghiện thuốc điện tử thuốc thường Nicotine kích thích hệ thần kinh trung ương, làm tăng huyết áp, hô hấp nhịp tim Nước: Trong nhiều loại tinh dầu thuốc điện tử có chứa nước, chúng làm nóng lên nhờ cuộn dây kim loại, sau hóa thành hạt nước nhỏ lẫn khói để người hút hút vào Chất tạo mùi: Trên thị trường có đến hàng trăm loại mùi tinh dầu thuốc điện tử khác nhau, bao gồm loại dán mác với tên nghe “thiên nhiên” táo, cherry, cam “ngọt ngào” chocolate, bánh kem chí giống với mùi thuốc thật Hướng dẫn học sinh tiến hành nghiên cứu khảo sát số liệu cụ thể 2.1 Khảo sát hiểu biết tác hại thuốc điện tử Khi HS hút thuốc điện tử bên cạnh nhiều bạn biết tác hại sức khỏe sử dụng nhiều lí do, cịn nhiều học sinh cho loại thuốc khơng có tác hại tới sức khỏe (chiếm 8%) Đây số đáng lo ngại nhận thức học sinh 8% Người cho TLĐT có hại cho sức khỏe Người cho TLĐT không ảnh hưởng tới sức khỏe 92% Hình 1: Số liệu hiểu biết tác hại thuốc điện tử sức khỏe 2.2 Tìm hiểu ngun nhân, lí việc hút thuốc điện tử học sinh: 120 80 98 95 100 75 80 70 60 40 15 20 Bắt chước trào lưu MXH Chứng tỏ độ Bị bạn bè rủ rê, Hấp dẫn hương sang chảnh, đẳng lôi kéo vị, mẫu mã cấp Dễ mua Lí khác… Hình 2: Những lí học sinh sử dụng thuốc điện tử HS biết hay tác hại thuốc điện tử sử dụng có lí chung là: bắt chước trào lưu khơng gian mạng; chứng tỏ độ sang chảnh, đẳng cấp; bị bạn bè rủ rê; thuốc điện tử hấp dẫn hương vị, mẫu mã; bạn bè xung quanh hút… Trong nguyên nhân HS sử dụng thuốc điện tử, nguyên nhân thuốc điện tử dễ mua, chủ yếu bạn mua qua mạng, qua bạn bè, số mua cửa hàng… Thuốc điện tử độc hại nhiều HS nói chung HS THPT Quang Minh - Mê Linh nói riêng sử dụng khơng nhiều HS có ý định từ bỏ Có đến 84% học sinh hút TLĐT khơng có ý định bỏ thuốc Qua điều tra, thu kết qua biểu đồ sau: Có 16% Khơng 84% Có Khơng Hình 3: Số liệu học sinh có ý định từ bỏ không hút thuốc điện tử Để củng cố cho kết điều tra phiếu, cho học sinh làm nghiên cứu trực tiếp gặp gỡ, vấn 17 bạn sử dụng thuốc điện tử học trường với câu hỏi: Vì bạn khơng từ bỏ thuốc điện tử? kết thu sau: Lý không bỏ thuốc điện tử Số lượng ý kiến - Vì khơng có hại (chỉ có hại sử dụng cần sa) 14 - Có hương vị hấp dẫn - Giá rẻ, dễ mua - Vì bạn bẻ xung quanh không bỏ - Để thể đẳng cấp, phong cách, độ sang chảnh 17 14 17 17 - Đã nghiện nên khó bỏ 17 - Bạn bè chê cười 13 Bảng: Lý học sinh không bỏ hút thuốc điện tử Qua số liệu điều tra thấy, khơng tìm hiểu thực trạng để đưa giải pháp kịp thời giới trẻ, đặc biệt học sinh THPT Quang Minh - huyện Mê Linh tiếp tục hút thuốc điện tử tỉ lệ dự báo gia tăng thời gian tới Vì vậy, đưa giải pháp giúp học sinh hút từ bỏ, học sinh bỏ không sử dụng lại, học sinh chưa hút khơng có ý định hút vấn đề cấp thiết giai đoạn 2.3 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác động thuốc điện tử đến sức khỏe học sinh Tổ chức y tế giới (WHO) khuyến cáo quốc gia tốt cấm lưu hành thuốc điện tử, thuốc kiểu mới, cịn cho phép cần quản lý chặt chẽ để hạn chế ảnh hưởng tới sức khỏe cộng đồng Điều chứng tỏ mức độ tác hại lớn lên sức khỏe người Cụ thể, theo Liên minh Kiểm sốt thuốc Đơng Nam Á (SEATCA) đa phần thuốc điện tử có chứa hóa chất hương liệu Nicotine chúng gây tác hại sau: 2.3.1 Gây nghiện Người nghiện thuốc trước hết nghiện nicotin Nicotin chất gây nghiện, gây cho người sử dụng phải lệ thuộc vào bắt buộc phải dùng tiếp, khơng vật vã khó chịu Nicotine khiến người trẻ tuổi gặp nguy bị rối loạn tâm trạng, giảm kiểm soát tác động tiêu cực đến phần não chịu trách nhiệm ghi nhớ học tập Người nghiện thuốc không nghiện nicotin mà nghiện cung cách hút thuốc, tức cách rít thuốc lá, nhả khói, tay kẹp điếu thuốc 2.3.2 Gây số bệnh nguy hiểm: * Viêm phổi Các loại dầu dùng để hút TLĐT chứa hóa chất kim loại gây tổn hại phổi thiếc, chì, kẽm, chất tạo mùi hương hạt siêu mịn khác Người hút cảm thấy khó thở, ho nhiều, đau ngực, buồn nơn, mệt mỏi, ói mửa; chí bị sốt hút thuốc điện tử nhiều * Gây ảnh hưởng não thận Chất lỏng thuốc điện tử bay bị nhiễm với kim loại nặng từ cuộn dây thiết bị điện tử tạo hợp chất hóa học gây nguy hại cho thể bạn Một nghiên cứu cơng bố Tạp chí Sức khỏe Mơi trường vào tháng năm 2018 phát khoảng nửa số mẫu thuốc phân tích có hàm lượng chì cao tiêu chuẩn an tồn Cơ quan Bảo vệ Môi trường đưa Các kim loại độc hại chì khó để thể bạn xử lý nên dễ dàng tích tụ thể bạn thường xuyên tiếp xúc với kim loại Chính vậy, tác hại thuốc điện tử gây tổn thương cho não, thận, ngộ độc, tác động xấu tới hệ miễn dịch quan quan trọng khác * Gây ảnh hưởng đến tim, mạch * Thuốc làm bạn tăng nguy chấn thương Thuốc điện tử sử dụng pin lithium-ion để làm nóng cuộn dây tạo khói Nếu pin bị hỏng làm cho thiết bị thuốc trở nên q nóng, dễ bắt lửa chí phát nổ * Gây ung thư - Các chất có thuốc điện tử hít phải lâu dài người hút người xung quanh dễ mắc phải bệnh ung thư ung thư vòm họng, phổi, mũi, tuyến tụy, cổ tử cung, vú… 2.3.3 Thuốc điện tử khiến cho thở có mùi Hơi tạo thuốc điện tử có chứa hạt nhỏ gây kích ứng làm hỏng mô phổi khiến bạn dễ bị đau ngực gặp vấn đề thở Nếu bạn người sử dụng thuốc điện tử thuốc điếu thở bạn cịn nặng mùi trầm trọng 2.3.4 Dễ nghiện ma túy Sở dĩ hút thuốc dễ dẫn đến nghiện ma túy, thị trường có nhiều loại tinh dầu sử dụng hút thuốc điện tử ngồi hương vị sơ la, trái cây…cịn có loại tinh dầu mà người ta châm vào vị cần sa dạng lỏng, gọi tắt CBD, sử dụng gây nặng đầu, ảo giác … Hướng dẫn học sinh đưa giải pháp 3.1 Đối với học sinh Để phòng, chống tác hại thuốc lá, đặc biệt thuốc điện tử học sinh, cần phát huy vai trò, trách nhiệm cá nhân việc nhận thức ngăn chặn hành vi hút thuốc điện tử Ngoài ra, để tiếp tục đẩy lùi tình trạng hút thuốc lứa tuổi học đường học sinh cần nâng cao nhận thức Luật văn quy phạm pháp luật hướng dẫn thực thi Luật phòng, chống tác hại thuốc Thực 10 nghiêm Điều 11, Luật phòng chống tác hại thuốc lá, triển khai thực mơi trường khơng khói thuốc có chế tài xử lý trường hợp vi phạm quy định 3.2 Đối với nhà trường - Các trường nên tổ chức tuyên truyền cho bạn biết tác hại thuốc điện tử cách phòng tránh Đặc biệt sử dụng cơng nghệ thơng tin q trình tun truyền tuyên truyền qua trang mạng có nhiều lượt HS theo dõi trang wed nhà trường, Đoàn trường, confession, đặc biệt công cụ dạy học trực tuyến…hay thi dành cho Đoàn viên, niên nhà trường phát động Qua pano, áp phích học sinh tự thiết kế để vị trí tất học sinh nhìn thấy… Đưa chủ đề vào tiết sinh hoạt ngoại khóa, sinh hoạt câu lạc bộ…tuyên truyền phụ huynh học sinh - Thành lập đội thiếu niên chống tệ nạn xã hội nhà trường, đặc biệt xây dựng đội ngũ cộng tác viên giấu mặt việc tố giác hành vi hút thuốc điện tử, đặc biệt nhà trường, thành lập đường dây nóng phản ánh tình trạng hút thuốc nhà trường - Nhà trường, GVCN, GVBM, phụ huynh học sinh thường xuyên quan tâm, theo dõi, giám sát em trường nhà Hướng dẫn học sinh kỹ từ chối sử dụng thuốc điện tử - Xây dựng nội quy chặt chẽ, sẵn sàng có chế tài nghiêm khắc học sinh hút thuốc có hút thuốc điện tử nhà trường Xem xét trách nhiệm người có liên quan để học sinh hút thuốc lá, thuốc điện tử nhà trường - Xây dựng nhóm phụ huynh hợp tác việc giáo dục cái, mơ hình xây dựng dựa phụ huynh có chơi với lớp học, chúng em tạm gọi mơ hình “hoa hướng dương” Ngồi việc chia sẻ thơng tin việc chăm sóc giáo dục nắm vững tâm sinh lý cái…để giám sát, định hướng nhiều vấn đề khác sống Đặc biệt huy động đóng góp, tư vấn từ phụ huynh có chun mơn liên quan đến vấn đề sức khỏe tâm lí, biện pháp cai nghiện thuốc lá, thuốc điện tử… 11 III KẾT LUẬN Kết luận Đề tài góp phần nâng cao nhận thức học sinh thuốc điện tử Thông qua đề tài học sinh trực tiếp tìm hiểu tác hại thuốc điện tử qua phần tiếp nhận nghiên cứu khảo sát số liệu mà nhóm học sinh nghiên cứu đưa Từ em tự nguyện bỏ thuốc điện tử học sinh hút thuốc trường Những học sinh khác trang bị cho kiến thức thuốc điện tử, từ có cách phịng chống cho thân người xung quanh Bảng khảo sát số lượng học sinh hút thuốc điện tử nhận thức tác hại khối lớp trước áp dụng sáng kiến Khối Tổng số HS không hút HS hút thuốc HS nhận thức lớp điều HS thuốc tác hại tra khối lớp TLĐT Khối 10 SL 460 SL 453 % 98,5 SL % 1,5 SL 445 % 96,7 Khối 11 450 438 97,3 12 2,7 438 97,3 Khối 12 415 400 96,4 15 3,6 393 94,6 Bảng khảo sát số lượng học sinh hút thuốc điện tử nhận thức tác hại khối lớp sau áp dụng sáng kiến Khối Tổng số HS không hút HS hút thuốc HS nhận thức lớp HS thuốc tác hại điều khối lớp TLĐT tra Khối 10 SL 460 SL 460 % 100 SL % 100 SL 460 % 100 Khối 11 450 449 99,8 0,2 450 100 Khối 12 415 413 99,5 0,5 415 100 Như thấy sau áp dụng sáng kiến thân học sinh tham gia nghiên cứu có nhìn nhận hiểu cách tồn diện thuốc điện tử Hơn thông qua việc nghiên cứu, khảo sát số liệu, giải pháp đưa nhóm nghiên cứu giúp 100% học sinh trường nhận thức tác hại 12 thuốc điện tử, biết cách phịng, chống, tự nguyện từ bỏ thuốc sức khỏe thân Khơng cịn học sinh khơng có kiến thức hiểu biết thuốc điện tử Số học sinh hút thuốc giảm nhiều so với ban đầu, chí có khối lớp 100% học sinh khơng cịn hút thuốc điện tử Thông qua nghiên cứu học sinh mạnh dạn bày tỏ suy nghĩ thân từ thầy cơ, bậc phụ huynh thấu hiểu em để có cách giáo dục phù hợp Những kinh nghiệm nêu đề tài nhằm mục đích bồi dưỡng phát triển kiến thức, kĩ cho học sinh vừa bền vững, vừa sâu sắc; phát huy tối đa tham gia tích cực học sinh Học sinh có khả tự tìm kiến thức, tự tham gia hoạt động để vừa làm vững kiến thức, vừa rèn luyện cho kĩ sống làm nghiên cứu khoa học Đề tài cịn có tác động lớn đến việc phát triển tiềm lực trí tuệ, nâng cao lực tư độc lập khả tìm tịi sáng tạo cho học sinh Trong viết đề tài này, chắn chưa thấy hết ưu điểm tồn tiến trình áp dụng, tơi mong muốn góp ý đồng nghiệp để đề tài ngày hoàn thiện Khuyến nghị Đối với nhà trường: thường xuyên có buổi chuyên đề trao đổi chuyên môn lồng ghép giáo dục nhận thức cho học sinh thông qua hoạt động nghiên cứu khoa học, khuyến khích giáo viên tham gia hướng dẫn học sinh cách đầu tư vật dụng, trang thiết bị cần thiết phục vụ cho việc nghiên cứu Đối với giáo viên: thường xuyên trau dồi chuyên môn, phát vấn đề liên quan đến nhận thức học sinh để từ có giải pháp giáo dục phù hợp hiệu Tôi xin chân thành cảm ơn! 13 PHỤ LỤC CÁC MINH CHỨNG Một số hình ảnh học sinh tham gia nghiên cứu khoa học đạt giải 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Vũ Cao Đàm, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Tái lần thứ tư, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội, 2012 [2] Hoàng Mộc Lan, Giáo trình phương pháp nghiên cứu tâm lý học, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội, 2017 [3] Phạm Viết Vượng, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội, 2001 [4] Ngơ Đình Qua, Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục, Trường Đại học Sư phạm, TP.HCM, 2005 [5] Jonathan Hoàng Lâm, Những điều cần biết thuốc điện tử, Tạp chí y học cộng đồng [6] Viện nghiên cứu lập pháp Ủy ban thường vụ Quốc hội, Nguyễn Hạnh Nguyên, Phòng chống tác hại thuốc điện tử, thuốc nung nóng