Giáo án âm nhạc 8 sách cánh diều (chủ đề 1 5) Kế hoạch bài dạy Giáo án âm nhạc 8 sách cánh diều (chủ đề 1 5)
CHỦ ĐỀ BÀI – TIẾT Hát Khúc ca bốn mùa Nghe tác phẩm Con cá Foren Môn học: Âm nhạc; lớp: Thời gian thực hiện: 01 tiết I Yêu cầu cần đạt – Hát cao độ, trường độ, sắc thái lời ca Khúc ca bốn mùa; biết hát kết hợp gõ đệm theo nhịp vận động theo nhạc – Cảm nhận vẻ đẹp tác phẩm Con cá Foren; biết vận động thể gõ đệm phù hợp với nhịp điệu – Tích cực, chủ động, hợp tác hoạt động luyện tập theo nhóm, tổ, lớp – Tích cực, chủ động tham gia hoạt động bảo vệ thiên nhiên II Thiết bị dạy học học liệu – Đàn phím điện tử – Nhạc cụ gõ – File audio (hoặc video) nhạc đệm hát mẫu Khúc ca bốn mùa – File audio (hoặc video) tác phẩm Con cá Foren III Tiến trình dạy học Hoạt động mở đầu (khoảng – phút) GV yêu cầu HS hát câu ca khúc có chủ đề thiên nhiên; lựa chọn hình thức: vận động theo nhạc, hát tập thể, trò chơi âm nhạc, đố vui, Nội dung & hoạt động GV Hoạt động HS Hát Khúc ca bốn mùa (khoảng 30 – 32 ph) – Giới thiệu tên hát, tên tác giả – Tìm hiểu nội dung hát – Tập trung lắng nghe – Tự tìm hiểu nội dung hát thơng qua lời ca trình bày trước lớp – Nghe hát mẫu (mở file nhạc hát mẫu) – Nghe hát kết hợp với vận động thể biểu lộ cảm xúc – Giới thiệu cấu trúc hát: + Đoạn 1: 17 nhịp (từ đầu đến vườn thêm xanh) + Đoạn 2: 25 nhịp (từ Khi trời đổ nắng đến hết bài) – Tập trung lắng nghe – Khởi động giọng hát (có thể thay hát tập thể lúc đầu giờ) – Khởi động giọng hát theo hướng dẫn GV – Tập hát câu, ghép nối câu theo lối “móc – Tập hát câu theo xích”: câu hát nối với câu hát 2; câu hát nối hướng dẫn GV với câu hát 4; câu hát nối với câu hát 6; Lưu ý HS tiếng hát có luyến; tiếng “xanh” cuối đoạn ngân phách; tiếng “sôi” cuối đoạn ngân phách; câu hát có tiết tấu giống nhau; câu hát 7, 8, 10 có tiết tấu giống Đoạn + Câu 1: Hạt nắng đồng + Câu 2: Hạt mưa … trổ + Câu 3: Hạt nắng đến trường + Câu 4: Hạt mưa … thêm xanh Đoạn + Câu 5: Khi trời dịu lại + Câu 6: Khi trời sưởi ấm + Câu 7: Bốn mùa có mưa + Câu 8: Bốn mùa lớn + Câu 9: Bốn mùa có mưa + Câu 10: Bốn mùa sinh sơi – Hát hồn chỉnh bài, kết hợp vỗ tay nhịp nhàng – Hát theo yêu cầu theo nhịp vận động theo nhạc; thể tình GV cảm hồn nhiên, sáng – Trình bày hát theo tổ, nhóm, cá nhân (chỉ – Luyện tập theo tổ, định gọi theo tinh thần xung phong) nhóm, cá nhân, sau trình bày trước lớp (theo dõi nhận xét phần trình bày bạn) Nghe tác phẩm Con cá Foren (khoảng 10 – 11 ph) – Giới thiệu tên tác phẩm, tác giả nêu – Tập trung lắng nghe yêu cầu nghe nhạc – Nghe tác phẩm lần thứ (mở file audio – Tập trung theo dõi video) – Tìm hiểu tác phẩm: – Thảo luận nhóm để + Giao nhiệm vụ cho nhóm thực yêu cầu trả + Nêu yêu cầu câu hỏi gợi mở để HS tự tìm lời câu hỏi GV hiểu, khám phá kiến thức: Bài hát Con cá Foren trình bày theo hình thức đơn ca hay song ca, tốp ca,…? Bài hát trình bày với phần đệm nhạc cụ gì? Bài hát thể nhịp độ nhanh hay chậm? Giai điệu hát có tính chất âm nhạc nào? Nêu cảm nhận em hát – Nhận xét phần trả lời HS giới thiệu tác – Tập trung lắng nghe phẩm: Die Forelle (tiếng Đức nghĩa "Cá hồi"), hát tiếng nhà soạn nhạc người Áo Franz Schubert (1797–1828) sáng tác cho đơn ca với phần đệm đàn piano Lời ca thơ nhà thơ người Đức Christian Friedrich Daniel Schubart (1739 – 1791), gợi lên hình ảnh dịng suối nước xanh với đàn cá hồi tung tăng bơi lội Bài hát thể nhịp độ vừa phải, giai điệu tươi sáng, nhẹ nhàng (có đoạn giai điệu trầm xuống tạo kịch tính) – Nghe tác phẩm lần thứ hai (mở file audio – Nghe nhạc kết hợp vận video) động thể gõ đệm phù hợp với nhịp điệu * Cuối tiết học, GV chốt lại yêu cầu tiết học nhận xét học Trường: Tổ: viên: Họ tên giáo CHỦ ĐỀ BÀI – TIẾT Ôn tập hát Khúc ca bốn mùa Nhịp Trải nghiệm khám phá: Tạo bốn ô nhịp Môn học: Âm nhạc; lớp: Thời gian thực hiện: 01 tiết I Yêu cầu cần đạt – Hát cao độ, trường độ, sắc thái lời ca Khúc ca bốn mùa; biết hát kết hợp đánh nhịp; biết biểu diễn hát theo hình thức khác – Nêu đặc điểm cảm nhận tính chất nhịp 3 giống nhau, khác nhịp nhịp 4 ; so sánh – Biết vận dụng, sáng tạo âm nhạc thông qua hoạt động trải nghiệm khám phá – Tích cực, chủ động, hợp tác hoạt động luyện tập theo nhóm, tổ, lớp – Tích cực, chủ động tham gia hoạt động bảo vệ thiên nhiên II Thiết bị dạy học học liệu – Đàn phím điện tử – Nhạc cụ gõ – File audio (hoặc video) nhạc đệm hát mẫu Khúc ca bốn mùa – Một vài ví dụ minh hoạ nhịp III Tiến trình dạy học Hoạt động mở đầu (khoảng – phút) GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm nhịp 4; lựa chọn hình thức: vận động theo nhạc, hát tập thể, trò chơi âm nhạc, đố vui, Nội dung & hoạt động GV Hoạt động HS Ôn tập hát Khúc ca bốn mùa (khoảng 18 – 20 ph) – Khởi động giọng hát (có thể thay hát tập thể lúc đầu giờ) – Khởi động giọng hát theo hướng dẫn GV – Nghe hát mẫu (mở file nhạc hát mẫu) – Nghe hát kết hợp vỗ tay nhịp nhàng – Ôn lại giai điệu hát (mở nhạc đệm huy) Sửa chỗ HS hát sai (nếu có) – Hát theo yêu cầu GV Chú ý thể tình cảm hồn nhiên, sáng – Luyện tập biểu diễn hát Hát có lĩnh xướng Đoạn 1: Lĩnh xướng: Hát nắng… thêm xanh Đoạn 2: Đồng ca: Khi trời … sinh sơi Hát đối đáp Đoạn 1: Nhóm 1: Hạt nắng đồng Nhóm 2: Hạt mưa … trổ bơng Nhóm 1: Hạt nắng đến trường – Luyện tập biểu diễn theo yêu cầu GV Nhóm 2: Hạt mưa … thêm xanh Đoạn 2: Hai nhóm hát: Khi trời … sinh sơi – Luyện tập trình bày hát theo tổ, nhóm, – Luyện tập biểu diễn cặp hát theo tổ, nhóm, cặp, sau trình bày trước lớp (theo dõi nhận xét phần trình bày bạn) Nhịp (khoảng 12 – 13 ph) – Ví dụ minh hoạ nhịp 3: đọc nhạc kết hợp gõ – Tập trung theo dõi phách ô nhịp cuối hát Khúc ca bốn mùa – Tìm hiểu nhịp 8: + Giao nhiệm vụ cho nhóm + Nêu câu hỏi gợi mở để HS tự tìm hiểu, khám phá kiến thức: – Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi GV Có phách ô nhịp hát? Trường độ nốt móc đơn tương đương với phách? Trường độ nốt đen chấm dôi tương đương với phách? Trong ba cách nhấn phách sau: mạnh – nhẹ – nhẹ, nhẹ – mạnh – nhẹ, nhẹ – nhẹ – mạnh, cách phù hợp nhất? – Trình bày khái niệm nhịp (dựa theo khái niệm nhịp – Thực yêu cầu GV ): gọi theo tinh thần xung phong, – Nhận xét phần trình bày HS chốt kiến – Tập trung lắng nghe thức theo sơ đồ; ứng dụng – Luyện tập đánh nhịp theo hướng dẫn GV đánh nhịp cho hát Khúc ca bốn mùa – Luyện tập đánh nhịp – Câu hỏi tập củng cố kiến thức: + Hai loại nhịp , – Thảo luận nhóm để trả giống khác lời câu hỏi hồn điểm gì? + Kể tên vài hát viết nhịp thành tập mà em biết + Vạch nhịp cho đoạn nhạc: Trải nghiệm khám phá: Tạo ô nhịp (khoảng – 10 ph) – Nêu yêu cầu hoạt động – Tập trung theo dõi sau hoạt động theo nhóm – Trình bày kết – Đại diện nhóm trình bày trước lớp (các nhóm khác theo dõi nhận xét phần thể bạn) – Nhận xét, góp ý, đánh giá – Tập trung lắng nghe Cuối tiết học, GV chốt lại yêu cầu tiết học nhận xét học Trường: Tổ: viên: Họ tên giáo CHỦ ĐỀ BÀI – TIẾT Luyện đọc gam Đô trưởng theo mẫu; Bài đọc nhạc số Bài hồ tấu số Mơn học: Âm nhạc; lớp: Thời gian thực hiện: 01 tiết I Yêu cầu cần đạt – Đọc cao độ gam Đô trưởng theo mẫu; đọc tên nốt, cao độ trường độ Bài đọc nhạc số 1; biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách đánh nhịp – Chơi Bài hoà tấu số bạn – Tích cực, chủ động, hợp tác hoạt động luyện tập theo nhóm, tổ, lớp – Tích cực, chủ động tham gia hoạt động bảo vệ thiên nhiên II Thiết bị dạy học học liệu – Đàn phím điện tử – Nhạc cụ thể giai điệu, thể hồ âm (kèn phím,…) – Nhạc cụ gõ: song loan, maracas (có thể thay loại nhạc cụ gõ khác) III Tiến trình dạy học Hoạt động mở đầu (khoảng – phút) GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm nhịp 8; lựa chọn hình thức: vận động theo nhạc, hát tập thể, trò chơi âm nhạc, đố vui, Nội dung & hoạt động GV Hoạt động HS Luyện đọc gam Đô trưởng theo mẫu; Bài đọc nhạc số (khoảng 18 – 20 ph) 1.1 Luyện đọc gam Đô trưởng theo mẫu – Đọc gam Đô trưởng nhịp lên xuống – Luyện tập theo hướng dẫn GV – Đọc nốt trục lên xuống: C – E – G – C 1.2 Bài đọc nhạc số – Giới thiệu Bài đọc nhạc số – Tập trung lắng nghe – Tìm hiểu Bài đọc nhạc số 1: Có cao độ – Trả lời câu hỏi trường độ nào? Có nét nhạc? GV – Luyện tập tiết tấu: – Luyện tập tiết tấu theo hướng dẫn GV – Đọc nét nhạc kết hợp gõ phách, ghép nối – Đọc nhạc theo hướng nét nhạc với dẫn GV + Nét nhạc 1: ô nhịp + Nét nhạc 2: ô nhịp – Đọc nhạc hoàn chỉnh kết hợp gõ đệm theo – Luyện tập theo hướng phách; kết hợp đánh nhịp dẫn GV – Trình bày đọc nhạc theo tổ, nhóm, cặp, cá – Luyện tập theo nhân nhóm, cặp, cá nhân trình bày trước (theo dõi nhận phần trình bày bạn) tổ, sau lớp xét Bài hoà tấu số (khoảng 22 – 23 ph) – Tìm hiểu hồ tấu – Thảo luận nhóm, tìm hiểu hồ tấu ngón bấm để chơi phần bè – Nghe mẫu hồ tấu (GV chơi mẫu bè ) – Tập trung theo dõi – Luyện tập chơi nét nhạc, sau ghép nối – Luyện tập theo hướng nét nhạc với (GV hướng dẫn ngón bấm, dẫn GV cách chơi cho bè) – Từng bè trình diễn phần bè – Ghép nối bè theo nét nhạc – Trình bày riêng bè – Các bè ghép nối theo hướng dẫn GV – Luyện tập trình diễn hồ tấu theo tổ, – Luyện tập theo tổ, nhóm nhóm sau trình bày trước lớp (theo dõi nhận xét phần trình bày bạn) Cuối tiết học, GV chốt lại yêu cầu tiết học nhận xét học Trường: Tổ: viên: Họ tên giáo CHỦ ĐỀ BÀI – TIẾT Thể tiết tấu; ứng dụng đệm cho hát Khúc ca bốn mùa Ơn tập Bài hồ tấu số Trải nghiệm khám phá: Vỗ tay theo mẫu tiết tấu nhịp Môn học: Âm nhạc; lớp: Thời gian thực hiện: 01 tiết I Yêu cầu cần đạt – Thể mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ động tác thể, biết ứng dụng đệm cho hát Khúc ca bốn mùa – Chơi thành thạo Bài hoà tấu số bạn 10