TUẦN 21: Tiết 41: Thứ hai ngày tháng năm 2023 Tự nhiên xã hội CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ CÂY TRỒNG VẬT NUÔI (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: - Kể số việc chăm sóc, bảo vệ trồng vật ni - HS có khả hợp tác nhóm, lắng nghe, chia sẻ với bạn - HS có ý thức chăm sóc, bảo vệ trồng vật nuôi - Phát triển phẩm chất, lực: Phẩm chất nhân ái, tình yêu quê hương đất nước Sử dụng ngôn ngữ, lực hợp tác, tự giác giải vấn đề HS có ý thức tự giác tham gia hoạt động học tập Biết giúp bạn hợp tác nhóm học tập * GDKN chăm sóc, bảo vệ vật ni II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Một số hình ảnh việc thường làm để chăm sóc, bảo vệ trồng vật nuôi + Dụng cụ tưới cây, làm vườn phù hợp với HS - Học sinh: Một số dụng cụ thực hành bảo hộ cá nhân chăm sóc trồng vật ni (bình tưới, trang, găng tay, ) III Các hoạt động dạy học: Mở đầu: *Nhà bạn trồng hay nuôi vật nào? Kể việc bạn làm để chăm sóc chúng a) Khai thác hình ảnh SGK - HĐ lớp - Gv cho hs quan sát tranh, trả lời câu - HS hs quan sát tranh, trả lời câu hỏi hỏi: - HS nhận xét, bổ sung + Nhà bạn trồng hay nuôi vật nào? Kể việc bạn làm để chăm sóc chúng - KL: Những việc làm để chăm sóc - Hs lắng nghe chó, bảo vệ không bị hỏng, tưới cho để phát triển tốt b) Khai thác kinh nghiệm HS - YC HS liên hệ thực tế để trả lời câu - HS trả lời câu hỏi hỏi: Nhà bạn trồng hay - HS nhận xét, bổ sung nuôi vật nào? Kể việc bạn làm để chăm sóc chúng - GV gợi ý HS nói lại điều HS biết nhìn thấy người lớn thường làm để chăm sóc, bảo vệ trồng vật ni Hình thành kiến thức mới: * Quan sát thảo luận: Cần làm để chăm sóc, bảo vệ trồng vật ni? a) Quan sát nói việc làm có lợi hay khơng có lợi cho trồng, vật ni - YC HS quan sát hình từ đến 6, trả - HS hoạt động cặp đôi quan sát hình từ lời câu hỏi: Trong hình vẽ gì? Việc đến 6, trả lời câu hỏi có lợi hay khơng có lợi/khơng tốt cho trồng, vật nuôi? - Cho HS chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ trước lớp: + Hình 2: Mẹ cho trâu ăn chuồng Việc có lợi cho trâu, giúp trâu khơng bị đói, rét GV giải thích thêm: Ở vùng cao, mùa đơng lạnh, đồng bào ni trâu cách xa nhà, có chuồng che chắn cẩn thận để giữ ấm cho trâu khỏi bị rét Nhiều nơi có băng tuyết, đồng bào dắt trâu xuống vùng thấp, nơi có nhiệt độ ấm để tránh rét + Hình 3: Con chó tiêm phịng bệnh Việc có lợi cho chó, giúp chó khoẻ mạnh GV giải thích thêm: Cần tiêm phịng bệnh dại bệnh khác cho chó năm lần + Hình 4: Cây bị thiếu nước dẫn đến héo rũ, nhiều vàng Cây bị chết + Hình 5: Con mèo đứng ngồi trời mưa Việc có hại, khơng tốt cho mèo Con mèo bị ốm + Hình 6: Người làm vườn cuốc đất quanh gốc Việc có lợi cho - Gv nhận xét - HS nhận xét, bổ sung b) Trả lời câu hỏi: Cần làm để chăm sóc trồng vật ni? - u cầu HS quan sát lại hình từ - HS quan sát lại hình từ đến 6, đến 6, trả lời câu hỏi: Trong hình đó, trồng vật ni chưa chăm sóc tốt? Điều xảy với chúng? + Nếu khơng tưới nước nào? +Nếu mèo không vào nhà, phải đứng ngồi trời mưa, nắng nào? - YC HS liên hệ thực tế, chia sẻ thêm ý kiến hành động đối xử chưa tốt gây nguy hại cho trồng vật ni khiến trồng bị chết, vật ni bị ốm trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung - HS liên hệ thực tế, + Ví dụ: thả rơng, đánh chó, mèo; khơng có chuồng giữ ấm cho trâu, bò gia súc vào mùa đông; không che nắng, làm mát cho trồng vật nuôi vào ngày nắng gắt, - HS liên hệ, kể thêm việc làm để chăm sóc, bảo vệ vật nuôi khác cho gà, lợn, trâu, dê, ăn, uống; chăm sóc cảnh sân trường, xung quanh lớp học - GV cho HS liên hệ với việc làm trường; kể thêm việc làm để chăm sóc, bảo vệ vật ni khác cho gà, lợn, trâu, dê, ăn, uống; chăm sóc cảnh sân trường, xung quanh lớp học - Gv nhận xét Vận dụng: - Nhận xét tiết học - Dặn dò: xem lại nội dung học chuẩn bị đồ dùng cho hoạt động IV Điều chỉnh sau bài: _ Tự nhiên xã hội Tiết 42: CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ CÂY TRỒNG VẬT NUÔI (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: - Thực số việc làm phù hợp với khả để chăm sóc, bảo vệ trồng vật nuôi xung quanh nơi sống - Thể tình cảm, thái độ thân trước việc làm có hại cho trồng vật ni 4 - HS có khả hợp tác nhóm, lắng nghe, chia sẻ với bạn - HS có ý thức chăm sóc, bảo vệ trồng vật nuôi - Phát triển phẩm chất, lực: Phẩm chất nhân ái, tình yêu quê hương đất nước Sử dụng ngôn ngữ, lực hợp tác, tự giác giải vấn đề HS có ý thức tự giác tham gia hoạt động học tập Biết giúp bạn hợp tác nhóm học tập * GDBVMT: Tích hợp liên hệ: GD học sinh có ý thức góp phần bảo vệ môi trường thông qua việc làm cụ thể phù hợp với học sinh qua việc chăm sóc trồng II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Một số hình ảnh việc thường làm để chăm sóc, bảo vệ trồng vật nuôi + Dụng cụ tưới cây, làm vườn phù hợp với HS - Học sinh: Một số dụng cụ thực hành bảo hộ cá nhân chăm sóc trồng vật ni (bình tưới, trang, găng tay, ) III Các hoạt động dạy học: Mở đầu: - Nhắc lại nội dung tiết học trước Luyện tập, thực hành: * Việc nên làm, việc khơng nên làm? Vì sao? - YC HS quan sát hình từ đến 10, có - HS hoạt động cặp đơi quan sát thể liên hệ việc làm diễn hình từ đến 10 cộng đồng để xác định: + Hình mơ tả việc nên làm? - HS trả lời + Hình mơ tả việc không nên làm? - Gv cho cặp HS so sánh kết quả, - Từng cặp HS so sánh kết quả, chia sẻ chia sẻ ý kiến với bạn ý kiến với bạn - Cho chia sẻ kết trước lớp, nói việc nên làm, việc khơng nên làm - Nói ý nghĩa số việc nên làm hậu việc không nên làm ảnh hưởng đến trồng vật nuôi nào, chẳng hạn: + Hình 7: Khơng nên khuấy nước, gây nguy hiểm cho cá + Hình 8: Nên cho gà ăn + Hình 9: Khơng nên bẻ cành, ngắt loại trồng nơi cơng cộng + Hình 10: Khơng đánh mèo (các - HS chia sẻ kết trước lớp, nói việc nên làm, việc không nên làm - HS nhận xét, bổ sung vật nuôi khác) gây thương tích, nguy hiểm cho chúng hết, vật có quyền chăm sóc bảo vệ * Cùng thực chăm sóc, bảo vệ trồng vật ni - GV chia lớp thành nhóm 4, cho - Từng nhóm HS lựa chọn đồ dùng, nhóm HS lựa chọn đồ dùng, dụng cụ bảo hộ nghe GV hướng dẫn dụng cụ bảo hộ nghe GV hướng dẫn cách đảm bảo an toàn thực cách đảm bảo an toàn thực hoạt động hoạt động - Các nhóm HS lựa chọn cơng - u cầu nhóm HS lựa chọn việc phù hợp với theo hướng dẫn cơng việc phù hợp với GV: tưới cây, nhổ cỏ, bắt sâu; cho theo hướng dẫn GV: tưới cây, nhổ vật nuôi ăn, uống nước; treo biển cỏ, bắt sâu; cho vật nuôi ăn, uống hướng dẫn bảo vệ cây, nước; treo biển hướng dẫn bảo vệ - HS thực chăm sóc, bảo vệ cây, trồng vật nuôi theo phân công - Yêu cầu HS thực chăm sóc, bảo - Hs lắng nghe vệ trồng vật nuôi theo phân công - GV nhận xét, đánh giá hoạt động nhóm Vận dụng: - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau bài: _