HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 1: EM LỚN LÊN CÙNG MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU Tuần 3: Sinh hoạt cờ: Hoạt động vui Trung thu I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia diễn tiểu phẩm theo chủ đề Trung thu - Học sinh tham gia trò chơi dân gian dịp tết Trung thu - Chia sẻ cảm xúc em tham gia hoạt động vui Trung thu Năng lực chung - Năng lực thích ứng với sống - Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động Phẩm chất: - Phẩm chất trách nhiệm - Phẩm chất nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: - Chuẩn bị sân khấu - Tổ chức luyện tập cho sinh tiết mục văn nghệ Học sinh: - Chuẩn bị tiết mục văn nghệ để biểu diễn - Trang phục chỉnh tề, nghế ngồi ngắn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Sinh hoạt cờ: Tham gia học tập nội quy nhà trường - Mục tiêu: - Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia diễn tiểu phẩm theo chủ đề Trung thu - Học sinh tham gia trò chơi dân gian dịp tết Trung thu - Chia sẻ cảm xúc em tham gia hoạt động vui Trung thu - Cách tiến hành: – GV tổ chức cho HS tham gia vui Trung thu theo - HS tham gia vui Trung thu kế hoạch nhà trường: +Tham gia diễn tiểu phẩm theo chủ đề vui Trung thu +Tham gia trò chơi dân gian dịp tết Trung thu +Tham gia phá cỗ Trung thu -GV chủ nhiệm hỗ trợ GV Tổng phụ trách Đội trình chuẩn bị, tổ chức cho HS biểu diễn - HS tham gia chơi tham gia giám sát, hướng dẫn HS chơi trò chơi dân gian tết Trung thu – GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm cảm xúc thân tham giacác hoạt động vui Trung - HS chia sẻ thu - Kết thúc, dặn dò IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG TUẦN 4: CHỦ ĐỀ 1: EM LỚN LÊN CÙNG MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU Sinh hoạt theo chủ đề I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ thân phù hợp số tình huống; - Chia sẻ thay đổi thân sau điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ Năng lực chung - Năng lực thích ứng với sống: Điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ thân; làm chủ cảm xúc, suy nghĩ thân số tình đơn giản - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, góp ý bạn giao tiếp Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: - Phẩm chất chăm chỉ: - Phẩm chất trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung giảng điện tử - HS: Sách giáo khoa, bút, bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: Tạo khơng khí vui tươi, phấn khởi trước bước vào tiết học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Khn - HS tham gia trò chơi: Một bạn lên thể mặt cảm xúc” cảm xúc bất kì, bạn khác - Trao đổi sau trò chơi: Các bạn vừa thể đoán cảm xúc mà bạn vừa thể cảm xúc gì? Có phải tất cảm xúc - HS trả lời theo suy nghĩ tích cực khơng? Vì sao? - GV giới thiệu: Có tình khiến xuất cảm xúc, suy nghĩ tiêu cực Khi đó, cần rèn luyện để điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ theo hướng tích cực Khám phá: - Mục tiêu: - Điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ thân phù hợp số tình huống; - Chia sẻ thay đổi thân sau điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ - Cách tiến hành: Hoạt động Điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ thân số tình - GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ hoạt - HS ngồi theo nhóm kiểm tra đồ động SGK Hoạt động trải nghiệm trang dùng học tập cần chuẩn bị: Bộ thẻ chữ 13 cho lớp nghe kiểm tra việc hiểu (hoặc khuôn mặt cảm xúc) nhiệm vụ HS - HS thảo luận đưa cách xử lí tình - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4, đọc tình trao đổi với bạn để đưa cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ Dự kiến: phù hợp tình + Tình 1: Ngày mai, Hùng tham gia + Tình 1: Hùng nên suy nghĩ thi hùng biện bằng tiếng Anh Dù đã làm ghi nội chuẩn bị kĩ Hùng cảm thấy lo dung hùng biện đọc trước để nhớ lắng Nếu Hùng, em làm để vượt qua lo lắng đó? + Tình 2: Trong tiết Khoa học, Linh Hồng giao thực nhiệm vụ Hai bạn tranh luận với nhiệm vụ giao Linh nghĩ rằng cách Hồng đưa khơng phù hợp Nếu Linh, em làm gì? hơn, tự tin hơn; trước hùng biện, hít thật sâu để bình tĩnh… + Tình 2: Linh hít thở sâu để bình tĩnh, lắng nghe kiến Hoàng, khen điểm hay ý kiến Hoàng nhẹ nhàng chia sẻ ý kiến nội dung chưa phù hợp - Các nhóm HS chia sẻ cách xử lý tình - GV tổ chức cho nhóm nêu cách xử lý nhóm sắm vai thể trước lớp GV gọi - nhóm sắm vai xử lí tình để HS thấy rõ cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ em (GV ý hướng dẫn HS cách quan sát biểu khuôn mặt, hành động, cử bạn sắm vai để nhận diện cảm xúc.) - GV tổng kết hoạt động: Trong số tình huống, cần điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ thân để tâm trạng thoải mái, vui vẻ Một số cách để điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ như: bình tĩnh, hít thở sâu; chuẩn bị kĩ nội dung; thấu hiểu, chia sẻ với người khác… Hoạt động 8: Chia sẻ thay đổi sau điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ thâ n Nêu thay đổi thân sau em đã điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ - GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi để chia sẻ thay đổi thân sau đã có điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ Gợi ý: + Mơ tả tình khiến em cần điều chỉnh - HS làm việc cặp đôi chia sẻ với bạn: Dự kiến: + Bạn ngồi cạnh nghịch bút làm giây cảm xúc, suy nghĩ; + Nêu cách em đã điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ thân; + Trình bày kết sau em điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ thân mực lên áo em Em lúc tức giận, em đã kịp bình tĩnh nghĩ rằng: “Do bạn lỡ tay khơng cố ý” Sau đó, bạn đã xin lỗi em chúng em đã vui vẻ với sau + Em khơng đạt giải - GV mời số cặp HS lên mơ tả tình thi em đã vui vẻ nghĩ rằng: cách xử lí, điểu chỉnh cảm xúc, suy nghĩ “Lần sau, cố gắng nữa”… - 2- cặp HS hỏi – đáp trước lớp - Các HS khác quan sát, nhận xét Ghi lại điều học qua chia sẻ với bạn - GV tổ chức cho HS viết điều - HS viết vào giấy A4 thân học qua tình mà bạn tình cách điều chỉnh chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ thân Dự kiến: + Khi tức giận, em suy nghĩ tốt người khác; + Khi buồn em nghe nhạc tin rằng khó khăn nhanh qua… - GV tổng kết hoạt động: Em cần tập hít thở sâu, tâm với người thân, suy nghĩ lạc quan, tin tưởng vào thân, suy nghĩ tốt, cảm thông với người khác… để điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ phù hợp với tình sống Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức đã học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - Mời bạn nhắc lại điều đã - Chúng ta tìm hiểu trải nghiệm cách điều chỉnh cảm xúc, chia sẻ, trải nghiệm tiết học - GV nhấn mạnh: + Các em hãy trì, rèn luyện cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ để sống vui vẻ, tốt đẹp + Về nhà tìm hiểu thông tin Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh suy nghĩ thay đổi thân - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: EM LỚN LÊN CÙNG MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU SHL: Tham gia hoạt động tìm hiểu Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Tự đánh giá hoạt động tuần thân tham gia đánh giá hoạt động chung lớp Xác định việc cần thực tuần - Tham gia tìm hiểu Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Năng lực chung - Năng lực thích ứng với sống: Tự lực tích cực thực hiện, tham gia hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết đoàn kết, chia sẻ bạn sinh hoạt - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tơn trọng nếp, nội quy lớp học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - GV giới thiệu hát “Vui trung thu” để - HS lắng nghe hát khởi động học - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu: Đánh giá kết hoạt động tuần, đề kế hoạch hoạt động tuần tới - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết cuối tuần (Làm việc theo tổ) - GV mời lớp trưởng điều hành phần sinh - Lớp trưởng lên điều hành phần sinh hoạt cuối tuần: Đánh giá kết hoạt động hoạt cuối tuần: Đánh giá kết hoạt cuối tuần động cuối tuần - Lớp trưởng lên điều hành nội dung sinh - Mời nhóm thảo luận, tự đánh giá hoạt: Mời tổ thảo luận, tự đánh giá kết kết kết hoạt động tuần kết hoạt động tuần: + Sinh hoạt nếp + Thi đua đội cờ đỏ tổ chức + Kết hoạt động phong trào + Một số nội dung phát sinh tuần - Lớp trưởng mời Tổ trưởng tổ báo - Các tổ trưởng báo cáo kết cáo hoạt động cuối tuần - Lớp trưởng tổng hợp kết mời giáo viên chủ nhiệm nhận xét chung - GV nhận xét chung, tuyên dương (Có - Lắng nghe rút kinh nghiệm thể khen, thưởng, tuỳ vào kết tuần) * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới (Làm - HS nêu lại nội dung việc nhóm theo tở) - GV u cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạch hoạt động - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) tuần tới Yêu cầu nhóm (tổ) thảo luận, triển khai kế hoạt động tuần tới nhận xét, bổ sung nội dung kế hoạch + Thực nếp tuần - HS thảo luận nhóm tổ: Xem + Thi đua học tập tốt theo chấm điểm xét nội dung tuần tới, bổ sung đội cờ đỏ cần + Thực hoạt động phong trào - Lớp trưởng báo cáo kết thảo luận kế - Một số nhóm nhận xét, bổ sung hoạch mời GV nhận xét, góp ý - Cả lớp biểu hành động bằng giơ - GV nhận xét chung, thống nhất, biểu tay hành động Sinh hoạt chủ đề - Mục tiêu: Tham gia hoạt động tìm hiểu Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh - Cách tiến hành: Chơi trò chơi “Hái hoa dân chủ” - GV tổ chức cho HS chơi theo đội (khoảng đội) - HS tham gia trò chơi Dự kiến câu trả lời: - Thành viên đội chơi hái hoa ghi câu hỏi yêu cầu hoa dân chủ - Các đội bốc thăm, trả lời câu hỏi thực yêu cầu bơng hoa trị chơi kết thúc - Mỗi câu trả lời điểm Đội có điểm số cao giành chiến thắng nhận phần quà ý nghĩa - Gợi ý câu hỏi: + Lời hứa đội viên kết nạp vào Đội gì? + Độ tuổi đủ điều kiện kết nạp đội viên vào Đội TNTP Hồ Chí Minh bao nhiêu? + Lời hứa đội viên kết nạp vào Đội là: Thực điều Bác Hồ dạy; Tuân theo điều lệ Đội; Giữ gìn danh dự Đội TNTP Hồ Chí Minh + -15 tuổi + Có đội viên trở lên thành lập chi đội? + đội viên + Các biểu trưng Đội TNTP Hồ Chí Minh bao gồm gì? + Cờ Đội, huy hiệu Đội, khăn quàng Đỏ, Đội ca, hiệu Đội, cấp hiệu huy Đội + 1970 + Tên “Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh” có từ năm nào? + Người đội trưởng Đội TNTP + Nơng Văn Dền Hồ Chí Minh ai? Kể gương đội vie ̂ n Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh - GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm - HS thảo luận nhóm Mỗi nhóm kể nhân vật theo gợi ý GV gương đội viên Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh mà em biết nêu - Dự kiến nhân vật mà HS kể: Vừ A Dính, Kim Đồng, Lê Văn Tám, Nguyễn điểm đáng tự hảo nhân vật Bá Ngọc… - GV gợi ý cho HS kể: + Tên nhân vật gì? Quê đâu? + Nhân vật có điểm đáng tự hào? + Tình cảm em nhân vật nào? Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức đã học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: − GV cho HS khái quát ý nghĩa, cảm xúc em tham gia hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh * Đánh giá hoạt động chủ đề - GV đọc nội dung đánh giá phần Đánh giá hoạt động SGK Hoạt động trải nghiệm trang 15 phát cho HS Phiếu đánh giá gồm ba phần tự đánh giá, bạn đánh giá em người thân đánh giá em - HS hoàn thành Phiếu đánh giá cá nhân bằng cách tô màu vào số trái tim tương ứng với mức độ thân đạt - HS ngồi cạnh đổi Phiếu đánh giá cho thực đánh giá chéo - GV mời số HS chia sẻ Phiếu đánh - 2- HS chia sẻ, HS khác so sánh nhận xét.nghe, rút kinh nghiệm giá IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: