MỞ ĐẦU “Văn hóa đọc” hiểu nôm na chính là thái độ, là cách ứng xử của mỗi người với tri thức sách vở. Văn hóa đọc ngày nay không đủ sức thu hút đông đảo các bạn trẻ: thư viện, hiệu sách vắng bóng người tìm đọc, nhường chỗ cho nhà hàng, quán cà phê, karaoke, quán internet… “lên ngôi”. Ngoài sách giáo khoa và sách tham khảo dùng trong trường học, hiếm có bạn học sinh nào được hỏi mà trả lời dùng tiền để mua các loại sách khác hoặc dùng thời gian rảnh rỗi để tới thư viện, hiệu sách tìm đọc nhiều loại sách khác nhau. Văn hóa đọc có nhiều lợi ích đối với sinh viên trong đó có những lợi ích cơ bản đó là giúp sinh viên lĩnh hội tri thức, hệ thống khái niệm khoa học, kỹ năng nghề nghiệp, phát triển phẩm chất nhân cách nghề nghiệp tương lai; hỗ trợ cho việc nâng cao trình độ học tập và nghiên cứu khoa học. Văn hóa đọc còn nâng cao khả năng tư duy độc lập, tự chủ và sáng tạo của sinh viên. Do đó, sinh viên khối lý luận tại Học viện Báo chí và Tuyên truyền nói chung và sinh viên Khoa Chính trị học nói riêng cần phải trang bị cho mình. Để phát huy vai trò của văn hóa đọc trong quá trình học tập, sinh viên cần có nhận thức đầy đủ, từ đó vận dụng nó một cách triệt để hỗ trợ cho việc học tập của mình. Xuất phát từ những vấn đề lý luận cũng như thực tiễn do vậy em đã lựa chọn đề tài dự án truyền thông “Đọc sách Đọc cuộc đời”. Dự án truyền thông trình bày nghiên cứu về văn hóa đọc của sinh viên tại Khoa Chính trị học tại Học viện Báo chí và Tuyên truyền qua đó giúp cho chúng ta có thể hiểu rõ được vấn đề đọc sách của sinh viên trong giai đoạn hiện nay.
TIỂU LUẬN LÝ THUYẾT TRUYỀN THÔNG DỰ ÁN TRUYỀN THÔNG “ĐỌC SÁCH - ĐỌC CUỘC ĐỜI” MỞ ĐẦU “Văn hóa đọc” hiểu nơm na thái độ, cách ứng xử người với tri thức sách Văn hóa đọc ngày khơng đủ sức thu hút đông đảo bạn trẻ: thư viện, hiệu sách vắng bóng người tìm đọc, nhường chỗ cho nhà hàng, qn cà phê, karaoke, qn internet… “lên ngơi” Ngồi sách giáo khoa sách tham khảo dùng trường học, có bạn học sinh hỏi mà trả lời dùng tiền để mua loại sách khác dùng thời gian rảnh rỗi để tới thư viện, hiệu sách tìm đọc nhiều loại sách khác Văn hóa đọc có nhiều lợi ích sinh viên có lợi ích giúp sinh viên lĩnh hội tri thức, hệ thống khái niệm khoa học, kỹ nghề nghiệp, phát triển phẩm chất nhân cách nghề nghiệp tương lai; hỗ trợ cho việc nâng cao trình độ học tập nghiên cứu khoa học Văn hóa đọc cịn nâng cao khả tư độc lập, tự chủ sáng tạo sinh viên Do đó, sinh viên khối lý luận Học viện Báo chí Tun truyền nói chung sinh viên Khoa Chính trị học nói riêng cần phải trang bị cho Để phát huy vai trị văn hóa đọc q trình học tập, sinh viên cần có nhận thức đầy đủ, từ vận dụng cách triệt để hỗ trợ cho việc học tập Xuất phát từ vấn đề lý luận thực tiễn em lựa chọn đề tài dự án truyền thông “Đọc sách - Đọc đời” Dự án truyền thơng trình bày nghiên cứu văn hóa đọc sinh viên Khoa Chính trị học Học viện Báo chí Tuyên truyền qua giúp cho hiểu rõ vấn đề đọc sách sinh viên giai đoạn NỘI DUNG I Ý tưởng dự án truyền thơng Thực tiễn khách quan Văn hóa đọc có vai trị quan trọng xã hội, góp phần truyền bá tri thức, giúp người công xây dựng cải tạo xã hội phát triển toàn diện lĩnh vực Để phát triển văn hóa đọc, năm gần đây, thư viện nhà xuất nước tổ chức nhiều hoạt động như: ngày đọc, tuần đọc sách, nhân ngày sách quyền giới Từ năm 2011, “Ngày hội sách văn hóa đọc” Bộ Văn hóa Thể thao Du lịch tổ chức hàng năm Trung tâm hoạt động Văn hóa - Khoa học Văn Miếu, Quốc Tử Giám Mục tiêu quan trọng hoạt động tôn vinh giá trị sách, khuyến khích việc đọc đáp ứng nhu cầu cho người khám phá thỏa mãn sở thích đọc Học viện Báo chí Tun truyền nói chung Khoa Chính trị học nói riêng nơi đào tạo nhiều sinh viên có trình độ chuyên môn lý luận đồng thời với nhu cầu thực tiễn Khoa Chính trị học thực việc nâng cao chất lượng đào tạo tồn diện, triển khai loại hình đào tạo mới, triển khai sâu rộng hoạt động nghiên cứu khoa học, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động giảng dạy học tập, rèn luyện tư sáng tạo tạo lập phong cách tự học, tự nghiên cứu Để thực tốt nhiệm vụ đó, phát triển văn hóa đọc nhiệm vụ quan trọng Bên cạnh đó, nhu cầu đọc sinh viên phong phú đa dạng, từ sách, giáo trình, tài liệu học tập đến báo, tạp chí Tuy nhiên, vấn đề đặt Khoa cần có hiểu biết chuyên sâu vấn đề sinh viên có văn hóa đọc chưa kết khía cạnh cần quan tâm nghiên cứu đề qua có có chiến dịch truyền thơng hiệu qua giải thực trạng đặt giai đoạn Trải nghiệm thân Qua năm học tập Khoa Chính trị học - Học viện Báo chí Tuyên truyền em thấy thực tiễn trải nghiệm thân vấn đề đọc sách sinh viên Khoa là: Một là, Khoa Chính trị học với mơn học nghiên cứu chuyên sâu đòi hỏi sinh viên cần đọc nhiều sách loại từ giáo trình, sách tham khảo, sách kinh điển không tiếng Việt mà thức tiếng khác Hai là, Khoa Chính trị học khoa có truyền thống việc sinh viên xuất thân gia đình bình thường khơng q có điều kiện sinh viên thường chăm cố gắng Ba là, Khoa Chính trị học q trình giảng dạy thầy cô giáo trọng đến việc nhắc nhở hướng dẫn sinh viên đọc sách loại Bốn là, Sinh viên khoa Chính trị học có số bạn chăm đọc sách hướng dẫn, lan tỏa việc đọc sách đến bạn lớp khóa sau Năm là, Sinh viên khoa Chính trị học với chương trình học địi hỏi sinh viên cần đọc sách nhiều nhà, thư viện mua sách đọc Sáu là, sách đòi hỏi bắt buộc cần phải đọc sinh viên khoa Chính trị học cần đọc nhiều sách tha khảo khác để nâng cao kiến thức kỹ cho thân Với đòi hỏi thực tiễn thân em trải nghiệm việc đọc sách sinh viên khoa Chính trị học cần quan tâm Nhất việc đọc hướng đến việc thúc đẩy sinh viên có tính tự giác đọc sách tham khảo, đọc sách thư viện đọc sách kinh điển Với tồn mong muốn việc để thực điều địi hỏi cần có chiến dịch truyền thơng văn hóa đọc cho sinh viên khoa Chính trị học để phần giải thực trạng Ý tưởng dự án Dự án truyền thông mà thân em lựa chọn lên ý tưởng bao gồm số thông tin khái quát chung sau: (1) Tên dự án: Đọc sách - Đọc đời! (2) Thời gian: Tháng 10-11/2020 (3) Địa điểm: Khoa Chính trị học - Học viện Báo chí Tun truyền (4) Thơng điệp chính: Đọc sách đọc đời! (5) Các thông điệp khác: - Đọc sách với sinh viên - Cánh cửa đời trang sách - Sách quanh ta không xa lạ - Cuộc đời bạn đọc thông qua việc đọc sách Khảo sát đối tượng mục tiêu Dự án khảo sát đối tượng hướng đến bao gồm bạn sinh viên Việt Nam, không bao gồm bạn lưu học sinh Lào học tập lớp, cụ thể là: T Năm Tổng số sinh Sinh viên nam Sinh viên nữ Ghi T viên Năm 39 19 20 Năm 45 22 23 Năm 40 18 22 Năm 44 20 24 Tổng 168 79 89 Ngoài đối tượng mục tiêu dự án khảo sát đối tượng gián tiếp thầy giáo khoa văn hóa đọc sinh viên Trong nhóm khảo sát 13 thầy giáo (tính thầy giáo nghỉ quản lý giảng dạy) để thấy rõ thực trạng văn hóa đọc sinh viên khoa II Kết khảo sát đối tượng ban đầu Về kết khảo sát chung Dự án khảo sát lớp sinh viên đại học từ năm thứ đến năm thứ Khoa Chính trị học - Học viện Báo chí Tuyên truyền Thứ nhất, khảo sát nhân học xã hội sinh viên khoa Chính trị học Về độ tuổi, giới tính sinh viên khoa Chính trị học từ năm thứ đến năm thứ qua khảo sát cho thấy số lượng sinh viên có độ tuổi từ 19 đến 22 số lượng sinh viên 22 tuổi chiếm số lượng với sinh viên Ngoài số lượng sinh viên khoa độ tuổi 20 chiếm số lượng nhiều nhất, sau đến độ tuổi 22,21 19 Đồng thời sinh viên khoa Chính trị học có số lượng sih viên nữ nhiều sinh viên nam với 89 sinh viên nữ 79 sih viên nam Điều thấy qua sơ đồ sau đây: Về truyền thống gia đình sinh viên khoa Chính trị học từ năm thứ đến năm thứ qua khảo sát cho thấy chủ yếu sinh viên xuất thân từ gia đình nơng dân với 75 sinh viên có 42 sinh viên nữ, 33 sinh viên nam Đồng thời, sinh viên khoa Chính trị học xuất thân từ gia đình kih doanh chiếm vị trí thứ với 48 sinh viên có 20 sinh viên nữ 28 sinh viên nam Mặt khác xuất thân sinh viên từ gia đình cán chiếm số lượng với 45 sinh viên có 27 sinhviên nữ 18 sinh viên nam Điều thấy sơ đồ sau đây: Về địa bàn sinh sống sinh viên khoa Chính trị học từ năm thứ đến năm thứ cho thấy chủ yếu sinh viên có nguyên quan khu vực miền Bắc với 89 sinh viên, tiếp sinh viên sinh sống miền Trung với 70 sinh viên có sinh viên sinh sống miền Nam Việc làm rõ địa bàn sinh sống để nhìn nhận thự trạng đọc sách sinh viên Về mức sống sinh viên khoa Chính trị học từ năm thứ đến năm thứ qua khảo sát sơ cho thấy chủ yếu sinh viên có mức sống chiếm số lượng lớn với 79 sinh viên, tiếp sinh viên có điều kiện tốt với 45 sinh viên sinh viên có điều kiện trung bình có 35 sinh viên Cùng với có sinh viên có điều kiện tương đối khó khăn Mức sống sinh viên giúp dự án đánh giá khả tài để mua sách đọc bạn sinh viên tron thực tế tác động đến yếu tố khác Thứ hai, khảo sát thực trạng vấn đề đọc sách sinh viên khoa Chính trị học Về nhận thức sinh viên sinh viên khoa Chính trị học từ năm thứ đến năm thứ vấn đề đọc sách thể bảng đây: Bảng 1: Nhận thức sinh viên khoa Chính trị học từ năm thứ đến năm thứ vấn đề đọc sách Nội dung nhận thức Có Khơng Đọc sách quan trọng sinh viên hay không? 103 65 Đọc sách giúp sinh viên hiểu biết lĩnh vực? 98 70 Đọc sách quan trọng việc nghiên cứu 81 87 sinh viên? Đọc sách giúp sinh viên có hội tốt thu nhập 78 90 sau trường? Đọc sách giúp sinh viên người toàn diện? 83 85 Đọc sách giúp sinh viên sống hạnh phúc? 79 89 Về thái độ sinh viên sinh viên khoa Chính trị học từ năm thứ đến năm thứ thể qua bảng sau: Bảng 2: Thái độ sinh viên khoa Chính trị học từ năm thứ đến năm thứ vấn đề đọc sách Nội dung thái độ Mong muốn biết nhiều sách hay? Có kỷ luật, quán việc đọc sách? Ham tìm hiểu sách hay thầy cô, bạn bè, người giới thiệu? Biết ơn kiến thức mà đọc sách? Lạc quan đọc sách? Có 67 35 27 Không 101 133 141 81 72 87 96 Về hành vi đọc sách sinh viên sinh viên khoa Chính trị học từ năm thứ đến năm thứ vấn đề đọc sách thể bảng đây: Bảng 3: Hành vi sinh viên khoa Chính trị học từ năm thứ đến năm thứ vấn đề đọc sách Hành vi sinh viên đọc sách Có Khơng Có đọc sách cố định Đọc sách nhà trước đến lớp 18 28 150 140 Mượn sách thư viện đọc Tham gia vào nhóm đọc sách Tìm sách hay Giới thiệu sách với bạn 31 63 23 54 137 105 145 114 Về thực trạng loại sách đọc sinh viên sinh viên khoa Chính trị học từ năm thứ đến năm thứ nay: Bảng 4: Thực tế đọc loại sách sinh viên khoa Chính trị học từ năm thứ đến năm thứ Các sách sinh viên đọc Có Sách chuyên ngành 33 Sách giáo trình 160 Sách tham khảo 45 Sách kỹ 63 Sách ngoại ngữ 27 Sách văn học 54 Sách lịch sử 120 Sách văn hóa 98 Sách khác 118 Về mục đích đọc sách sinh viên năm thứ đến năm thứ nay: Khơng Khơng thích 90 45 81 42 88 17 41 100 79 35 38 10 55 15 30 20 sinh viên khoa Chính trị học từ Thứ ba, khảo sát thực trạng khuyến khích, giới thiệu sách giảng viên khoa Chính trị học Ngồi việc nghiên cứu nhóm cơng chúng mục tiêu đề tài nghiên cứu phần nhỏ nhóm cơng chúng có liên quan trực tiếp đến vấn đề đọc sách sinh viên khoa thầy trực tiếp giảng dạy sinh viên Điều thể bảng đây: Bảng 5: Thực trạng việc giới thiệu, khuyến khích đọc sách giảng viên Khoa Chính trị học Nội dung Giới thiệu giáo trình Giới thiệu sách chuyên khảo Giới thiệu sách nghiên cứu Giới thiệu sách quan trọng khác Giới thiệu sách lĩnh vực khác Khuyến khích sinh viên đọc sách Nói tác dụng sách Ln có 13 10 9 Thỉnh thoảng 3 4 Không 0 0 Kết luận khảo sát ban đầu Qua khảo sát ban đầu ván đề đọc sách sinh viên sinh viên khoa Chính trị học từ năm thứ đến năm thứ thấy có kết sau đây: Một là, kết khảo sát nhân học xã hội sinh viên khoa Chính trị học Những thông tin khảo sát nhân học xã hội làm rõ cho thấy độ tuổi sinh viên sinh viên khoa Chính trị học từ năm thứ đến năm thứ độ tuổi trẻ có sinh viên tuổi so với mặt chung năm học Về cấu giới tính có thấy sinh viên khoa Chính trị học từ năm thứ đến năm thứ có số lượng cân 10 với Đây thuận lợi lớn trình khảo sát để nhận thấy khác biệt vấn đề đọc sách Về truyền thống gia đình sinh viên khoa Chính trị học từ năm thứ đến năm thứ cho thấy sinh viên có truyền thống gia đình tầng lớp khác Trong có nhiều gia đình cơng chức, gia đình kinh doanh sinh viên có truyền thống định hiểu biết Về địa bàn sinh sống sinh viên khoa Chính trị học từ năm thứ đến năm thứ chủ yếu đến từ địa bàn miền Bắc miền Trung Đây khu vực có truyền thống hiếu học Về mức sống sinh viên khoa Chính trị học từ năm thứ đến năm thứ cho thấy sinh viên có đủ điều kiện để mua sách đọc nhằm nâng cao trình độ kiến thức, kỹ cho thân quãng thời gian học trường Hai là, kết khảo sát thực trạng vấn đề đọc sách sinh viên khoa Chính trị học Về nhận thức đa số sinh viên khoa Chính trị học từ năm thứ đến năm thứ nhận thức rõ ràng việc đọc sách quan trọng sinh, giúp sinh viên hiểu biết lĩnh vực, quan trọng việc nghiên cứu sinh viên, giúp sinh viên người toàn diện, giúp sinh viên sống hạnh phúc Những nhận thức cho thấy sinh viên có nhiều nhận thức tích cực có chiến dịch truyền thơng tốt để bồi đắp khuyến khích nhận thức tích cực cá nhân Về thái độ sinh viên khoa Chính trị học từ năm thứ đến năm thứ cho thấy phận sinh viên có thái độ tốt vấn đề đọc sách, nhiên cịn phần đơng sinh viên chưa có thái độ tích cực việc muốn biết nhiều sách hay, có kỷ luật, 11 quán việc đọc sách, tìm hiểu sách hay thầy cô, bạn bè, người giới thiệu, lạc quan đọc sách Đây vấn đề mà chiến dịch truyền thông cần phải hướng đến Về hành vi sinh viên khoa Chính trị học từ năm thứ đến năm thứ qua khảo sát cho thấy sinh viên có nhận thức tốt vấn đề đọc sách để biến nhận thức thành hành vi đọc sách thực tiễn sinh viên chưa thực tốt Mặt khác, nhiều sinh viên chưa có đọc sách cố định, đọc sách nhà trước đến lớp, mượn sách thư viện đọc, tham gia vào nhóm đọc sách, tìm sách hay hay chưa giới thiệu sách với bạn Những hành vi chưa tích cực khía cạnh mà chiến dịch truyền thơng nên tập trung Về thực trạng đọc sách sinh viên khoa Chính trị học từ năm thứ đến năm thứ cho thấy sinh viên chủ yếu đọc giáo trình học tập lớp Do cịn nhiều sinh viên chưa trọng đọc sách nghiên cứu tham khảo, sách viết văn hóa lịch sử sách ngoại ngữ để nâng cao trình độ chun mơn cho thân để có lợi cơng việc sống Ngoài ra, thực tế cho thấy chủ yếu sinh viên đọc sách hướng đến việc phục vụ cho nhu cầu làm việc thân dùng cho việc khẳng định hay hiểu biết nhiều Ba là, Về thực trạng khuyến khích, giới thiệu sách giảng viên khoa Chính trị học Với nghiên cứu nhóm đối tượng gián tiếp thấy năm qua giảng viên Khoa Chính trị học Qua vấn đề đưa kết luận là: Ý tưởng hồn tồn phù hợp mang nhiều ý nghĩa sinh viên khoa trị học nói riêng sinh viên lý luận Học viện Báo chí nói chung 12 Ý tưởng phù hợp với dự án truyền thông: Đọc sách - Đọc đời! III Mục đích dự án truyền thơng Dự án truyền thông “Đọc sách - Đọc đời!” hướng đến mục đích cụ thể sau đây: Một là, tăng cường nhận thức sinh viên văn hóa đọc sách Dự án truyền thông hướng đến việc giữ gìn phát triển văn hóa đọc sách sinh viên khoa Chính trị học cách tăng cường nhận thức sinh viên vị trí, vai trị, ý nghĩa, tác dụng sinh viên khơng thời gian cịn ngồi ghế nhà trường mà quãng đời sống làm việc người sinh viên Hai là, nâng cao thái độ sinh viên vấn đề đọc sách Ngoài việc thay đổi nhân thức dự án truyền thơng có mục đích nhằm nâng cao thái độ sinh viên khoa Chính trị học thời gian tới Qua giúp cho sinh viên có thái độ tích cực nhìn nhận vấn đề đọc sách thực tiễn trình học tập, nghiên cứu Nhờ thay đổi thái độ cầu nối để sinh viên thay đổi hành vi vấn đề đọc sách Ba là, thay đổi hành vi Mục đích thay đổi hành vi mục tiêu quan trọng chiến dịch truyền thông đọc sách Kết chiến dịch truyền thông thể qua việc sinh viên Khoa Chính trị học có thay đổi định để qua giúp cho sinh viên có đọc sách cố định, đọc sách nhà trước đến lớp, mượn sách thư viện đọc, tham gia vào nhóm đọc sách, tìm sách hay giới thiệu sách với bạn 13 IV Các giai đoạn dự án Khởi động dự án Giai đoạn khởi động dự án truyền thông bao gồm hoạt động là: Thứ nhất, Họp bàn, phân công nhiệm vụ Các thành viên dự án họp bàn ý tưởng dự án truyền thông “Đọc sách - Đọc đời” Phân công nhiệm vụ cho thành viên để tiến hành khảo sát đối tượng ban đầu, đánh giá kết khảo sát, xây dựng mục tiêu, tiến hành khởi động dự án, hoạt động bên lề, tổ chức kiện tổng kết dự án Thứ hai, Thành lập tiểu ban Các tiểu ban thành lập bao gồm: - Tiểu ban ý tưởng - Tiểu ban khảo sát - đánh giá - Tiểu ban truyền thông - Tiểu ban kiện - Tiểu ban tổng kết dự án Thứ ba, Xây dựng kế hoạch chi tiết cho hoạt động Kế hoạch chi tiết cho hoạt động dự án truyền thơng “Đọc sách Đọc đời” là: T T Thời gian Nội dung Phụ trách 1/10/2020 Tiểu ban tưởng 6/10/2020 21/10/202 1/11/2020 Lên ý tưởng dự án truyền thông Khảo sát - đánh giá đối tượng Xây dựng kế hoạch truyền thơng Tổ chức Thời hạn hồn thành ý 5/10/2020 Tiểu ban khảo 20/10/2020 sát - đánh giá Tiểu ban 30/10/2020 truyền thông Tiểu ban 14 27/11/2020 28/11/202 kiện kiện Tổng kết dự án Tiểu ban tổng 28/11/2020 kết dự án Thứ tư, Tìm kiếm nhà tài trợ Dự án có nhà tài trợ dự kiến là: - Nhà tài trợ chính: Các hoạt động bên lề Một là, Thành lập fanpage facebook Hai là, Tạo clip vấn “Sách với sinh viên” 15 Dự án tạo clip vấn đề thực trạng đọc sách sinh viên với đối tượng vấn là: - Đối tượng vấn sinh viên năm Khoa Chính trị học: có sinh viên nam, nữ lựa chọn bạn sinh viên có sở thích đọc sách Nội dung vấn mặt nhận thức, thái độ, hành vi sinh viên vấn đề đọc sách - Đối tượng vấn thầy cô giáo: clip vấn thầy giáo có thầy trưởng khoa, phó khoa, hụ trách tổ mơn trị học thầy phụ trách mơn sách cơng Nội dung vấn phần khảo sát Ba là, Đăng tải phim ngắn “Đọc sách - Đọc đời” Phim ngắn có nội dung nói cựu sinh viên khoa làm giảng vien Đại học Nội Vụ thành công sống với Bốn là, Tổ chức kiện ngày hội đọc sách Cụ thể thấy phần sau Tổ chức kiện Tổ chức ngày hội đọc sách vào ngày 18-20/11 với kiện như: + Trải nghiệm không gian đọc sách khuôn viên Học viện Báo chí Tuyên truyền + Check in nhận quà dự án + Hội sách + Xem MV “Sách với sinh viên” + Cuộc thi đoán sách - nhận quà trao giải + Bế mạc Tổng kết dự án 4.1 Kinh phí thực - Kinh phí dự trù tổng thể: 90 triệu 16 - Kinh phí dự trù chi: 81 triệu - Kinh phí dự trù dư: triệu 4.2 Hiệu truyền thơng Hiệu truyền thơng tóm tắt qua ý là: Một là, sinh viên Khoa Chính trị học có nhận thức tốt vấn đề đọc sách thể qua tương tác fanpage thức dự án số lượng sinh viên tham dự vào ngày hội sách tham dự trò chơi thự tiễn Hai là, sinh viên Khoa Chính trị học có thái độ tích cực dần thay đổi hành vi việc đọc sách thể qua số lượng sách đọc, số lần lên thư viện số lần mua sách sinh viên thực tiễn Ba là, thầy giáo Khoa Chính trị học nhận thức rõ vai trị đọc sách sinh viên có định hướng việc giới thiệu, chia sẻ sách sinh viên tương lai 4.3 Kinh nghiệm rút Qua chiến dịch truyền thông rút kinh nghiệm sau đây: (1) Ý tưởng dự án truyền thơng cần có phù hợp thời gian công chúng vấn đề đặt giai đoạn Trong dự án vấn đề đặt sinh viên Khoa Chính trị học vấn đề đọc sách (2) Kết khảo sát đối tượng ban đầu cần tiến hành khảo sát đánh giá cách thực chất công chúng mục tiêu cơng chúng gián tiếp để qua nhìn nhận rõ vấn đề thực tiễn (3) Mục đích dự án truyền thơng nên hướng đến việc thay đổi nhận thức, thái độ, hành vi công chúng để giúp hướng đến hiệu 17 vấn đề đặt tốt Trong đặc biệt trọng đến vấn đề hiệu trình thay đổi hành vi cơng chúng (4) Các giai đoạn dự án khởi động dự án, hoạt động bên lề, tổ chức kiện tổng kết dự án cần dược tiến hành cách chặt chẽ, logic với KẾT LUẬN Qua dự án truyền thơng thấy đọc sách có vai trị vơ lớn cá nhân nói chung sinh viên nói riêng Điều thấy rõ qua cau nói nhà trị Mahatma Gandhi (Ấn Độ) - “Khơng cần phải đốt sách để phá hủy văn hóa Chỉ cần buộc người ta ngừng đọc mà thôi” Đối với sinh viên Khoa trị học việc đọc sách khơng giúp cho sinh viên nắm kiến thức chuyên ngành mà người sinh viên đọc sách thể lòng biết ơn người xưa trách nhiệm thân, gia đình đất nước Đó đường đắn dẫn bước sinh viên đến cánh cửa tương lai Ngoài ra, thực tế, tác dụng việc đọc sách không dừng lại việc tiếp thu kiến thức mà biện pháp để hoàn thiện người, rèn luyện cho người đọc kĩ năng, tình cảm thói quen hữu ích Ngược lại với sinh viên khơng đọc sách làm cho tâm hồn khô héo, thiếu cảm xúc rung động chân thành, ngày trở nên cộc cằn, ứng xử thiếu lịch sự, thường vô lễ với thầy người lớn Việc đọc sách khiến sinh viên cảm thông, chia sẻ hay yêu thương; tự kiềm chế thân làm nảy sinh ngày nhiều vụ bạo lực xảy học đường 18 Với vấn đề quan trọng chiến dịch truyền thông “Đọc sách - Đọc đời” chiến dịch có ý nghĩa xuất phát từ thực tiễn khách quan vấn đề đọc sách sinh viên 19