0

skkn mon lich sử thpt

SKKN Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử THPT

SKKN Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử THPT

Giáo dục học

... chất lượng môn lịch sử: Vị trí dạy học lịch sử trường phổ thông, Gây hứng thú học tập lịch sử, Phương pháp học tập lịch sử, Sử dụng tài liệu Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy học lịch sử, Công tác ngoại ... (Học kỳ I) Chương trình nội dung Lịch sử 12 có gắn kết chặt chẽ Lịch sử Thế giới Lịch sử Việt Nam, lịch sử giới có tác động đến lịch sử dân tộc, nên kiện lịch sử dân tộc ý nghĩa nước mà cßn có ý ... Chương trình lịch sử lớp 11 Ở chương trình Lịch sử khối 11ban bản: tiết x 35 tuần = 35 tiết Trong đó: - Lịch sử giới cận đại (phần chương trình lịch sử lớp 10): tiết; - Lịch sử giới đại (phần...
  • 21
  • 1,722
  • 5
SKKN Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử THPT

SKKN Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử THPT

Giáo dục học

... chất lượng môn lịch sử: Vị trí dạy học lịch sử trường phổ thông, Gây hứng thú học tập lịch sử, Phương pháp học tập lịch sử, Sử dụng tài liệu Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy học lịch sử, Công tác ngoại ... (Học kỳ I) Chương trình nội dung Lịch sử 12 có gắn kết chặt chẽ Lịch sử Thế giới Lịch sử Việt Nam, lịch sử giới có tác động đến lịch sử dân tộc, nên kiện lịch sử dân tộc ý nghĩa nước mà cßn có ý ... Chương trình lịch sử lớp 11 Ở chương trình Lịch sử khối 11ban bản: tiết x 35 tuần = 35 tiết Trong đó: - Lịch sử giới cận đại (phần chương trình lịch sử lớp 10): tiết; - Lịch sử giới đại (phần...
  • 31
  • 2,247
  • 6
SKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử THPT

SKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử THPT

Giáo dục học

... môn Lịch sử giai đoạn lịch sử 1930 -1945.Tôi mong muốn nhận góp ý đồng nghiệp để tìm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học Lịch sử nói chung việc bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử nói riêng ... Lịch sử: Một học sinh có kiến thức lịch sử phong phú cần thiết chưa đủ, cần có kỹ làm tốt để biến kiến thức thành sử có sức thuyết phục Cũng giống nội dung lịch sử khác, đề có nội dung lịch sử ... học lịch sử trường THPT nói chung, bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử nói riêng hình thành học sinh động cơ, thái độ học tập đắn b Phải sớm hình thành học sinh lực học làm thi môn Lịch sử Năng...
  • 19
  • 1,676
  • 5
SKKN Tạo hứng thú học tập cho học sinh khi học môn lịch sử THPT

SKKN Tạo hứng thú học tập cho học sinh khi học môn lịch sử THPT

Giáo dục học

... tài liệu chuẩn kiến thức môn lịch sử, phương pháp dạy – học môn lịch sử, sách giáo khoa môn lịch sử, tư liệu lịch sử khối lớp, chương trình dạy học môn lịch sử trung tâm giáo dục thường xuyên, ... mê, yêu thích học -6- môn lịch sử CHƯƠNG III – BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH KHI HỌC MÔN LỊCH SỬ Xuất phát từ thực trạng chất lượng dạy học môn lịch sử trung tâm giáo dục thường xuyên ... môn III Các biện pháp tạo hứng thú cho học sinh học môn lịch sử Để giải nguyên nhân học sinh học yếu, kém, không hứng thú học môn lịch sử, xin đưa biện pháp để khắc phục, sau: - Trước hết, xác định...
  • 20
  • 3,265
  • 11
SKKN Giải pháp nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử THPT

SKKN Giải pháp nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử THPT

Giáo dục học

... sử học giỏi lịch sử Mục tiêu môn lịch sử trường THPT: *Về kiến thức: - Cung cấp kiến thức lịch sử chương trình nâng cao lớp 12 THPT, học sinh học sâu kiện trình phát triển lịch sử giới lịch sử ... triển lịch sử gồm phần sau: 1) PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI a) Lịch sử giới cổ đại b) Lịch sử giới trung đại c) Lịch sử giới cận đại d) Lịch sử giới đại 2) PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM a) Lịch sử Việt Nam ... Đồng viết: “Lịch sử đâu phải chuổi kiện để người viết sử ghi lại, người giảng sử đọc lại, người học sử học thuộc lòng” Điều quan trọng qua học tập, “chúng ta thấy qua thời đại lịch sử, từ rút kết...
  • 34
  • 3,162
  • 9
skkn tăng cường hứng thú học môn lịch sử THPT(GDTX) thông qua các phương pháp tích cực

skkn tăng cường hứng thú học môn lịch sử THPT(GDTX) thông qua các phương pháp tích cực

Giáo dục học

... DUNG ĐỀ TÀI 1) Cơ sở lí luận : Lịch sử có văn hóa, văn hóa gắn liền với kiện lịch sử, kiện lịch sử thường xuất nhân vật lịch sử Nhưng ngày nay, HV hiểu biết lịch sử dân tộc nhiều có giảm đi, phải ... lịch sử nên giáo viên khuyến khích HV tham gia giao thông tuyến đường tên đường (nhân vật lịch sử) mà chưa biết tìm hiểu cho người ai? Tiểu sử? Như qua lại đường có gắn với tên nhân vật lịch sử ... tên nhân vật lịch sử gợi lại nhân vật lịch sử giúp em khắc sâu thêm kiến thức lịch sử B TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG D-H LỊCH SỬ Tổ chức trò chơi học Lịch sử nhằm mục đích giải trí cho HV mà tạo không...
  • 16
  • 431
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử - THPT

Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử - THPT

Lịch sử

... Chuyên đề sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hóa kiến thức dạy học lịch sử Chuyên đề : Sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hoá kiến thức dạy học Lịch sử I/ Đặc điểm thực tế giảng dạy môn Lịch sử Lịch sử môn ... nhận biết Lịch sử Câu hỏi nhận thức Lịch sử Chương Nguyễn Thị Huệ trờng THPT Nguyễn Trãi Vũ Th Thái Bình Chuyên đề sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hóa kiến thức dạy học lịch sử * Cấu trúc câu ... lịch sử trờng THPT đáp ứng nhu cầu thực tiễn ngành xã hội Để nâng cao hiệu giảng dạy môn lịch sử phát huy khả sáng tạo học sinh xin đa vài biện pháp, ý kiến cá nhân để tham khảo góp ý II/ Sử dụng...
  • 8
  • 11,814
  • 183
SKKN môn lịch sử (sử dụng đồ dùng trực quan)

SKKN môn lịch sử (sử dụng đồ dùng trực quan)

Tư liệu khác

... phú, phát huy đựơc lực ý quan sát, hứng thú học sinh Việc sử dụng tranh đồ lợc đồ loại có cách sử dụng riêng: Cách thức tiến hành: a Sử dụng đồ : *Đối với đồi câm hay gọi đồ trống Trớc tiên cho ... quân, từ tay không mà dựng cờ khởi nghĩa Lam Sơn nơi thiên thời địa lợi nhân hoà c) Sử dụng tranh minh hoạ: - Khi sử dụng tranh minh hoạ, giáo viên tránh cho học sinh xem tranh hỏi cách chung chung ... thời tìm đợc đặc thù riêng môĩ vùng, môĩ chiến dịchHọc sinh thấy đợc hay đẹp học môn lịch sử Giáo viên sử dụng đồ, tranh ảnh thờng xuyên rèn đợc khả quan sát, trí tởng tợng, t ngôn ngữ, đặc biệt...
  • 7
  • 886
  • 13
SKKN MÔN LỊCH SỬ

SKKN MÔN LỊCH SỬ

Lịch sử

... nghiệm 10 báo cáo tổng kết năm học 2000-2001, trường THPT Ông Ích Khiêm, Tr.9 báo cáo tổng kết năm học 2000-2001, trường THPT Ông Ích Khiêm, Tr.9 TTHPT ÔNG ÍCH KHIÊM - Người thực đề tài :Lê thị Giang ... nước !!! Từ lý ,việc nghiên cứu "Góp phần giáo dục truyền thống danh nhân lịch sử Ông Ích Khiêm cho học sinh Trường THPT Ông Ích Khiêm hoạt động " (HĐNG) Là đề tài cấp thiết ,có ý nghĩa quan trọng ... cho học sinh nói chung ,học sinh trường THPT Ông Ích Khiêm nói riêng Ở Giáo dục truyền thống (GDTT) giới hạn cụ thể : Giáo dục truyền thống Danh nhân lịch sử Ông Ích Khiêm 2.Thuận lợi khó khăn...
  • 19
  • 459
  • 1
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2012-2013 Môn LỊCH SỬ - THPT CHUYÊN

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2012-2013 Môn LỊCH SỬ - THPT CHUYÊN

Trung học cơ sở - phổ thông

... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2012-2013 Môn: LỊCH SỬTHPT CHUYÊN HƯỚNG DẪN CHẤM (Gồm 03 trang) Câu Nội dung Có hay không cho rằng:...
  • 4
  • 1,002
  • 6
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2012-2013 Môn LỊCH SỬ - THPT CHUYÊN

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2012-2013 Môn LỊCH SỬ - THPT CHUYÊN

Trung học cơ sở - phổ thông

... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2012-2013 Môn: TIẾNG ANH – THPT Chuyên HƯỚNG DẪN CHẤM (Gồm 02 trang) PART A: LISTENING I freedom - achievement ... _ A accomplished B realised C achieved D fulfilled 16 They shared out the of the business among all the partners A makings B proceedings C benefits D proceeds 17 The signal was extremely ... standing at the front of a history class is seldom teaching history alone A good teacher is also (1 DEMONSTRATE) self-expression, management ability, (2 COMMUNICATE) skills, and a whole host of...
  • 8
  • 3,475
  • 21
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2010-2011 MÔN LỊCH SỬ THPT – SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÂM ĐỒNG

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2010-2011 MÔN LỊCH SỬ THPT – SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÂM ĐỒNG

Trung học cơ sở - phổ thông

... THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2010 – 2011 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC Môn: LỊCH SỬ - THPT Ngày thi: 18/2/2011 A SƠ LƯỢC NỘI DUNG CHỦ YẾU VÀ CÁCH TÍNH ĐIỂM CÂU Câu Câu HƯỚNG DẪN CHẤM ... quan trọng cách mạng Việt Nam a Tìm đường cứu nước đắn theo khuynh hướng vô sản, phù hợp xu lịch sử -5.6.1911 tìm đường cứu nước với hướng cách khác biệt với nhà cách mạng trước…7.1920 đọc Luận ... cộng sản Việt Nam chiến sĩ cộng sản quốc tế, đưa cách mạng Việt Nam phát triển phù hợp với xu lịch sử b Sáng lập Đảng Cộng sản Việt Nam (Đảng Cộng sản Đông Dương) mở bước ngoặt to lớn cách mạng...
  • 6
  • 503
  • 0
SKKN Mon Lich Su

SKKN Mon Lich Su

Lịch sử

... -VỊ phÝa gi¸o viªn : HÇu hÕt c¸c gi¸o viªn ®Ịu ch¨m lo ®Õn häc sinh vµ chÊt lượng bµi häc, lu«n mong mn n©ng cao chÊt lỵng d¹y häc vµ thu hót ®ỵc häc sinh st bµi d¹y cđa m×nh.Tuy nhiªn hä l¹i ... ph¸p nµy cã thĨ ¸p dơng cho nhiỊu vïng miỊn vµ cho toµn cÊp häc Tuy nhiªn ®Ĩ ®¹t ®ỵc kÕt qu¶ nh mong mn ,ngêi gi¸o viªn cÇn ph¶i t×m hiĨu kÜ vµ ®Çu t suy nghÜ Víi thiÕt kÕ nµy ch¾c h¼n sÏ kh«ng...
  • 20
  • 275
  • 0
phân phối chương trình môn lịch sử THPT

phân phối chương trình môn lịch sử THPT

Lịch sử

... XIX) Bài 26 Tình hình xã hội nửa đầu kỉ XIX phong trào đấu tranh nhân dân Lịch sử địa phương (1 tiết) Sơ kết lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX (2 tiết) Bài 27 Quá trình dựng nước giữ nước ... tiết) Bài Những thành tựu văn hoá thời cận đại 10 Bài Ôn tập lịch sử giới cận đại (1 tiết) 11 Kiểm tra viết (1 tiết) Phần hai Lịch sử giới đại (Phần từ năm 1917 đến năm 1945) Chương I Cách mạng ... Bài 17 Chiến tranh giới thứ hai (1939-1945) 23 Bài 18 Ôn tập lịch sử giới đại (Phần từ năm 1917 đến năm 1945) (1tiết) Phần ba Lịch sử Việt nam (1858-1918) Chương I Việt Nam từ năm 1858 đến cuối...
  • 7
  • 14,083
  • 63
Cấu trúc đề thi HKII môn Lịch sử THPT

Cấu trúc đề thi HKII môn Lịch sử THPT

Tư liệu khác

... gồm: * Lịch sử giới từ năm 1945 đến năm 2000 Ngoài nội dung yêu cầu thí sinh chương trình chuẩn, phần lịch sử giới có thêm yêu cầu kiến thức vấn đề Trung Quốc bán đảo Triều Tiên * Lịch sử Việt Nam ... kết lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 2000 Thi tuyển sinh ĐH-CĐ I Phần chung dành cho tất thí sinh (7 điểm): I Lịch sử giới từ năm 1917 đến năm 1945 (những nội dung có liên quan đến lịch sử Việt Nam ... lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 2000 II Phần riêng (3 điểm): Thí sinh làm hai câu Câu IV.a Theo chương trình chuẩn (3 điểm) Nội dung kiến thức gồm phần Lịch sử giới từ năm 1945 đến năm 2000 Lịch sử...
  • 6
  • 465
  • 0
SKKN mon lich su

SKKN mon lich su

Lịch sử

... self-evaluation: Trn Th Thanh Hi Trờng THCS Hng Đồng Planing date: Teaching date: Sunday,September 14th,2008 Monday,September 15th,2008 P3 Unit 1: LISTENING + LANGUAGE FOCUS 1,2 A Aims: By the end of the lesson, ... took me home by their car You know, Ive visited many places in Hue such as Thien Mu Pagoda, Ngo Mon Gate, Huong River, Dong Ba Market Ive bought a lot of souvenirs for you both Mom and Dad, Ive ... on page 11) -T models A: What did Ba on the weekend? B: He went to see a movie called Ghosts and Monsters A: When did he see it? B: He saw it on Saturday afternoon at two oclock * Steps: Some...
  • 30
  • 218
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25