(Skkn 2023) rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh trong dạy học chương cảm ứng, sinh học 11

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT THANH CHƯƠNG I ĐỀ CƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀO THỰC TIỄN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG CẢM ỨNG, SINH HỌC 11 Môn Sinh học Tác giả: Lê Thanh Hương - Nguyễn Lệ Thủy Tổ: Khoa học tự nhiên Năm học: 2022-2023 Số điện thoại: 0942141074 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT THANH CHƯƠNG ĐỀ CƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀO THỰC TIỄN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG CẢM ỨNG, SINH HỌC 11 Môn Sinh học Tác giả: Lê Thanh Hương - Nguyễn Lệ Thủy Tổ: Khoa học tự nhiên Năm học: 2022-2023 Số điện thoại: 0942141074 MỤC LỤC NỘI DUNG Trang PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lí chọn đề tài……………………………………………… Mục đích nghiên cứu…………………………………………… Giới hạn phạm vi nghiên cứu……………………………… Đối tượng khách thể nghiên cứu…………………………… Giả thuyết khoa học…………………………………………… Nhiệm vụ nghiên cứu………………………………………… Phương pháp nghiên cứu……………………………………… Đóng góp đề tài……………………………………… Cấu trúc đề tài……………………………………………… PHẦN II NỘI DUNG…………………………………………… Chương CỞ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở lí luận………………………………………………… 1.1.1 Các khái niệm bản…………………………………… 1.1.2 Vai trò việc rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn dạy học Sinh học ………………………………… 1.2 Cơ sở thực tiễn đề tài …………………………………… 1.2.1 Cấu trúc nội dung chương trình chương Cảm ứng, Sinh học 11 THPT ………………………………………………………… 1.2.2 Thực trạng việc rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức Sinh học vào thực tiễn trường THPT Thanh Chương 12 1.2.3 Nguyên nhân thực trạng dạy học …………………… 16 Chương RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀO THỰC TIỄN CHO HS THPT TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG CẢM ỨNG, SINH HỌC 11………………… 17 2.1 Một số nguyên tắc rèn KNVD kiến thức vào thực tiễn cho học sinh dạy học Sinh học……………………………………… 18 2.2 Một số biện pháp sư phạm rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho HS THPT dạy học chương "Cảm ứng", Sinh học 11……………………………………………… 18 2.2.1 Sử dụng tập tình …………………………… 18 2.2.2 Sử dụng tập thí nghiệm ………………………………… 21 2.2.3 Sử dụng trò chơi dạy học………………………………… 24 2.3 Tiêu chí đánh giá KNVD kiến thức vào thực tiễn cho học sinh dạy học Sinh học………………………………… 31 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM……………………… 33 3.1 Mục đích, nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm…………………… 33 3.2 Nội dung phương pháp thực nghiệm…………………… 33 3.3 Phân tích kết quả……………………………………………… 33 3.3.1 Phân tích kết định lượng……………………………… 33 3.3.2 Phân tích kết định tính………………………………… 34 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ……………………… 41 Kết luận………………………………………………………… 41 Kiến nghị……………………………………………………… 42 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………… 44 PHỤ LỤC…………………………… ………………………… DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Viết tắt Viết đầy đủ BTTH Bài tập tình ĐC Đối chứng G Giỏi GV Giáo viên HS Học sinh K Khá KN Kỹ VDKT Vận dụng kiến thức NXBGD Nhà xuất giáo dục 10 PPDH Phương pháp dạy học 11 SGK Sách giáo khoa 12 TB Trung bình 13 TH Thực hành 14 THPT Trung học phổ thong 15 TN Thực nghiệm 16 VDKT Vận dụng kiến thức 17 YK Yếu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng Trang Bảng 1.1 Cấu trúc, biểu mức độ KNVDKT Bảng 1.2 Cấu trúc nội dung chương II: Cảm ứng Bảng 1.3 Kết điều tra sử dụng phương pháp dạy học GV 15 Bảng 1.4 Kết điều tra sử dụng biện pháp dạy học GV 15 Bảng 1.5 Kết điều tra rèn luyện KNVD kiến thức sinh học vào thực tiễn cho HS dạy học môn Sinh học trường THPT 16 Bảng 1.6 Kết điều tra học tập HS 18 Bảng 2.1 Các tiêu chí mức độ đánh giá việc rèn luyện KNVD kiến thức vào thực tiễn dạy học Sinh học cấp THPT 37 Bảng 2.2 Mức điểm tương ứng với tiêu chí 38 Bảng 3.1 Bảng thống kê thực nghiệm 40 Bảng 3.2 Bảng tổng hợp kết lần kiểm tra kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn HS qua lần kiểm tra 41 Bảng 3.3 Bảng tổng hợp mức độ tiêu chí KNVD kiến thức vào thực tiễn 45 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC CÁC HÌNH, SƠ ĐỒ VÀ BIỂU ĐỒ Danh mục hình Số hiệu Tên hình Trang Hình 2.1 Ai nhanh 31 Hình 2.2 Trị chơi chữ 34 Danh mục sơ đồ, biểu đồ Số hiệu Tên sơ đồ, biểu đồ Trang Sơ đồ 2.1 Quy trình thiết kế tập tình rèn luyện KNVD kiến thức vào thực tiễn 23 Sơ đồ 2.2 Quy trình thiết kế tập thí nghiệm rèn luyện KNVD kiến thức vào thực tiễn 26 Sơ đồ 2.3 Quy trình thiết kế trị chơi dạy học rèn luyện KNVD kiến thức vào thực tiễn 30 Biểu đồ 3.1 Biểu đồ biểu diễn số HS đạt điểm loại qua kiểm tra 43 Biểu đồ 3.2 Mô tả biểu diễn mức độ kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn qua lần kiểm tra 44 Biểu đồ 3.3 Biểu đồ mô tả mức độ đạt tiêu chí qua lần kiểm tra 46 Biểu đồ 3.4 Biểu đồ mơ tả mức độ đạt tiêu chí qua lần kiểm tra 46 Biểu đồ 3.5 Biểu đồ mô tả mức độ đạt tiêu chí qua lần kiểm tra 47 Biểu đồ 3.6 Biểu đồ mô tả mức độ đạt tiêu chí qua lần kiểm tra 47 Biểu đồ 3.7 Biểu đồ mô tả mức độ đạt tiêu chí qua lần kiểm tra 47 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài 1.1 Xuất phát từ yêu cầu đổi phương pháp dạy học Đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự hoc ̣, tạo sở để người học tự cập nhật đổi tri thức, kỹ năng, phát triển lực, từ nâng cao chất lượng nguồn lao động đáp ứng chiến lược phát triển đất nước 1.2 Xuất phát từ vai trò kỹ vận dụng kiến thức Sinh học vào thực tiễn Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn giúp học sinh tự khám phá, chứng minh tượng Sinh học thực tế, qua kích thích hứng thú học tập, tạo say mê, niềm tin yêu khoa học đồng thời giúp người học giải vấn đề khoa học, nâng cao hiệu sản xuất, biết phòng trị bệnh, nâng cao chất lượng sống , ngồi cịn giúp người học định hướng nghề nghiệp tương lai Phần Cảm ứng, sinh học 11 cung cấp kiến thức phản ứng thể tác nhân kích thích từ mơi trường Mặt khác, kiến thức phần có nhiều nội dung gắn liền với thực tiễn đời sống sản xuất bảo vệ sức khỏe cho người Vì vậy, dạy học việc rèn luyện nâng cao cho HS kỹ vận dụng kiến thức Sinh học để giải số vấn đề thực tiễn thiết thực, cần thiết, cần phải đặc biệt quan tâm 1.3 Xuất phát từ thực tiễn dạy học môn Sinh học Phần lớn giáo viên tiếp cận với phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực Một phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, nhiên, thực tế giảng dạy môn Sinh học trường phổ thông nay, việc nắm vững vận dụng chúng hạn chế Phần lớn giáo viên, người có mong muốn sử dụng phương pháp dạy học lúng túng tỏ lo sợ bị "cháy giáo án" HS chưa biết cách làm việc độc lập cách khoa học để lĩnh hội tri thức, chưa hướng dẫn làm quen với phương pháp nghiên cứu khoa học, áp dụng thành tựu khoa học vào thực tiễn Vì lý thuyết thực tế khoảng cách xa Xuất phát từ vấn đề nêu trên, nhắm nâng cao hiệu dạy học chương trình Sinh học 11, chúng tơi chọn đề tài nghiên cứu: “Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh dạy học chương Cảm ứng, Sinh học 11” Mục đích nghiên cứu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Xây dựng số biện pháp sư phạm theo định hướng rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh dạy học chương Cảm ứng, Sinh học 11 nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học Sinh học THPT Giới hạn phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức chương Cảm ứng vào thực tiễn cho HS lớp 11 trường THPT Thanh Chương I, Nghệ An Đối tượng khách thể nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quy trình để rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn dạy học chương Cảm ứng, Sinh học 11 trường THPT 4.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học chương Cảm ứng, Sinh học 11 trường THPT Giả thuyết khoa học Nếu lựa chọn biện pháp sư phạm hợp lý, xây dựng quy trình khoa học tổ chức dạy học theo biện pháp lựa chọn rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho HS Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho HS dạy học Sinh học phổ thông - Điều tra thực trạng dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông trường THPT - Đề xuất quy trình thiết kế số biện pháp sư phạm nhằm rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho HS lớp 11 THPT dạy học chương Cảm ứng - Thiết kế học theo hướng sử dụng biện pháp sư phạm để rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức dạy học chương Cảm ứng, Sinh học 11 - Thực nghiệm sư phạm Phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp nghiên cứu lí thuyết - Các văn bản, thị hướng dẫn thực nhiệm vụ năm của phủ, Bộ Giáo dục Đào tạo - Các tài liệu lí luận dạy học Sinh học, Triết học, Tâm lí học, nhận thức, SGK, sách tham khảo Cảm ứng, 7.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.1 Phương pháp quan sát sư phạm: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn