Khảo sát mối liên hệ giữa đặc điểm nhân cách và thể chất y học cổ truyền trên sinh viên khoa y học cổ truyền

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Y DƯỢC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BỘ Y TẾ HẠ CHÍ LỘC KHẢO SÁT MỐI LIÊN HỆ GIỮA ĐẶC ĐIỂM NHÂN CÁCH VÀ THỂ CHẤT Y HỌC CỔ TRUYỀN TRÊN SINH VIÊN KHOA Y HỌC CỔ TRUYỀN LUẬN VĂN THẠC SĨ Y HỌC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – NĂM 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Y DƯỢC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BỘ Y TẾ HẠ CHÍ LỘC KHẢO SÁT MỐI LIÊN HỆ GIỮA ĐẶC ĐIỂM NHÂN CÁCH VÀ THỂ CHẤT Y HỌC CỔ TRUYỀN TRÊN SINH VIÊN KHOA Y HỌC CỔ TRUYỀN NGÀNH Y HỌC CỔ TRUYỀN MÃ SỐ: 8720113 LUẬN VĂN THẠC SĨ Y HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS VÕ TRỌNG TUÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – NĂM 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu luận văn ghi nhận, nhập liệu phân tích cách trung thực, khách quan chưa cơng bố cơng trình khác Đề tài nghiên cứu chấp thuận mặt y đức nghiên cứu Hội đồng đạo đức nghiên cứu y sinh học theo văn số 689/HĐĐĐ-ĐHYD ngày 24 tháng 11 năm 2021 Tác giả luận văn Hạ Chí Lộc LỜI CẢM ƠN Thời gian học cao học khoa Y học cổ truyền, đại học Y dược thành phố Hồ Chí Minh khoảng thời gian không ngắn không dài, vừa đủ để học hỏi nhiều kiến thức rèn luyện y đức Với tất lòng biết ơn, xin chân thành cảm ơn cô PGS TS Trịnh Thị Diệu Thường quan tâm ủng hộ đường học thuật Tôi xin cảm ơn Ban Chủ nhiệm khoa, Quý Anh Chị nhân viên khoa tạo điều kiện thuận lợi suốt trình học tập Đặc biệt, gửi lời cảm ơn đến ThS BS Bùi Phạm Minh Mẫn giúp đỡ động viên thực đề tài Cảm ơn Quý Thầy Cô môn truyền thụ kiến thức, kỹ thái độ cho qua học phần Tôi xin chân thành tri ân thầy TS BS Võ Trọng Tuân, trưởng môn Dưỡng sinh, trực tiếp hướng dẫn tơi suốt q trình thực đề tài bảo đường y nghiệp Cảm ơn Quý thầy, anh chị môn Dưỡng sinh động viên thời gian học tập Cảm ơn anh chị, bạn đồng học động viên trải qua trình học tập tuyệt vời khoa Y học cổ truyền Tôi xin bày tỏ lịng biết ơn đến gia đình, người thân bên cạnh động viên, chỗ dựa cho vững bước đường học vấn “Đường đời thang khơng có nấc chót; học tập khơng có trang cuối cùng” – Hồ Chí Minh Trên đường học tập suốt đời, xin cảm ơn tất “người thầy” hội ngộ Học viên Hạ Chí Lộc i DANH MỤC VIẾT TẮT Tiếng nước Từ viết tắt Điểm điều chỉnh AS CCMQ Tiếng Việt The Constitution in Chinese Medicine Questionnaire Bảng câu hỏi thể chất y học cổ truyền DDNC Đặc điểm nhân cách Đặc điểm E Đặc điểm hướng ngoại Đặc điểm N Đặc điểm không ổn định Đặc điểm P Đặc điểm rối loạn tâm thần Đặc điểm L Đặc điểm che đậy EPI OCEAN MMPI Eysenck Personality Inventory Thang kiểm kê nhân cách Eysenck Openness Conscientiousness Năm đặc điểm nhân cách: Sẵn sàng trải Extraversion Agreeableness nghiệm, Tận tâm, Hướng ngoại, Đồng Neuroticism thuận, Nhiễu tâm Minnesola Multiphasic Personality Inventory Thang trắc nghiệm nhân cách đa yếu tố SV Sinh viên TCTL Thể chất thiên lệch YHCT Y học cổ truyền ii DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1 Đặc điểm tâm lý dạng thể chất YHCT 17 Bảng 1.2 Bảng phân loại nhóm thể chất YHCT 18 Bảng 2.1 Bảng phân loại thể chất YHCT 34 Bảng 3.1 Thể chất y học cổ truyền (n=420) 43 Bảng 3.2 Thể chất theo giới tính (n=420) 44 Bảng 3.3 Thể chất theo tuổi (n=420) 45 Bảng 3.4 Thể chất theo năm học (n=420) 46 Bảng 3.5 Bảng đặc điểm nhân cách theo giới (n=420) 48 Bảng 3.6 Đặc điểm nhân cách theo năm học (n=420) 49 Bảng 3.7 Mức độ đặc điểm nhân cách dạng thể chất (n=420) 50 Bảng 3.8 Mức độ thể chất (N = 420) 51 Bảng 3.9 Kiểm định hậu định mức độ dạng nhân cách (N = 420) 52 Bảng 3.10 Phân tích hồi quy logistic đơn biến thể cân bằng(N=420) 57 Bảng 3.11 Phân tích hồi quy logistic đa biến thể cân (N=420) 59 iii DANH MỤC HÌNH Hình 1.1 Tỉ lệ yếu tố ổn định nhận thức nhân cách Hình 1.2 Thuộc tính nhân cách Hình 1.3 Yếu tố hình thành phát triển nhân cách Hình 1.4 Ba tầng trí tuệ theo Eysenck 13 Hình 1.5 Thể chất thiên lệch chi phối người 18 iv DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Tỉ lệ phân bố theo giới tính (n = 420) 38 Biểu đồ 3.2 Tỉ lệ phân bố theo năm học (n = 420) 38 Biểu đồ 3.3 Phân bố tuổi mẫu nghiên cứu (n = 420) 39 Biểu đồ 3.4 Phân bố theo nơi (n = 420) 40 Biểu đồ 3.5 Phân bố theo phương tiện di chuyển (n = 420) 40 Biểu đồ 3.6 Phân bố theo tần suất rượu bia (n = 420) 41 Biểu đồ 3.7 Phân bố theo hút thuốc (n = 420) 41 Biểu đồ 3.8 Phân bố theo biến cố sống (n = 420) 42 Biểu đồ 3.9 Phân bố đặc điểm nhân cách (n = 420) 47 Biểu đồ 3.10 Phân bố kiểu nhân cách (n = 420) 47 Biểu đồ 3.11 Tổng thể mức độ dạng thể chất (điểm trung vị) 53 Biểu đồ 3.12 Phân bố phép kiểm hậu định mức độ thể chất 54 Biểu đồ 3.13 Ma trận hồi quy tuyến tính đặc điểm E thể chất 55 Biểu đồ 3.14 Ma trận hồi quy tuyến tính đặc điểm N thể chất 56 v MỤC LỤC DANH MỤC VIẾT TẮT i DANH MỤC BẢNG ii DANH MỤC HÌNH iii DANH MỤC BIỂU ĐỒ iv MỞ ĐẦU Chương TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Tổng quan nhân cách 1.2 Thể chất y học cổ truyền 14 1.3 Đối tượng sinh viên 19 1.4 Các nghiên cứu liên quan 20 Chương ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 26 2.1 Đối tượng nghiên cứu 26 2.2 Phương pháp nghiên cứu 26 2.3 Định nghĩa biến số 27 2.4 Phương pháp thống kê xử lý số liệu 32 2.5 Đạo đức nghiên cứu 36 Chương KẾT QUẢ 38 3.1 Đặc điểm mẫu nghiên cứu 38 3.2 Mức độ đặc điểm nhân cách thể chất YHCT 50 3.3 Mối liên quan thể chất cân bằng, đặc điểm nhân cách 57 Chương BÀN LUẬN 60 4.1 Đặc điểm mẫu nghiên cứu 60 4.2 Mức độ đặc điểm nhân cách dạng thể chất YHCT 65 4.3 Mối liên quan thể chất cân bằng, đặc điểm nhân cách yếu tố liên quan 75 4.4 Những điểm tính ứng dụng đề tài 77 KẾT LUẬN 79 vi KIẾN NGHỊ 80 Hạn chế 80 Kiến nghị 80 PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC