(Skkn 2023) dạy bài đăm săn đi bắt nữ thần mặt trời” theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh trong chương trình ngữ văn 10 thpt

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: DẠY BÀI “ĐĂM SĂN ĐI BẮT NỮ THẦN MẶT TRỜI” THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT CHO HỌC SINH TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10 THPT (Sách Kết nối tri thức với sống) Lĩnh vực: Ngữ văn Năm học: 2022- 2023 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT KỲ SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: DẠY BÀI ĐĂM SĂN ĐI BẮT NỮ THẦN MẶT TRỜI THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT CHO HỌC SINH TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10 THPT (Sách Kết nối tri thức với sống) Lĩnh vực: Ngữ văn Tác giả: Trần Thị Kiều Oanh, Đinh Nho Thành Tổ môn: Ngữ văn Số điện thoại: 0975149006, 0961227931 Năm học: 2022- 2023 DANH MỤC VIẾT TẮT TT Từ viết tắt Từ đầy đủ GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh THPT VHVN Trung học phổ thông Văn học Việt Nam MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài II Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu III Đối tượng phạm vi nghiên cứu IV Phương pháp nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở đề tài Cơ sở lý luận 1.1 Lý luận chương trình giáo dục phổ thông 2018 1.2 Lý luận đổi phương pháp dạy học 1.3 Lý luận dạy học theo đặc trưng thể loại Cơ sở thực tiễn 2.1 Thực tiễn việc dạy học môn Ngữ văn 10 trường THPT 2.2 Thực tiễn dạy học Đăm Săn bắt Nữ Thần Mặt Trời trường THPT 11 II Giải pháp dạy Đăm Săn bắt Nữ Thần Mặt Trời theo định hướng phát triển lực, phẩm chất cho học sinh chương trình Ngữ văn 10 THPT (Sách Kết nối tri thức với sống) 12 Dạy học theo đặc trưng thể loại 12 1.1 Cho học sinh nắm vững cốt truyện, kiện thông qua hoạt động kể tóm tắt 13 1.2 Tìm hiểu bối cảnh tác phẩm (đoạn trích) 14 1.3 Người kể chuyện 15 1.4 Tìm hiểu nhân vật sử thi 16 Dạy học dự án 18 2.1 Các bước thực 18 2.2 Ví dụ minh hoạ: phần phụ lục 02 21 2.3 Kết 21 Dạy học sân khấu hoá tác phẩm văn học 22 3.1 Mục tiêu 22 3.2 Các bước thực 22 3.3 Ví dụ minh hoạ: phần phụ lục 03 23 3.4 Kết quả: 23 Dạy học ứng dụng công nghệ thông tin 24 4.1 Sử dụng hình ảnh sưu tầm, chọn lọc qua khai thác chủ yếu từ internet 24 4.2 Ứng dụng triển khai nhiệm vụ học tập làm video, powerpoint, cho hs xem đoạn phim chuyển tải từ đoạn trích 25 4.3 Kết 26 III Thiết kế giáo án thực nghiệm 26 IV Khảo sát tính cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 49 V Kết thực nghiệm 53 PHẦN KẾT LUẬN 56 PHỤ LỤC 01 59 PHỤ LỤC 02 61 PHỤ LỤC 03 63 TÀI LIỆU THAM KHẢO 68 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Năm học 2022-2023 năm học thực chương trình Giáo dục phổ thông 2018 cho khối lớp 10 Với mục tiêu hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm; lực chung lực đặc thù cho học sinh Có thể nói, với mục tiêu phát triển tốt phẩm chất lực học sinh chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 hướng tới giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc Với đổi mục tiêu nội dung, chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 quan tâm toàn xã hội Đối với môn Ngữ văn 10 áp dụng cho năm học 2022 – 2023 có nhiều văn mang thở sống đại đầy hấp dẫn Trong đó, có nhiều tác phẩm văn học lần đưa vào chương trình góp phần thu hút học sinh u văn chương có lực sáng tạo Khơng vậy, chương trình hồn tồn mở, nguồn học liệu mở, phương pháp tiếp cận mở… phù hợp với tiêu chí đại xã hội Điều mang lại sức hấp dẫn đặc biệt với môn Ngữ văn vốn coi vô hàn lâm, cổ điển Sách giáo khoa môn Ngữ văn với đặc điểm tổ chức theo trục kỹ năng, giúp giáo viên học sinh hình dung kỹ cần đạt Các mức độ yêu cầu lực, phẩm chất rõ ràng, điều giúp người học tự đánh giá mức độ thân sau kết thúc nội dung học Đặc biệt, chương trình sách giáo khoa mới, học sinh trọng lực giải vấn đề sáng tạo, điều khiến học sinh u thích đón nhận mơn Ngữ văn Tuy nhiên mẻ hấp dẫn song song với việc tiếp cận thể loại chắn không dễ dàng với giáo viên học sinh Những thách thức năm học tới với học sinh giáo viên khơng ít, học sinh học chương trình Ngữ văn 10 có nhiều bỡ ngỡ tiếp cận nội dung, phương pháp học tập Tương tự, giáo viên gặp khó định cách dạy, phương pháp tiếp cận để đạt hiệu học tập kì vọng Nên thầy giáo em học sinh cần có thay đổi cố gắng mang tính bứt phá Để đáp ứng mục tiêu giáo dục mới, hoạt động dạy học giáo viên cần hướng trọng tâm vào hình thành kĩ năng, đặc biệt, tiết học phải bám sát hoạt động giao tiếp Chính để dạy tốt “Đăm Săn bắt Nữ Thần Mặt Trời” theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh, yêu cầu giáo viên phải vận dụng linh hoạt, sáng tạo, đổi phương pháp dạy học phương pháp dạy học tích cực đặc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an biệt có lợi dạy học theo đặc trưng thể loại, dạy học dự án, dạy học giải vấn đề, dạy học ứng dụng công nghệ thông tin… Từ lý trên, nên đúc rút sáng kiến: Dạy “Đăm Săn bắt Nữ Thần Mặt Trời” theo định hướng phát triển lực, phẩm chất cho học sinh chương trình Ngữ văn 10 THPT (Sách Kết nối tri thức với sống) với mong muốn tạo niềm hứng thú cho em đọc hiểu tác phẩm qua góp phần khơi gợi, ni dưỡng bồi đắp tình cảm thẩm mĩ cho em, giúp em tự làm giàu tâm hồn mình; tự hào phát huy nét đẹp văn hóa, phong tục dân tộc II Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích - Đề giải pháp thích hợp để Dạy Đăm Săn bắt Nữ Thần Mặt Trời theo định hướng phát triển lực, phẩm chất cho học sinh chương trình Ngữ văn 10 THPT (Sách Kết nối tri thức với sống) - Tạo cho em sở tiếp cận tác phẩm sử thi dân gian theo đặc trưng thể loại, vốn văn hóa, phong tục tập quán sinh hoạt địa phương để từ có thêm hứng thú với môn Ngữ văn Nhiệm vụ Nhiệm vụ cụ thể xây dựng nội dung dạy học khắc phục khó khăn dễ mắc phải đọc hiểu văn Đăm Săn bắt Nữ Thần Mặt Trời theo định hướng phát triển lực, phẩm chất cho học sinh Trang bị, rèn luyện cho học sinh kĩ tự học, tự trải nghiệm sáng tạo, giảm áp lực học tập Hình thành tình cảm, niềm tin, ý thức trách nhiệm phát huy tính tích cực tự giác, thơi thúc học sinh có hành động tích cực góp phần xây dựng quê hương, đất nước - Nghiên cứu sở lý luận, sở thực tiễn đề tài - Đưa số số giải pháp Dạy Đăm Săn bắt Nữ Thần Mặt Trời theo định hướng phát triển lực, phẩm chất cho học sinh chương trình Ngữ văn 10 THPT (Sách Kết nối tri thức với sống) - Tiến hành thực nghiệm đề tài nghiên cứu - Tổng kết kết thực nghiệm; lấy ý kiến từ học sinh, đồng nghiệp III Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Học sinh khối 10 THPT học sách Ngữ văn Kết nối tri thức với sống Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nội dung thực nghiên cứu đề tài Bài Đăm Săn bắt Nữ Thần Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Mặt Trời chương trình Ngữ văn 10 THPT (Sách Kết nối tri thức với sống) Đề tài tập trung nghiên cứu số Giải pháp dạy Đăm Săn bắt Nữ Thần Mặt Trời theo định hướng phát triển lực, phẩm chất cho học sinh chương trình Ngữ văn 10 THPT IV Phương pháp nghiên cứu Các phương pháp chung thực đề tài là: - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp điều tra quan sát - Phương pháp khảo sát thực tế - Phương pháp tổng kết đúc rút kinh nghiệm - Phương pháp đàm thoại V Thời gian thực Đề tài hình thành ý tưởng, tiến hành khảo sát, phát triển, đánh giá, đúc rút sáng kiến áp dụng năm học 2022-2023 VI Kết cấu đề tài Ngoài phần đặt vấn đề kết luận, nội dung đề tài gồm phần: - Cơ sở đề tài (cơ sở lý luận sở thực tiễn) - Giải pháp dạy Đăm Săn bắt Nữ Thần Mặt Trời theo định hướng phát triển lực, phẩm chất cho học sinh chương trình Ngữ văn 10 THPT - Giáo án thực nghiệm sản phẩm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở đề tài Cơ sở lý luận 1.1 Lý luận chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Chương trình giáo dục phổ thơng cụ thể hố mục tiêu giáo dục phổ thông, giúp học sinh làm chủ kiến thức phổ thông, biết vận dụng hiệu kiến thức, kĩ học vào đời sống tự học suốt đời, có định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp, biết xây dựng phát triển hài hoà mối quan hệ xã hội, có cá tính, nhân cách đời sống tâm hồn phong phú, nhờ có sống có ý nghĩa đóng góp tích cực vào phát triển đất nước nhân loại Chương trình giáo dục trung học phổ thơng 2018 giúp học sinh tiếp tục phát triển phẩm chất, lực cần thiết người lao động, ý thức nhân cách công dân, khả tự học ý thức học tập suốt đời, khả lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với lực sở thích, điều kiện hồn cảnh thân để tiếp tục học lên, học nghề tham gia vào sống lao động, khả thích ứng với đổi thay bối cảnh tồn cầu hố cách mạng công nghiệp Nhằm đổi mới, toàn diện giáo dục đào tạo, Nhà nước ta đề nhiều sách, biện pháp đồng để triển khai thực hiện, có việc ban hành Chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể Có thể nói, sách nhà nước thể mục tiêu giáo dục phổ thông, quy định yêu cầu cần đạt phẩm chất lực học sinh, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục phương pháp đánh giá kết giáo dục, làm quản lý chất lượng giáo dục phổ thông; đồng thời cam kết Nhà nước bảo đảm chất lượng hệ thống sở giáo dục phổ thơng Chương trình giáo dục phổ thơng có q trình nghiên cứu, tìm hiểu, đánh giá chuyên gia quan có thẩm quyền, có uy tín ngành giáo dục, xây dựng sở quan điểm Đảng, Nhà nước đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; bảo đảm phát triển phẩm chất lực người học; bảo đảm kế thừa phát triển ưu điểm chương trình giáo dục phổ thơng có nước ta, đồng thời tiếp thu kinh nghiệm xây dựng chương trình giáo dục tiên tiến giới; bảo đảm kết nối chặt chẽ cấp học, lớp học với liên thông với chương trình giáo dục mầm non, chương trình giáo dục nghề nghiệp chương trình giáo dục đại học Đặc biệt Chương trình giáo dục phổ thơng lần xây dựng theo hướng mở 1.1.1 Mục tiêu Chương trình giáo dục phổ thơng Chương trình giáo dục phổ thơng cụ thể hóa mục tiêu giáo dục phổ thơng, giúp học sinh phát triển hài hòa thể chất tinh thần; trở thành người học tích cực, tự tin, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an có ý thức chọn nghề nghiệp học tập suốt đời; có phẩm chất tốt đẹp lực cần thiết để trở thành người cơng dân có trách nhiệm, người lao động có văn hóa, cần cù, sáng tạo, đáp ứng nhu cầu phát triển cá nhân yêu cầu nghiệp xây dựng, bảo vệ đất nước thời đại tồn cầu hóa cách mạng cơng nghiệp 1.1.2 Yêu cầu phẩm chất lực cần đạt Chương trình giáo dục phổ thơng đặt ba yêu cầu cần đạt phẩm chất lực, là: Thứ nhất, hình thành phát triển cho học sinh phẩm chất chủ yếu yêu đất nước, yêu người; chăm học, chăm làm, trung thực, trách nhiệm Thứ hai, hình thành phát triển cho học sinh lực cốt lõi (năng lực chung cho tất môn học hoạt động giáo dục góp phần hình thành, phát triển lực tự chủ, tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, …) lực đặc biệt (năng khiếu) học sinh Thứ ba, để xây dựng chương trình mơn học, biên soạn sách giáo khoa tài liệu hướng dẫn tổ chức dạy học, đánh giá kết giáo dục học sinh, …phải dựa yêu cầu cần đạt phẩm chất chủ yếu lực cốt lõi 1.1.3 Kế hoạch giáo dục Hệ thống mơn học Chương trình giáo dục phổ thơng chia thành môn học bắt buộc, môn học bắt buộc có phân hóa, mơn học tự chọn môn học tự chọn bắt buộc Trong năm học, thời gian thực học mơn học chương trình giáo dục phổ thông tương đương với 37 tuần, 35 tuần thực học dành cho mơn bắt buộc, mơn học bắt buộc có phân hóa mơn học tự chọn bắt buộc; tuần thực học dành cho môn học tự chọn nội dung giáo dục địa phương Chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể xác định rõ định hướng nội dung giáo dục, định hướng phương pháp giáo dục đánh giá kết giáo dục theo hướng đại, đổi so với trước Đồng thời xác định rõ điều kiện thực chương trình, nêu rõ vai trò, trách nhiệm nhà trường, cán quản lý, giáo viên, học sinh, …Có thể nói, Chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể đóng góp to lớn, quan trọng, góp phần định chất lượng giáo dục phổ thơng nói riêng, định thành công nghiệp đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo nước nhà 1.1.4 Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 mơn Ngữ văn Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 môn Ngữ văn rèn luyện đồng lực: Đọc, viết, nói nghe Sẽ khơng cịn tình trạng học sinh viết hay nói dở; nói hay viết dở; đọc mà không hiểu nghe Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn