(Skkn 2023) khai thác sử dụng phòng học thông minh nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh trong dạy học vật lí công nghệ tại trường thpt tân kỳ 3

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KHAI THÁC SỬ DỤNG PHÒNG HỌC THÔNG MINH NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ - CƠNG NGHỆ TẠI TRƯỜNG THPT TÂN KỲ LĨNH VỰC: VẬT LÍ - CÔNG NGHỆ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT TÂN KỲ ===== ===== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KHAI THÁC SỬ DỤNG PHỊNG HỌC THƠNG MINH NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ - CƠNG NGHỆ TẠI TRƯỜNG THPT TÂN KỲ LĨNH VỰC: VẬT LÍ - CƠNG NGHỆ Tên tác giả: Dương Văn Toàn; Số điện thoại : 0378256313 Võ Văn Hải; Số điện thoại : 0972463623 Nguyễn Văn Tâm; Số điện thoại : 0914655700 NĂM HỌC 2022 - 2023 MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài II Mục đích nghiên cứu III Đối tượng phạm vi nghiên cứu IV Nhiệm vụ nghiên cứu V Cấu trúc sáng kiến PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.3 Yêu cầu chuyển đổi số dạy học chương trình GDTH 2018 1.4 Lựa chọn, đề xuất khung lực, phẩm chất số KẾT LUẬN CHƯƠNG I CHƯƠNG II PHỊNG HỌC THƠNG MINH VÀ CÁC PHẦN MỀM HỖ TRỢ DẠY HỌC 2.1 Phịng học thơng minh 2.2 Các phần mềm hỗ trợ dạy học 2.3 Phịng thí nghiệm ảo 15 2.4 Phần mềm Google Drive 16 2.5 Sử dụng thư viện giảng trực tuyến Novi 17 KẾT LUẬN CHƯƠNG II 18 CHƯƠNG III XÂY DỰNG KHBD SỬ DỤNG PHỊNG HỌC THƠNG MINH VÀ CÁC PHẦN MỀM HỖ TRỢ ĐỂ PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH 19 3.1 Kế hoạch dạy 19 3.2 Một số hình ảnh triển khai dạy học thể nghiệm 33 KẾT LUẬN CHƯƠNG III 40 PHẦN KẾT LUẬN 41 Kết luận 41 Kiến nghị 41 TÀI LIỆU THAM KHẢO 42 PHẦN PHỤ LỤC CÁC KÍ HIỆU VIẾT TẮT TT Kí hiệu Nội dung THPT Trung học phổ thông GV Giáo viên HS Học sinh CNTT Công nghệ thông tin NLS Năng lực số KTS Kĩ thuật số HĐ Hoạt động PHT Phiếu học tập KHBD Kế hoạch dạy C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài Với phát triển không ngừng khoa học cơng nghệ, chuyển đổi số xu hướng xã hội nói chung lĩnh vực giáo dục nói riêng Việc áp dụng cơng nghệ vào giáo dục có vai trị vơ to lớn, tạo nên nhiều bước ngoặt phát triển, mở nhiều phương thức giáo dục thông minh, hiệu đồng thời tiết kiệm chi phí cho người học Đến nay, xu hướng chuyển đổi số giáo dục tác động sâu sắc đến người Chương trình GDPT 2018 với mục tiêu phát triển toàn diện phẩm chất lực người học; trọng vận dụng kiến thức vào tình thực tiễn, chuẩn bị lực giải tình sống nghề nghiệp, giúp người học thích ứng với thay đổi xã hội Trong công chuyển đổi số diễn mạnh mẽ tất lĩnh vực đời sống, sản xuất Giáo dục với vai trò đào tạo người lực số, sử dụng tảng công nghệ yêu cầu bắt buộc đề cao Ứng dụng chuyển đổi số tạo mơ hình giáo dục thơng minh, từ giúp việc học, tiếp thu kiến thức người học trở nên đơn giản dễ dàng Sự bùng nổ tảng công nghệ tạo điều kiện thuận lợi để truyền đạt kiến thức phát triển khả tự học người học mà không bị giới hạn thời gian không gian Hiện tại, chuyển đổi số giáo dục ứng dụng hình thức là: ứng dụng công nghệ phương pháp giảng dạy; lớp học thơng minh, lập trình… vào việc giảng dạy; ứng dụng công nghệ quản lý; công cụ vận hành, quản lý; ứng dụng công nghệ lớp học: công cụ giảng dạy, sở vật chất Mặc dù cơng nghệ có vai trị ngày to lớn sống, sản xuất giảng dạy, giáo dục Tuy nhiên việc khai thác sử dụng công thiết bị thông minh, tảng công nghệ đặt đòi hỏi nhiều kĩ lựa chọn, sử dụng cập nhật ứng dụng với tốc độ phát triển nhanh chóng Vì để khai thác tốt thiết bị góp phần hình thành phát triển lực số đáp ứng yêu cầu GV, HS phải học tập, thực hành sử dụng, vận dụng vào cơng việc dạy học hàng ngày Vì lí đó, chúng tơi chọn đề tài: “Khai thác sử dụng phịng học thơng minh nhằm phát triển phẩm chất, lực cho học sinh” dạy học vật lí - cơng nghệ trường THPT Tân Kỳ II Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu, xây dựng KHDH, khai thác sử dụng phần mềm dạy học cho phịng học thơng minh - Tổ chức hoạt động dạy học thể nghiệm sử dụng phịng học thơng minh để hình thành phát triển phẩm chất, lực cho HS dạy học vật lí - cơng nghệ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an III Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu - Các phần mềm, tảng công nghệ số hỗ trợ dạy học - Xây dựng KHBD, hoạt động dạy học thể nghiệm sử dụng phịng học thơng minh để hình thành phát triển phẩm chất, lực cho HS dạy học vật lí - cơng nghệ 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Chương trình vật lí - cơng nghệ THPT - Các chức thao tác thực dạy học với phịng học thơng minh - Một số phần mềm hỗ trợ dạy học: Azota, plickers, google form, - Sử dụng thư viện giảng trực tuyến Novi, phịng thí nghiệm ảo IV Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận đề tài, bao gồm: chương trình GDPT 2018 theo định hướng phát triển phẩm chất, lực người học; thực trạng sở vật chất trường THPT Tân Kỳ - Nghiên cứu sử dụng phần mềm hỗ trợ dạy học - Nghiên cứu, xây dựng KHDH, khai thác sử dụng phịng học thơng minh dạy học - Tổ chức hoạt động dạy học thể nghiệm sử dụng phịng học thơng minh để hình thành phát triển phẩm chất, lực cho HS dạy học vật lí - cơng nghệ V Cấu trúc sáng kiến Phần mở đầu: - Lí chọn đề tài - Mục đích nghiên cứu - Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Nhiệm vụ nghiên cứu Phần nội dung: - Chương I Cơ sở lí luận thực tiễn - Chương II Khai thác sử dụng phần mềm, tảng số dạy học phổ thông - Chương III Xây dựng KHBD số tiết khai thác phịng học thơng minh nhằm phát triển phẩm chất, lực cho học sinh Phần phụ lục Phần kết luận Tài liệu tham khảo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận Bước vào thời đại mới- thời đại mang tên “công nghệ 4.0” phát triển mạnh mẽ “xâm nhập” vào hệ thống giáo dục nước nhà Mang theo nhiều nguồn lượng mới, tươi trẻ gợi cho người học nhiều thích thú với việc tiếp thu kiến thức trường học Hiện có nhiều trường học từ cấp bậc đại học đến trường mầm non ứng dụng thành công đưa công nghệ 4.0 vào công tác giảng dạy Phương pháp dạy học đại phương pháp dạy học phù hợp với trình độ phát triển nhà trường thời đại đáp ứng yêu cầu dạy học giai đoạn đồng thời phát huy cao độ tính tự giác, tích cực độc lập sáng tạo học sinh học tập Bên cạnh bảng đen, phấn hay bút dạ, giáo viên đa dạng hóa phương pháp giảng dạy cách áp dụng cơng cụ Internet để giữ liên lạc với phụ huynh thu hút học sinh tham gia vào khóa học Giáo viên sử dụng hình ảnh đồ họa thơng tin để biểu đạt thơng tin Hoặc việc tìm kiếm video tư liệu giúp học sinh học tập hiệu kiến thức trực quan có tác động lâu dài đến não người Tăng cường khả tiếp cận giáo dục: Chuyển đổi số cho phép học sinh giáo viên truy cập nội dung giáo dục lúc, nơi thông qua thiết bị di động máy tính bảng Điều giúp cải thiện khả tiếp cận đồng hóa giáo dục Cải thiện trải nghiệm học tập: Các công nghệ số phần mềm học tập, video giảng dạy tảng học trực tuyến cung cấp trải nghiệm học tập tốt hơn, hấp dẫn đa dạng cho học sinh Nâng cao hiệu giảng dạy: Giáo viên sử dụng cơng nghệ số để phân tích liệu đánh giá trình học tập học sinh, từ tối ưu hóa kế hoạch giảng dạy để cải thiện chất lượng giáo dục Giảm chi phí tăng tính hiệu quả: Chuyển đổi số cung cấp cơng cụ giảm chi phí cho tổ chức giáo dục, giảm tài liệu giảng dạy in ấn chi phí đào tạo Điều giúp tăng tính hiệu tiện lợi giáo dục 1.2 Cơ sở thực tiễn - Chỉ thị số 1112/CT-BGDĐT ngày 19/8/2022 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc thực nhiệm vụ trọng tâm năm học 2022-2023, Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) hướng dẫn thực nhiệm vụ ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số thống kê giáo dục năm học 2022 - 2023 - Năm học 2022-2023 Trường THPT Tân Kỳ 3, Sở GD&ĐT Nghệ An cấp 01 phịng học bao gồm: hình tương tác thơng minh với cấu hình cao, có tích hợp nhiều cơng cụ hỗ trợ tốt cho cơng tác giảng dạy Từ BGH nhà trường bố trí 01 phịng học có kết nối tốt với mạng Internet với đầy đủ sở vật chất Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an đảm bảo cho yêu cầu dạy học phòng học thơng minh Ngồi để đáp ứng u cầu chuyển đổi số chương trình GDPT 2018, nhà trường lắp đặt đầy đủ ti vi hình lớn từ 55 in trở lên lớp khối 10 Hiện tại, chuyển đổi số nhà trường ứng dụng hình thức là: ứng dụng cơng nghệ phương pháp giảng dạy; lớp học thông minh, lập trình… vào việc giảng dạy; ứng dụng cơng nghệ quản lý: công cụ vận hành, quản lý; ứng dụng công nghệ lớp học: công cụ giảng dạy, sở vật chất - Về phía GV 100% có phương tiện máy tính cá nhân, điện thoại thơng minh sử dụng thành thạo thao tác kết nối, trình chiếu - Về phía học sinh, thuộc địa bàn khu vực miền núi đời sống kinh tế cịn khó khăn Tuy nhiên phần lớn phụ huynh HS có trang bị điện thoại thơng minh có kết nối mạng internet đặc biệt khả tiếp cận cơng nghệ nhanh chóng giới trẻ thuận lợi để GV triển khai áp dụng cơng nghệ số dạy học - Vì việc khai thác, sử dụng phịng học thơng minh tảng công nghệ số, để phát triển phẩm chất, lực học sinh trường hoàn toàn khả thi 1.3 Yêu cầu chuyển đổi số dạy học chương trình GDTH 2018 - Định hướng phát triển NLS cho học sinh phổ thơng Thơng qua góp phần thực thành cơng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 - Làm sở để giáo viên, cán quản lí giáo dục, sở giáo dục phổ thông xây dựng kế hoạch phát triển lực số cho học sinh, giáo viên; - Cụ thể hóa lực CNTT học sinh theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 - Làm sở xây dựng khuyến nghị gia đình, tổ chức xã hội với nhà trường phát triển lực số cho trẻ em độ tuổi học phổ thông 1.4 Lựa chọn, đề xuất khung lực, phẩm chất số Dựa khung lực số Lê Anh Vinh cộng sự, đề xuất khung lực, phẩm chất số cho HS sau STT Nhóm lực Mơ tả lực Phẩm chất - Tác phong tỉ mỉ, cẩn thận, gọn gàng - Kiên nhẫn - Thận trọng, trung thực, có tinh thần trách nhiệm Vận hành thiết bị phần mềm Nhận biết, lựa chọn sử dụng thiết bị phần cứng ứng dụng phần mềm để nhận diện, xử lý liệu, thông tin số giải vấn đề Khai thác thông tin liệu Nhận diện nhu cầu thông tin cá nhân; triển khai chiến lược tìm tin, định vị truy cập thông tin; đánh giá nguồn tin nội dung chúng; lưu trữ, quản lý tổ chức Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thông tin; sử dụng thông tin phù hợp với đạo đức pháp luật Tương tác giao tiếp thông qua cơng nghệ số thực hành vai trị cơng dân số Quản lý định danh uy tín số thân môi trường số Sử dụng công cụ công nghệ số để hợp tác, thiết kế, tạo lập nguồn tin tri thức Giao tiếp hợp tác môi trường số An toàn an sinh số Bảo vệ thiết bị, nội dung, liệu cá nhân quyền riêng tư môi trường số Bảo vệ sức khỏe tinh thần Nhận thức tác động công nghệ số hạnh phúc xã hội hòa nhập xã hội Nhận thức ảnh hưởng công nghệ số việc sử dụng chúng môi trường Sáng tạo nội dung số Học tập phát triển kỹ số Sử dụng lực số cho nghề nghiệp Tạo lập biên tập nội dung số Chuyển đổi, kết hợp thông tin nội dung số vào vốn tri thức sẵn có Hiểu rõ hệ thống giấy phép quyền liên quan đến trình sáng tạo nội dung số Nhận diện hội thách thức môi trường học tập trực tuyến Hiểu nhu cầu sở thích cá nhân với tư cách người học tập môi trường số Thúc đẩy truy cập mở chia sẻ thông tin Ý thức tầm quan trọng việc học tập suốt đời phát triển cá nhân Vận hành công nghệ số bối cảnh nghề nghiệp đặc thù Hiểu, phân tích đánh giá liệu, thông tin nội dung số đặc thù hoạt động nghề nghiệp Thực hành đổi sáng tạo khởi nghiệp môi trường số - Khách quan, trung thực - Có tinh thần nhân ái, trách nhiệm hoạt động nhóm - tỉ mỉ, cẩn thận, trách nhiệm - Tôn trọng quyền cá nhân - Ý thức bảo vệ môi trường - Nỗ lực, tỉ mỉ - Tôn trọng quyền cá nhân - Nỗ lực tỉ mỉ, cẩn thận, trách nhiệm - Tôn trọng quyền cá nhân - Có tinh thần trách nhiệm - Có chí cầu tiến Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KẾT LUẬN CHƯƠNG I - Trong chương này, tập trung nghiên cứu xây dựng sở lí luận thực tiễn đề tài Chúng nhận thấy yêu cầu phẩm chất, lực với người mới, đặc biệt lực số quan trọng thể rõ quan điểm đạo Chính phủ, Bộ GD & ĐT - Tại trường THPT Tân Kỳ quan tâm Sở GD&ĐT Nghệ An lãnh đạo nhà trường đầu tư xây dựng phịng học thơng minh đáp ứng yêu cầu sở vật chất Là sở quan trọng để khai thác, sử dụng đáp ứng yêu cầu ngày cao dạy học - Chúng lựa chọn, đề xuất khung lực, phẩm chất cho HS trình sử dụng thiết bị số tham gia khơng gian số Xem mục tiêu hướng đến tiêu chí để đánh giá kết trình nghiên cứu, sử dụng - Qua điều tra, tìm hiểu nhận thức GV HS khai thác sử dụng phòng học thông minh sản phẩm số, nhận thấy hầu hết GV đồng ý việc rèn luyện NLS cho HS dạy học trường phổ thông vô cần thiết nhiều GV quan tâm Thế nhưng, việc khai thác, sử dụng phịng học thơng minh nguồn liệu số để phát triển phẩm chất, lực HS cịn ít, chưa thường xuyên quan tâm nhiều nhiều nguyên nhân khác - Trên sở phân tích sở lí luận thực tiễn việc khai thác, sử dụng phòng học thông minh để phát triển phẩm chất, lực HS, nghiên cứu, lựa chọn sử dụng số phầm mềm hỗ trợ hiệu dạy học nay, xây dụng tiến trình tổ chức dạy học thể nghiệm trường Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn