Những vấn đề lý luận văn học so sánh: Phần 2

CHƯƠNG II _ PHƯƠNG PHÁP LUẬN VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP CỦA VĂN HỌC SO SÁNH 1, Vị trí phương pháp luận văn học sơ sánh hệ thống phương pháp luận | nghiên cứu khoa học .Mọi vấn đề phương pháp luận văn học so sánh giải khung quy chiếu hệ thống phương pháp luận nghiên cứu khoa học, có phương pháp luận nghiên cứu văn học Và ngày nay, phương pháp luận nghiên cứu văn học vấn đề ln ln nóng hồi Cũng ngành khoa học khác, phát triển khoa nghiên cứu văn học phụ thuộc phần lớn vào phát triển phương pháp nghiên cứu văn học vào việc nghiên cứu phương pháp đó, vào đường lối đạo nghiên cứu mà ta thường gọi phương pháp luận : Có người quan niệm phương pháp luận lý luận ve phương pháp Quan niệm tưởng bàn luận tự biện phươag pháp nói 87 chung, khơng dính dáng đến vấn đề cụ thể Nói cho cơng bằng, thuật ngữ phương pháp luận có khía cạnh ý nghĩa Thế vấn đề phức tạp nhiều, mà suốt chặng đường lịch sử nghiên cứu văn học, nhà nghiên cứu luôn phải bàn đến Như phương pháp luận nghiên cứu văn học có phải lĩnh vực riêng bay khơng? Người ta thường nói nghiên cứu văn học bao gồm ba phận: lý luận văn học, lịch sử văn học phê bình văn học Phải phương pháp luận thầu tóm vào lý luận văn hợc?: Trong hội nghị chuyên đề phương pháp luận khoa ngữ văn Trường Đại học Tổng hợp Moskva tổ chức năm 1974, có nhiều ý kiến muốn phân biệt lý luận văn học với phương pháp luận nghiên cứu văn học Giáo su Kravcov cho rang lý luận văn bọc trả lời cho câu hỏi: văn học gì? cịn phương pháp luận trả lời câu hỏi: phải nghiên cứu văn học nào? Năm 1969, Bushmin cho xuất cơng trình nhan đề Những vấn đề phương pháp luận khoa nghiên cứu văn học, cơng trình ơng phân biệt lý luận văn học với phương pháp luận Có thể nói, ý nghĩa cơng cụ phương pháp luận lý luận văn học hay nghiên cứu văn học nói chung điều khơng phải bàn nữa, cịn ý nghĩa lý luận khẳng định theo chiều hướng chúng tơi vừa nói đến Như vậy, nhà nghiên cứu văn học 88 giới, hay nhà nghiên cứu Xơviết, có xu hướng phân biệt phương pháp luận nghiên cứu văn học với lý luận văn học, coi phận nghiên nghi yae học riêng biệt, có vị trí độc lập tương đối Van de xdc "định quy chế độc lập › phương pháp luận nghiên cứu văn học có lẽ có ý nghĩa thời cấp thiết, sau mười hai năm, Bushmin lại viết tên với sách trước mình: Những vấn đề phương pháp luận khoa nghiên cứu văn học Trong viết này, Bushmin kiên trì khẳng định vị trí quan trọng lĩnh vực phương pháp luận Ơng cho khơng ý đến phương pháp luận nghiên cứu văn học ta khơng nắm đặc trưng, vị trí chức Tệ hại hơn, lẫn lộn với phương, pháp luận khoa học chung, với lý luận văn học Ý kiến đáng quan tâm Bushmin ông coi hai lĩnh vực lý luận văn học phương pháp luận hai phận lý luận khoa gọi nghiên cứu văn học đại cương(?), ) C6 mot điều chắn dù có coi phận độc lập hay phụ thuộc vào lý luận văn học, vai trị không bị xem nhẹ Bất nhà nghiên cứu l E.I.Barinova: Những vấn đề khoa nghiên cứu văn học Tài liệu dịch Viện TT KHXH, A Bushmin: 1975, Những vấn đề phương pháp luận khoa nghiên cứu văn học - Tài liệu dịch Viện TT KHXH, 1982 - 89 văn học nào, học khác luận có hiệu luận, lịch sử nhà nghiên cứu khoa phải trang bị phương pháp quả, dù người làm việc lĩnh vực lý hay phê bình văn học Bây xem xét vấn đề tam: phương pháp luận gì? Sự khác phương pháp luận phương pháp nào? Quan bệ phương pháp luận nghiên cứu văn học với phương phấp luận khoa học chung với phương pháp luận chuyên biệt sao? Hiện trén thé giới, vấn đề vô phức tạp Điểm qua ý kiến nhà lý luận nồi tiếng viết phương pháp luận, có cảm giác lạc vào mê cung khái niệm Có người cho phương pháp luận lý luận phương pháp(, có người cho khoa học có hệ thống bàn luận tuỳ tiện phương pháp ) C6 ý kiến cho phương pháp luận bao gơm nhiệm vụ, mục đích ngun tắc phương pháp nghiên cứu”), Avecgianơp tun bố: "phương pháp luận giới quan hành động"), G N Pospetov: Sdd, tr.26 Còn phương Vũ Đúc Phúc : Chủ nghia Mdc - Lénin vd phuong phap ludn nghiên cứu văn học - "Tạp chí văn học", 1979, số 3.G Kosikov: "Phê bình mới” Pháp đối tượng nghiên cứu vấn học - Bản lược thuật Viện TT KHXH, 1978 Xem Phương Lựu, Nguyễn Xuân Nam, Thành Thế Thái Bình: Sđd, tr 286 90 pháp có người cho phương thức nhận thức( 'có người coi thủ pháp, phương thức, kỹ thuật phân tích, có người hiểu phương pháp theo trường hợp cụ thể: thủ pháp, kỹ thuật, thái độ cảm quan), v.v Đấy đa sắc bình diện lý luận, áp dụng vào thực tế, khác ý kiến không phần sâu sắc Chúng ta lấy trường hợp cụ thể thuyết cấu trúc làm ví dụ Ở có ý kiến cho thuyết cấu trúc phương pháp luận, gắn chặt với giới quan, với hệ tư tưởng (Barabash) GB) Nhưng ngược lại có nhiều người thuyết cấu trúc phương pháp giới quan, hệ tư tưởng) Lại:có người coi phương pháp luận, khẳng định khơng phải hệ tư tưởng, giới quan ° Cịn đại biểu thuyết cấu trúc tình trạng khơng Claude Lévi - Strauss coi thuyết cấu trúc thái đô tri thức luận, A.J Greimas cho Ju Borev: Sự phán tích chỉnh thể - hệ thống tác phẩm nghệ thuật Ban dịch Viện TT KHXH, 1978 I Pascadi: Nivele estetice - Buc., Ed Academiei, Ju Barabash: Nghé thudt voi te cdch la nghiên cứu tổng hợp Bản dịch Viện TT Xem I Pascadi: Sdd., tr 105 Xem Ju Borev: Phé phán chủ nghĩa cấu khoa học phương pháp cấu trúc - Bản KHXH, 1978 1972, p.105 đổi tượng cua KHXH, 1975 trúc tự sản quy chế lược thuật Viện TT : 91 phương pháp luận, Michel Foucault quan niệm hệ tư tưởng, T Todorov gọi phép phân tích khoa học, đến lượi Julia Kristeva cịn bày dat nhà báo! (Ù, Trước | lời tuyên bố nhà khoa học, cho việc ham mê tìm giải đáp cho bất đông quan niệm dẫn ta lạc vào mê cung đồ sộ giới khái niệm Lối thoát để tránh sa vào mê cung có lẽ xu hướng triển khai lý luận địa hạt cụ thể Bushmin nói "phương pháp luận môn khoa học riêng biệt trước hết phải khảo sát thực tiễn trực tiếp công việc nghiên cứu cụ thể cách rút cách hợp logic phương pháp từ nguyên lý chung triết học Trọng lĩnh vực phương pháp luận, thứ lý luận suông không gắn liền với tài liệu trực tiếp môn khoa học định việc làm giáo điều vô bổ Việc nghiên cứu chuyên ngành vấn đề phương pháp luận không tách rời đối tượng cụ thể khoa học có ý nghĩa lớn lao" 2, Hiệu công việc nghiên cứu cụ thể yếu tố để biện hộ cho lý luận (tuy khơng phải lúc vậy) Đây gọi lối tiếp cân chuyên sâu Ngày nay, xu hướng Xem I Pascadi: Sdd_, tr 99 A Bushmin: Tai liéu da dan 92 chuyên sâu xu hướng hợp lý, phù hợp với tình trang phát triển mạnh mẽ tri thức lồi người, với tình trạng phân cơng iao động ngày sâu rộng Tuy nhiên, quy luật biện chứng phát triển tri thức giống biện chứng tự nhiên, chuyên sâu kéo theo tổng hợp Có điều xu hướng tổng hợp ngày khác với xu hướng tổng hợp thời Phục Hưng Nó điễn đồng thời bình diện đối tượng nhận thức lẫn chủ thể nhận thức Tức tổng hợp tiến hành hướng tới nhiều đối tượng xuất phát từ chủ thể nhất, mà hướng tới nhiều đối tượng xuất phát từ tập hợp chu thể Cái chuyên người ln ln nằm bóng tổng hợp, theo phân công tổng hợp Do đó, việc tìm hiểu cơng thức đại cương lý luận khơng phải lš vơ ích thích bàn đến công việc cụ thể Đứng quan điểm để suy xét lĩnh vực phương pháp luận nghiên cứu văn học, chất lọc suy nghĩ bổ ích "mê cung" chống ngợp Như vậy, vấn đề xác định phương pháp luận nghiên cứu văn học, trí với đa số ý kiến cho lĩnh vực khoa học nghiên cứu phương pháp nghiên cứu ván học, phục vụ cho lý luận, lịch sử phê bình văn học Tuy nhiên, chúng tơi nhấn mạnh thêm phương pháp luận nói chung, phương pháp luận nghiên cứu văn học nói 93 riêng, trước hết khoa học nghiên cứu đề nguyên tắc đạo nghiên cứu cụ thể, chịu sự: phối chặt chẽ ý thức hệ, quan điểm triết học Mặc dù chưa môn giảng dạy trường đại học, quy chế riêng biệt đủ rõ ràng để nói tới khoa học phương pháp luận độc lập Hiện nhà nghiên cứu thống với cần phải xoá bỏ quan niệm lâu cho khoa học chuyên ngành cần áp dụng phương pháp phép biên chứng vật đủ, không cần phải phát triển pháp luận Brushmin khoa phương pháp lĩnh vực nhận xét học xã hội, luận riêng cho mình, coi phương riếng nhà triết học, trước "trong lĩnh vực ý tới phương pháp luận nghiên cứu văn học, trừ số trường hợp ngoại lệ, giới hạn phương luận” 6) diện giới quan, nhận thức Quan niệm bóp nghẹt tình thần sáng tạo người đại diện cho khoa học riêng lĩnh vực tìm tịi độc lập mặt phương pháp luận Phương pháp luận khoa học cụ thể khơng tìm thấy sở cho chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, mà cịn xác nhận tính chân lý khám phá A Bushmin: 94 Tài liệu dẫn Về vấn đề quan hệ phương pháp luận nghiên cứu văn học với phận phương pháp luận khác, theo Bushmin nhiều người khác vấn đề cấp độ Theo họ diễn giải cấp độ phương pháp luận theo ba cấp: - phương pháp luận khoa học chung (chủ nghĩa Marx-Lenin); - phương pháp luận khoa học riêng (nghiên cứu văn học), bao gồm phương pháp chung phương pháp riêng; - hệ phương pháp Theo Bushmin, hệ phương pháp phận linh hoạt hệ thống phương pháp luận, cơng cụ tương đối độc lập nhà nghiên cứu, có liên quan với phương pháp luận, không chịu qui định chặt chẽ hệ tư tưởng phương pháp luận Nó khơng phải phận cấu thành phương pháp luận riêng, mà "bộ phận cơng nghệ phương pháp luận", nhà nghiên cứu có phương pháp luận giới quan khác sử dụng Tuy nhiên, thấy phân cấp Bushmin chưa thoả đáng Không thiết phải phân phương pháp chung, phương pháp riêng hệ phương pháp, mà ba gộp làm Hơn nữa, phân cấp không ý đến lĩnh vực chuyên biệt phong phú khoa nghiên cứu văn học, lĩnh vực mà tự chúng phải xây dựng cho phương pháp luận riêng, để phân biệt với phương pháp luận nghiên cứu văn học (cũng phương pháp luận riêng), gọi chúng phương pháp luận chuyên 95 biệt Nhiều người quan niệm có ba cấp phương pháp luận, bỏ qua cấp độ phương pháp luận chuyên biệt, nên họ xếp tất phương pháp, thủ pháp vào cấp với lĩnh vực chuyên biệt, nhầm lẫn phương pháp phương pháp luận, gây bất đồng khơng đáng có cản trở bước tiến môn phương pháp luận Chang hạn, có nhiều người, Khrapcbenko (Liên Xơ), muốn phân biệt khác phương pháp so sánh cổ điển với phương pháp loại hình, nên đồng phương pháp so sánh với văn học so sánh, nghĩa không phân biệt phương pháp luận văn học so sánh với phương pháp làm việc cụ thể Và thế, ơng tách phương pháp loại hình khỏi văn học so sánh, dựng lên vấn đề giả tạo phân biệt phương pháp ta, khơng phải khơng có người quan niệm Người ta cố lơi kéo phương pháp loại hình khỏi phạm vị văn học so sánh, thể văn học so sánh có nguy làm lu mờ "thanh đanh" phương pháp loại hình! Gần đây, đề cập đến "nhiệm vụ nghiên cứu mối quan hệ văn học”, giảo sư Phương Lựu không đồng tình với Khrapchenko việc tách phương pháp loại hình thành phương pháp độc I.M Khrapchenko: Cá tính sáng tạo nhà văn phái triển văn học H., Nxb Tác phẩm mới, 1978, tr 337-338 96