Skkn lịch sử thpt (4)

3 BÁO CÁO SÁNG KIẾN I ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN Ngày 03 tháng năm 2022, Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tư Số 13/2022/TT-BGDĐT, sửa đổi, bổ sung số nội dung Chương trình Giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Thông tư Số 32/2018TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Trong Thông tư này, nội dung điều chỉnh lớn Lịch sử trở thành môn học bắt buộc bậc THPT Vì nói chưa mơn Lịch sử có “vị thế, đồ tươi sáng tại” Điều chứng tỏ ý Đảng lòng dân thống với vai trò đặc biệt quan trọng việc giáo dục Lịch sử cho hệ công dân tương lai đất nước Đây nguyện ước Bác Hồ lúc sinh thời “ Dân ta phải biết sử ta” Tuy nhiên vấn đề đặt cho ngành Giáo dục là: Làm để chất lượng dạy học môn Lịch sử trường phổ thông tương xứng với tầm vóc sứ mệnh cao nó? Sự nghiệp Giáo dục Đào tạo Việt Nam phát triển bối cảnh Cách mạng công nghiệp lần thứ tư đạt tiến phi thường thành tựu kì diệu chưa thấy tất lĩnh vực Cách mạng khoa học - công nghệ đưa dân tộc ngày tiến lại gần xu toàn cầu hóa Tồn cầu hóa đặt cho quốc gia đòi hỏi phải tiến hành cải cách kinh tế, xã hội, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao để thích nghi phát triển Vì nhiều quốc gia, Giáo dục đặc biệt coi trọng sản phẩm Giáo dục người mà người chìa khóa, nhân tố định hàng đầu phát triển đất nước Trong bối cảnh đó, Việt Nam cần tập trung đào tạo hệ cơng dân tồn cầu vừa giỏi chun mơn, có khả thích ứng cao vừa tràn đầy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc Đó nguồn lực nội sinh, lượng tiềm tàng tạo thành sức mạnh vĩ đại dân tộc thời kỳ Đó thiên chức, sứ mệnh to lớn, vinh quang ngành Giáo dục Đào tạo Tuy vậy, thời gian qua, bên cạnh cống hiến to lớn, ngành Giáo dục nước nhà tồn nhiều hạn chế việc dạy học, kiểm tra đánh giá nặng truyền tải nội dung, đánh giá kiến thức mà chưa tập trung nhiều đến việc phát triển phẩm chất lực người học Đây thực thách thức lớn, rào cản việc hội nhập quốc tế Việt Nam tương lai u cầu để thích nghi với Cách mạng công nghiệp 4.0 việc nâng cao nguồn lực người nhằm đáp ứng yêu cầu kiến thức kỹ liên tục thay đổi mơi trường lao động Vì nghiệp Giáo dục Đào tạo nước ta đứng trước sứ mệnh to lớn chuẩn bị đội ngũ nhân lực nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước Điều đồng nghĩa với việc nước ta phải chuyển từ Giáo dục nặng trang bị kiến thức, kỹ cho người học sang giáo dục giúp phát triển phẩm chất, lực, thúc đẩy đổi sáng tạo cho người học để thích nghi với dịng chảy mơ hình học tập phát triển khoa học công nghệ Mặt khác, đặc điểm tâm sinh lý thể chất, khả năng, sở trường nhu cầu học tập, định hướng nghề nghiệp khác học sinh nên việc dạy học, kiểm tra, đánh giá cần đảm bảo phân hóa có lộ trình phù hợp đối tượng người học Trong đó, việc dạy học cách thức kiểm tra đánh giá chương trình giáo dục phổ thông hành chưa thực đáp ứng yêu cầu Đây thực tế đặt cấp thiết cần có thay đổi cách phù hợp Nhận thức tầm quan trọng việc đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, Đảng Nhà nước ta sức huy động nguồn lực để thực Tuy nhiên để nghiệp đổi Giáo dục thắng lợi yếu tố then chốt đội ngũ nhà giáo họ kiến trúc sư cơng trình Giáo dục, chương trình thay đổi mà người dạy khơng thay đổi khơng thể thành cơng Một mơn học thuộc chương trình giáo dục phổ thơng hành chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Lịch sử Chương trình mơn Lịch sử góp phần giáo dục tinh thần dân tộc, lòng yêu nước, giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc tinh hoa văn hoá nhân loại, phẩm chất, lực người cơng dân Việt Nam, cơng dân tồn cầu phù hợp với xu phát triển thời đại; giúp học sinh tiếp cận nhận thức rõ vai trò, đặc điểm khoa học lịch sử kết nối sử học với lĩnh vực khoa học ngành nghề khác, tạo sở để học sinh định hướng nghề nghiệp tương lai Trường THPT Ngô Quyền thành lập từ năm 1971 Song, nhiều nguyên nhân, đặc biệt tuyển sinh đầu vào thấp mà thời gian dài chất lượng giáo dục nhà trường chưa cao kì vọng Tuy nhiên năm học trở lại đây, niềm đam mê nghề nghiệp, sức xuân tuổi trẻ với khát vọng vươn lên, giáo viên trẻ chúng tơi cống hiến nghiệp trồng người gặt hái trái xứng đáng Đó động lực để chúng tơi tiếp tục lao động sáng tạo đường ươm mầm tri thức cho hệ học trò Trường THPT Giao Thủy thành lập từ năm 1965 Qua nửa kỉ xây dựng trưởng thành, THPT Giao Thủy trở thành đơn vị dẫn đầu ngành Giáo dục Đào tạo tỉnh nhà Cùng với phát triển đất nước, nhà trường đầu tư nhiều sở vật chất, chất lượng đội ngũ nâng cao Tuy nhiên, đứng trước thay đổi nhanh chóng tình hình kinh tế, xã hội thách thức đặt cho ngành Giáo dục, tập thể cán bộ, giáo viên nhà trường cần khơng ngừng tìm tịi, sáng tạo để phát huy truyền thống dạy tốt - học tốt nhà trường Chúng giáo viên Lịch sử trường THPT Ngô Quyền THPT Giao Thủy, có thời gian cơng tác 10 năm Tuy hai ngơi trường có nhiều điểm khác biệt về: địa bàn, môi trường, điều kiện … gặp niềm đam mê, tự trọng nghề nghiệp, sống nhân văn dốc lịng tiến học sinh Qua thời gian công tác ngành giáo dục, từ người xa lạ, chúng tơi sát cánh, đồn kết, hợp tác chặt chẽ nhóm nhà giáo giúp tiến bộ, nâng xây dựng ngơi trường hạnh phúc Đứng trước yêu cầu nghiệp đổi Giáo dục, chúng tơi trăn trở, chủ động, tích cực tự học để nâng cao trình độ chun mơn, tìm giải pháp nhằm thực thắng lợi chương trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử năm 2022 Lịch sử môn học nhiều người đánh giá “khó-khổ-khơ”, điểm thi mơn Lịch sử kì thi đánh giá diện rộng chưa cao kì vọng Vì thực chương trình giáo dục phổ thông năm 2022 chắn gặp không thách thức Với phương châm biến khó khăn thành hội, biến thách thức thành thời cơ, muốn đến ngày mai tương sáng, hôm Bởi chúng tơi chủ động tìm tịi, sáng tạo để xây dựng nên công cụ kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh cho số chủ đề tương đồng chương trình Lịch sử lớp 10 năm 2006 chương trình mơn Lịch sử năm 2022 Bộ cơng cụ xây dựng cho chủ đề có nội dung tương đồng chương trình giáo dục mơn Lịch sử lớp 10 năm 2006 chương trình giáo dục môn Lịch sử bậc THPT năm 2022 chủ động xây dựng thêm công cụ kiểm tra, đánh giá cho số chủ đề khó chương trình Lịch sử nên vừa đáp ứng yêu cầu thực tiễn vừa bước chuẩn bị có hiệu bền vững cho tương lai II MƠ TẢ GIẢI PHÁP Mơ tả giải pháp trƣớc tạo sáng kiến a Hiện trạng trước áp dụng giải pháp Việc kiểm tra đánh giá học sinh thiên kiến thức kĩ nên công cụ kiểm tra đánh giá chủ yếu câu hỏi trắc nghiệm tự luận Nội dung kiểm tra tái kiến thức học Việc đánh giá học sinh giáo viên thực hiện, chưa có tham gia lực lượng khác Học sinh đánh giá thông qua điểm số Trong trình đánh giá giáo viên ln so sánh học sinh với b Phân tích ưu điểm, nhược điểm: Ưu điểm: Việc dạy học Lịch sử nhà trường nhiều năm qua đạt chất lượng cao so với mặt chung tỉnh Nhiều học sinh nhà trường đạt thành tích xuất sắc kì thi chọn HSG tỉnh thi đỗ vào trường Đại học danh tiếng nước Nhược điểm: - Việc kiểm tra đánh giá học sinh chủ yếu nội dung kiến thức số kĩ học sinh chủ yếu học thuộc kiến thức - Chưa đánh giá sáng tạo học sinh, chưa khuyến khích học sinh phát triển tư độc lập theo cách nghĩ riêng 6 - Chưa kết nối có hiệu học hành, việc vận dụng kiến thức lịch sử để giải vấn đề đặt sống, học sinh chưa nhận thức hết tầm quan trọng việc học Lịch sử chí chán học phải học thuộc nhiều mà khơng có kết cao - Việc đánh giá học sinh chưa thực theo trình thường xuyên lớp, chưa đa dạng công cụ mà chủ yếu dựa vào kiểm tra với câu hỏi thuộc hai hình thức trắc nghiệm tự luận Điểm số thước đo sở để đánh giá so sánh người học với Việc đánh giá giáo viên thực theo quy định chung, học sinh có tham gia đánh giá lẫn tự đánh giá đa số mang tính hình thức để tham khảo - Hoạt động kiểm tra đánh giá diễn lớp học nhà song mang tính cá nhân chính, khơng có tương tác đa chiều học sinh, học sinh với giáo viên học sinh với cộng đồng xã hội - Sản phẩm để đánh giá câu trả lời đóng mở theo đáp án người dạy - Việc kiểm tra, đánh giá gây nhiều áp lực cho người học - Công cụ kiểm tra chưa đa dạng, chưa tạo động lực thúc đẩy học sinh học tập - Học sinh đánh giá qua điểm số kiểm tra, chưa đánh giá học sinh theo q trình, tồn diện nấc thang tiến Kết luận: Việc kiểm tra đánh diễn nhiều năm, có tác dụng định việc thực mục tiêu trình dạy học Tuy nhiên, hạn chế cho thấy việc kiểm tra đánh chưa phù hợp với yêu cầu nghiệp đổi Giáo dục, chưa tiếp cận với xu hướng phát triển Giáo dục nước tiên tiến, tức chưa bắt kịp với xu thời đại Trong đó, theo lộ trình, từ năm học 2022 – 2023, chương trình Giáo dục 2018 bắt đầu triển khai thực bậc THPT Thực tế cho thấy việc thay đổi từ tư đến hành động thực tiễn giáo viên q trình kiểm tra đánh giá học sinh khơng yêu cầu cấp thiết mà tất yếu Điều đồng nghĩa với việc tìm giải pháp để phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế kiểm tra đánh giá vấn đề có ý nghĩa thực tiễn cao Đây chuẩn bị quan trọng, đảm bảo cho thành cơng chương trình Giáo dục 2018 Mơ tả giải pháp sau có sáng kiến 2.1 Vấn đề cần giải - Xây dựng hệ thống đa dạng công cụ kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh, trọng việc vận dụng kiến thức Lịch sử để giải vấn đề đặt thực tiễn tiến người học, ngơi trường hạnh phúc - Lựa chọn chủ đề vừa nội dung chương trình lớp 12 hành nhằm giải yêu cầu thực tiễn vừa nội dung C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an chương trình giáo dục phổ thơng 2018 để chuẩn bị cho việc dạy học chương trình 2.2 Tính mới, khác biệt giải pháp so với giải pháp cũ - Công cụ kiểm tra, đánh giá chủ yếu chuyển sang hỏi HS làm sau học kiến thức - Khai thác tư liệu sách giáo khoa - Bám sát yêu cầu cần đạt nâng cao cho HS giỏi - Sử dụng nhiều kênh thông tin, tư liệu khác - Các công cụ kiểm tra đánh giá đa dạng hình thức, phong phú nội dung - Kết hợp việc kiểm tra đánh giá kiến thức với việc vận dụng kiến thức để giải vấn đề đặt sống, nhiệm vụ học tập - Việc kiểm tra đánh giá diễn suốt trình học, tiến người học - Sản phẩm để đánh giá đa dạng - Khuyến khích độc lập, sáng tạo tư - Phân hóa, phù hợp với đối tượng - Khơng trọng vào điểm số, không so sánh học sinh với học sinh khác - Sử dụng có hiệu công nghệ thông tin kiểm tra đánh giá - Không gây áp lực cho học sinh - Là thước đo xác để điều chỉnh q trình dạy học - Tạo hứng thú cho học sinh trình kiểm tra, đánh giá - Các chủ đề lựa chọn có độ tương đồng nội dung chương trình giáo dục mơn Lịch sử hành chương trình giáo dục mơn Lịch sử 2022 nên vừa mang tính thời vừa mang tính ứng dụng cao tương lai - Việc đánh giá tích hợp vào trình dạy học, giáo dục, tức chuyển đánh giá từ hoạt động gần độc lập với trình dạy học, giáo dục sang việc tích hợp đánh giá vào q trình dạy học, giáo dục, xem đánh phương pháp dạy học hiệu - Thực đánh giá đa chiều (GV đánh giá kết hợp với HS tự đánh giá, HS đánh giá chéo) - Kết hợp đánh giá nhận xét điểm số, trọng nhận xét tiến thái độ, hành vi, kết thực nhiệm vụ học tập 2.3 Cách thức thực hiện, bước điều kiện triển khai giải pháp 2.3.1 Cách thức thực - Xác định mục tiêu, nội dung, xây dựng kế hoạch thực giải pháp - Phân tích bối cảnh, vào thực tiễn dạy học thân đồng nghiệp nơi công tác, sở giáo dục khác để rút trạng chung tìm giải pháp khắc phục hạn chế - Căn vào định hướng phát triển Giáo dục Đảng nhà nước, đạo cấp, ngành Giáo dục - Thu thập, phân tích, xử lý tài liệu, tài liệu Bộ Giáo dục Đào tạo, tài liệu trường Đại học Sư phạm ban hành Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Tham vấn chuyên gia giáo dục, đồng nghiệp nhiều sở Giáo dục để hoàn thiện sản phẩm - Đề xuất giải pháp thực - Thực nghiệm sư phạm nhiều sở giáo dục khác nhằm khẳng định hiệu khả triển khai giải pháp - Đánh giá rút kinh nghiệm bước đầu trình thực giải pháp 2.3.2 Các bước triển khai 2.3.2.1 Nhận thức kiểm tra đánh giá trình dạy học Theo từ điển Tiếng Việt: Kiểm tra “xem xét tình hình thực tế để đánh giá nhận xét” Trong giáo dục, “kiểm tra hoạt động đo lường kết học tập/giáo dục theo cơng cụ chuẩn bị trước với mục đích đưa kết luận, khuyến nghị mặt q trình dạy học/giáo dục thời điểm cụ thể để điều chỉnh nhằm đạt mục tiêu giáo dục” (Tài liệu bồi dưỡng GVTHPT cốt cán Bộ Giáo dục Đào tạo) Đánh giá “là nhận định giá trị” Trong giáo dục, “đánh giá hiểu cách thức giáo viên thu thập sử dụng thơng tin lớp học nhằm đưa phán xét, nhận định, định để điều chỉnh hoạt động dạy giúp HS học tập tiến bộ” (Tài liệu bồi dưỡng GVTHPT cốt cán Bộ Giáo dục Đào tạo) Như kiểm tra đánh giá hoạt động trình dạy học, giáo viên chủ thể quản lí giáo dục sử dụng cơng cụ nhằm xem xét tình hình thực tế, để đo, xác định mức độ đạt phẩm chất, lực người học trình dạy học Kiểm tra đánh giá có mối liên hệ mật thiết với Trong mối liên hệ kiểm tra sở, để đánh giá Muốn đánh giá xác khâu kiểm tra giữ vai trò định 2.3.2.2 Vai trò kiểm tra đánh giá giáo dục Mặc dù với mục đích khác nhau, hoạt động kiểm tra đánh giá giáo dục thực bốn chức là: định hướng, tạo động lực, phân loại cải tiến dự báo 2.3.2.3 Nguyên tắc thực kiểm tra đánh giá giáo dục - Đảm bảo tính giá trị: phải đo lường xác mức độ phát triển lực người học (đo lường kĩ thành phần, số hành vi theo chuẩn đầu ra) - Đảm bảo độ tin cậy: kết đánh giá người học ổn định, xác, không bị phụ thuộc vào người đánh giá, nhiệm vụ lĩnh vực học tập khác Kết đánh giá phải thống lặp lặp lại nhiều lần - Đảm bảo tính linh hoạt: thực đa dạng hình thức, phương pháp đánh giá để người học có hội thể tốt lực họ (phụ thuộc vào nhịp độ, thời điểm họ đáp ứng yêu cầu chuẩn đầu lực) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Đảm bảo tính cơng bằng: người đánh giá người đánh giá hiểu chuẩn, tiêu chí, hành vi đánh nhau; công cụ đánh giá khơng có thiên vị cho giới tính, dân tộc, vùng miền, đối tượng, cách phân tích, xử lí kết chuẩn hóa để khơng bị ảnh hưởng mối quan hệ cá nhân - Đảm bảo tính hệ thống: kết đánh giá dự đoán sử dụng để xác nhận vùng phát triển có HS, từ lập kế hoạch cho can thiệp sư phạm thích hợp; kết đánh giá q trình sử dụng để điều chỉnh hoạt động dạy học theo hướng chuyển sang vùng phát triển gần HS; kết đánh giá tổng kết sử dụng để xác nhận mức độ phát triển lực HS lập kế hoạch can thiệp sư phạm cho giai đoạn giáo dục - Đảm bảo tính tồn diện: kết đánh giá phải phản ánh đầy đủ phát triển thành tố số hành vi lực đo lường - Đảm bảo tính phát triển: đảm bảo đánh giá tiến so với thân HS lực Qua phát triển khả chịu trách nhiệm với việc học tập giám sát tiến thân - Đảm bảo đánh giá bối cảnh thực tiễn: công cụ đánh giá cần thực bối cảnh thực (cá nhân, trường lớp, dân cư, khoa học) nhằm phản ảnh lực người học thực hành môi trường thực tế Để chứng minh người học có phẩm chất lực mức độ đó, phải tạo hội để họ giải vấn đề tình huống, bối cảnh mang tính thực tiễn - Đảm bảo phù hợp với đặc thù môn học: môn học có yêu cầu riêng lực đặc thù cần hình thành cho HS, vậy, việc KTĐG phải đảm bảo tính đặc thù mơn học nhằm định hướng cho GV lựa chọn, sử dụng phương pháp, công cụ đánh giá phù hợp với mục tiêu yêu cầu cần đạt môn học 2.3.2.4 Những yêu cầu phẩm chất lực học sinh q trình dạy học mơn Lịch sử trường THPT Phẩm chất: tính tốt thể thái độ, hành vi ứng xử người; với lực tạo nên nhân cách người Năng lực thuộc tính cá nhân hình thành, phát triển nhờ tố chất sẵn có q trình học tập, rèn luyện, cho phép người huy động tổng hợp kiến thức, kĩ thuộc tính cá nhân khác hứng thú, niềm tin, ý chí, thực thành công loại hoạt động định, đạt kết mong muốn điều kiện cụ thể Đánh giá kết học tập theo hướng phát triển phẩm chất, lực HS đánh giá theo sản phẩm đầu ra, sản phẩm khơng kiến thức, kĩ năng, mà chủ yếu khả vận dụng kiến thức, kĩ thái độ cần có để thực nhiệm vụ học tập nhằm đạt tới mục tiêu/yêu cầu cần đạt Trong chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018, Việt Nam xác định học sinh cần đạt phẩm chất lực sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 Về phẩm chất: - Yêu nước - Trung thực - Chăm - Trách nhiệm - Nhân Về lực: - Tự chủ tự học - Giao tiếp hợp tác - Giải vấn đề sáng tạo Thành phần lực hình thành trình dạy học mơn Lịch sử: - Tìm hiểu Lịch sử: + Nhận diện loại hình tư liệu lịch sử; hiểu nội dung, khai thác sử dụng tư liệu lịch sử trình học tập + Tái trình bày hình thức nói viết diễn trình kiện, nhân vật, trình lịch sử từ đơn giản đến phức tạp; xác định kiện lịch sử không gian thời gian cụ thể - Nhận thức tư lịch sử: + Giải thích nguồn gốc, vận động kiện lịch sử từ đơn giản đến phức tạp; trình phát triển lịch sử theo lịch đại đồng đại; so sánh tương đồng khác biệt kiện lịch sử, lí giải mối quan hệ nhân tiến trình lịch sử + Đưa ý kiến nhận xét, đánh giá cá nhân kiện, nhân vật, trình lịch sử sở nhận thức tư lịch sử; hiểu tiếp nối thay đổi lịch sử; biết suy nghĩ theo chiều hướng khác xem xét, đánh giá, hay tìm câu trả lời kiện, nhân vật, trình lịch sử - Vận dụng: Rút học lịch sử vận dụng kiến thức lịch sử để lí giải vấn đề thực tiễn sống; tảng đó, có khả tự tìm hiểu vấn đề lịch sử, phát triển lực sáng tạo, có khả tiếp cận xử lí thơng tin từ nguồn khác nhau, có ý thức lực tự học lịch sử suốt đời 2.3.2.5 Những yêu cầu trình kiểm tra đánh giá môn Lịch sử trường THPT Đối với giáo viên: - Nhận thức đắn đặc điểm kiến thức LS vận dụng xác đặc điểm hoạt động dạy học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 11 - Xác định đắn mục tiêu trình dạy học, xác định chuẩn đầu trình dạy học đồng thời tìm đường chung để đạt mục tiêu - Chỉ kiểm tra đánh giá đơn vị kiến thức - Việc kiểm tra đánh giá phải nhằm phát triển phẩm chất, lực chung lực chuyên biệt cho HS - Việc kiểm tra đánh giá phải đảm bảo tính vừa sức HS - Việc kiểm tra, đánh giá phải đảm bảo tính liên tục, hệ thống kế thừa - Gắn kiểm tra đánh giá với đời sống xã hội, xu thời đại - Chủ động xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá Kế hoạch xây dựng khoa học sở nhiệm vụ, mục tiêu, nội dung chương trình mơn học Lịch sử chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể - Chuẩn bị điều kiện cho việc kiểm tra, đánh giá - Luôn đánh giá, rút kinh nghiệm, sẵn sàng lắng nghe kịp thời điều chỉnh việc kiểm tra đánh giá cho phù hợp với đối tượng, tính chất, yêu cầu mức độ - Kết nối kiểm tra, đánh giá với trình dạy học - Tích cực sử dụng cơng nghệ thơng tin q trình kiểm tra, đánh giá - Xây dựng công cụ kiểm tra đánh giá phù hợp Đối với HS: Chủ động, tự giác, tích cực, trung thực, trách nhiệm trình kiểm tra đánh giá 2.3.2.6 Phân loại kiểm tra đánh giá nhằm phát triển phẩm chất lực học sinh - Xét theo quy mô đánh giá phân hai loại: Đánh giá diện rộng Đánh giá phạm vi hẹp, chủ yếu dạng Đánh giá lớp học Đánh giá diện rộng loại hình đánh giá thường triển khai số lượng lớn HS (mẫu đủ lớn) nhằm cung cấp thông tin kết học tập số lĩnh vực để nhà quản lí có sở định sách giáo dục Thiết kế phân tích kết kỳ đánh giá thường chuyên gia giáo dục đảm nhận Đánh giá phạm vi hẹp (đánh giá lớp học) loại hình đánh giá thường xuyên, diễn trình học tập, với phạm vi lớp học GV tiến hành nhiều cách thức khác nhau; thường việc định dạy học, xuất học, nhằm trợ giúp việc học tập HS Đánh giá chủ quan, không cần nghi thức, đánh giá trực tiếp dựa sở thực HS tình thực tiễn, HS chứng minh thành thạo Loại đánh giá nhằm cung cấp thơng tin giúp nâng cao chất lượng dạy học, thúc đẩy tiến HS - Xét theo trình học tập có loại đánh giá tương ứng với đầu vào, trình học tập đầu (kết thúc trình dạy học) Đánh giá đầu vào, cịn gọi Đánh giá chẩn đốn/Đánh giá thăm dò): thường thực bắt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 12 đầu giai đoạn giáo dục/học tập, nhằm cung cấp trạng ban đầu chất lượng HS, giúp GV nắm tình hình để có phương hướng, kế hoạch giáo dục phù hợp Đánh giá q trình (cịn gọi Đánh giá hình thành, Đánh giá định hình): thực thường xuyên suốt trình học tập/giáo dục Mục tiêu, nội dung, cách thức… giống với dạng đánh giá lớp học nêu Đánh giá kết thúc (còn gọi Đánh giá tổng kết): thường tiến hành sau giai đoạn giáo dục/học tập nhằm xác nhận kết thời điểm cuối giai đoạn - Xét theo mục tiêu dạy học có hai loại: Đánh giá để cải tiến việc học tập Đánh giá kết học tập Loại thứ diễn suốt q trình học tập, kết đánh giá khơng nhằm mục đích cơng nhận chứng chỉ, cấp mà nhằm thu thập thông tin phản hồi chất lượng học tập HS, từ cải thiện cách dạy học, giúp HS tiến Loại thứ hai thường thực vào cuối giai đoạn học tập, nhằm mục đích xếp loại cơng nhận chứng chỉ, cấp, tuyển dụng Như vậy, dù xuất phát từ tiêu chí phân loại tên gọi khác nhau, loại hình đánh giá có quan hệ mật thiết Đánh giá lớp học, đánh giá trình đánh giá để cải tiến việc học tập giống Tương tự, đánh giá ban đầu, đánh giá kết thúc, đánh giá kì thi đánh giá kết học tập loại 2.3.2.7 Quy trình kiểm tra đánh giá sản phẩm giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực Theo tài liệu tập huấn giáo viên THPT cốt cán Bộ Giáo dục Đào tạo, quy trình kiểm tra đánh giá sản phẩm giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực gồm: Bước 1: Phân tích mục đích đánh giá, mục tiêu học tập đánh giá: mục tiêu phẩm chất; lực chung; lực đặc thù Bước 2: Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá: - Xác định thông tin, chứng phẩm chất, lực - Phương pháp, công cụ để thu thập thông tin, chứng phẩm chất, lực… - Xác định cách xử lí thơng tin, chứng thu thập Bước Lựa chọn, thiết kế công cụ kiểm tra, đánh giá: - Câu hỏi, tập, bảng kiểm, hồ sơ, phiếu đánh giá theo tiêu chí… Bước 4: Thực kiểm tra, đánh giá: - Thực theo yêu cầu, kĩ thuật phương pháp, công cụ lựa chọn, thiết kế nhằm đạt mục tiêu kiểm tra, đánh giá, phù hợp với loại hình đánh giá: GV đánh giá, HS tự đánh giá, lực lượng khác tham gia đánh giá Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 13 Bước Xử lí, phân tích kết kiểm tra, đánh giá: - Phương pháp định tính/ định lượng - Sử dụng phần mềm xử lí thống kê… Bước Giải thích phản hồi kết đánh giá: - Giải thích kết quả, đưa nhận định phát triển người học phẩm chất, lực so với mục tiêu yêu cầu cần đạt - Lựa chọn cách phản hồi kết đánh giá: sử dụng điểm số, nhận định/nhận xét, mô tả phẩm chất, lực đạt được… Bước Sử dụng kết đánh giá phát triển phẩm chất, lực HS: - Trên sở kết thu được, sử dụng để điều chỉnh hoạt động dạy học, giáo dục nhằm phát triển phẩm chất, lực HS; thúc đẩy HS tiến 2.3.2.8 Các hình thức kiểm tra đánh giá - Các hình thức kiểm tra: trắc nghiệm, tự luận, thực hành, sản phẩm - Các hình thức đánh giá: đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì 2.3.2.9 Các phương pháp kiểm tra đánh giá - Nhóm phương pháp kiểm tra viết: làm giấy máy tính - Nhóm phương pháp quan sát: quan sát trình diễn biến hành vi để đánh giá sản phẩm Trong quan sát sử dụng quan sát thức định trước khơng thức, khơng định sẵn - Nhóm phương pháp hỏi đáp: hỏi đáp gợi mở, hỏi đáp củng cố; hỏi đáp tổng kết: hỏi đáp kiểm tra - Nhóm phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập: hồ sơ trình, hồ sơ sản phẩm - Nhóm phương pháp đánh giá sản phẩm học tập: Dự án, sản phẩm nghiên cứu khoa học, sản phẩm học tập, sản phẩm thực hành, thí nghiệm, 2.3.2.10 Xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá - Những để xây dựng kế hoạch + Hướng dẫn đạo cấp quản lí giáo dục dạy học kiểm tra đánh giá + Kế hoạch năm học trường THPT Ngô Quyền, THPT Giao Thủy + Tình hình đội ngũ giáo viên học sinh, sở vật chất trường THPT Giao Thủy + Những tác động bất thường tình hình kinh tế, xã hội thiên tai, dịch bệnh… Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 14 - Nội dung kế hoạch, tiêu giải pháp, lịch trình thực + Nhiệm vụ trọng tâm: xây dựng hệ thống đa dạng công cụ kiểm tra đánh giá phù hợp với thực tiễn + Chỉ tiêu bản: 100% chủ đề cốt lõi thuộc chương trình giáo dục môn Lịch sử lớp 10 hành chương trình giáo dục phổ thơng 2018 xây dựng công cụ kiểm tra đánh giá - Giải pháp thực hiện: + Tham gia đầy đủ khóa tập huấn dự án bồi dưỡng giáo viên THPT cốt cán để tiếp cận thực + Nghiên cứu kĩ thực theo tinh thần đạo cấp quản lí giáo dục + Thực nghiêm túc đạo nhà trường + Rà sốt nội dung chương trình mơn Lịch sử lớp 10 hành chương trình giáo dục phổ thơng 2018 để tìm chủ đề có nội dung kiến thức tương đương + Thực kiểm tra đánh giá + Đối chiếu với mục tiêu trình dạy học để rút kinh nghiệm, điều chỉnh kịp thời - Lịch trình thực hiện: từ tháng 9/2021 đến tháng 5/2023 2.3.2.11 Xây dựng công cụ kiểm tra đánh giá cho chủ đề chương trình mơn Lịch sử lớp 10 hành chương trình giáo dục mơn Lịch sử bậc THPT năm 2022 a Các chủ đề có nội dung tương đồng chương trình mơn Lịch sử lớp 10 hành chương trình giáo dục môn Lịch sử bậc THPT năm 2022 - Một số văn minh giới thời kì Cổ - Trung đại - Một số văn minh đất nước Việt Nam (trước năm 1858) b Một số chủ đề giao chương trình 2006 2022 - Các cách mạng công nghiệp Lịch sử giới - Văn minh Đông Nam Á c Một số chủ đề, học mới: - Lịch sử Sử học - Vai trò Sử học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 15 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 16 d Xây dựng cơng cụ kiểm tra đánh giá Nhóm phƣơng pháp Công cụ kiểm tra đánh giá kiểm tra đánh giá Nhóm phương pháp kiểm tra viết Câu hỏi Nhóm phương pháp hỏi đáp Câu hỏi Nhóm phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập Nhóm phương pháp đánh giá sản phẩm học tập Nhóm phương pháp quan sát - Bảng quan sát - Câu hỏi vấn đáp - Phiếu đánh giá theo tiêu chí - Bảng kiểm - Thang đánh giá - Phiếu đánh giá - Ghi chép thường nhật - Thang đo - Bảng kiểm e Thực kiểm tra đánh giá Thứ nhất: Nhóm phương pháp kiểm tra viết, hỏi đáp (cơng cụ thực câu hỏi) - Câu hỏi tự luận: + Chủ đề Lịch sử Sử học, Vai trò Sử học Câu Căn vào tư liệu sau: Hình Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 17 Ngày 2-9-1945, Quảng trường Ba Đình, Hà Nội, Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập, khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, mở kỷ nguyên cho lịch sử dân tộc https://www.qdnd.vn/ Hình Hình Hội nghị Pari Việt Nam Hình Hình Bìa sách Đại Việt sử ký tồn thư, https://vi.wikipedia.org/ Bìa sách lịch sử Các hình 1,2,3 phản ánh kiện lịch sử xảy Vậy Lịch sử gì? Các hình 4, phản ánh nhận thức lịch sử người Vậy nhận thức lịch sử gì? Giữa Lịch sử Lịch sử nhận thức có điểm khác nhau? Câu Quan sát hình sau thực nhiệm vụ: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 18 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 19 Cho biết đối tượng nghiên cứu Sử học gì? Câu Cho tư liệu sau: “ Ơng Trần Hưng Đạo cầm đầu Dùng mưu du kích đánh Tàu tan hoang Mênh mông giải Bạch Đằng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 20 Nghìn thu soi rạng giống dịng quang vinh ……………………………………………… Mai sau nghiệp hồn thành Rõ tên Nam Việt, rạng danh Lạc Hồng Dân ta xin nhớ chữ đồng: Đồng tình, đồng sức, đồng lịng, đồng minh” “Lịch sử nước ta” – Hồ Chí Minh https://bqllang.gov.vn/ Hãy từ ngữ phản ánh thực lịch sử từ ngữ thể tư tưởng củả tác giả tư liệu trên; từ nêu vai trò, ý nghĩa tri thức Lịch sử Câu Đọc tư liệu sau trả lời câu hỏi: “ Dân ta phải biết sử ta, Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” “Lịch sử nước ta” – Hồ Chí Minh https://bqllang.gov.vn/ a Hãy cho biết ý nghĩa hai câu thơ b Vì “Dân ta phải biết sử ta”? Em cần làm để “tường gốc tích nước nhà Việt Nam”? Câu Dựa vào tư liệu sau: “Thơng tin di tích: Chùa cịn có tên chùa Tháp Chùa xây dựng thời Lý triều Trần mở rộng vào năm 1262 Chùa nằm phía tây cung điện Trùng Quang, nơi thái thượng hoàng nhà Trần sau nhường ngơi cho Chùa có quy mô bề nơi tu hành tụng niệm quan lại, quý tộc cao cấp triều Trần Kiến trúc: Cụm kiến trúc chùa bao gồm gian tiền đường, gian thiêu hương, thượng điện gian rộng hơn, xếp theo hình chữ "công" Bộ cửa gian nhà tiền đường gồm cánh gỗ lim, to dày, chạm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 21 rồng, sóng nước, hoa văn hoa hình học Hai cánh chạm đơi rồng lớn chầu Mặt Trời khn hình đề, coi tác phẩm điêu khắc hồn mỹ Cũng đơi sấu đá thành bậc tam quan đôi rồng thành bậc gian tiền đường, cánh cửa giữ dấu ấn nghệ thuật chạm khắc đời Trần” https://thanhpho.namdinh.gov.vn/ Hãy cho biết: a Những thông tin giúp em hiểu lịch sử Việt Nam thời Trần? b Di sản chùa Tháp có vai trị, ý nghĩa nhân dân Nam Định? Câu Có người bạn rủ em đến xin Ban Quản lí di tích chùa Tháp cửa, trụ cột gỗ di tích dùng với lí cũ nên thay chất liệu bê tông cho khỏe Em làm trường hợp này? Căn vào đâu để em hành động vậy? Câu Bạn em giao nhiệm vụ xây dựng giới thiệu địa danh du lịch tiếng Việt Nam, không Em làm để hướng dẫn bạn tự hồn thành nhiệm vụ với chất lượng tốt? + Chủ đề: Một số văn minh giới thời kì Cổ - Trung đại Câu 1: Anh/ Chị hiểu văn minh? Phân biệt khác văn minh văn hóa Câu Cho thơng tin sau đây: - Thời nguyên thủy, người biết hái lượm, săn bắt để kiếm ăn, biết dùng da thú để che thân sống hang động mái đá… Hình Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 22 Hình 2: La bàn Hình 3: Tranh vẽ cảnh người nguyên thủy tìm kiếm thức ăn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 23 Em cho biết hình nêu biểu văn hóa? Hình biểu văn minh? Nêu cơ sở việc lựa chọn Câu Cho Bảng liệu thời kì cổ - trung đại: STT Thành tựu tiêu biểu Phát minh chữ số Vạn lí trường thành Kim tự tháp Trong tam giác vng, bình phương cạnh huyền bẳng tổng bình phương cạnh góc vuông Phát minh la bàn, thuốc súng, nghề in Đền thờ Páctênông Sử thi Ramayana Đạo Kitô đời Phát minh Bảng chữ Latinh 10 Đại hội Olympic cổ đại 11 Sử ký (Tư Mã Thiên) 12 Đạo Phật đời Em nêu tên quốc gia sáng tạo thành tựu văn minh cho biết ý nghĩa thành tựu Câu Có hay khơng khẳng định văn minh quốc gia cổ đại phương Tây đạt trình độ phát triển cao so với văn minh quốc gia cổ đại phương Đơng? Vì sao? Câu Căn vào tư liệu sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 24 Anh/ Chị cho biết: Tên nhà văn hóa đề cập hình Họ sáng tạo thành tựu tiêu biểu nào? Nêu ý nghĩa thành tựu tiêu biểu Bản thân em học tập phẩm chất từ nhà văn hóa trên? Chủ đề: Các Cách mạng công nghiệp lịch sử giới Câu Quan sát hình sau: Em nêu tên phát minh tiêu biểu ba nhà khoa học cho biết phát minh họ có tác động đời sống người? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 25 Câu Thomas Alva Edison Henry Ford Nikola Tesla Quan sát hình cho biết: Ba nhà khoa học có phát minh tiêu biểu nào? Những phát minh có ý nghĩa gì? Câu Quan sát hình sau thực nhiệm vụ: Bức hình phản ánh thành tựu kỉ XX? Em ấn tượng với thành tựu nhất? Vì sao? Câu Phát biểu ý kiến nhận định sau: “Cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư kết hợp công nghệ lĩnh vực vật lý, công nghệ số sinh học, tạo khả sản xuất hoàn toàn có tác động sâu sắc đến đời sống kinh tế, trị, xã hội giới” https://www.tapchicongsan.org.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 26 Câu Có ý kiến cho “Không gian mạng không “ảo” nhà nhà, người người dành nhiều thời gian cho mạng Lẽ tất yếu, khơng có lời hay ý đẹp, mà bị ô nhiễm tràn ngập hành động bêu rếu, xúc phạm nhau, chí ăn cắp, lừa đảo lẫn nhau…” https://vietnamnet.vn/ Em có đồng tình với ý kiến khơng? Vì sao? Hãy đề xuất giải pháp để dọn ô nhiễm không gian mạng .- Chủ đề Văn minh Đông Nam Á thời cổ - trung đại Câu Trình bày thời kì phát triển văn minh Đơng Nam Á thời kì cổ - trung đại Câu Hồn thành nhiệm vụ bảng sau văn minh Đông Nam Á thời kì cổ - trung đại: Lĩnh vực Thành tựu tiêu biểu Thái độ thân Giải pháp bảo tồn Tơn giáo tín ngưỡng Văn tự Văn học Kiến trúc điêu khắc Chủ đề: Một số văn minh đất nước Việt Nam trước năm 1858 Câu Sưu tầm giới thiệu câu chuyện dân gian nói nguồn gốc hình thành, truyền thống văn hóa dân tộc Việt Nam Câu Trong tác phẩm Bình Ngơ đại cáo, Nguyễn Trãi viết: “Như nước Đại Việt ta từ trước Vốn xưng văn hiến lâu…” a Hãy phát biểu ý kiến hai câu thơ b Anh/Chị làm để góp phần bảo tồn phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc? Câu Em nhóm bạn thực đoạn phim tư liệu thời lượng khoảng phút để giới thiệu di sản văn hóa tiêu biểu tỉnh thành phố - Câu hỏi trắc nghiệm khách quan: + Dạng ghép nối Bài 1: Nối thông tin cột A cột B để đáp án q trình thu thập xử lí thơng tin trình học tập Lịch sử Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 27 A B Thu thập thông tin Chọn lọc, phân loại thông tin Xử lý thông tin Đánh giá mức độ xác, độ tin cậy thông tin Lập danh mục, thư mục nguồn thông tin Sử dụng Google, Youtube để tra cứu ghi chép thơng tin Vào thư viện để tìm đầu sách, báo, tạp chí liên quan Phân tích, so sánh, đánh giá thông tin Bài Bài 1: Nối thông tin cột A cột B để đáp án thực lịch sử nhận thức lịch sử A B Hiện thực lịch sử Nhận thức lịch sử Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh văn kiện lịch sử vô giá kết tinh tinh hoa đạo đức tâm hồn cao đẹp, nội dung bản, quan điểm cốt yếu tư tưởng Hồ Chí Minh, vạch phương hướng phát triển cho cách mạng Việt Nam hôm tương lai; chúc thư lãnh tụ thiên tài, nhà cách mạng lỗi lạc có tầm nhìn xa, trơng rộng, chiến sĩ cộng sản suốt đời yêu thương, trân trọng người phấn đấu hy sinh tự do, hạnh phúc người Những tư tưởng lớn, phẩm chất đạo đức sáng tuyệt vời chủ nghĩa nhân văn cộng sản tỏa sáng từ Di chúc lịch sử Chủ tịch Hồ Chí Minh mãi nguồn sức mạnh tinh thần dẫn dắt toàn Đảng, toàn quân, toàn dân ta đường xây dựng Tổ quốc Việt Nam theo mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 28 chủ, công bằng, văn minh” Ngày 8/6/1972, máy bay Mỹ quần thảo ác liệt bầu trời Trảng Bàng (Tây Ninh), cách Sài Gịn 30 km hướng Bắc Có tiếng nổ lớn bom napalm vang lên, mặt đất rung chuyển lửa bùng lên cao Từ khói lửa, phụ nữ bồng tay đứa bé chết, lớp da bong Một nhóm đứa trẻ vừa chạy vừa kêu khóc Một bé gái bị bỏng nặng, trạng thái trần truồng, vừa chạy vừa dang tay kêu: “Nóng quá! Nóng quá!” Hội nghị Giơ-ne-vơ thắng lợi to lớn nhân dân ba nước Đơng Dương, song bên cạnh thắng lợi có khơng hạn chế Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 29 Bài 3: Nối thông tin cột A cột B để đáp án chức nhiệm vụ Sử học A B Chức Sử học Giáo dục, nêu gương Nhiệm vụ Sử học Cung cấp tri thức khoa học Rút học kinh nghiệm Khôi phục lại thật lịch sử khách quan Định hướng cho hành động tương lai Có thái độ trân trọng khứ Bài 4: Nối thông tin cột A cột B để thơng tin xác A B Lào Ăngcovát Campuchia Thạt Luổng Chuyện Quả bầu mẹ Thời trung đại có tên Lan Xang Là quốc gia hùng mạnh ham chiến trận khu vực Bài 5: Nối thông tin cột A cột B để thơng tin xác A B Sử học Là tồn xảy q khứ xã hội loài người Lịch sử Là toàn kiện, hiến tượng lịch sử diễn tồn độc lập với ý thức người Hiện thực Khơi phục q khứ xã hội lồi người lịch sử Nhận thức Giáo dục lòng yêu nước, ý thức dân tộc lịch sử Chức Là hiểu biết người khứ Sử học Nhiệm vụ Là khoa học nghiên cứu khứ xã hội loài người Sử học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 30 Bài 6: Nối thông tin cột A cột B để thơng tin xác A B Sự cần thiết Cung cấp tài nguyên phục vụ nhu cầu tham quan, khám phá, tìm phải học tập hiểu du khách lịch sử suốt đời Kết nối kiến Cung cấp cứ, sở để đề giải pháp nhằm trì nguyên thức, học trạng giá trị di tích lịch sử, văn hóa… lịch sử vào sống Sử học cơng tác tồn, phát giá trị di văn hóa với Vận dụng kiểu biết khứ để phục vụ sống bảo tương lai huy sản Lịch sử Tri thức lịch sử cần thiết với sống phong phú văn hóa với bổ sung phát triển du lịch Bài 7: Nối thông tin cột A cột B để liệu xác Tên văn minh Văn minh Ai Cập cổ đại Thành tựu Đấu trường La mã Văn minh Ấn Độ cổ- Đạo Phật đời trung đại Văn minh Trung Hoa cổ Khẳng định trái đất quay xung quanh mặt trời trung-đại Văn minh Rôma cổ đại Nho giáo đời Văn minh Tây Âu thời Thờ thần sông Nil phục hưng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 31 Bài 8: Nối thông tin cột A cột B để liệu xác A B Cách mạng Internét kết nối vạn vật công nghiệp lần thứ Cách mạng Phát minh công cụ sản xuất công nghiệp lần thứ hai Cách mạng Giai cấp tư sản đời công nghiệp lần thứ ba Cách mạng Phát minh đèn điện công nghiệp lần thứ tư Bài Nối thông tin cột A cột B cho đáp án thành tựu cách mạng công nghiệp lịch sử nhân loại Tên cách mạng công nghiệp Thành tựu Cách mạng công Sự đời Dữ liệu lớn (Big data) nghiệp lần thứ Cách mạng công Phát minh máy nước nghiệp lần thứ hai Cách mạng công Phát minh xe nghiệp lần thứ ba Cách mạng công Động đốt đời nghiệp lần thứ tư Bài 10: Nối thông tin cột A cột B để liệu xác Tên văn minh Thành tựu Văn Lang – Âu Lạc Sáng tạo chữ Nôm Văn minh Chăm Pa Di chuyển chủ yếu thuyền Văn minh Phù Nam Đứng đầu nhà nước vua Hùng Văn minh Đại Việt Sáng tạo điệu múa Áp-sa-ra Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 32 + Dạng trắc nghiệm nhiều lựa chọn Nội dung sau giải thích việc cần thiết phải học tập Lịch sử suốt đời? A B C D Tri thức Lịch sử có giá trị sống người Lịch sử môn khoa học nghiên cứu người Con người học tốt lịch sử tồn phát triển Lịch sử môn khoa học tảng để học môn khoa học khác Nội dung sở để khẳng định cần thiết phải học tập Lịch sử suốt đời? A B C D Tri thức Lịch sử phong phú luôn biến đổi Lịch sử môn khoa học nghiên cứu người Chỉ có người học tốt lịch sử xây dựng đất nước Lịch sử lĩnh vực bắt buộc phải học với ngành nghề Nội dung sau phản ánh chức Sử học? A B C D Khoa học Nghệ thuật Tái Quá khứ Nội dung sau phản ánh chức Sử học? A B C D Xã hội Đấu tranh Đoàn kết Tập hợp Nội dung sau phản ánh nhiệm vụ Sử học? A B C D Giáo dục, nêu gương Vận động, liên kết Đoàn kết, đấu tranh Tập hợp, phát triển Nội dung sau phản ánh mối quan hệ Sử học với công tác bảo tồn phát huy giá trị di sản văn hóa? A Tri thức Lịch sử tin cậy để phục vụ công tác bảo tồn, phát huy giá trị di sản B Tri thức Lịch sử để phục vụ công tác bảo tồn, phát huy giá trị di sản C Tri thức Lịch sử nguồn lực vật chất để phục vụ công tác bảo tồn, phát huy giá trị di sản D Tri thức Lịch sử nguồn lực tài để phục vụ cơng tác bảo tồn, phát huy giá trị di sản Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 33 Nội dung sau phản ảnh vai trò Lịch sử văn hóa? A Là nguồn tài nguyên quan trọng cho phát triển du lịch B Cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao, thường xuyên cho phát triển du lịch C Bảo đảm hành lang pháp lý cho địa phương thực phát triển du lịch D Trực tiếp cung cấp điều kiện sở vật chất, tài để phát triển du lịch Nội dung sau phản ảnh vai trò du lịch? A Là nhân tố góp phần bảo tồn phát huy giá trị di sản văn hóa B Là sở khoa học cho cấp quyền xây dựng quy hoạch phát triển địa phương C Cung cấp tri thức cho nhà khoa học thực nhiệm vụ bảo tồn di sản thiên nhiên D Cung cấp phương tiện cho lực lượng thực việc giáo dục tri thức lịch sử Văn minh phương Tây thời cổ đại có ý nghĩa sau đây? A B C D Là sở cho phát triển châu Âu thời cận-hiện đại Đưa lồi người bước vào thời đại văn minh cơng nghiệp Xóa bỏ tàn tích xã hội chiếm nô thời cổ đại Mở đầu thời đại văn minh xã hội loài người Văn minh Tây Âu thời phục hưng có ý nghĩa sau đây? A B C D Thúc đẩy phát triển văn hóa nhân loại Mở đầu thời kì cầm quyền giai cấp tư sản Đưa loài người bước vào thời đại văn minh trí tuệ Xóa bỏ văn hóa phản động chế độ phong kiến Những thành tựu văn minh Trung Hoa thời cổ - trung đại có ý nghĩa sau đây? A B C D Chứng tỏ phát triển đa dạng, phong phú văn hóa Trung Quốc Dẫn tới đời văn minh khu vực châu Á giới Chứng tỏ sức sáng tạo giai cấp trí thức, tư sản Đưa Trung Quốc bước vào kỷ nguyên độc lập, giàu mạnh, dân chủ Những thành tựu văn minh Ấn Độ thời cổ - trung đại có ý nghĩa sau đây? A Góp phần thúc đẩy phát triển văn hóa nước láng giềng B Có ảnh hưởng to lớn đến đấu tranh chống thực dân Đông Nam Á Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 34 C Là tiền đề dẫn tới đời phong trào văn hóa phục hưng D Làm thất bại âm mưu xâu xé Ấn Độ nước thực dân phương Tây Nội dung phản ánh ý nghĩa chung văn minh phương Đông thời cổ - trung đại? A B C D Thể sức sáng tạo to lớn người lịch sử Trực tiếp đưa người bước vào thời đại văn minh cơng nghiệp Đưa người nhanh chóng bước vào kỷ nguyên bùng nổ thông tin Làm thay đổi sâu sắc đồ trị giới Nhận xét sau văn minh phương Tây thời cổ đại? A B C D Phát triển rực rỡ toàn diện lĩnh vực Mang đậm sắc cư dân nông nghiệp trồng lúa nước Thể tính nhân văn sâu sắc người dân lao động Có nhiều cơng trình lớn chưa mang tính nghệ thuật Nhận xét sau văn minh phương Tây thời phục hưng? A B C D Là đấu tranh lực lượng xã hội lĩnh vực tư tưởng Thể tính cách mạng, hoạt động sản xuất vật chất Là khôi phục nguyên vẹn giá trị văn minh cổ Thể tư tưởng tự sáng tạo giai cấp vô sản công nghiệp Nội dung sở hình thành văn minh Văn Lang- Âu Lạc? A B C D Kinh tế nông nghiệp trồng lúa nước Công nghiệp chế tạo máy phát triển Buôn bán với phương Tây phát triển Tiếp thu văn minh Hi Lạp, Rô ma Nội dung sở hình thành văn minh Chăm pa? A B C D Tiếp thu thành tựu văn minh Ấn Độ Kinh tế cơng nghiệp phát triển Có giúp đỡ nhà nước Văn Lang Có di dân từ châu Phi châu Mĩ Cư dân Âu Lạc sáng tạo thành tựu sau đây? A B C D Thành Cồ Loa La bàn Kim tự tháp Tác phẩm Tây du kí Câu chuyện Mỵ Châu Trọng Thủy tư liệu để tìm hiểu quốc gia sau đây? A B C D Âu Lạc Đại Việt Chăm pa Phù Nam Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 35 Khu di tích Hồng Thành Thăng Long tư liệu để tìm hiểu văn minh sau đây? A B C D Đại Việt Ấn Độ La Mã Âu Lạc Nội dung sau thành tựu cư dân Chăm pa? A B C D Sử dụng gạo nguồn thức ăn Phát triển mạnh bn bán với châu Âu Xây dựng nhiều thành phố lớn Chế tạo súng thần Nội dung sau thành tựu cư dân Phù Nam? A Sử dụng đá quý, vàng làm đồ trang sức B Sản xuất nhiều máy móc nơng nghiệp C Chế tạo nhiều công cụ đại D Xây dựng nhiều kinh đô đồ sộ Văn minh Đại Việt đời dựa sở sau đây? A Sự phát triển quốc gia độc lập, tự chủ B Mang đậm tính dân tộc tính dân gian C Sao chép nguyên vẹn văn minh Ấn Độ D Sự giúp đỡ to lớn nhân dân Trung Quốc Nội dung sau phản ánh văn minh Đại Việt? A Là văn minh tồn với quốc gia Đại Việt B Tồn phát triển quốc gia Đại Việt kỉ X C Cơ sở hình thành văn minh Trung Hoa Ấn Độ D Phát triển toàn diện lĩnh vực, khoa học Nội dung sau thành tựu cư dân Đại Việt? A Xây dựng máy nhà nước quân chủ hoàn chỉnh B Lãnh đạo thắng lợi kháng chiến chống ngoại xâm C Chế tạo nhiều công cụ sản xuất vật chất đại D Xây dựng nhiều kinh đô thành phố, thị xã đồ sộ Về Sử học, văn minh Đại Việt đạt thành tựu sau đây? A Biên soạn số lịch sử dân tộc B Xuất lịch sử khu vực C Có nhiều cơng trình nghiên cứu giới D Thành lập số tạp chí chuyên ngành Về Văn học, văn minh Đại Việt đạt thành tựu sau đây? A Có nhiều tác giả, tác phẩm tiếng B Xuất phong trào văn học phục hưng C Văn học thực cách mạng phát triển D Ra đời nhiều viện nghiên cứu chuyên sâu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 36 Về Toán học, văn minh Đại Việt đạt thành tựu sau đây? A B C D Đại thành toán pháp Lương Thế Vinh Thành lập viện nghiên cứu toán học Các trường học tập trung học toán Nhiều học sinh giỏi đạt giải thưởng lớn Về kiến trúc, cơng trình thành tựu văn minh Đại Việt? A B C D Chùa Phổ Minh Ăng Co Vát Lăng Tagiơmahal Kim tự tháp Về điêu khắc, công trình thành tựu văn minh Đại Việt? A B C D Tượng phật chùa Quỳnh Lâm Tượng lực sĩ ném đĩa Tượng nữ hoàng Cleopac Tượng Napoleong Về Địa lí, tác phẩm thành tựu văn minh Đại Việt? A B C D Dư địa chí Lãnh thổ Đại Việt Địa lí tự nhiên Địa lí khu vực Trong văn minh Đại Việt, tôn giáo phát triển mạnh triều đại nhà Trần? A B C D Đạo Phật Đạo Thiên chúa Đạo Hin đu Đạo Hồi Dưới thời Lê sơ, hệ tư tưởng chi phối đời sống xã hội nước ta A B C D Nho giáo Đạo giáo Đạo mẫu Ki tô giáo Trong kỉ X – XV, nhân dân Đại Việt sáng tạo loại chữ viết sau đây? A B C D Chữ Nôm Chữ Hán Chữ Quốc ngữ Chữ Latinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 37 Trong kỉ X – XV, nhân dân Đại Việt sáng tạo loại hình nghệ thuật sau đây? A B C D Hát chèo Đờn ca tài tử Kịch nói Điện ảnh Từ kỉ X đến kỉ XIX, quan lại tuyển chọn đường sau đây? A B C D Giáo dục, khoa cử Tổng tuyển cử Bình chọn tồn dân Luân phiên dân Bộ máy nhà nước quân chủ Việt Nam kỉ X-XV hoàn chỉnh triều đại sau đây? A B C D Nhà Lê sơ Nhà Lý Nhà Trần Nhà Hồ Thời Quân chủ Việt Nam luật sau ban hành? A B C D Luật Hồng Đức Luật Dân Luật Hơn nhân gia đình Luật Cạnh tranh Sơ đồ phản ánh máy nhà nước Đại Việt triều đại nào? A B C D Lê Thánh Tông Trần Thái Tông Lý Nhân Tông Lê Thái Tổ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 38 Em sử dụng hiểu biết văn minh để giới thiệu cố đô Hoa Lư? A Đại Việt B Văn Lang C Chăm Pa D Phù Nam Nhận xét sau phản ánh giá trị văn minh Đại Việt? A Là sở để xây dựng văn hóa xã hội chủ nghĩa nước ta B Làm cho thực dân Pháp triển khai sách văn hóa nơ dịch Việt Nam C Buộc lực ngoại xâm phải huỷ bỏ việc truyền bá văn hóa văn minh chúng D Đặt sở trực tiếp cho việc đời khuynh hướng cách mạng tiến nước ta Nội dung sau phản ánh khái niệm văn minh? A B C D Là trạng thái phát triển cao văn hóa Là tiền đề cho hình thành văn hóa Là thành tựu tiêu biểu văn hóa Là giá trị nhân văn văn hóa Nội dung sau để đánh giá xã hội loài người bước vào thời đại văn minh? A B C D Sự đời nhà nước Nhà nước quân chủ đời Các ngành kinh tế phát triển Xã hội bắt đầu có phân hóa Những thành tựu văn minh phương Tây thời cổ đại chứng tỏ A B C D Văn hóa phản ánh điều kiện kinh tế, xã hội Sự định kinh tế nơng nghiệp đất nước Vai trị nơng dân công xã xã hội cổ đại Nhà nước chuyên chế thúc đẩy phát triển xã hội Nội dung sau phản ánh giá trị chung văn minh thời kì cổ - trung đại? A B C D Thể tư tưởng sống người Đề cao chủ nghĩa tự hạnh phúc xã hội Ca ngợi vẻ đẹp vai trò nhân dân lao động Đấu tranh chống áp bức, bất công xã hội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 39 Nội dung sau ý nghĩa cách mạng công nghiệp thứ nhất? A B C D Làm cho thủ công thành ngành kinh tế độc lập Thúc đẩy phát triển lực lượng sản xuất Dẫn tới đời giai cấp xã hội Đưa người bước sang văn minh cơng nghiệp Thực tiễn q trình phát triển văn minh Lào Campchia thời kì trung đại cho thấy A B C D tính dân tộc tính dân gian đặc điểm bật chi phối văn minh Trung Hoa Đông Nam Á nước Đơng Nam Á chưa có văn hóa địa lan tỏa mạnh mẽ văn minh Đông Nam Á Nội dung sau phản ánh giá trị văn minh Văn Lang Âu Lạc? A B C D Định hình sắc văn hóa truyền thống dân tộc Là sở phát triển văn minh Cham pa Phù Nam Mở đầu kỷ nguyên mới: kỷ nguyên độc lập, dân chủ Đánh bại âm mưu xâm lược phong kiến phương Bắc Nhận xét sau phản ánh vai trò văn minh Đại Việt? A Tạo nên sức mạnh để chống lại văn hóa nơ dịch chủ nghĩa thực dân B Là văn hóa tiên tiến song mang đậm sắc truyền thống dân tộc C Kế thừa phát triển thành tựu văn minh Trung Hoa nên tầm cao D Thúc đẩy phát triển toàn diện văn minh dân tộc giai đoạn liền kề Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ phát minh thành tựu sau đây? A B C D Máy nước Máy phát điện Máy tính điện tử Dữ liệu lớn (Big data) Thành tựu sau cách mạng công nghiệp lần thứ thúc đẩy nhanh chóng việc giới hóa sản xuất? A B C D Phát minh động đốt Máy nước đời Máy kéo sợi đời Phát minh đầu máy xe lửa Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 40 Trong lĩnh vực luyện kim, vào nửa sau kỉ XIX, nhân loại đạt thành tựu sau đây? A B C D Sử dụng lò Bét-xme lị Mác-tanh Sử dụng cơng nghệ bán dẫn Tìm phương pháp nung chảy Tìm hợp kim đồng thiếc Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ hai phát minh thành tựu sau đây? A B C D Máy phát điện Máy tính điện tử Dữ liệu lớn (Big data) Động đốt Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ ba phát minh thành tựu sau đây? A B C D Vệ tinh nhân tạo Ơ tơ máy bay Dữ liệu lớn (Big data) Trí tuệ nhân tạo Nội dung sau phản ánh ý nghĩa cách mạng công nghiệp lần thứ nhất? A B C D Hình thành hai giai cấp xã hội tư sản vô sản Làm thay đổi sâu sắc cấu kinh tế nước đế quốc Đưa người bước vào văn minh truyền tin, văn minh trí tuệ Dẫn tới xuất xu tồn cầu hóa mặt đời sống Nội dung sau phản ánh ý nghĩa cách mạng công nghiệp lần thứ hai? A B C D Tạo nên phát triển nhanh chóng kinh tế giới Chuyển từ sản xuất thủ cơng sang bắt đầu sử dụng máy móc Làm gia ô nhiễm môi trường sử dụng phổ biến vũ khí hạt nhân Mở đầu thời đại văn minh hậu cơng nghiệp lịch sử lồi người Nội dung sau phản ánh ý nghĩa cách mạng công nghiệp lần thứ ba? A B C D Làm thay đổi cấu dân cư, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Chuyển từ sản xuất thủ công sang bắt đầu sử dụng máy móc Xử lí triệt để vấn đề nhiễm mơi trường thủ tiêu vũ khí hạt nhân Mở đầu thời đại văn minh công nghiệp lịch sử loài người Nội dung sau phản ánh ý nghĩa cách mạng công nghiệp lần thứ tư? A Tăng cường giao lưu, tiếp xúc văn hóa dân tộc B Làm thay đổi cấu dân cư thủ tiêu mâu thuẫn xã hội C Chuyển sản xuất nhân loại từ hóa sang điện khí hóa D Đưa đến xác lập hệ thống tư chủ nghĩa giới Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 41 Đọc tư liệu sau trả lời câu hỏi : “Cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư ảnh hưởng sâu rộng đến hầu hết lĩnh vực đời sống xã hội Thành Cách mạng công nghiệp lần thứ tư tác động mạnh mẽ đến xu hướng tiêu dùng người dân, tạo cách mạng lớn quan niệm thói quen tiêu dùng Nhờ phát triển mạng internet, thương mại điện tử đời giúp người tiêu dùng lựa chọn, mua sắm hàng hóa hình thức trực tuyến Thơng qua thương mại điện tử, người tiêu dùng Việt Nam tiếp cận gần với thương mại giới Sự phát triển khoa học - cơng nghệ giúp người làm nhiều loại cơng việc hình thức làm việc từ xa, không thiết phải đến trụ sở, văn phịng, khơng phải giao tiếp trực tiếp với đồng nghiệp, cấp trên, chí với đối tác mà hồn thành cơng việc Đây lợi ích to lớn mà khoa học - công nghệ mang lại, điều khiến người trở nên lệ thuộc vào máy tính, điện thoại thơng minh, hệ thống mạng internet, khiến người quan tâm đến mối quan hệ cộng đồng, xã hội, chí quan hệ gia đình với tốc độ, nhịp độ sống nhanh hơn, người thực giao tiếp nhiều cách thông qua mạng internet, sử dụng zalo, viber, sky, instagram, facebook Các thành tựu công nghệ khiến người bỏ bớt rườm rà, giao tiếp, ứng xử nhanh đồng thời không tránh khỏi hời hợt hơn” Theo TS Nguyễn Mai Anh, Tạp chí Cộng sản13:54, ngày 09-12-2020 https://www.tapchicongsan.org.vn/ Nội dung sau phản ánh chủ đề tư liệu trên? A B C D Tác động cách mạng công nghiệp 4.0 Những thành tựu to lớn cách mạng công nghiệp 4.0 Bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0 Điều kiện cách mạng công nghiệp 4.0 Hình thức trao đổi hàng hóa đề cập tới tư liệu trên? A B C D Thương mại điện tử đời Mua bán trực tiếp thị trường Bn bán với nước ngồi Dùng tiền đổi hàng hóa Hình thức giao tiếp khơng đề cập tới tư liệu trên? A B C D Gặp mặt trò chuyện trực tiếp Sử dụng mạng xã hội Internet Sử dụng mạng xã hội Zalo Sử dụng ngơn ngữ nói viết Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 42 Nội dung tư liệu phản ánh đủ tác động cách mạng công nghiệp 4.0? A B C D Ảnh hưởng sâu rộng đến lĩnh vực đời sống xã hội Tác động mạnh mẽ đến xu hướng tiêu dùng người dân Giúp người tiêu dùng mua sắm hàng hóa hình thức trực tuyến Khiến người bỏ bớt rườm rà giao tiếp, ứng xử Nội dung tư liệu phản ánh mặt tích cực cách mạng cơng nghiệp 4.0? A B C D Người tiêu dùng Việt Nam tiếp cận gần với thương mại giới Khiến người quan tâm đến mối quan hệ cộng đồng Khiến người trở nên lệ thuộc vào máy tính, điện thoại thơng minh Có biểu hời hợt không sâu sắc giao tiếp, ứng xử Theo tư liệu trên, mạng Internet thương mại điện tử có ý nghĩa sau đây? A B C D Làm đa dạng thêm hình thức trao đổi hàng hóa Làm giảm thời gian cơng sức q trình sản xuất Làm cho hàng hóa thị trường có chất lượng tốt Làm cho người biết sử dụng phương tiện đại Quan sát tư liệu sau trả lời câu hỏi: https://youth.uel.edu.vn/infographic Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 43 Theo tư liệu trên, để bảo đảm quy tắc lành mạnh giao tiếp mạng xã hội, người dùng cần A B C D ứng xử phù hợp với giá trị đạo đức văn hóa khơng gây gổ, cãi chửi giao tiếp tiếp thu điều hay giao tiếp nước kiên đấu tranh chống hành vi lệch chuẩn Theo tư liệu trên, người dùng cần tôn trọng đối tượng giao tiếp mạng xã hội? A B C D Pháp luật, người tham gia, quy định nhà cung cấp Mọi cá nhân công dân xã hội đại Nhân dân Việt Nam bạn bè quốc tế Các cá nhân, tập thể, tổ chức tham gia giao tiếp mạng Theo tư liệu trên, người dùng mạng xã hội phải chịu trách nhiệm sau đây? A B C D Về hành vi ứng xử Thanh toán đầy đủ thuế, phí Bảo đảm an tồn cho người Giữ gìn sáng tiếng Việt Theo tư liệu trên, người dùng mạng xã hội phải bảo đảm A B C D an tồn bảo mật thơng tin luôn liên hệ với nhà cung cấp cung cấp thơng tin cho người giữ bí mật tên tuổi Trong thời gian từ kỉ X đến kỉ XV, quốc gia sau Đông Nam Á phát triển mạnh? A B C D Ăng-co Mông Cổ Văn Lang Nhật Bản - Bảng hỏi ngắn kiểm tra kiến thức trước học chủ đề: PHIẾU HỎI Trình bày thành tựu tiêu biểu văn minh Ai Cập cổ đại Những thành tựu có nói lên điều gì? PHIẾU HỎI Kể tên cơng trình kiến trúc tiêu biểu văn minh Trung Hoa cổ trung đại Từ cơng trình kiến trúc đó, biết lịch sử Trung Hoa? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 44 PHIẾU HỎI Kể tên văn minh tiêu biểu phương Tây thời cổ đại Nêu thành tựu phương Tây thời cổ đại giá trị xã hội ngày PHIẾU HỎI Thế phục hưng, văn hóa phục hưng? Tại người ta lại phục hưng văn hóa Rơ Ma cổ đại? Em ấn tượng với thành tựu văn minh Tây Âu thời phục hưng? PHIẾU HỎI Em hiểu văn minh Văn Lang – Âu Lạc? Em dùng nguồn tư liệu để tìm hiểu văn minh này? - Bảng hỏi theo kĩ thuật KWLH: Họ tên HS: Lớp:………… trường:………………………………………………… Câu hỏi: Em biết chủ đề (K)? Em có mong muốn thêm học chủ đề (W)? Em học thêm điều sau học xong chủ đề (L)? Những kiến thức chủ đề giúp em giải vấn đề thực tiễn? Nêu trình vận dụng kiến thức K W L H ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… + Chủ đề: cách mạng công nghiệp Em biết cách mạng cơng nghiệp (K)? Em có mong muốn thêm học chủ đề (W)? Em học thêm điều sau học xong chủ đề (L)? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 45 Những kiến thức cách mạng cơng nghiệp giúp cho em thực tiễn? Em làm để thích nghi tốt thời đại công nghiệp 4.0? K W L H ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… + Chủ đề: Em biết văn minh Đại Việt (K)? Em có mong muốn thêm học chủ đề (W)? Em học thêm điều sau học xong chủ đề (L)? Những kiến thức văn minh Đại Việt giúp cho em thực tiễn? Em làm để góp phần quảng bá giá trị văn minh Đại Việt? K W L H ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… Thứ hai: Bài tập Lịch sử: Sử dụng kiểm tra kiến thức nền, trình hình thành kiến thức, củng cố, vận dụng: - Bài tập phút: Bài Nội dung tâm đắc em học chủ đề gì? Vấn đề em băn khoăn muốn tiếp tục trao đổi? Bài Chọn thành tựu tiêu biểu cách mạng cơng nghiệp lí giải lựa chọn Bài Nếu đến thăm đất nước Ấn Độ xinh đẹp, em tới chiêm ngưỡng công trình kiến trúc từ thời cổ - trung đại? Tại sao? Bài Điều làm em ấn tượng văn minh Trung Hoa thời cổ trung đại? Tại sao? Bài Kể tên danh họa tiếng Tây Âu thời phục hưng Ở Việt Nam, em thấy họa mơ có nguồn gốc từ thời Tây Âu phục hưng nhiều gia đình trưng bày vị trí trang trọng? Bài Nêu điểm tương đồng quốc gia đại lãnh thổ Việt Nam - Bài tập thực hành: Bài Vẽ sơ đồ máy nhà nước Việt Nam thời Văn Lang – Âu Lạc Bài Vẽ sơ đồ máy nhà nước Việt Nam thời Lý – Trần Bài Vẽ sơ đồ máy nhà nước Việt Nam thời Lê Thánh Tông Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 46 Bài Vẽ sơ đồ máy nhà nước Việt Nam thời Minh Mạng Bài Lập bảng thống kê thành tựu tiêu biểu ý nghĩa thành tựu văn minh Ai Cập thời cổ đại Bài Lập bảng thống kê thành tựu tiêu biểu ý nghĩa thành tựu văn minh Trung Hoa thời cổ - trung đại Bài Lập bảng thống kê thành tựu tiêu biểu ý nghĩa thành tựu văn minh Ấn Độ thời cổ - trung đại Bài Lập bảng thống kê thành tựu tiêu biểu ý nghĩa thành tựu văn minh phương Tây thời cổ - trung đại Bài Lập bảng thống kê thành tựu tiêu biểu ý nghĩa thành tựu văn minh Cham Pa, Phù Nam Bài 10 Kể tên phim điện ảnh có chủ đề văn minh Đại Việt Tóm tắt nội dung lịch sử phản ánh qua phim cho biết giá trị phim sống Bài 11 Lấy ví dụ thành tựu tiêu biểu văn minh Đại Việt cho biết ý nghĩa thành tựu phát triển đất nước Bài 12 Trong vai hướng dẫn viên du lịch, xây dựng thuyết trình giới thiệu cho đồn khách thăm quan khu di tích Đền Trần, Chùa Tháp TP Nam Định Bài 13 Nêu việc mà công dân Việt Nam cần làm để góp phần bảo tồn phát huy giá trị văn minh thời cổ - trung đại Bài 14 Xử lí tình huống: Sau nghe thơng tin phản ánh ý kiến khác xung quanh việc trùng tu ngơi đình xây dựng từ thời nhà Nguyễn địa phương em: Có người đề xuất phá xây mới, có người đề xuất mời nhà khoa học có chun mơn tư vấn Ý kiến em vấn đề nào? Bài 15 Thể phát triển văn minh Đại Việt đường thời gian Bài 16 Em nhóm bạn thiết kế tập san thành tựu cách mạng công nghiệp giới thiệu trước lớp Bài 17 Nếu chọn đại diện cho học sinh nước giới thiệu trước bạn bè quốc tế thành tựu tiêu biểu văn minh Việt Nam thời cổ - trung đại, em giới thiệu thành tựu nào? Trình bày nội dung mà em dự định giới thiệu cho thầy cô, bạn bè biết Bài 18 Em nêu ví dụ giá trị trường tồn văn minh Đại Việt Bài 19 Em nhóm bạn lập kế hoạch dự án nhằm bảo tồn, phát huy giá trị văn hóa tiêu biểu địa phương - Bài tập Nghị luận lịch sử: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 47 Bài Nhận xét phong trào văn hóa phục hưng, Ăngghen cho : “Thời đại cần phải có vĩ nhân tạo vĩ nhân tư tưởng, nhiệt tình, lĩnh, vĩ nhân mặt bác học kiến thức toàn diện” Bằng hiểu biết lịch sử, làm sáng tỏ nhận định Bài Có ý kiến cho rằng: Cho đến nay, thành tựu làm cho thán phục, ngạc nhiên trước sức sáng tạo kỳ diệu Ai Cập thời cổ đại Hãy phát biểu suy nghĩ đánh giá Bài Có ý kiến cho rằng: Trung Hoa thời kì cổ - trung đại sáng tạo thành tựu văn minh vơ phong phú có sức lan tỏa lớn Hãy bình luận ý kiến Bài Đóng vai phóng viên có mặt đất nước Campuchia thực phim tài liệu với chủ đề: Ăng co vát – thành phố đền Bài Nhân dịp kỷ niệm ngày vua Lý Thái Tổ dời đô từ Hoa Lư Đại La (Hà Nội), thiết kế thuyết trình với chủ đề: văn hóa Thăng Long – góc nhìn giới trẻ - Bài tập tranh biện: Bài Có ý kiến cho rằng: châu Âu khởi nguồn nơi đưa văn minh nhân loại đạt đến đỉnh cao Ý kiến khác lại nói phương Đơng huyền bí khởi đầu xã hội văn minh Các nhóm bạn học tranh biện hai quan điểm Bài 2: Về vấn đề ảnh hưởng văn minh Trung Hoa Ấn Độ đến văn minh Đông Nam Á Quan điểm thứ cho rằng: Nếu khơng có văn minh Trung Hoa văn minh Ấn Độ cổ - trung đại khơng có văn minh Đơng Nam Á cổ - trung đại Nhưng quan điểm phản đối lại cho rằng: Văn minh Đông Nam Á văn minh đời phát triển độc lập, mang tính địa đậm nét Anh/Chị tranh luận với bạn học hai luồng ý kiến báo cáo quan điểm trước lớp thầy cô giáo Thứ ba: Một số kĩ thuật dạy học sử dụng với mục đích đánh giá - Kĩ thuật tóm tắt câu: Ai làm gì? Ở đâu? Khi nào? Như nào? Tại sao? + Thời cổ đại cho xây dựng kim tự tháp? Ở đất nước nào? Vào bao giờ? Vì họ xây dựng kim tự tháp đó? + Thời cổ - trung đại cho xây dựng Vạn lý trường thành? Ở đất nước nào? Vào bao giờ? Vì họ xây dựng Vạn lý trường thành? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 48 + Thời kì trung đại cho xây dựng đền Tagiơmahal? Ở đất nước nào? Vào bao giờ? Vì ơng xây dựng lăng mộ này? + Thời kì cận đại, phát minh máy nước? Ở đất nước nào? Vào bao giờ? Vì ông phát minh cỗ máy trên? + Thời kì cận đại, phát minh đèn điện? Ở đất nước nào? Vào bao giờ? Ý nghĩa phát minh gì? + Thời kì đại, người bay vào vũ trụ? Ở đất nước nào? Vào bao giờ? Ý nghĩa kiện gì? + Ai người dời từ Hoa Lư Thăng Long? Ở đất nước nào? Vào bao giờ? Ý nghĩa kiện gì? + Ai tác giả họa “Bữa ăn tối cuối cùng”? Ông sống đất nước nào? Vào thời gian nào? Giá trị họa gì? + Vị vua cho xây dựng Văn Miếu nước ta thời phong kiến? Tại địa điểm nào? Vào bao giờ? Nêu ý nghĩa kiện - Kĩ thuật 321: + Các văn minh đất nước Việt Nam trước năm 1858 Anh/Chị viết: * đóng góp văn minh Đại Việt * hạn chế văn minh * kiến nghị để phát huy giá trị văn minh Đại Việt + Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ nhất: Anh/Chị viết: * tác động tích cực cách mạng cơng nghiệp thời đại * tác động tiêu cực cách mạng công nghiệp thời đại * kiến nghị giúp khắc phục hạn chế cách mạng công nghiệp + Văn minh Tây Âu thời phục hưng Anh/Chị viết: * điều tâm đắc phong trào văn hóa phục hưng * điều cịn băn khoăn phong trào văn hóa phục hưng * kiến nghị giúp phát huy giá trị phong trào văn hóa xã hội đại - Hồ sơ nhân vật Lịch sử: + Chủ đề văn minh lãnh thổ Việt Nam trước năm 1858 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 49 Hình ảnh Thơng tin - Người hình là: - Tiểu sử: - Vai trò: - Cống hiến lớn …… là: - Người hình là: - Tiểu sử: - Vai trị: - Những đóng góp tiêu biểu là: Hình ảnh Thơng tin - Người hình là: - Tiểu sử: - Cống hiến: - Cống hiến lớn nhân vật là: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 50 Chủ đề văn minh thời kì cổ - trung đại Hình ảnh Thơng tin - Người hình là: - Tiểu sử: - Cống hiến: - Đóng góp tiêu biểu nhân vật là: Hình ảnh Thơng tin - Người hình là: - Tiểu sử: - Cống hiến: - Phẩm chất mà em trân trọng nhân vật là: Hình ảnh Thơng tin - Người hình là: - Tiểu sử: - Cống hiến: - Em học tập nhân vật điểm nào? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 51 - Một số công cụ sử dụng quan sát HS: * PHIẾU QUAN SÁT HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Họ tên giáo viên: ………………………………………………………… Bộ môn: …………………………………………………………………… Tiết:… Ngày:………… Lớp: …………………………………………… Chủ đề: ……………………………………………………….…………… NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG BIỂU HIỆN CỦA HỌC SINH NGUYÊN NHÂN VÀ BIỆN PHÁP Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 52 * PHIẾU QUAN SÁT HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Họ tên giáo viên: ………………………………………………………… Bộ môn: ……………………… …………………………………………… Tiết: …………… Ngày: …………………….Lớp: ……………………… Chủ đề:……………………………………………………………………… Định hướng quan sát: Thái độ học sinh tham gia học thể qua nét mặt, hành vi: thích thú, uể oải Khả thực nhiệm vụ học tập (có vừa sức khơng, có hiểu lời hướng dẫn khơng? ) Hoạt động học sinh hứng thú hay khơng hứng thú? Vì sao? Hoạt động thu hút tất học sinh tham gia? Vì sao? Những học sinh chưa tham gia vào hoạt động? Vì sao? Những hoạt động cần điều chỉnh? Vì sao? Những học sinh có kết học tập tốt? Những học sinh có kết học tập chưa tốt, lí do? * PHIẾU QUAN SÁT LÀM VIỆC NHÓM CỦA HỌC SINH Họ tên giáo viên: ……………………………………………………… Bộ môn:…………………… Tiết:… Ngày:……………… Lớp: ……………………………………… Chủ đề: :………………………………………… …… ………………… Định hướng quan sát nhóm Tên nhóm: Học sinh có sẵn sàng tiếp nhận nhiệm vụ khơng? Vì sao? Học sinh có tổ chức hoạt động nhóm khơng? Các thành viên có hoạt động cá nhân khơng? Q trình trao đổi thành viên diễn nào? Sản phẩm học tập trình bày nào? Những ưu điểm nhóm Những hạn chế nhóm Biện pháp nâng cao hiệu - Bảng kiểm: + Bảng kiểm tra đánh giá phẩm chất, lực học sinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 53 Phẩm chất/Năng lực Họ tên …………… Hiếm Ít Thƣờng xuyên Chăm Trung thực Trách nhiệm Tự chủ, tự học Giải vấn đề Sáng tạo Hợp tác + Bảng kiểm tra đánh giá lực học Lịch sử học sinh Mức độ đạt đƣợc Họ tên Thành phần lực Hiếm khi/Yếu Thỉnh thoảng/ Trung bình Nhận diện loại hình tư liệu Hiểu nội dung, khai thác sử dụng tư liệu lịch sử Tái trình bày kiện, trình lịch sử Xác định kiện lịch sử khơng gian thời gian cụ thể Giải thích nguồn gốc, vận động kiện lịch sử từ đơn giản đến phức tạp; trình phát triển lịch sử So sánh tương đồng khác biệt kiện lịch sử Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Rất Thƣờng thƣờng xuyên/ xuyên/ Khá Xuất sắc C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 54 Lí giải mối quan hệ nhân tiến trình lịch sử Đưa ý kiến nhận xét, đánh giá cá nhân kiện, nhân vật, trình lịch sử Biết suy nghĩ theo chiều hướng khác xem xét, đánh giá, hay tìm câu trả lời kiện, nhân vật, trình lịch sử Rút học lịch sử vận dụng kiến thức lịch sử để lí giải vấn đề thực tiễn sống Có khả tự tìm hiểu vấn đề lịch sử, phát triển lực sáng tạo, có khả tiếp cận xử lí thơng tin từ nguồn khác Có ý thức lực tự học lịch sử thường xuyên - Thang đo cấp độ tư học sinh học tập Lịch sử Mức độ đạt đƣợc Họ, tên Cấp độ nhận thức Yếu Trung bình Ghi nhớ nhận diện thơng tin… Diễn giải, giải thích, so sánh, tóm tắt… Sử dụng kiến thức học tình cụ thể, làm sáng tỏ vấn đề… Phân tích, đánh giá, nhận xét, tranh luận, rút học, thiết kế, xây dựng … Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Khá Xuất sắc C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 55 2.3.2.12 Phân tích kết đánh giá theo đường phát triển lực - Đường phát triển lực mô tả mức độ phát triển khác lực mà HS cần đạt Đường phát triển lực khơng có sẵn, mà GV cần phải phác họa thực đánh giá lực HS - Đường phát triển lực kết phát triển lực cá nhân HS Căn vào đường phát triển lực (là tham chiếu), GV xác định đường phát triển lực cho cá nhân HS để từ khẳng định vị trí HS đâu đường phát triển lực - Trên sở hoạt động học, giáo viên thu thập chứng phát triển lực học sinh: thái độ, hành vi, kết thực nhiệm vụ, khả tương tác với thầy cô, bạn - Sử dụng đường phát triển lực học sinh đánh giá xác nấc thang phát triển học sinh từ có phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá phù hợp VD: Mô tả đường phát triển lực học sinh lớp 10: Đầu kì I Giữa kì I Cuối kì I Giữa kì II Cuối kì II Mức độ đạt phẩm chất, lực Mức độ đạt phẩm chất, lực Mức độ đạt phẩm chất, lực Mức độ đạt phẩm chất, lực Mức độ đạt phẩm chất, lực Phẩm chất Chưa chăm chỉ, chưa ý, chưa tập trung, chưa tích cực Chăm hơn, bước đầu ý, tập trung học tập Khá chăm chỉ, ý, tập trung học tập Rất chăm Rất chăm chỉ, tập chỉ, tập trung cao trung cao, học tích cực tập học tập Năng lực tìm hiểu Lịch sử - Nhận diện - Nhận diện loại nhanh chóng, hình tư liệu xác - Tái loại hình tư trình bày liệu - Nhận diện khai thác sử dụng thành thạo loại hình tư liệu HS A - Nhận diện khai thác sử dụng thành thạo, có hiệu loại kiện, nhân - Tái - Tái hình tư liệu vật, trình bày trình bày - Tái trình bày trình lịch sử kiện, nhân kiện, nhân kiện, nhân đơn giản vật, trình vật, lịch sử đơn trình lịch sử vật, giản từ đơn giản trình lịch sử từ đơn giản đến phức đến phức tạp tạp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn - Nhận diện khai thác sử dụng có hiệu cao loại hình tư liệu - Tái trình bày kiện, nhân vật, trình lịch sử từ đơn giản đến phức tạp C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 56 Năng lực nhận thức tư Lịch sử Bước đầu biết giải thích nguồn gốc, phát triển kiện, tượng đơn giản Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ - Biết rút - Rút - Rút - Rút - Rút bài học học hợp lí học hợp lí học hợp lí học hợp lí Giải thích nguồn gốc, phát triển kiện, tượng, biết so sánh kiện … - Tự học - Tự học Lịch Lịch sử sử, phát triển lực sáng tạo Giải thích nguồn gốc, phát triển kiện, tượng, so sánh tìm mối quan hệ nhân - Tự học Lịch sử, phát triển lực sáng tạo Giải thích nguồn gốc, phát triển kiện, tượng, so sánh tìm mối quan hệ nhân quả, xem xét đánh giá kiện - Tự học tốt Lịch sử, phát triển lực sáng tạo Giải thích nguồn gốc, phát triển kiện, tượng, so sánh tìm mối quan hệ nhân quả, xem xét đánh giá hợp lí kiện - Tự học Lịch sử, phát triển lực sáng tạo - Tiếp cận, - Tiếp cận, - Tiếp cận, xử lí thơng xử lí thơng xử lí thơng tin tin tin xác 2.3.2.13 Giải thích, phản hồi kết kiểm tra đánh giá - Giải thích kết quả, đưa nhận định phát triển người học phẩm chất, lực so với mục tiêu yêu cầu cần đạt - Lựa chọn cách phản hồi kết đánh giá: sử dụng điểm số, nhận định/nhận xét, mô tả phẩm chất, lực đạt - Các giải pháp nêu xây dựng sở định hướng đổi giáo dục Đảng, tài liệu hướng dẫn Dự án Etep thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo nên vận dụng phù hợp với việc dạy học Lịch sử bậc học khác Từ thực tiễn q trình cơng tác, đưa số biểu thường gặp nhận định biểu sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 57 Nhận định Kết (Khả phát triển) Sản phẩm Điểm số Phẩm chất Năng lực Phát triển tốt:chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực, nhân - Phát triển tốt: tự chủ tự học, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác có khả sáng tạo - Động viên, khen thưởng, nêu gương Khơng 0-4,0 Chưa chăm chỉ, xác, trung khơng thực hồn chưa có thành, sai trách hẹn nhiệm Chưa tự chủ, chưa giải vấn đề, thiếu hợp tác - Trao đổi với học sinh, bạn bè, gia đình tìm hiểu nguyên nhân Thái độ Hành vi Vui vẻ, hào hứng, tự tin Chủ động, tích cực, nhanh nhẹn, ln sẵn sàng, tập trung cao Chính 8,0xác, 10 thời gian Lười nhác, khơng ý, uể oải, mệt mỏi, lờ đờ, hay buồn ngủ, hạn chế giao tiếp, học muộn, hay nghỉ học, chép Buồn tẻ, trầm ngâm, suy tư Biện pháp tác động - Đưa - Nhận thức nhiệm vụ tư lịch sử có yêu - Vận dụng kiến cầu cao thức kĩ học - Khuyến khích chia sẻ, giúp đỡ bạn - Động viên, chia sẻ, giúp đỡ - Đề nhiệm vụ, yêu cầu phù hợp -Khuyến khích việc giao tiếp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 58 hợp tác - Tránh việc phê bình, chê bai trước tập thể - Tìm hiểu nhu cầu, sở trường học tập học sinh - Không so sánh với học sinh khác - Trao đổi với đồng nghiệp để tìm biện pháp giúp đỡ - Đưa lộ trình để cải thiện vấn đề Khi vui, Khi tích buồn cực hoạt động, khơng tích cực Khi 4,5đúng, 5,5 sai, hẹn, thất hứa Chưa thường xuyên chăm chỉ, trách nhiệm Chưa thường xuyên tự chủ giải vấn đề - Trao đổi với học sinh, bạn bè, phụ huynh tìm nguyên nhân - Động viên, khích lệ cố gắng - Đưa Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 59 nhiệm vụ phù hợp - Tránh việc phê bình học sinh trước tập thể - Tìm hiểu nhu cầu, sở trường học tập học sinh - Xây dựng lộ trình cải thiện vấn đề cịn tồn Vui vẻ Chủ động, tích cực, cịn trao đổi khơng phép, hay nói chuyện riêng, làm việc riêng Đa số đạt 5,5yêu cầu, 7,5 chưa đúng, đủ số lượng chất lượng Độ chăm Việc tự chủ, chỉ, trung giải vấn thực, đề chưa cao trách nhiệm chưa cao Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn - Trao đổi với học sinh để khắc phục hạn chế - Đưa nhiệm vụ có yêu cầu cao Động viên học sinh cố gắng phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 60 2.3.3 Điều kiện triển khai giải pháp, khả áp dụng vào thực tế - Cơ sở vật chất: bình thường sở giáo dục - Giáo viên: tâm huyết, có lực chun mơn vững vàng, có máy tính kết nối mạng Internet… - Ngồi trường THPT, giải pháp Sáng kiến áp dụng cho trường THCS công cụ kiểm tra đánh giá không thay đổi, cần điều chỉnh cấp độ yêu cầu cho phù hợp III HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI Hiệu mặt kinh tế: - Hiện chưa có số liệu thống kế đầy đủ xác sáng kiến có nhiều nội dung áp dụng phổ biến hiệu trình dạy học mơn Lịch sử lớp 10 chương trình Tuy nhiên với nội dung mà sáng kiến thể nghĩ, sáng kiến mang lại lợi ích kinh tế thiết thực tồn giáo viên Lịch sử bậc THPT, chí THCS áp dụng Vì hệ thống giáo viên ứng dụng sáng kiến tiết kiệm được: + Thời gian sưu tầm, xử lí tư liệu + Thời gian tạo loại câu hỏi, tập + Tiền điện, tiền hao mịn sửa chữa máy móc, thiết bị Với khoản tiết kiệm với số đơng giáo viên áp dụng, lợi ích lớn kinh tế Những khoản kinh phí đem đầu tư tái tạo thu lợi ích đo lường số cụ thể Hiệu mặt xã hội Qua thời gian áp dụng, thử nghiệm Sáng kiến: Xây dựng công cụ kiểm tra đánh giá cho số chủ đề Lịch sử lớp 10 nhằm phát triển phẩm chất lực học sinh., nhận thấy, sáng kiến góp phần: - Đem lại thời gian thư giãn, nghỉ ngơi, chăm sóc sức khỏe thể chất tinh thần cho thân giáo viên gia đình, tham gia hoạt động xã hội nhiều có nguồn cơng cụ kiểm tra đánh giá, phong phú Như giáo viên có nguồn lượng dồi cống hiến cho nghiệp giáo dục - Hoàn thành nhiệm vụ trị nhà trường - Phát triển lực chuyên môn giáo viên - Phát triển phẩm chất, lực học tập học sinh - Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao - Làm tăng thêm niềm yêu thích học sinh môn Lịch sử - Thực thắng lợi nghiệp đổi toàn diện giáo dục - Cung cấp tài liệu tham khảo có giá trị thực tiễn cao cho đồng nghiệp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 61 - Truyền tải nội dung chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 rộng rãi tới giáo viên - Mở hướng dạy học, kiểm tra đánh giá môn Lịch sử - Nâng cao kết kì thi mơn Lịch sử lớp 10: mơn Lịch sử xếp thứ tồn tỉnh Khả áp dụng nhân rộng - Các giải pháp nêu sáng kiến áp dụng điều kiện dạy học bình thường, khơng gây khó khăn cho người dậy người học, khơng địi hỏi thêm chi phí tài chính, đầu tư thêm sở vật chất Để thực giải pháp cần giáo viên có lịng u nghề, kiến thức chun môn vững vàng - Do việc thực giải pháp khơng địi hỏi đầu tư sở vật chất tài chính, triển khai điều kiện dạy học bình thường nên phù hợp với sở giáo dục thuộc hệ Giáo dục phổ thông Giáo dục thường xuyên vùng miền có điều kiện khác - Nội dung chủ đề lựa chọn thuộc chương trình giáo dục phổ thơng hành chương trình giáo dục phổ thơng 2022 nên sáng kiến có giá trị thực tiễn lâu dài IV Cam kết không chép vi phạm quyền Chúng xin cam đoan sáng kiến viết Nếu vi phạm chúng tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm CÁC TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Nguyễn Thị Ngoan Vũ Văn Thảo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an CƠ QUAN, ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN (Ký tên đóng dấu) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn