Skkn thiết kế và sử dụng trò chơi trong dạy học chương halogen, chương oxi – lưu huỳnh hóa học lớp 10

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng thẩm định sáng kiến cấp tỉnh Ninh Bình Chúng tơi gồm: STT Họ tên Ngày tháng Nơi công năm sinh tác Nguyễn Thị Hường 01/02/1979 Phạm Ngọc Chấn 21/05/1984 Trịnh Thị Hồng 24/11/1984 Trần Thị Thúy 02/11/1979 Trần Thị Xuyến 12/8/1988 THPT Yên Khánh A THPT Yên Khánh A THPT Yên Khánh A THPT Yên Khánh A THPT Yên Khánh A Tỷ lệ phần Trình trăm đóng Chức độ góp vào vụ chuyên việc tạo mơn sáng kiến Tổ phó Thạc Sỹ 30% Giáo viên Thạc Sỹ 25% Giáo viên Cử nhân 15% Giáo viên Thạc Sỹ 15% Giáo viên Cử nhân 15% Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến “Thiết kế sử dụng trò chơi dạy học chương Halogen, chương Oxi – Lưu huỳnh Hóa học lớp 10 THPT nhằm nâng cao hứng thú cho người học chất lượng dạy học Hóa học” Lĩnh vực áp dụng: Giáo dục mơn Hóa học Nội dung 2.1 Giải pháp cũ thường làm 2.1.1 Thực trạng dạy học mơn Hóa học trường THPT huyện Yên Khánh Mơn Hóa học mơn khoa học tự nhiên xây dựng chương trình theo logic đồng tâm nên kiến thức nhiều, khó nhớ, khó học địi hỏi học sinh phải học thường xuyên liên tục nhiều học sinh sợ học mơn Hóa học skkn Là môn khoa học thực nghiệm, nhiên vùng nơng thơn nên sở vật chất cịn thiếu chưa đồng nên việc sử dụng thí nghiệm trực quan hỗ trợ học chưa thường xun, cịn tình trạng dạy chay học chay Một số giáo viên giảng dạy theo phương pháp cũ, chưa sử dụng triệt để thiết bị hỗ trợ dạy học Nhiều học sinh chưa u thích mơn học giảng nặng kiến thức hàn lâm xa rời thực tiễn, thực hành Do xu hướng xã hội giảm tuyển sinh khối A, B nên mục tiêu đầu tư học sinh phụ huynh cho môn Hóa giảm rõ rệt 2.1.2 Giải pháp cũ Dạy học theo lối mòn truyền thống, cung cấp kiến thức cho học sinh cách cứng nhắc, chưa phát triển kĩ mềm cho học sinh, chưa phát huy lực người học - Chi tiết giải pháp cũ: + Giáo viên thường dạy không sử dụng thiết bị dạy học làm thí nghiệm gắn kiến thức học với thực tế + Giáo viên giới thiệu cho học sinh biết kiến thức thực tế theo phương thức liệt kê, học sinh tự sưu tầm học thuộc - Ưu điểm: Giờ học nghiêm túc, trật tự - Nhược điểm tồn cần khắc phục: Chưa tạo hứng thú cho người học; Chưa vận dụng linh hoạt đặc điểm tâm lí lứa tuổi để nâng cao chất lượng dạy học; Đặc biệt học sinh căng thẳng tiếp nhận kiến thức dẫn đến mệt mỏi, miễn cưỡng trình tiếp thu kiến thức 2.2 Giải pháp cải tiến 2.2.1 Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học mơn Hóa học thơng qua hoạt động tổ chức trò chơi (Bản chất giải pháp mới) - Hóa học mơn khoa học gắn nhiều kiến thức thực tế, từ cơm ăn, nước uống khí thở đến vật dụng xung quanh người đối tượng nghiên cứu Hóa học Do giảng lồng ghép kiến thực tế vào học, giúp cho hoạt động học học sinh sinh động hơn, kiến thức gần gũi với học sinh em dễ giành kiến thức hơn, dễ nhớ, dễ hiểu giúp cho em phát triển lực vận dụng kiến thức môn học giải vấn đề thực tiễn - Thiết kế số hoạt động học hoạt động tổ chức trò chơi bám sát mục tiêu hoạt động học Lựa chọn câu hỏi sáng rõ, đảm bảo mục tiêu hoạt động học, nội dung theo định hướng phát triển lực cho học sinh - Phương thức tổ chức dựa nguyên tắc kích não học sinh, phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi tạo hứng thú, tạo niềm đam mê tìm tịi sáng tạo học sinh môn học skkn - Trong trò chơi, nội dung lồng ghép kiến thức thực tế gần gũi với đời sống sinh hoạt học sinh, gắn với thí nghiệm giúp học sinh dễ nhớ, dễ hiểu đặc biệt biết vận dụng kiến thức môn học vào giải vấn đề thực tiễn Đặc biệt tạo tâm thoải mái cho người học tiếp nhận kiến thức - Dạy học thơng qua tổ chức trị chơi hoạt động học trí tuệ nghiêm túc, nơi khả hoạt động học sinh được phát triển, mở rộng thêm phong phú vốn hiểu biết, phát triển kĩ mềm Đặc biệt phát triển lực cảm xúc người học sinh - Trong phạm vi đề tài nghiên cứu thiết kế sử dụng số hoạt động học chương Halogen, chương Oxi – Lưu huỳnh thuộc chương trình lớp 10 THPT 2.2.2 Quy trình thiết kế sử dụng trị chơi dạy học hóa học a Ngun tắc thiết kế trị chơi dạy học - Nguyên tắc bám sát mục tiêu học khai thác triệt để thiết bị dạy học sẵn có + Khi thiết kế trị chơi dạy học phải mục tiêu dạy học, yêu cầu, nội dung kiến thức bản, triệt để khai thác thiết bị dạy học có sẵn mơn học (ở thư viện, đồ dùng giáo viên học sinh …) + Các đồ dùng dạy học tự làm giáo viên khai thác từ vật liệu gần gũi xung quanh (Từ phế liệu như: Quả bóng bàn không dùng, vỏ hộp bánh kẹo, đầu gỗ, đầu nứa, giấy bìa…) cho đồ dùng vừa đảm bảo tính khoa học, tính giáo dục, tính thẩm mỹ tốn - Nguyên tắc phù hợp đặc điểm tâm lý lứa tuổi, có sức hấp dẫn cao + Trị chơi có sức hấp dẫn, thu hút ý, tham gia học sinh, tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái + Trò chơi cần phải gần gũi, sát thực, phù hợp với tâm lý lứa tuổi HS Tổ chức trị chơi khơng q cầu kỳ, phức tạp - Nguyên tắc vừa sức, dễ thực + Mỗi trò chơi phải củng cố nội dung hóa học cụ thể chương trình (Có thể kiến thức cần kiểm tra cũ, kiến thức mới, kỹ thực hành, vận dụng, luyện tập…) + Các trò chơi phải giúp HS rèn luyện kỹ hóa học, phát huy trí tuệ, óc phân tích, tư sáng tạo + Trò chơi phải phù hợp với quỹ thời gian, thích hợp với mơi trường học tập Từ nguyên tắc cho thấy, thiết kế trò chơi dạy học cần vào nội dung kiến thức sách giáo khoa, vào thời gian, mục tiêu đề tiết học đối tượng học sinh, môi trường học tập, trị chơi có ý nghĩa thực tiễn skkn b Quy trình thực tổ chức trò chơi dạy học * Bước 1: Xác định mục tiêu trò chơi Trước cho học sinh chơi trị chơi nào, giáo viên cần phải xác định rõ: dùng trò chơi với mục đích gì? Trị chơi mang lại cho học sinh kiến thức hình thành kĩ thơng qua hoạt động chơi? Từ mục tiêu trò chơi kết hợp với mục tiêu học điều kiện khác để giáo viên lựa chọn trò chơi phù hợp *Bước 2: Chuẩn bị điều kiện, phương tiện chơi Giới thiệu giải thích trị chơi Chuẩn bị điều kiện, phương tiện chơi Để cho trị chơi diễn thuận lợi giáo viên cần chuẩn bị điều kiện chơi tốt.Sau chọn trị chơi phù hợp người giáo viên cần: - Nghiên cứu kĩ luật chơi: Xác định rõ quy định với người tham gia chơi gì, vai trị thành viên tham gia chơi xác định cụ thể - Nghiên cứu kĩ cách chơi, cách tổ chức trò chơi Xác định tiến trình trị chơi điều kiện, phương tiện cần thiết để trị chơi thực - Soạn giáo án, chuẩn bị địa điểm, điều kiện phương tiện chơi Giáo án giáo viên thiết kế để sử dụng trò chơi phải thể chuỗi hoạt động tương ứng với tiến trình hoạt động chơi học sinh chia thành hành động cụ thể xác định mục tiêu tương ứng Đặc biệt giáo viên cần xác định rõ mục tiêu việc sử dụng trò chơi giáo án Với trị chơi giúp đạt mục tiêu học Trong giáo án giáo viên cần lưu ý việc: + Dự tính thời gian cho hoạt động chơi + Các tình phát sinh phát sinh biện pháp xử lí Trong tổ chức dạy học hóa học cách sử dụng trị chơi, phát sinh nhiều tình bất ngờ, giáo viên nên lường trước có chuẩn bị để khắc phục, xử lí Việc chuẩn bị điều kiện phương tiện chơi chu đáo, đầy đủ kết tổ chức trị chơi cao an toàn Giới thiệu giải thích trị chơi Khi tiến hành tổ chức trị chơi, giáo viên thực bước sau: Giới thiệu trị chơi: Giáo viên cần giới thiệu thật dí dỏm hài hước tên gọi ý nghĩa trò chơi cho học sinh bị hút vào trò chơi từ giây phút Chọn đội chơi: Sau giới thiệu trò chơi, cần chọn đội chơi giáo viên chọn đội chơi phù hợp với kịch trò chơi để đạt mục tiêu hoạt động học skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Công bố luật chơi: Khi có đội chơi giáo viên phải giải thích rõ luật chơi cho học sinh Cơng việc diễn theo nhiều cách khác nhau, tùy thuộc vào điều kiện thực tiễn + Nếu học sinh biết trị chơi luật chơi cần nhắc lại + Nếu học sinh biết trò chơi chưa nắm vững luật cách chơi giáo viên giới thiệu giải thích cách chơi + Nếu học sinh chưa biết trị chơi giáo viên cần giải thích tỉ mỉ, cho học sinh chơi thử tất người nắm rõ luật chơi Giáo viên cần nhấn mạnh hành động phạm quy để em nắm thật kĩ Khi tổ chức trò chơi dạy học cho học sinh, học sinh thường muốn chơi ngaynên giáo viên khơng giải thích dài dịng mà giải thích ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu làm cho tất học sinh nắm rõ cách chơi Khi giới thiệu giải thích trị chơi phải hấp dẫn, lơi ý khích lệ học sinh Cơng bố thời gian chơi, hướng dẫn HS cách theo dõi thời gian chơi * Bước 3: Điều khiển trò chơi Người điều khiển trị chơi cần thực cơng việc sau: - Lệnh cho phép trò chơi bắt đầu - Theo dõi nắm vững hoạt động chơi cá nhân, nhóm tham gia chơi - Xử lí linh hoạt tình xảy q trình tổ chức trị chơi, nhằm đảm bảo tiến độ học mục tiêu học Khi học sinh bắt đầu chơi người điều khiển trị chơi trọng tài thi đấu Vì người điều khiển trị chơi phải theo dõi tiến trình chơi nắm chi tiết chơi Người điều khiển trị chơi giáo viên học sinh tùy thuộc vào nội dung hoạt động học yêu cầu mục tiêu Người chuẩn hóa kiến thức, cố vấn kết trị chơi giáo viên *Bước 4: Đánh giá kết chơi, trao giải cho người chơi - Khi hết thời gian chơi, GV cần tự đánh giá trình kết chơi học sinh, tổ chức cho học sinh đánh giá chéo lẫn cho đảm bảo khách quan công vui vẻ - GV nên chuẩn bị phần thưởng cho đội thắng cuộc: phần thưởng cho điểm, tràng pháo tay, lời khen ngợi, hộp quà, gói bánh chủ yếu động viên khích lệ HS * Bước 5: Thảo luận rút kiến thức GV hướng dẫn học sinh nắm mục tiêu hoạt động học theo tiêu chí sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Thơng qua trị chơi HS thu nhận kiến thức gì? - Có thể sử dụng kết trị chơi để xác định nhu cầu học tập mới, cổ vũ động viên học sinh tích cực tham gia hoạt động học Như vậy, thiết kế trò chơi phải nhiều thời gian cơng sức, điều khiển trị chơi nghệ thuật Học sinh tham gia chơi phải linh hoạt, biết vận dụng kiến thức kĩ môn học đời sống để giải tình trình chơi 2.2.3 Thiết kế sử dụng trò chơi lồng ghép thực nghiệm, kiến thức thực tế trường THPT Yên Khánh A (phần phụ lục) 2.2.4 Phiếu khảo sát tâm lí học sinh sau học xong chương Halogen (phần phụ lục) 2.2.5 Tính mới, tính sáng tạo giải pháp - Tính mới: Dạy học thơng qua tổ chức trò chơi áp dụng cụ thể vào hoạt động học theo định hướng phát triển lực người học chưa làm - Tính sáng tạo: Vận dụng hiểu biết kiến thức, kĩ đặc thù môn Hóa học, kết hợp với vận dụng kiến thức tâm sinh lí lứa tuổi THPT để xây dựng sử dụng thành cơng trị chơi có gắn kiến thức thực tế thí nghiệm nhằm nâng cao hứng thú cho người học Hiệu kinh xã hội dự kiến đạt 3.1 Hiệu kinh tế: Có giá trị kinh tế to lớn học sinh không cần tham gia học lớp kĩ sống, kĩ mềm, giảm thời gian học thêm Như áp dụng phương pháp dạy học theo hình thức tổ chức trò chơi làm lợi cho bậc phụ huynh nhiều triệu đồng 3.2 Hiệu xã hội: Dạy thử nghiệm: Tại lớp 10A, 10B, 10C, học sinh hào hứng tiếp nhận kiến thức, nắm kiến thức kĩ thực hành thí nghiệm, biết vận dụng kiến thức môn học vào thực tiễn Qua kiểm tra thử nghiệm: 90% HS đạt điểm giỏi; 10% HS đạt điểm từ đến 6,5; điểm yếu Áp dụng đại trà: Kết thu đáng khích lệ: - Giờ học lớp sơi nổi, học sinh tích cực xây dựng có hiệu cao - Học sinh nhớ, hiểu kiến thức học Đặc biệt 100% HS nắm kĩ thực hành thí nghiệm, vận dụng kiến môn học vào giải vấn đề thực tiễn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Kết khảo sát tâm lí học sinh khối 10 sau học xong chương Halogen STT Nội dung khảo sát Theo em, có cần thay đổi hình thức tiếp cận lĩnh hội kiến thức không? Việc học thông qua hoạt động tổ chức trị chơi có giúp em biết, hiểu nội dung kiến thức học hay không? Sau học xong chương Halogen, học có sử dụng trị chơi, em có thấy hứng thú với học không? Kết Rất cần thiết 410/420 (97,61%) Rất hiểu 400/420 (95,24%) Hứng thú 420/420 (100%) Không cần thiết 10/420 (2,39%) (0%) Không Hiểu hiểu 20/420 (4,76%) (0%) Khơng Bình hứng thường thú 0 (0%) (0%) Cần thiết - Kết kiểm tra tiết chương Halogen trường THPT Yên Khánh A đạt kết cao hẳn so với năm trước chưa sử dụng trò chơi học (Mức độ đề nhau) Năm 2018-2019 Năm 2019-2020 (Tổng số HS 418 ) (Tổng số HS 420) 10 2,39% 4,76% Từ đến 10 16,75% 23,8% Từ 6,5 đến 53,11% 59,52% Từ đến 6,5 26,31% 11,92% Từ 3,5 đến 1,03% Dưới 3,5 0,024% Điểm (Đ) Như vậy: - Sáng kiến không trực tiếp tạo cải vật chất lại có ý nghĩa kinh tế xã hội to lớn góp phần đào tạo nguồn nhân lực trí tuệ phục vụ lao động sản xuất, phát triển phẩm chất lực người học - Thơng qua mơn học nói chung hoạt động học tổ chức trò chơi dạy học góp phần bồi dưỡng lịng u thích mơn, phát triển lực, trí tuệ, khả tư linh hoạt, sáng tạo, hình thành phát triển phẩm chất, phong cách lao Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an động khoa học, biết hợp tác lao động, có ý trí thói quen tự học thường xuyên tạo tiền đề cho môn học khác việc học tập sau phổ thông vào thực tiễn lao động sản xuất Đặc biệt phát triển lực cảm xúc EQ – lực cần thiết người rời ghế nhà trường - Góp phần giúp học sinh tiết kiệm thời gian, công sức, dễ nhớ dễ hiểu, nâng cao kiến thức làm tăng niềm đam mê môn học, tăng hiểu biết kiến thức môn học gắn với thực tiễn, biết vận dụng kiến thức môn học giải quyết vấn đề thực tế Điều kiện khả áp dụng 4.1 Điều kiện áp dụng: - Về sở vật chất: Cần có máy chiếu bảng phụ hóa chất thiết bị thí nghiệm đồ chơi học sinh tự làm theo yêu cầu trò chơi - Về đối tượng tham gia: Học sinh thực theo yêu cầu trò chơi mà giáo viên đưa 4.2 Khả áp dụng: - Áp dụng giảng dạy môn Hố Học lớp 10 cấp trung học phổ thơng (THPT) toàn tỉnh toàn quốc - Làm tài liệu, mở rộng áp dụng dạy mơn Hóa học cấp THPT toàn tỉnh toàn quốc - Làm tài liệu tham khảo cho học sinh giáo viên - Làm tài liệu tham khảo cho môn học khác 4.3 Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu Ngày Trình độ tháng Nơi công Chức Nội dung công việc hỗ Stt Họ tên chuyên năm tác danh trợ môn sinh THPT Tổ phó Chỉ đạo, dạy minh họa 01/02/ Nguyễn Thị Hường Yên tổ Lý Thạc sỹ thử nghiệm lớp 1979 Khánh A Hóa 10B Hidrosunfua Dạy thử nghiệm lớp THPT 02/11/ Giáo 10 A, tự chọn Bài tập Trần Thị Thúy Yên Thạc sỹ 1979 viên Clo hợp chất Khánh A Clo Dạy thử nghiệm lớp THPT 24/11/ Giáo 10C, Luyện tập Trịnh Thị Hồng Yên Cử nhân 1984 viên lưu huỳnh oxit Khánh A lưu huỳnh trioxit Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đã áp dụng vào dạy đại trà trường THPT Yên Khánh A với 11 lớp 10 toàn chương Halogen, chương Oxi – Lưu huỳnh Đã tổng hợp kết giảng dạy chương Halogen năm học 2019 – 2020 so với năm học trước Đã khảo sát tâm lí học sinh sau học xong chương Halogen Chúng xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Yên khánh, ngày 15 tháng năm 2020 XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO ĐƠN VỊ CƠ SỞ Người nộp đơn Nguyễn Thị Hường Phạm Ngọc Chấn Trịnh Thị Hồng Trần Thị Thúy Trần Thị Xuyến Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC A Thiết kế sử dụng trò chơi lồng ghép thực nghiệm, kiến thức thực tế trường THPT Yên Khánh A I Các trò chơi thiết kế Chương Halogen 1.1 Trị chơi “Ai triệu phú hóa học” Sau học xong Clo hợp chất, tiết luyện tập dùng câu hỏi sau tổ chức trò chơi “Ai triệu phú”, trò chơi sử dụng hoạt động khởi động nhằm kích não gây hứng thú cho học sinh vào tiết luyện tập đồng thời củng cố lại kiến thức thí nghiệm điều chế Clo Đây trị chơi quen thuộc với tất người Trò chơi phù hợp với dạng ôn tập, luyện tập vận dụng có sử dụng nhiều câu hỏi trắc nghiệm khách quan Trị chơi thiết kế powerpoint * Cách chơi - Số lượng người tham gia: thành viên - Hình thức chơi: Trắc nghiệm khách quan, chọn phương án đáp án - Thể thức chơi: Người tham gia thắng vượt qua số câu hỏi quy định chương trình (Số câu hỏi tùy thuộc thời gian người thiết kế dạy dành cho thi) Trong trình chơi, bạn có quyền trợ giúp sau: + 50/50: loại phương án sai + Hỏi ý kiến bạn lớp - Mức độ câu hỏi từ dễ đến khó, thời gian suy nghĩ cho câu hỏi phụ thuộc người thiết kế - Trị chơi có quy định mức tiền thưởng khác nhau, nhiên tùy mục đích sử dụng mục tiêu cần đạt, người tổ chức trị chơi quy đổi tiền thành phần thưởng khác, có giá trị tương đương Câu hỏi đáp án trò chơi: Câu 1: Cho hình vẽ mơ tả thí nghiệm điều chế clo phịng thí nghiệm sau: Dd HCl đặc Eclen để thu khí Clo dd NaCl Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn dd H2SO4 đặc 10 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn