THÔNG TIN TÀI LIỆU
1 of 98 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINH TRƢỜNG THPT TIÊN DU SỐ SÁNG KIẾN ĐỀ NGHỊ THẨM ĐỊNH, ĐÁNH GIÁ Ở CẤP NGÀNH TÊN SÁNG KIẾN: VẬN DỤNG DẠY HỌC STEM TRONG CHƢƠNG TRÌNH HĨA HỌC HỮU CƠ 11 Tác giả sáng kiến: Chức vụ: Đơn vị cơng tác: Bộ mơn: Nguyễn Thị Bích Hồng Giáo viên Trƣờng THPT Tiên Du số Hóa học TIÊN DU, THÁNG NĂM 2023 Tng hp án, khóa lun, tiu lun, chuyên lun tt nghip i hc v chuyên ngành: Kinh t, Tài Chính & Ngân Hàng, Công ngh thông tin document, khoa luan, tieu luan, 123 of 98 PHIẾU ĐĂNG KÍ SÁNG KIẾN ĐỀ NGHỊ HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP NGÀNH THẨM ĐỊNH Tác giả sáng kiến - Họ tên: NGUYỄN THỊ BÍCH HỒNG - Năm sinh: 1988 Nam/Nữ: Nữ - Trình độ đào tạo: Thạc sỹ Năm: 2012 - Chức vụ: Giáo viên - Điện thoại: 0987923902 - Tên quan công tác: Trƣờng THPT Tiên Du số (tỉnh Bắc Ninh) - Số lần đạt CSTĐ cấp sở : lần Tên sáng kiến “Vận dụng dạy học STEM chương trình hóa học hữu 11” Mục tiêu sáng kiến Đề xuất biện pháp giáo dục STEM cho học sinh thông qua dự án học tập, góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục nói chung; nâng cao hiệu dạy học mơn hóa học nói riêng; phát triển lực học sinh để trở thành cơng dân tồn cầu thích ứng với xu chung thời đại Áp dụng thiết kế dự án học tập “Nƣớc rửa tay khơ sức khỏe cộng đồng”, “Làm giấm ăn từ hoa quả” theo định hƣớng giáo dục STEM Tính sáng kiến Tác giả đƣa đƣợc giải pháp nhằm tăng hiệu dạy học STEM cho giáo viên học sinh THPT Bao gồm: Giải pháp thứ nhất: Phân tích mục tiêu, nội dung chƣơng trình hóa học hữu 11 Giải pháp thứ hai: Kết hợp xây dựng chủ đề dạy học STEM với phƣơng pháp dạy học truyền thống Giải pháp thứ ba: Đề xuất nguyên tắc quy trình thiết kế tổ chức hoạt động trải nghiệm STEM dạy học hoá học Giải pháp thứ tƣ: Xây dựng chủ đề minh họa theo hƣớng giáo dục STEM Tng hp án, khóa lun, tiu lun, chuyên lun tt nghip i hc v chun ngành: Kinh t, Tài Chính & Ngân Hàng, Cơng ngh thông tin document, khoa luan, tieu luan, 123 of 98 Giải pháp thứ năm: Đánh giá lực QGVĐ ST thông qua hoạt động trải nghiệm STEM Hệ thống giải pháp đƣợc trình bày khoa học, logic, giúp ngƣời dạy dễ vận dụng vào giảng giúp học sinh hứng thú với học hơn, ghi nhớ kiến thức học nhanh lâu Sáng kiến đề cao phong cách học tập ngƣời học, phong cách học tập sáng tạo Đặt ngƣời học vào vai trò nhà phát minh, ngƣời học phải hiểu thực chất kiến thức đƣợc trang bị; phải biết cách mở rộng kiến thức; phải biết cách sửa chữa, chế biến lại chúng cho phù hợp với tình có vấn đề mà ngƣời học phải giải Đóng góp cho đơn vị, ngành Kết nghiên cứu đề tài làm tài liệu tham khảo cho giáo viên dạy Hóa học nhƣ nhiều mơn học khác trƣờng THPT, THCS, góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học giáo viên học sinh Trƣờng Tiên Du số nói riêng ngành giáo dục tỉnh Bắc Ninh nói chung Hiệu sáng kiến Tạo hứng thú học tập phát huy tính tích cực học tập cho học sinh Góp phần định hƣớng hình thành, phát triển số lực chuyên biệt cho học sinh thời đại công nghệ số phát triển mạnh mẽ Thời gian xây dựng sáng kiến Từ tháng năm 2022 đến tháng 02 năm 2023 THỦ TRƢỞNG ĐƠN VỊ Tiên Du, ngày 05 tháng 01 năm 2023 TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Nguyễn Thị Bích Hồng Tng hp án, khóa lun, tiu lun, chuyên lun tt nghip i hc v chuyên ngành: Kinh t, Tài Chính & Ngân Hàng, Công ngh thông tin document, khoa luan, tieu luan, 123 of 98 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Cấp sở đơn vị trƣờng THPT Tiên Du số Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp ngành Tên sáng kiến: “Vận dụng dạy học STEM chương trình hóa học hữu 11” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phƣơng pháp dạy học trƣờng THPT Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Nguyễn Thị Bích Hồng - Cơ quan, đơn vị: Trƣờng THPT Tiên Du số1 - Địa chỉ: Việt Đoàn – Tiên Du – Bắc Ninh - Điện thoại: 0987923902 - Email: bichhong.sp@gmail.com Đồng tác giả sáng kiến: không Chủ đầu tƣ tạo sáng kiến: Tác giả Các tài liệu kèm theo: Thuyết minh mô tả giải pháp kết thực sáng kiến (đóng đề tài, sau đơn yêu cầu công nhận sáng kiến): Mẫu 02/SK Tiên Du, ngày 05 tháng 01 năm 2023 Tác giả sáng kiến Nguyễn Thị Bích Hồng Tng hp án, khóa lun, tiu lun, chuyên lun tt nghip i hc v chuyên ngành: Kinh t, Tài Chính & Ngân Hàng, Công ngh thông tin document, khoa luan, tieu luan, 123 of 98 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Vận dụng dạy học STEM chương trình hóa học hữu 11” Ngày sáng kiến đƣợc áp dụng lần đầu: 28/03/2022 Các thông tin cần bảo mật: không Mô tả giải pháp cũ thƣờng làm Nhiều năm qua, việc xây dựng nội dung sách giáo khoa nhƣ sách tập tham khảo giáo dục nƣớc ta, nhìn chung cịn mang tính hàn lâm, nặng thi cử; chƣa trọng đến tính sáng tạo, lực thực hành hƣớng nghiệp cho học sinh; chƣa gắn bó chặt chẽ với nhu cầu thực tiễn phát triển kinh tế, xã hội nhƣ nhu cầu ngƣời học, học sinh hạn chế lực phản biện, tƣ duy, sáng tạo, kỹ thực hành Những tồn mà thân gặp phải q trình giảng dạy mơn Hóa học THPT, sử dụng phƣơng pháp dạy học truyền thống kết hợp với số phƣơng pháp, kỹ thuật dạy học tích cực: Dạy học theo nhóm, dạy học dự án, kỹ thuật mảnh ghép, kỹ thuật phòng tranh để tăng tình trực quan, kích thích tƣ học sinh Tuy nhiên, học sinh dừng lại quan sát tƣ Trong học giáo viên đóng vai trị ngƣời truyền thụ kiến thức, trung tâm trình học; học sinh chủ yếu lắng nghe, tiếp thu kiến thức cách thụ động, đƣợc thể lực thân Học sinh nắm đƣợc kiến thức lý thuyết, nội dung mở rộng, vận dụng mang tích cập nhật, thời sự… nhiều học sinh chƣa nắm đƣợc Học sinh chủ yếu đƣợc rèn luyện kỹ năng: Nghe, quan sát, vận dụng kiến thức viết phƣơng trình hóa học, tính tốn phƣơng trình… học sinh chƣa khám phá hết lực thân, chƣa chủ động việc học tập, khả sáng tạo vận dụng kiến thức để giải tình thực tiễn sống nhiều hạn chế Tng hp án, khóa lun, tiu lun, chuyên lun tt nghip i hc v chuyên ngành: Kinh t, Tài Chính & Ngân Hàng, Công ngh thông tin document, khoa luan, tieu luan, 123 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an of 98 Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến Chỉ thị số 16/CT- TTg Thủ tƣớng phủ ngày 04 tháng 05 năm 2017 đƣa giải pháp mặt GD: “…Thay đổi mạnh mẽ sách, nội dung, phương pháp giáo dục dạy nghề nhằm tạo nguồn nhân lực có khả tiếp nhận xu công nghệ sản xuất mới, cần tập trung vào thúc đẩy đào tạo Khoa học, Cơng nghệ, Kỹ thuật Tốn học (STEM), ngoại ngữ, tin học chương trình giáo dục phổ thông” Cùng với phát triển khoa học kĩ thuật, cơng nghệ thơng tin địi hỏi ngƣời phải thay đổi để phù hợp với xu chung thời đại Và GD với vai trò đào tạo nguồn nhân lực có chất lƣợng cao, đáp ứng đƣợc đòi hỏi xã hội Nhiều năm qua, Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai hoạt động GD để hƣớng tới đổi CTGDPT, nâng cao chất lƣợng giảng dạy Đi theo đó, GV cần trau dồi chuyên môn, thay đổi PPDH để tạo giảng hay, dần thay vai trị ngƣời học, thay truyền thụ kiến thức chiều, HS cần tham gia vào trình học tập cách chủ động, tích cực việc tìm tịi kiến thức, GV ngƣời định hƣớng, đƣa nội dung cách gợi mở Hóa học mơn khoa học có kết hợp lý thuyết thực nghiệm Do việc dạy học hóa học khơng dừng lại việc truyền đạt lĩnh hội kiến thức khoa học mà phải nâng cao tính thực tế mơn học Hiện nay, phƣơng pháp giảng dạy truyền thống thƣờng tập trung vào lý thuyết, khái niệm “khô khan”, bắt học sinh phải học thuộc mà thiếu phần thực hành để ngƣời học trải nghiệm hiểu đƣợc chất vấn đề đƣợc dạy Điều dễ sinh tâm lý chán nản, không gợi đƣợc hứng thú môn học cho nhiều bạn học sinh Để môn học trở nên thú vị dễ hiểu hơn, chƣơng trình giảng dạy cần lồng ghép khéo léo lý thuyết thực hành, khiến học sinh vận dụng kiến thức học đƣợc vào thực tế Điều khiến môn học tƣởng nhƣ khô khan trở nên gần gũi đạt đƣợc hiệu cao trình truyền đạt tiếp thu kiến thức Vì địi hỏi giáo viên phải thay đổi phƣơng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Tng hp án, khóa lun, tiu lun, chuyên lun tt nghip i hc v chuyên ngành: Kinh t, Tài Chính & Ngân Hàng, Cơng ngh thơng tin document, khoa luan, tieu luan, 123 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an of 98 pháp, học sinh phải thay đổi cách học Do vậy, vai trò giáo viên phải chuyển đổi từ “dạy gì”, “điều gì” sang dạy cho học sinh “phải làm gì” “làm nào” Phƣơng pháp dạy học STEM đáp ứng đƣợc yêu cầu đổi Hiện phƣơng pháp dạy học STEM lựa chọn nhiều nƣớc có giáo dục đại thơng qua q trình học giúp em tự lĩnh hội đƣợc kiến thức, kĩ có khả vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề thực tế Từ lý trên, lựa chọn biện pháp “Vận dụng dạy học STEM chương trình hóa học hữu 11” nhằm phát triển lực cần thiết cho học sinh tạo đƣợc hứng thú học tập cho học sinh; góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng phổ thơng Mục đích giải pháp sáng kiến Xây dựng tổ chức dạy học chủ đề STEM dạy học hóa học hữu 11 nhằm phát triển lực cần thiết cho học sinh tạo đƣợc hứng thú học tập cho học sinh; góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng phổ thông Thực chủ trƣơng, hƣớng dẫn Ngành đổi phƣơng pháp, hình thức tổ chức dạy học, dạy học theo định hƣớng phát triển phẩm chất, lực học sinh, thực giáo dục STEM nhà trƣờng Rèn luyện cho HS kỹ làm việc theo nhóm, hợp tác cách có hiệu quả, từ hình thành lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức vào giải vấn đề thực tiễn Nội dung 7.1 Thuyết minh giải pháp cải tiến Cụ thể giải pháp: Giải pháp thứ nhất: Phân tích mục tiêu, nội dung chƣơng trình hóa học hữu 11 Giải pháp thứ hai: Kết hợp xây dựng chủ đề dạy học STEM với phƣơng pháp dạy học truyền thống Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Tng hp án, khóa lun, tiu lun, chuyên lun tt nghip i hc v chuyên ngành: Kinh t, Tài Chính & Ngân Hàng, Công ngh thông tin document, khoa luan, tieu luan, 123 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an of 98 Giải pháp thứ ba: Đề xuất nguyên tắc quy trình thiết kế tổ chức hoạt động trải nghiệm STEM dạy học hoá học Giải pháp thứ tƣ: Xây dựng chủ đề minh họa theo hƣớng giáo dục STEM Giải pháp thứ năm: Đánh giá lực QGVĐ ST thông qua hoạt động trải nghiệm STEM * Kết sáng kiến: Trong học, khơng khí lớp học sơi nổi, tích cực, HS bƣớc đầu có chuyển biến phát triển lực giải vấn đề HS cụ thể HS biết phát nêu đƣợc tình có vấn đề, phân tích lập kế hoạch, đề xuất đƣợc biện pháp giải vấn đề liên quan tới sống Qua kết kiểm tra đánh giá thƣờng xuyên (thời gian: 45 phút), kiểm tra học kỳ nhƣ tổng kết học kỳ nhận thấy: - Đa số học sinh tỏ tự tin, hứng thú giải vấn đề liên quan đến sống - Số học sinh hiểu vận dụng giải thích vấn đề có liên quan tới đời sống thấy có chuyển biến tốt trƣớc, bƣớc đầu xử lý tốt tình tƣơng tự số tình * Sản phẩm đƣợc tạo từ giải pháp Tôi xây dựng đƣợc chủ đề STEM thuộc phần hóa học hữu 11: + Chủ đề 1: Nƣớc rửa tay khơ sức khỏe cộng đồng + Chủ đề 2: Làm giấm ăn từ hoa 7.2 Thuyết minh phạm vi áp dụng sáng kiến Q trình dạy học mơn hóa học lớp 11A5, 11A9 Kết hợp phƣơng pháp dạy học tích cực vận dụng kiến thức học tập mơn hóa học Các dạy chƣơng trình hóa học hữu lớp 11 7.3 Thuyết minh lợi ích kinh tế, xã hội sáng kiến - Kết nghiên cứu đề tài làm tài liệu tham khảo cho giáo viên dạy Hóa học nhƣ nhiều môn học khác trƣờng THPT, THCS, góp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Tng hp án, khóa lun, tiu lun, chuyên lun tt nghip i hc v chuyên ngành: Kinh t, Tài Chính & Ngân Hàng, Công ngh thông tin document, khoa luan, tieu luan, 123 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an of 98 phần nâng cao chất lƣợng dạy học giáo viên học sinh Trƣờng Tiên Du số nói riêng ngành giáo dục tỉnh Bắc Ninh nói chung - Tạo hứng thú học tập phát huy tính tích cực học tập cho học sinh - Góp phần hình thành phát triển số lực chuyên biệt học sinh thời đại số * Cam kết: Chúng cam đoan điều khai thật không chép vi phạm quyền Xác nhận quan Tác giả sáng kiến (Chữ ký, dấu) (Chữ ký họ tên) Nguyễn Thị Bích Hồng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Tng hp án, khóa lun, tiu lun, chuyên lun tt nghip i hc v chuyên ngành: Kinh t, Tài Chính & Ngân Hàng, Công ngh thông tin document, khoa luan, tieu luan, 123 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an i 10 of 98 MỤC LỤC Trang Mục lục i Danh mục viết tắt iii Phần MỞ ĐẦU 1 Mục đích sáng kiến Tính sáng kiến Đóng góp sáng kiến Phần NỘI DUNG Chƣơng KHÁI QUÁT THỰC TRẠNG TRƢỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI 3 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Thuận lợi 1.3 Khó khăn Chƣơng NHỮNG GIẢI PHÁP ĐÃ ĐƢỢC ÁP DỤNG 2.1 Giải pháp thứ nhất: Phân tích mục tiêu, nội dung chƣơng trình hóa học hữu 11 2.2 Giải pháp thứ hai: Kết hợp xây dựng chủ đề dạy học STEM với phƣơng pháp dạy học truyền thống 2.3 Giải pháp thứ ba: Đề xuất nguyên tắc quy trình thiết kế tổ chức hoạt động trải nghiệm STEM dạy học hoá học 2.4 Giải pháp thứ tƣ: Xây dựng chủ đề minh họa theo hƣớng giáo dục STEM 2.5 Giải pháp thứ năm: Đánh giá lực QGVĐ ST thông qua hoạt động trải nghiệm STEM Chƣơng KIỂM CHỨNG CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ TRIỂN KHAI CỦA SÁNG KIẾN Phần KẾT LUẬN Những vấn đề quan trọng đƣợc đề cập đến sáng kiến 6 8 10 33 36 41 41 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Tng hp án, khóa lun, tiu lun, chuyên lun tt nghip i hc v chuyên ngành: Kinh t, Tài Chính & Ngân Hàng, Công ngh thông tin document, khoa luan, tieu luan, 123
Ngày đăng: 04/08/2023, 09:43
Xem thêm: