Tuần 16: Tiết 31: Thứ hai ngày 19 thàng 12 năm 2022 Tự nhiên xã hội Chủ đề: Thực vật động vật CÂY VÀ CON VẬT QUANH TA ( Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: - Nói tên số vật quen thuộc xung quanh qua quan sát thực tế - Đặt câu hỏi trả lời đặc điểm bật bên số vật quen thuộc - Phân biệt thực vật động vật qua quan sát tự di chuyển động vật - Năng lực: Năng lực giao tiếp hợp tác Năng lực nhận thức khoa học Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xã hội xung quanh - Phẩm chất: Biết yêu quý, chăm sóc, bảo vệ vật * GDBVMT: Giáo dục cho học sinh biết chăm sóc trồng góp phần bảo vệ mơi trường bảo vệ vật có ích lợi đối với người II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Video hát “Lí xanh” + Địa điểm tổ chức hoạt động HS quan sát thực tế (Hoặc video đảm bảo yếu tố cho HS quan sát) + Kính lúp, máy ảnh (nếu có) + hình cây, hình vật quen thuộc có hình dạng bên ngồi khác + Bộ thẻ hình - Học sinh: Giấy khổ lớn, bút chì, bút màu III Các hoạt động dạy học: Mở đầu: * Xung quanh có - HS nghe nhạc vật nào? - GV cho HS nghe nhạc “ Lí - HS trả lời câu hỏi: Trong hát có xanh” nào, vật nào? - Gv yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xung - HS trả lời quanh có nào, vật nào? - GV nhận xét, đánh giá Vào mới Hình thành kiến thức mới: * Quan sát trả lời a) Chuẩn bị học qua trải nghiệm thực tế - GV cho HS quan sát khu vực bồn hoa cảnh, cho bóng mát trường học, nơi có kiến số vật khác - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Hoạt động nhóm, tổ + Cần làm để giữ an tồn học - HS suy nghĩ thảo luận trả lời vườn trường? - GV đưa số câu hỏi để HS nắm bắt nhiệm vụ học ngồi vườn trường: + Bạn nhìn thấy nào, vật nào? + Bạn nhìn thấy chúng đâu? + Hình dáng, màu sắc, độ lớn chúng nào? + Cây tự di chuyển không? b) Học trải nghiệm thực tế lớp học - GV quan sát giúp đỡ HS - GV hướng dẫn HS so sánh để nêu được: + Tên cây, tên vật( mô tả màu cây, màu hoa, độ lớn cây; hình dạng , độ lớn vật + Cây không tự di chuyển - HS lắng nghe nắm bắt nhiệm vụ - -2 HS nhắc lại yêu cầu nhiệm vụ - Hoạt động nhóm tổ - Mỗi nhóm HS quan sát theo khu vực khác vườn trường, chọn vật thích, nhớ đặc điểm chúng màu sắc, hình dáng, độ lớn vật - Tại khu vực phân công, HS quan sát, trao đổi nhóm, nói cho tên cây, tên vật quan sát - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương: - Các nhóm báo cáo kết quan sát - GV kết luận: Xung quanh có nhiều cây, vật chúng có tên - HS lắng nghe gọi, màu săc, hình dáng, độ lớn khác Động vật di chuyển di chuyển Vận dụng: * GDBVMT: Giáo dục cho học sinh biết chăm sóc trồng góp phần bảo vệ mơi trường bảo vệ vật có ích lợi đối với người - Nêu lại nội dung học - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau bài: Tiết 32: Tự nhiên xã hội Chủ đề: Thực vật động vật CÂY VÀ CON VẬT QUANH TA ( Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: - Đặt câu hỏi trả lời đặc điểm bật bên số vật quen thuộc - Phân biệt thực vật động vật qua quan sát tự di chuyển động vật - Năng lực: Năng lực giao tiếp hợp tác Năng lực nhận thức khoa học Năng lực tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh - Phẩm chất: Biết yêu quý, chăm sóc, bảo vệ vật II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Video hát “Lí xanh” + Địa điểm tổ chức hoạt động HS quan sát thực tế (Hoặc video đảm bảo yếu tố cho HS quan sát) + Kính lúp, máy ảnh (nếu có) + hình cây, hình vật quen thuộc có hình dạng bên ngồi khác + Bộ thẻ hình - Học sinh: Giấy khổ lớn, bút chì, bút màu III Các hoạt động dạy học: Mở đầu: - Nhắc lại nội dung tiết Luyện tập, thực hành: * Vẽ nói với bạn - HS vẽ một vật mà vật mà bạn quan sát thích (tranh vẽ thể hình - GV nêu yêu cầu, quan sát hỗ trợ HS dạng, màu sắc vật tô màu) - GV cho cặp HS lên làm mẫu - Một cặp HS lên làm mẫu cách hỏi – trả lời - GV khuyến khích HS khác - Từng cặp HS lên bạn đặt câu hỏi, nhóm đặt thêm câu hỏi để hiểu bạn trả lời trả lời để tìm hiểu rõ đặc điểm bật cây, cây, vật vẽ vật - HS nhóm đặt thêm câu hỏi cho bạn - GV mời số HS giới thiệu - Một số HS lên giới thiệu trước lớp vật vẽ trước lớp - GV tổ chức cho HS nhận xét riêng - HS trưng bày sản phẩm giới thiệu nhóm nhóm vật vừa bảng theo nhóm: loại cây, trưng bày bảng vật a Nhận xét - GV sử dụng hình ảnh - HS quan sát vẽ trả lời chuẩn bị để HS quan sát với câu hỏi: HS vẽ + Các có hình dạng, màu sắc, độ - GV quan sát hỗ trợ HS lớn nào? + Các có tự di chuyển không? - HS so sánh nhận xét, nói điểm khác vẽ Có thể so sánh với sân trường, làm cảnh lớp để từ HS: + Nói được: tên cây, hình dáng cao hay thấp, độ lớn to hay nhỏ, màu sắc hoa + Nơi quan sát thấy cây: vườn, - GV giới thiệu: Xung quanh có nhiều khác nhau, chúng có tên gọi, hình dáng, màu sắc, độ lớn… khác Cây gọi chung thực vật b Nhận xét vật - GV nêu yêu cầu - GV quan sát giúp đỡ HS - GV giới thiệu: Xung quanh có nhiều vật khác nhau, chúng có sân trường, vườn trường, cây, lớp học tự di chuyển Các vật gọi chung động vật - GV quan sát, giúp đỡ đưa câu hỏi gợi ý cho HS * Chọn hình vào nhóm phù hợp giới thiệu với bạn - GV nêu yêu cầu - GV quan sát hỗ trợ HS - GV mời số nhóm chia sẻ kết trước lớp - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS sân trường + Nhận xét được: không tự di chuyển - HS lắng nghe - HS quan sát vẽ vật trả lời câu hỏi: + Các vật có hình dạng, màu sắc, độ lớn nào? + Các vật có tự di chuyển khơng? - HS so sánh nhận xét, nói điểm khác vật vẽ lớp để từ HS: + Nói được: tên vật, hình dạng vật to hay nhỏ, lớn hay bé, màu sắc + Nơi quan sát thấy cây: dưới đát , + Nhận xét được: vật tự di chuyển từ chỗ sang chỗ - HS lắng nghe * HS so sánh phân biệt được: Thực vật khơng tự di chuyển được, động vật tự di chuyển từ nơi đến nơi - HS quan sát vật hình, nói cách xếp chúng vào hai nhóm “ Thực vật” “ Động vật” - HS nói kết xếp hình với bạn nhóm, nhóm thống xếp hình ảnh thành kết - Các nhóm trình bày kết lên khổ giấy lớn dán “thẻ hình” tạo thành sản phẩm + Nhóm thực vật: bắp cải, ngô, hoa sen, lăng, - GV tổ chức cho HS liên hệ thực tế đu đủ + Nhóm động vật: Co gà, chó, dê, bướm, tơm - HS kể thêm tên cây, vật mà em biết xếp vào hai nhóm “ Thực vât” “ động vật” cho phù hợp vào sản phẩm nhóm - HS lắng nghe - Gv nhận xét, đánh giá, khen ngợi nhóm kể nhiều tên vật xếp vào nhóm Vận dụng: - HS nói tên số lồi thực vật, động - HS nêu lại vật làm quen biết - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau bài: